第13课 《与朱元思书》知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《与朱元思书》的完整知识体系。从预习目标（字音朗读、作家文体知识）出发，通过逐句疏通（重点字词、译文）夯实基础，进而梳理核心知识（结构脉络、高频实词、写景手法、主旨情感），最后结合习题与自测闯关巩固提升，构建起“预习-理解-梳理-应用”的学习支架。 知识链路按“基础积累-文本解析-考点突破”逻辑清晰呈现，特色在于紧扣湖南中考考情突出高频考点，通过知识结构树和对比记忆法提升思维能力，炼字与多感官写景手法分析培养审美创造，分层习题设计强化语言运用，助力学生高效掌握山水文言阅读与鉴赏要点。

第 13 课 与朱元思书 读前小提示： 先盯着图看 30 秒，感受富春江两岸青山对峙、江水澄澈的画面，读完课文再回头对照，更容易记住 “奇山异水，天下独绝” 的意境。 湖南考情提示： 本文是湖南中考山水散文对比阅读的高频篇目。2023 年及以前各市自主命题阶段，长沙、湘潭等地中考多次考查；2024 年全省统一中考后，为课内文言文阅读核心备选篇目；2024 长沙一模、2024 株洲二模、2023 湘潭期末均以不同题型考查过。核心考点集中在实词释义、写景手法、主旨情感理解，常与《三峡》《答谢中书书》搭配考查山水文言异同对比。 模块一 预习导学卡 【预习目标】 1. 读准 “缥、湍、轩邈、泠、嘤、鸢、戾、纶” 等字音，能流畅朗读，借助骈文的韵律感背诵全文 2. 掌握 “许、奔、轩邈、戾、经纶、反”6 个高频实词，准确翻译 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 核心主旨句 3. 梳理 “奇山异水” 的写景脉络，初步体会作者寄情山水的志趣 【课时参考】 建议预习 2 课时：第 1 课时疏通文意、熟读成诵；第 2 课时梳理考点、完成自测。 【作家作品】 吴均，字叔庠，南朝梁文学家。他的诗文清新挺拔，多描写山水景物，当时很多人效仿他的风格，称为 “吴均体”。本文是他写给朋友朱元思的一封信，也是六朝山水骈文的经典之作。 【文体小知识】 骈体文 —— 以四字句、六字句为主，讲究对仗工整、声律和谐，读起来朗朗上口。本文是骈文中的山水小品，兼具形式美与画面感。 【建议用时】 20 分钟 模块二 课文逐句通 原文（标注朗读停顿） 重点字词 译文 风烟 / 俱净，天山 / 共色。从流 / 飘荡，任意 / 东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山 / 异水，天下 / 独绝。 俱：全，都； 净：消散； 共色：同样的颜色； 从：跟随； 许：表示约数； 独绝：独一无二 风和烟都消散了，天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里水路上，奇山异水，是天下独一无二的美景。 水皆 / 缥碧，千丈 / 见底。游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 缥碧：青白色； 直视：直接看到底； 甚：超过； 奔：飞奔的马 江水都是青白色的，千丈深的地方也能看到水底。游鱼和细小的石子，直接看过去清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的骏马。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树，负势 / 竞上，互相 / 轩△邈，争高 / 直指，千百 / 成峰。 寒树：形容树密而绿，让人感到寒意； 负：凭借； 竞：争着； 轩邈：往高处、远处伸展； 直指：笔直地向上 江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，让人看了心生寒意。山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在往高处、远处伸展；它们争着高耸，笔直地向上直插云天，形成了千百座山峰。 泉水 / 激石，泠泠 / 作响；好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则千转不穷，猿 / 则百叫无绝。 激：冲击，撞击； 泠泠：拟声词，水声清越； 嘤嘤：鸟鸣声； 转：同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣； 绝：停止 泉水冲击着山石，发出清越的泠泠声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿猴也不停地啼着。 △鸢飞 /△戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。 鸢：俗称老鹰，这里指极力追求名利的人； 戾：至，到达； 息心：指平息名利之心； 经纶：筹划、治理； 反：同 “返”，返回 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横△柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 柯：树木的枝干； 上：在上面； 蔽：遮蔽； 昼：白天； 犹：好像； 交映：互相掩映 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【整体思路】 以 “奇山异水，天下独绝” 总领全文，先写异水的清澈与湍急，再写奇山的形、声、树，最后由景生情，点明主旨，借山水抒发人生志趣，总分结构清晰，景与情自然交融。 背诵小技巧： 本文画面感很强，按 “总起 — 异水 — 奇山 — 抒情” 的顺序推进。可以边想画面边背，顺着 “水清澈→水湍急→山形→山声→树影” 的脉络记，比死记硬背效率高很多。 模块三 核心知识清单 一、知识结构树 与朱元思书 ├─ 总起：奇山异水，天下独绝 ├─ 异水 │ ├─ 清澈：千丈见底、直视无碍 │ └─ 湍急：急湍甚箭、猛浪若奔 ├─ 奇山 │ ├─ 形：负势竞上、千百成峰 │ ├─ 声：泉响、鸟鸣、蝉啭、猿啼 │ └─ 树：横柯上蔽、疏条交映 ├─ 主旨：厌弃世俗、寄情山水、规劝友人 └─ 重点实词 ├─ 奔、轩邈、戾（高频必记） └─ 许、经纶、反 二、必须记住的实词（湖南中考高频实词，预习阶段务必记牢） 词语 意思 老师提醒 【高频必记】一百许里 表示约数 易错！不要译成 “许可”，湖南模拟卷常考词义辨析，可联系《三峡》“自非” 对比记忆一词多义 【高频必记】猛浪若奔 飞奔的马 词类活用高频考点，动词作名词，和《三峡》“乘奔御风” 的 “奔” 用法完全一致，是湖南中考单元联动考查的高频点，经常放在一词多义题里对比考 【高频必记】互相轩邈 往高处、远处伸展 形容词作动词，是本课最特殊的词类活用，株洲 2024 年二模直接考过释义；“邈” 是走之底，上面是 “貌”，很多学生默写时少写右边的一撇，每次单元测都有近三成学生在这里丢分 鸢飞戾天者 至，到达 古今异义重点字，不要译成 “乖张、凶狠”；“鸢” 字上面是 “弋” 不是 “戈”，默写时一半学生会写错 经纶世务者 筹划、治理 古今异义常考点，现在说 “经纶” 是形容才华，文中是 “处理、筹划” 政务的意思 窥谷忘反 同 “返”，返回 通假字高频考点，默写时极易直接写成 “返”，考试丢分率很高；补充：“横柯上蔽” 的 “柯” 是木字旁，指树枝，很多学生写成王字旁的 “珂”，属于高频默写错别字 三、炼字点睛 · 竞：山本是静止的，一个 “竞” 字化静为动，仿佛群山都在争着往高处远处生长，把静态的山峦写活了，满是向上的生机与气势。 · 绝：一字两用，既是 “天下独绝” 的绝美极致，也是 “百叫无绝” 的连绵不断，悄悄串起了山水的形与声。 · 忘：全篇情感的落点，作者的志趣全藏在这一个字里。 四、写景手法梳理 1. 总分结构，总领全文，思路清晰 · 例句：开篇 “奇山异水，天下独绝” 总领全文 · 妙处：先用八个字定下全文基调，后面分别承接 “异水”“奇山” 展开描写，思路清晰，层次分明，背诵时也更容易顺着脉络记。 2. 正侧面结合写水 3. 例句：正面写 “水皆缥碧，千丈见底”；侧面烘托 “游鱼细石，直视无碍” 3. 妙处：正面直接写水的清澈程度，侧面通过游鱼、细石的清晰可见来强化，比单纯说 “水很清” 更有画面感，也更有说服力。 3. 化静为动写山 3. 例句：“负势竞上，互相轩邈” 3. 妙处：把原本静止的山峦赋予了人的动作与好胜心，仿佛群山都在争相向上，生动写出了山的奇峭与生命力，意境新奇。 4. 多感官融合写景 3. 例句：视觉写山水形色，听觉写泉声、鸟鸣、蝉啭、猿啼 3. 妙处：眼睛看得到山水颜色，耳朵听得到泉声鸟鸣，就像真的站在江边一样，山水的感染力更强。 5. 动静结合 3. 例句：“素湍绿潭，回清倒影” 写水的动静，“负势竞上” 写山的化静为动 3. 妙处：静的潭水、动的急流，静的山峦、动的生机，相互映衬，让山水既有灵气又有气势，是湖南中考山水文言赏析的高频考点。 五、主旨一句话 本文以清丽的笔墨描绘了富春江沿岸的奇山异水，抒发了作者对自然山水的热爱与沉醉，也表达了对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦，暗含着避世退隐的高洁志趣，同时也有对友人朱元思的委婉规劝之意。 模块四 教材习题解答 一、朗读并背诵课文。说说作者是从哪几个方面描写异水的，又是从哪几个方面描写奇山的。 思路点拨：按 “水→山” 的顺序拆分，水抓两个特点，山抓三个角度，用文中词句做支撑，不要凭空概括。 参考答案： 写异水，从两个方面展开：一是写水的澄澈透明，用 “千丈见底”“游鱼细石，直视无碍” 突出水清；二是写水的湍急迅猛，用 “急湍甚箭，猛浪若奔” 突出水急。 写奇山，从三个角度展开：一是写山的形态，化静为动，写出山的高峻与生机；二是写山中的声响，泉声、鸟鸣、蝉啭、猿啼，鲜活生动；三是写山上的树木，幽深静谧，别有韵味。 二、细读课文，说说你对 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 一句的理解。 思路点拨：先翻译句子表层意思，再挖深层情感 —— 既是作者自己的心声，也是对朋友的婉言规劝，还要结合山水的感染力来答。 参考答案： 这句话的意思是：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息名利之心；忙于治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 这是全文的主旨句，既侧面烘托了山水的动人魅力，也直接表达了作者对功名利禄的鄙弃、对官场生活的厌倦，寄寓了作者寄情山水、归隐自然的高洁志趣，也暗含着对友人朱元思的规劝之意。 三、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。 1. 急湍甚箭，猛浪若奔 2. 负势竞上，互相轩邈 3. 鸢飞戾天者，望峰息心 4. 横柯上蔽，在昼犹昏 思路点拨：先解释词义，重点点明词类活用的用法，再说说表达效果，这是湖南中考词语赏析题的常规答法。 参考答案： 1. 奔：飞奔的马，动词作名词。用飞奔的马比喻浪涛，生动写出了江水湍急的气势。 2. 轩邈：往高处、远处伸展，形容词作动词。化静为动，写出了山峦竞相向上的生命力。 3. 息：使…… 平息，使动用法。既写出了山峰的感染力，也体现了作者淡泊名利的心境。 4. 上：在上面，名词作状语。准确写出了树枝从上方遮蔽的状态，画面感很强。 模块五 暑假自测闯关 使用提示：基础关为必做内容，家长 / 教师可听写实词、抽查背诵；提升关与中考对接关为选做，学有余力的同学完成。答案附在文末，可单独打印。 满分说明：本卷满分 20 分，基础关 7 分，提升关 6 分，中考对接关 7 分。 基础关（必做，约 5 分钟） 1. 解释加点的词（3 分，每空 1 分）： 3. 一百许里（　　　） 3. 猛浪若奔（　　　） 3. 窥谷忘反（　　　） 2. 翻译句子（2 分，关键词 “戾”“反” 各 1 分）：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3. 默写句子（2 分，每空 1 分）：总领全文、点明山水总体特点的句子是：“ ， 。” 提升关（选做，约 8 分钟） 4. 作者是从哪两个方面描写异水的？分别突出了水的什么特点？（3 分） 5. “负势竞上，互相轩邈” 一句运用了什么写作手法？有什么表达效果？（3 分） 湖南中考对接关（真题改编，约 8 分钟） 6. （2024・株洲模拟改编，2 分）下列对文章理解有误的一项是（　　） A. 文章以 “奇山异水，天下独绝” 总领全篇，依次描写了异水和奇山，结构清晰，脉络分明。 B. “游鱼细石，直视无碍” 从侧面烘托出水的清澈透明，用笔简练，画面感极强。 C. 文中写泉声、鸟鸣、蝉啭、猿啼，以声衬静，突出了山林的幽深寂静，毫无生气。 D. 结尾写横柯蔽日、疏条见日，明暗相映，给山水增添了另一种韵味。 7.（2023・长沙名校联考改编，2 分）阅读链接材料，说说两文在写 “水” 时的共同点。 　　 【链接材料】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（节选自《三峡》） 8.（2022・湘潭中考改编，3 分）结合全文，说说作者在山水描写中寄寓了怎样的思想感情。 模块六 拓展微任务 【5 分钟小练笔】 从课文里挑一个你最喜欢的四字写景短语（如 “奇山异水”“急湍甚箭”“横柯上蔽”），用它写一句话，描写你见过的一处湖南本地山水景色。 举个例子：穿行在张家界的峰林之间，只觉奇山异水扑面而来，连呼吸都带着山林的清润气息。 参考答案 基础关 1. 表示约数；飞奔的马；同 “返”，返回（3 分，每空 1 分） 2. 极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息名利之心；治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。（2 分，“戾”“反” 各 1 分） 3. 奇山异水，天下独绝（2 分，每空 1 分，错字漏字不得分） 提升关 4.从清澈和湍急两个方面描写（1 分）；分别突出了水的澄澈透明与迅猛湍急的特点（2 分）。 5.运用了化静为动的写作手法（1 分）；将静止的山峦写得仿佛在争相向上生长，生动形象地展现了山的高峻奇峭，充满了向上的生命力（2 分）。 湖南中考对接关 6.C（2 分。写各种声响是为了表现山林的生气，不是 “毫无生机”） 7.共同点：① 都运用了夸张 / 比喻的手法突出水流湍急；② 都通过侧面烘托的方式表现水的特点；③ 都用到了 “奔”（飞奔的马）来比喻水势迅猛。（2 分，答出两点即可） 8.寄寓了作者对富春江奇山异水的热爱与赞美（1 分），表达了对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦（1 分），以及向往自然、归隐山林的高洁志趣，也暗含对友人的规劝之意（1 分）。 学科网（北京）股份有限公司 $