5.2 珍惜师生情谊 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊

教学设计（教案）

 

一、核心素养目标

1. 道德修养

通过观看视频《是老师，是学生》，感受师生之间的深厚情感，激发尊师重教的道德情感，培养尊重师长的良好品德。

通过分享与老师相处的场景，回忆老师的关爱与付出，增强感恩老师的意识，自觉践行尊敬师长的行为规范。

2. 健全人格

通过"解决困惑团"活动，引导学生正确认识老师的表扬和批评，学会理性看待师生交往中的矛盾，培养积极健康的心理品质。

通过"教师模仿秀"活动，引导学生理解并接纳不同风格老师的特点，培养包容、开放的心态，促进人格的健康发展。

3. 责任意识

通过分析孔子尊师和鲁迅怀念藤野先生的故事，引导学生认识到主动与老师交流、勤学好问是学生的责任，培养积极主动的学习态度。

通过小组讨论"如何与老师成为朋友"，引导学生认识到珍惜师生情谊需要双方共同努力，增强学生在师生交往中的责任感和主动性。

4. 政治认同

通过了解我国尊师重教的优良传统（孔子尊师等），引导学生认同中华民族的优秀文化传统，增强文化自信。

通过理解"教学相长""亦师亦友"的理念，引导学生认同新型师生关系，树立正确的师生交往观念。

 

二、教学重难点

教学重点：正确对待老师的表扬和批评的原因及措施；真诚接受老师的引领和指导；如何处理与老师之间的矛盾。

教学难点：正确处理与老师之间矛盾的方法；如何珍惜师生情谊（综合运用本课所学知识解决实际交往问题）。

 

三、教学过程

总议题：珍惜师生情谊

本课围绕总议题"珍惜师生情谊"，下设两个子议题：子议题1"教学相长"、子议题2"亦师亦友"。

环节一：情境导入（5分钟）

【教师活动】同学们，上课！今天我们先来观看一段视频——《是老师，是学生》。请大家一边看一边思考：这段视频反映了怎样的师生关系？你从中感受到了什么？

【学生活动】学生认真观看视频，沉浸其中。

【教师活动】视频看完了，哪位同学来分享一下你的感受？

【学生活动】学生A：视频中的老师和学生就像朋友一样，彼此关心、互相理解，这种关系让我很羡慕。

【学生活动】学生B：老师不仅是传授知识的人，更是学生成长路上的陪伴者，他们之间的感情很深厚。

【学生活动】学生C：视频让我想到了自己的老师，他们为我们付出了很多，我们应该珍惜和老师之间的情谊。

【教师活动】同学们说得非常好！有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类灵魂的工程师。那么，到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色？我们又该如何与老师交往呢？今天，就让我们一起走进师生交往的世界，探讨如何珍惜师生情谊。

【设计意图】通过视频《是老师，是学生》唤起学生对师生关系的感性认识，激发情感共鸣，引出本课总议题"珍惜师生情谊"。

【过渡语】通过刚才的视频，我们感受到了师生之间深厚的情感。那么，良好的师生关系是什么样的？我们应该如何与老师相处呢？接下来，让我们进入第一个子议题的探究。

环节二：新知探究一——子议题1：教学相长（15-20分钟）

（一）良好的师生关系

【教师活动】请同学们回忆一下，分享一下你与老师相处的场景。可以是课堂上、课间、或者课后，只要是让你印象深刻的都可以。

【学生活动】学生A：上次我生病请假，回校后老师利用午休时间帮我补课，我很感动。

【学生活动】学生B：有一次我在课堂上回答了一个很难的问题，老师在全班同学面前表扬了我，我特别开心。

【学生活动】学生C：我参加学校的演讲比赛时，老师帮我一遍遍地修改稿子、练习发音，最后我获得了二等奖。

【学生活动】学生D：我和好朋友闹矛盾的时候，老师耐心地开导我，帮我解决了问题。

【教师活动】同学们的分享非常温暖！结合各位同学的分享，请大家思考：老师与学生之间应该是什么样的关系？

【学生活动】学生回答：彼此尊重——老师和学生应该互相尊重，学生尊重老师的劳动，老师尊重学生的人格。教学相长——教和学是互相促进的过程，老师教我们知识，我们也会给老师带来启发。携手共进——老师和学生一起成长，共同进步。

【教师活动】总结得非常好！彼此尊重、教学相长、携手共进，这就是师生交往理想而美好的状态。

【知识点】良好的师生关系是什么？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

（二）为什么要尊重老师

【教师活动】既然良好的师生关系需要彼此尊重，那么请大家想一想：日常生活中，尊重老师有哪些具体表现呢？