1.7天气预报 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦天气观测与天气预报整合，核心知识点涵盖气温、降水量、风、云四要素观测及天气预报信息。课堂导入通过回顾单元观测项目，引导学生梳理记录，搭建从具体观测到系统整理再到对比预报的知识支架。 特色在于以学生观测记录为基础，通过对比分析培养科学思维，结合天气符号认读和多途径查询实践提升探究能力。例如学生分享记录发现差异，用表格对比预报与观测的时间范围、数据类型，帮助理解整体趋势与单时刻的区别。既让学生掌握实用技能，又为教师提供清晰的教学流程和互动设计。

第一单元第7节 天气预报 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 回顾《天气》单元的观察内容，系统整理气温、降水量、风、云等方面的天气观测记录； ● 了解天气预报所包含的信息（日期、气温、降水量、风向风力、云量等），能与自己的观测记录进行对比； ● 认识天气预报中常用的天气符号，能根据符号说出天气状况； ● 理解天气预报是整体的气象趋势，与单时刻的个人观测记录可能存在差异； ● 知道查询未来天气的多种方法（电视、手机、广播等），了解天气预报对日常生活的帮助。 教学重点与难点 教学重点 系统整理本单元天气观测记录，将气温、降水量、风、云等信息整合在一张记录表中。 对比天气预报与个人观测记录的异同，理解差异原因。 教学难点 理解天气预报是"整体趋势"而个人观测只是"某一时刻"的差异。 认识天气符号并灵活运用。 一、聚焦——回顾《天气》单元（约5分钟） 【教师活动】引导回顾：这个单元我们学习了很多和天气有关的知识，谁能说说，我们从哪些方面观察和记录了天气？ 【学生活动】回忆并列举：我们测量了气温——用气温计，学习了怎么读、怎么放；测量了降水量——用雨量器，知道了降水等级标准；观测了风——做了小风旗，会判断风力和风向；观察了云——看云量和云的形状。 【教师活动】肯定并归纳：同学们总结得非常好！在这个单元里，我们从四个角度系统地观察了天气——气温、降水量、风、云。今天我们就来做一个大整理，看看这段时间的观察成果。 【知识点】知识点1：本单元从四个方面系统地观察和记录了天气——气温（用气温计测量）、降水量（用雨量器测量）、风（风力和风向）、云（云量和云的形状）。 【过渡语】先来把我们自己的天气观测记录整理成一张完整的信息表。 二、探索——整理天气观测记录（约10分钟） （一）回顾观测项目 【教师活动】出示一张综合记录表模板，带领学生逐一回顾每个项目的观测要点：①气温——单位是摄氏度（℃），一天中气温先变高后变低，读数要规范；②降水量——单位是毫米（mm），分为小雨、中雨、大雨、暴雨等；③风——风向（东/南/西/北等），风力（无风/微风/大风）；④云——云量（晴/多云/阴），云的形状（卷云/积云/层云等）。 【学生活动】根据自己这段时间的记录，在各栏目中填写相应的观测数据。 【教师活动】巡视指导，提醒学生写清楚日期、地点。 【知识点】知识点2：天气观测记录应包含——日期、地点、气温（℃）、降水量（mm及等级）、风向与风力、云量与云的形状。每一项都需要准确的数值或明确的定性判断。 （二）汇总信息 【教师活动】组织几位同学分享自己的记录，将典型数据展示在班上，引导大家看：同一个学校、同一个时间段，不同同学的观测记录有没有差异？ 【学生活动】对比发现——小丽的温度记录是26℃，小文的是25.5℃，有点差异！小峰的风向记录是东风，小杰是东南风。小芳说：云量方面也不太一样，我说是多云，隔壁组说是晴天。 【教师活动】引导思考：为什么会有这些差异？联系之前学过的知识——气温计放置位置不同可能带来差异、风力和风向时刻在变、云量判断没有精确标准。观测中的"小误差"是正常的。 天气要素 我的观测记录 观测规范要点 气温 ℃；手持上端，不碰玻璃泡，视线齐平 降水量 mm；用直筒透明杯，视线与水面相平 风 风向（风吹来的方向）、风力（无风/微风/大风） 云 云量（晴/多云/阴）、云的形状（卷云/积云/层云） 【知识点】知识点3：不同人的观测记录可能存在差异——原因包括测量工具差异、放置位置不同、观测时间的微小差异、个人判断标准不同等。科学观测需要统一规范减少误差。 【过渡语】我们自己做了天气记录，那专业的天气预报和我们的记录一样吗？ 三、探索——了解天气预报（约10分钟） （一）天气预报包含哪些信息？ 【教师活动】出示一段真实的天气预报内容（图片或口播），让学生找出其中包含的信息——日期、气温（最高气温和最低气温）、降水量（大雨/暴雨等级别）、风（北风、大风等）、云（多云转小雨等）。 【学生活动】仔细看天气预报内容，逐一提取信息。小刚发现：天气预报说"今天气温22℃～30℃"，有两个数！我们平时只记了一个数。小雅说：降水量说的是"大雨"或"暴雨"，不是具体的毫米数。 天气预报包含的信息——日期、气温(最高/最低)、降水量、风、云 【教师活动】总结：天气预报告诉我们的信息和我们的观测记录差不多，都包括气温、降水量、风、云。但天气预报用的是"最高气温和最低气温"（一个范围），预报未来一段时间的情况，而不是某一个具体时刻。 【知识点】知识点4：天气预报包含的信息与天气观测记录的大类相同——日期、气温（最高和最低）、降水量等级、风向风力、云量。但天气预报给出的是整体趋势和范围，观测记录是某一具体时刻的数值。 （二）认识天气符号 【教师活动】讲解：天气预报中很多信息用符号来表示——太阳代表晴天、云+雨点代表各种雨、箭头代表风向和风力等等。认识这些符号，就能快速看懂天气预报。 【学生活动】认读天气符号。小峰指着多云的符号说——一个太阳+一朵云就是多云！小丽说：太阳标+两朵云是阴天。小杰说：云下面的雨滴越多雨越大。 【知识点】知识点5：天气预报使用统一的天气符号来表示天气状况，包括——晴☀、多云⛅、阴☁、小雨/中雨/大雨/暴雨、雪、风的箭头方向表示风向等。认识符号可以快速获取天气信息。 天气状况 符号 含义 晴 ☀ 阳光充足，云量极少 多云 ⛅ 云较多，有时可见太阳 阴 ☁ 云层密布，看不到太阳 小雨 🌧 云下少量雨滴 中雨/大雨 🌧🌧 云下雨滴越多雨越大 雪 ❄ 雪花符号表示降雪 【过渡语】知道了天气预报的内容，接下来比较一下：我们的观测记录和天气预报一样吗？ 四、研讨——观测记录与天气预报的异同（约8分钟） （一）相同点与不同点 【教师活动】组织对比：天气预报中包含的信息和我们的天气观测记录相比，有什么相同？有什么不同？ 【学生活动】对比后回答。相同——都包含气温、降水量、风、云这些信息类型。不同——天气预报有最高气温和最低气温两个数，我只有一个数；天气预报说"大雨"，我只记了具体毫米数；天气预报说的是"趋势"（比如多云转小雨），我说的是"现在"。 【教师活动】总结差异的核心原因：天气预报报道的是整体的气象趋势（未来一段时间的大方向），而我们的观测记录只是记录了某一时刻当地的具体数值。打个比方——天气预报说"今天会下雨"，不告诉你具体几点几分下了几毫米；你的记录说"14:00降水量3mm"，只记录了那个时间点。两者侧重点不同。 【知识点】知识点6：天气预报和个人观测记录的主要差异——天气预报反映整体气象趋势（最高/最低范围、大致时段），个人观测记录是某一具体时刻当地的具体数据。两者侧重点不同，各有价值。 对比项目 天气预报 个人观测记录 时间范围 未来一段时间（整体趋势） 某一具体时刻 气温 给出最高气温和最低气温（范围） 一个具体数值 降水量 以等级表示（大雨、暴雨等） 可精确到毫米 准确性 整体趋势大致准确 某一时刻局部精确 （二）同一天不同地方天气一样吗？ 【教师活动】提问：在天气预报中，同一天不同地方的天气一样吗？举一个例子。 【学生活动】联系生活经验回答：不一样！寒假旅行的时候，海南可以穿短袖（温度二十多度），东北要穿羽绒服（零下十几度）！小芳说：同一时间，北京可能在下雪，广州可能是晴天。 【教师活动】总结：天气具有很强的地区差异。同一时间，不同地方的天气可能完全不同。这提醒我们——看天气预报要看你所在城市的具体预报，不能张冠李戴。 【知识点】知识点7：同一天不同地方的天气不同——我国幅员辽阔，南北温差大。看天气预报时需要关注自己所在地区的具体预报，不能将一处天气当作另一处的天气。 【过渡语】天气预报对我们的日常生活很有帮助。那我们可以通过哪些方法来查询未来的天气呢？ 五、拓展——查询未来天气的方法（约5分钟） 【教师活动】提问：明天要去春游，你怎么知道明天是什么天气？我们有哪些查询未来天气的方法？ 【学生活动】积极回答：看电视里的天气预报节目！小强说：手机上的天气预报App。小雅说：用语音助手（小度、小爱）问"明天天气怎么样"。小文说：爸爸看手机短信里的天气预报。 【教师活动】总结查询天气的多种途径：①收看电视台的天气预报节目（固定时段播出）；②手机上的天气App或手机自带的天气功能；③通过智能音箱/语音助手的语音问询；④电台广播；⑤互联网搜索引擎查询。鼓励学生在日常生活中养成"出门看天气"的习惯。 【知识点】知识点8：查询天气的途径有很多——电视天气预报、手机天气App、语音助手问询、广播电台、网页搜索等。天气预报可以帮助我们提前做好出行计划和安全防护。 【过渡语】今天我们对整个单元的学习做了系统的回顾和整理。来总结一下。 六、课堂小结（约2分钟） 【教师活动】引导回顾：通过本单元的学习，我们掌握了观测天气的哪些技能？ 【学生活动】总结：会用气温计测量气温，知道正确的放置和读数方法；会用雨量器测量降水量，对照标准判断降雨等级；会做小风旗观测风向和风力；会看云量和云的形状判断天气；还能把观测结果和天气预报做对比，看懂天气符号。 【教师活动】总结升华：通过这个单元，大家从"凭感觉说天气"变成了"用工具测天气"，真正做了小小气象观测员。天气就在我们身边，希望同学们保持观察的习惯。 七、课堂练习（约3分钟） 选择题 1. 天气预报中的气温通常给出（ ）。 A. 某一个时刻的气温 B. 最高气温和最低气温 C. 平均气温 2. 以下哪个不属于天气预报的内容？（ ） A. 降水量 B. 风向风力 C. 学校的具体课表 3. 同一天，哈尔滨和海南的天气（ ）。 A. 一定相同 B. 可能完全不同 C. 气温完全一样 4. 可以查询天气预报的途径不包括（ ）。 A. 电视 B. 手机App C. 温度计直接看 答案：1.B 2.C 3.B 4.C 学科网（北京）股份有限公司 $