专题03 《记承天寺夜游》考点梳理-语文新教材统编版八年级上册古诗文考点梳理

该初中语文知识清单系统梳理了《记承天寺夜游》的完整知识体系。从作家苏轼的文学成就及“记”的文体知识入手，结合乌台诗案后的创作背景，依次涵盖课文朗读节奏、字音字形、重点词语、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等语言基础，再到课文翻译、重点解读（写景赏析、“闲人”含义等），最终落脚于主题情感与写作特色。 知识链路遵循“基础积累—文本理解—赏析拓展”逻辑，语言运用层面细致解析字词句与句式，思维能力通过“闲人”多层含义等问题设计深化文本理解，审美创造体现在对月色比喻及意境的赏析中。配套名句默写与思考探究题，助力学生构建完整认知框架，提升文化自信与语文素养。

专题03《记承天寺夜游》考点梳理 作家作品 苏轼(1037-1101),字子瞻,又字和仲,又称大苏,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。北宋著名的文学家、书画家。与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”,有“一门三学士”之誉。他在文学艺术方面堪称全才,其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为唐宋八大家之一;其诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称“苏辛”;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 文体知识 “记”是古代一种散文的体裁,兴起于唐宋,以叙事为主,可叙事,写景,状物,议论,描写,抒发情怀抱负,阐述某些观点等等。课文《记承天寺夜游》《小石潭记》《岳阳楼记》都属于此类。 分类: 1碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体; 2游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁; 3杂记:是古代因事见义,杂写所见所闻,不多加议论的散文体裁。 创作背景 北宋元丰二年,苏轼因上书议论新政,被朝中政敌抓住诗文中的词句罗织罪名,爆发著名的 “乌台诗案”。苏轼被捕入狱,受尽审讯,险些丢了性命。经多方营救,他最终免于死罪,被贬到黄州,出任黄州团练副使。这一官职有名无实,没有处理政务的权力,行动还受到当地官吏监视,等同于被软禁。 初到黄州,苏轼经济窘迫,精神压抑,远大的政治抱负无从施展,心中满是失意与苦闷。为缓解生活压力,他开垦城东坡地耕作,寄情山水,靠自然风光消解内心愁闷。元丰六年十月十二日夜,四年贬谪生活已磨平他不少愤懑,心境趋于平和。当晚苏轼正准备就寝,清亮月光照进屋内,瞬间勾起他赏月的雅兴。 他想到无人共赏美景,便前往承天寺寻找同样被贬黄州、境遇相近的友人张怀民。二人一同在庭院漫步,静观如水月色。眼前清幽空灵的夜景触动内心,苏轼写下这篇八十余字的小品。 文章看似只是记录一次随性夜游,实则藏着他贬谪后的复杂心境:既有欣赏月色的闲适愉悦,也暗含仕途失意的落寞,更体现他身处逆境却不沉沦、随缘自适、豁达通透的人生境界。 张怀民:名梦得,清河