1.8 天气的影响 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦天气对人类生产生活及动植物的影响，通过“分享喜欢的天气”情境导入，衔接前七节天气观测知识（气温、降水等），构建“观测-预报-影响”的学习支架，引导学生从生活经验过渡到系统认知。 特色在于情境化探究与跨角色体验，如“天气小话剧”角色扮演（探究实践），通过表格对比不同职业人群对天气的反应（科学思维），结合家乡恶劣天气研讨培养责任意识（态度责任）。实例丰富，帮助学生理解“好天气”相对性，提升教师教学效率与学生科学素养。

第一单元第8节 天气的影响 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 知道天气对人们的生产和生活有重要影响，能举例说明天气如何影响日常活动； ● 理解不同的人对同一种天气可能有不同的感受和反应，没有绝对的"好天气"或"坏天气"； ● 能根据天气预报合理规划周末出行活动，知道雷雨、高温、台风等天气的安全防护措施； ● 了解天气对动植物的影响——温度、光照、降水对植物生长的影响，极端天气对生物的影响； ● 了解家乡常见的恶劣天气（如台风、暴雨、寒潮等）及其对生产生活的影响。 教学重点与难点 教学重点 理解天气对人的生产生活有多种影响，不同职业和人群对同一天气的反应不同。 能根据天气预报合理应对天气变化，做好出行安排和安全防护。 教学难点 认识到"好天气"是相对的——卖雨伞的商人喜欢雨天，晒谷子的农民喜欢晴天。 理解天气对植物的多方面影响（温度、光照、降水、极端天气）。 一、聚焦——天气影响我们的生活（约5分钟） 【教师活动】创设情境：你最喜欢什么样的天气？为什么？不同的天气给你的生活带来了什么影响？ 【学生活动】自由分享。小丽说：我喜欢晴天，晴天可以出去玩，心情也好。小明说：我喜欢下雨天，打着伞踩水花很好玩！小芳说：不喜欢台风天，因为不能出门，风把树都吹倒了很危险。 【教师活动】总结引入：每个人对天气的感受不一样，但毫无疑问——天气会影响我们的生活和生产。今天我们就来讨论天气对人类和动植物的各种影响。 【知识点】知识点1：天气对人们的生活和生产有重要影响。不同的人对同一种天气可能有不同的感受和偏好。天气是人类生活中不可忽视的重要因素。 【过渡语】周末到了，想出去玩——先看看天气预报，根据天气来安排活动吧。 二、探索——天气与人类活动（约12分钟） （一）根据天气预报合理安排活动 【教师活动】出示某周末的天气预报（周六晴、周日有大雨），提问：周末天气怎么样？适合出游吗？你打算怎么安排？ 【学生活动】根据天气预报做决策。小峰说：周六是晴天，适合出去玩！周日有大雨不适合出门。小雅说：可以把外出活动安排在周六，周日在家看书。小杰补充：如果一定要周日出门，要记得带雨具！ 【教师活动】进一步追问：不同的人和不同的职业，遇上同样的天气会怎么应对？ 【学生活动】讨论。小强说：学生上学碰到大太阳天要做好防晒——戴帽子、涂防晒霜。小红说：农民晒谷子的时候看到天气预报说要下雨，就得提前收谷子。小文说：建筑工人在高温天要防中暑，多喝水、避免在最热的时候施工。小刚说：老人在特别热或特别冷的时候要减少外出。 不同的人根据天气变化采取不同的应对措施 【知识点】知识点2：不同人群对同一种天气的应对方式不同——学生根据天气调整出行装备（防晒/带雨具），农民根据天气安排农事（晒谷/收谷/灌溉），建筑工人根据气温调整工作时间，老人根据恶劣天气减少外出。关注天气预报有助于提前做好准备。 天气应对 学生 农民 建筑工人 老人 晴天高温 做好防晒、戴帽子、多喝水 抓紧晒谷子 减少中午户外作业 减少外出、注意防暑 雨天 带好雨具、路面注意防滑 提前收谷子、注意农田排水 暂停室外施工 减少外出、防滑防摔 大风天 注意路牌和树枝 担忧庄稼倒伏 暂停高空作业 尽量不出门 （二）同样的天气，不同的人反应不同 【教师活动】出示下雪天的场景，提问：同样下了一场大雪，下面的这些人会有什么反应？——学生、农民、扫雪工人、渔民、风力发电管理员。 【学生活动】代入角色思考。小磊（学生）：下大雪可能会放假，太开心了！小文（农民）：下雪会冻坏庄稼，很担心作物受冻。小芳（扫雪工人）：又要加班扫雪，雪天路滑阻碍通行，很累。小杰（渔民）：风太大影响出海捕鱼。小强（风力发电管理员）：风越大越好，能发更多电，很高兴！ 【教师活动】总结：同样的天气对不同职业和不同身份的人来说，影响截然不同。卖雨伞的商人喜欢下雨天，晒谷子的农民喜欢晴天。不同的岗位、不同的需求，决定了大家对"好天气"的定义不同。 天气状况 不同人群 带来的影响 情绪反应 大雪 学生 可能停课放假 兴奋、盼放假 大雪 农民 担心庄稼受冻 担忧 大雪 扫雪工人 需要加班除雪 辛苦 大风 渔民 影响出海捕鱼 发愁 大风 风力发电管理员 风大发电多 高兴 同样的天气，不同的人反应不同 【知识点】知识点3：同样的天气对不同职业和人群的影响完全不同，因此对"好天气"的理解各不相同——晒谷农民喜欢晴天，卖伞商人喜欢雨天，风力发电管理员喜欢大风天。"好天气"是相对的。 【过渡语】天气不只影响人类，对植物和动物也有很大影响。 三、探索——天气对动植物的影响（约8分钟） 【教师活动】出示四组天气影响植物的图片，逐一讲解：①温度——天冷了，树会落叶（减少水分蒸发、储备能量过冬）；②光照——睡莲在白天阳光充足时绽放花朵，晚上合拢；③降水——降水不足会导致植物干旱枯萎；④极端天气——台风会导致植物倒伏、树枝折断。 【学生活动】观察图片，联系生活经验补充。小丽说：夏天太热了，花盆里的花几天不浇水就蔫了。小峰说：下冰雹会把菜地里菜叶子打烂。小雅说：冬天动物会冬眠，麻雀会找暖和的地方。 【教师活动】拓展到动物：天气对动物也有影响——天冷时熊会冬眠，天热时狗会伸舌头散热，下雨前燕子飞得低（因为昆虫飞得低）。 【知识点】知识点4：天气对植物有多个方面的影响——温度（天冷落叶）、光照（影响开花/光合作用）、降水（不足导致枯萎）、极端天气（台风使植物倒伏）。天气同样影响动物——冬眠、散热、迁徙等行为都与天气有关。 天气因素 对植物的影响 举例 温度 影响生长和休眠 天冷树叶变黄落叶，减少水分蒸发 光照 影响开花和光合作用 睡莲白天绽放，晚上合拢 降水 水分过多或不足都影响生长 降水不足→干旱枯萎；降水过多→烂根 极端天气 造成物理破坏 台风→植物倒伏、树枝折断 【过渡语】了解了天气的各种影响，我们来看看自己家乡常见的恶劣天气是什么。 四、研讨——家乡的恶劣天气（约7分钟） 【教师活动】提问：我们家乡常见的恶劣天气是什么？它对人们的生产、生活有哪些影响？ 【学生活动】分享家乡的体会。小文：我们这边夏天经常有台风，台风来的时候风雨交加，大树会被吹倒，广告牌被吹掉，还会停电停水。小芳说：台风虽然带来损失，但有时候也能降温，台风过后天气会很凉爽。小强说：暴雨天路上积水很深，车都开不动了。 【教师活动】总结（以沿海地区为例）：台风是常见的恶劣天气——台风带来的破坏包括吹倒树木和广告牌、导致交通瘫痪、造成停电停水、引发泥石流等地质灾害。但台风也有一定的正面影响——带来降水缓解旱情、夏季降温。我们面对恶劣天气，最重要的是提前做好防范，保护生命安全。 【知识点】知识点5：家乡常见的恶劣天气（如台风、暴雨、寒潮、冰雹等）对生产生活有严重影响——破坏建筑和植物、引发交通瘫痪和地质灾害。恶劣天气到来前要关注预警信息，根据天气预报做好安全防护。 趣味活动——天气小话剧 【教师活动】组织角色扮演：请一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等天气角色，另一部分同学扮演动植物（大树、小花、小鸟、小狗等），演一段"天气对动植物的影响"小话剧。 【学生活动】参与表演——太阳出来了，花儿绽放（开花动作）；乌云来了下雨了，小花低头；寒风吹来，大树摇晃落叶；下雪了，小鸟缩起翅膀发抖。 【过渡语】经过一个单元的学习，我们对天气有了全面的了解。来总结本单元的收获。 五、单元总结——《天气》单元回顾（约3分钟） 【教师活动】带领学生回顾整个单元的学习路线：第1-3节——我们学会了用气温计测量和记录气温；第4节——认识了降水量，用雨量器测量降水；第5节——观测了风向和风力，做了小风旗；第6节——观察了云的形状和云量；第7节——学会了看天气预报，和观测记录对比；第8节（本节）——理解天气对人和动植物的各种影响，知道不同的人对天气有不同反应。 【学生活动】跟着教师的回顾说出每节的核心内容：温度→降水→风→云→预报→影响——我们像个真正的小气象观测员一样，全方位了解了天气！ 【教师活动】总结：天气就在我们身边，希望同学们把课堂上学到的观测方法用到生活中，做一个留心观察天气的科学小达人。 六、课堂练习（约2分钟） 选择题 1. 卖雨伞的商人最喜欢的天气是（ ）。 A. 晴天 B. 雨天 C. 大风天 2. 农民晒谷子时最不希望遇到（ ）。 A. 晴天 B. 阴天 C. 雨天 3. 以下哪种天气对植物生长不利？（ ） A. 适量的雨水 B. 充足的阳光 C. 持续的干旱 4. 台风到来之前我们应该（ ）。 A. 外出游玩 B. 关注预警，做好防护 C. 站在大树下 答案：1.B 2.C 3.C 4.B 学科网（北京）股份有限公司 $