2026年高二语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用）

**基本信息** 试卷以科技前沿（光经济）与人文经典（诸葛亮治国论、杨万里田园诗等）为双主线，通过跨文本阅读与思辨写作，考查语言运用、逻辑思维及文化传承能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |论述类文本阅读|5题19分|光经济科技前沿|第4题要求梳理行文思路，考查逻辑思维的严密性| |文学类文本阅读|4题18分|微型小说人物形象|第8题分析“新闻报道”作用，深化审美创造与价值判断| |文言文阅读|5题21分|诸葛亮、唐太宗治国思想|三则材料比较阅读，强化文化自信与历史思辨| |诗歌阅读|3题15分|杨万里田园诗与《插秧歌》|结合课内课外，考查语言运用的迁移能力| |语言文字运用|4题18分|病句辨析、成语运用等|语境化设题，提升语言实践的精准性| |写作|1题60分|实践与认识关系|结合社会现实，考查辩证思维与表达能力|

………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高二语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B.辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C.光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D.相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B.“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C.原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D.文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3.根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4.在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。（4分） 5.“光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。（5分） (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 地铁到南京东路站时，有人下车，腾出了两个空座。一个胖胖的中年妇女，捷足先登，占据了一个。另一个，写着老弱病残孕专座字样，正对着明人。 明人习惯在车上站着，平常或开会或看书写作，坐的时候多，站站也是一种健身。于是他偏了偏身，让了让半挨着他后面的一位女孩。那陌生的女孩一上车，纤细的身子就紧靠着直立的扶杆，手臂还紧抓着套环，另一只手，四指和掌心托捏着手机，白嫩的大拇指还不断在屏幕上点点画画，像是在书写什么。 她看到了空座，也瞥了明人一眼，很快明白了明人的意思，礼貌地说了声“谢谢”，便小心地拉着扶手，挪步上前，缓缓地落座了。 地铁疾驰向前，车身有时剧烈地摇晃，还伴随着刺耳的噪声。明人注视到眼前的女孩，齐耳短发，眉清目秀，上身着一件粉色的短袖T恤，下身则是白色的阔腿直筒裤，显得清爽、时尚，而且干练。她坐在座位上，左手臂仍紧紧环扣着扶手，又紧握着手机，右手手指则在手机屏幕上飞快地滑动着，比方才站着时，轻松自如许多。 明人看她有点儿脸熟，又想不起是谁。怀疑是自己的问题，这些年，上了年纪了，无论是擦肩而过的还是初次相见的男女老少，有时总觉得之前像见过似的。一位研究记忆学的专家朋友曾告诉他，这是你见过的人太多了，人的形象、类型又多有相似，难免会有这样的错觉。专家兼朋友的观点嘛，他自然就入耳了。 车到了人民广场站，车厢里人多了。一个穿着素雅，满头白发的老妪，在一个年轻些的老阿姨的搀扶下，挤在了明人身边。 车启动了，摇晃了一下，渐渐平稳。这时老阿姨发声了：“谁能让个座，给这个老太太坐。” 明人扫视了一下眼前的座中人。居然个个都低着头，看着手机。只有那个胖胖的中年妇人，抬了一下眼皮，又埋头自顾看手机。 那位年轻的女孩，仿佛什么都没听到，一动不动，仍在手机上涂鸦着什么。见没人响应，老阿姨嘀咕道：“都什么德行！” 白发老妪倒扯了扯她衣袖，说：“算了，就几站路，挺得过去。” 老妪这一说，又似乎激发了老阿姨的斗志。她看到了年轻女孩所坐的座位，上面印有老弱病残孕文字和图案的标志，便毫不客气地嚷道：“现在的年轻人，真是越来越不像话了，打扮得漂漂亮亮，心里头缺德得很。” 也有站着的乘客议论起来：“就是，基本道理都不懂，怎么做人的！”都是冲着那年轻女孩的。 “真没教养，还装聋作哑的。”连坐在年轻女孩身边的中年妇女，都朝女孩翻起了白眼，一脸的鄙视。 明人也想，这位女孩也太不知趣了，年纪轻轻的，让个座，不是轻而易举的事吗？想一想，这座位还算是自己让给她的呢！她怎么就这么厚脸皮呢？人倒是清清爽爽的，诚所谓人不可貌相呀。 犹豫了片刻，他觉得自己有义务去劝说女孩让座。不料，他还没开口，那老阿姨已憋不住了，上前直接推了女孩一下。 女孩蓦地抬起头，她目光惊讶，似乎真不知道发生了什么。从耳朵里摘下了一个白色的耳机。 有人恶骂了一句：“装什么蒜呀！连个位置都不肯让！你又不老不孕不残！” 年轻女孩憋红了脸。一时没说出话来。少顷，她缓缓地站起身来，边让座边说道：“我刚才真没听见，在听，听录音，在赶写采访报道。真是抱歉。” 她踉踉跄跄的，明人怕她摔倒，赶紧扶了她一下。她道了一声：“谢谢。”随即，挪动了几步，抓住了车上的栏杆。 老妪坐下了，也没道声谢，似乎是理所当然的事。老阿姨对女孩也不理不睬。 年轻女孩站在摇晃的车厢里，手抓得很紧，已不再看手机了。 从侧面望去，女孩白皙的脸，线条柔和俏丽，刚才的委屈，被她紧抿在双唇之内。明人忽然脑海一闪，他想起多年前的一则新闻报道，车水马龙的大街上，一个老头推着一辆婴儿车，横穿马路，忽然不小心脱手，婴儿车滑向快速驶来的一辆卡车。危急时刻，一位年轻女孩飞奔上去，推开了婴儿车，但自己却被来不及刹车的卡车撞到了。婴儿平安无事，见义勇为的女孩却断了一条腿。听说后来女孩装上了假肢。这位年轻女孩后来担任了某报社的记者。 眼前这位女孩无疑就是他在新闻中多次见过的舍身救人者。他没记错。他突然感觉女孩此时受到了莫大的冤枉。她完全可以亮出她的假肢，可以坦然地坐在那个座位上，那也是属于她的专座。 他看着四周的乘客，包括那个老妪、那个老阿姨，脸上依然呈现着对年轻女孩抱有成见的神情。 他悄声对女孩说道：“我才想起你是谁，你真受委屈了，是不是我和大家说说真相？” 年轻女孩坚决地摇了摇头。 “不用，不用，这不值得一提。谢谢您的理解。我站得住，应该为老人让座的，刚才真的光顾着赶稿了，没注意。”女孩低声说道。 又过了几站，女孩到站了。她向明人微笑点头，然后，扶着栏杆，缓慢而又从容地走下了车。 明人发觉，她的身影很美。 （摘自安谅《在地铁上》，《微型小说选刊》2024年第15期） 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.一个中年妇女捷足先登，占据了一个座位上印有“老弱病残孕”文字的座位，“捷足先登”“占据”均含贬义。 B.老妪在老阿姨搀扶下“挤在了明人身边”，“挤”字写出了车厢里人多，也写出了老妪想占据座位的急切心情。 C.文中画横线部分道出了女孩没让座的原因，女孩看到四周乘客的神情便委屈落泪，寒心拒绝明人说明真相。 D.作者在地铁的有限空间里道出了世间的无奈与人心的复杂，在充满自私的空间里，让人们看到了一丝光亮。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“老弱病残孕”文字和图案标志在文章中多次出现，它不仅加剧了女孩与乘客间的矛盾，还与“那也是属于她的专座”相照应。 B.本文以第三人称（明人的视角）叙述地铁上的见闻，以及多年前的一则新闻报道，这样的叙述方式不受时空限制，自由灵活。 C.文中描写中年妇女由捷足先登占据座位，到后来还鄙视、责骂年轻女孩，对年轻女孩翻白眼，这是作者对中年妇女的双倍讽刺。 D.明人对女孩的看法随着乘客看法的变化而发展变化，最终透过表象看到了实质，觉得“她的身影很美”，从而点明文章的主旨。 8.文中写“多年前的一则新闻报道”有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．文中多次对摘下耳机前的年轻女孩进行了描写，请简要分析其作用。（8分） (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 治国之政，其犹治家。治家者，务立其本，本立则末正矣。夫本者，倡始①也；末者，应和也。倡始者，天地也；应和者，万物也。万物之事，非天不生，非地不长，非人不成。故人君举措应天，若北辰为之主，台辅②为之臣佐，列宿③为之官属，众星为之人民。是以北辰不可变改，台辅不可失度，列宿不可错缪，此天之象也。故立台榭以观天文，郊祀、逆④气以配神灵，所以务天之本也；耕农、社稷、山林、川泽，祀祠祈福，所以务地之本也；庠序之礼，八佾⑤之乐，明堂辟雍⑥，高墙宗庙，所以务人之本也。故本者，经常之法，规矩之要。圆凿不可以方枘，铅刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败；人失其常，则有患害。《经》曰：“非先王之法服不敢服。”此之谓也。 （选自诸葛亮《便宜十六策·治国》） 【注】①倡始：首倡，先导。②台辅：三公或宰辅之位。③列宿：众星宿。④逆：迎接。⑤佾：古代乐舞的行列，每八人为一行，为一佾。⑥明堂：古代帝王颁布政令，接受朝觐和祭祀天地诸神以及祖先的场所。辟雍：象征王道教化圆满不绝。 材料二： 贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上理而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨谑既作,离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏徵对曰:“古者圣哲之主，皆亦近取诸身,故能远体诸物。昔楚聘詹何,问其理国之要。詹何曰：‘未闻身理而国乱者。’陛下所明，实同古义。” （节选自《贞观政要》） 【注释】①刍荛(ráo),指割草打柴的人。刍，草；荛，柴。②蜻言庸回：犹言口是行非。 材料三： 楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也又未尝闻身乱而国治者也故本在身不敢对以末。”楚王曰：“善。” （节选自《列子·说符》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 臣A未尝闻身治B而国乱者也C又未尝闻D身乱E而国治者也F故本G在身H不敢对以末。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“列宿为之官属”与“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）两句中“属”字的意思不相同。 B.“庠序之礼”与“谨痒序之教”（《齐桓晋文之事》）两句中“痒序”的意思相同。 C.影，影子，与“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）中“景”字的音、义不同。 D.“臣明于治身”与“师不必贤于弟子”（《师说》）两句的文言句式相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.材料一中，以天象为喻，强调治国中君主如北极星恒定，臣属如星宿各司其职，重在确立秩序。 B.材料一结尾引《经》语“非先王之法服不敢服”，意在强调治国须恪守先王礼法，不可擅改旧章。 C.魏徵进谏时以“近取诸身，远体诸物”概括古圣哲之主的共性，从而支持太宗“正身安民”的观点。 D.材料二中“割股以啖腹”的比喻，形象地论证了君主损民自奉虽能暂得满足却终将招致毁灭的观点。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败。 （2）若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。 14．诸葛亮、唐太宗和詹何所论述的治国之“本”分别是什么？请结合三则材料简要概括。（4分） (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。（9分） 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄②架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 过百家渡四绝句（其一） 杨万里 出得城来事事幽④，涉湘半济值渔舟。 也知渔父趁鱼急⑤，翻著⑥春衫不裹头。 【注释】①南宋淳熙十五年，杨万里弃官请祠返里途中路过杨村，看到美好的田园风光，遂作此诗。②蒲萄：葡萄。③政，正当；尔，这。清和：指农历四月。④事事幽：一切景物清幽可爱。⑤趁追赶、捕捉。⑥翻著：将短衫翻下来系在腰间，一说衣服穿反了。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.《过杨村》通过“红红白白”“碧碧黄黄”等叠词，描绘了花临水、麦际天的田园景色，语言明快活泼。 B.“翻著春衫不裹头”一句通过渔父衣着不整的细节描写，表现出渔父急于捕鱼的情态，富有生活气息。 C.《过杨村》及《过百家渡其一》的尾联均表达了诗人对田园风光的热爱，前者直抒胸臆，后者间接抒情。 D.《过杨村》中“匹似诸村别一川”运用对比手法，突出了杨村与其他村庄的迥异，暗含诗人对世俗生活的厌倦。 16.杨万里晚年诗歌具有通俗浅近、清新自然的特点，请结合《过百家渡四绝句（其一）》与课文《插秧歌》简要分析。（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《过杨村》中“蒲萄架下小渔船”一句，在蒲萄架下泊着小船的画面中，暗含闲适之趣；陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，则在榆柳桃李的环绕中，寄托了归隐之乐。 （2）《过杨村》中“为谁辛苦不归田”一句表达了诗人厌倦仕途奔波、渴望归隐田园的感慨。陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句也表达了挣脱官场束缚、回归田园的愿望。 （3）古代诗文中，写到“舟”的名句很多，比如“ , ”。 二、语言文字运用(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～21题。 我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是平装本，一本精装本。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 A我客居的成都与北京隔着将近1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。B他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拨的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，C宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。…… 我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，D他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草…… 地坛的银杏叶由绿转黄，仿佛在提醒人们时间的流逝，（ 甲 ），他看着春天的新芽变成秋天的落叶，看着自己的青丝变成白发。他渐渐明白，生命的意义不在于逃避苦难，而在于勇敢的面对苦难。即使（ 乙 ），他的思想却可以自由地驰聘。地坛接纳了他的全部，也见证了他的重生。 （节选自夏钦《去地坛寻史铁生》，《人民日报》2025年01月15日,有删改） 18.下列句子中的“泛黄”与文中加点的“泛黄”，意义和用法相近的一项是（3分） A.那些泛黄的往事不堪回首。 B.老照片泛黄，但笑容依旧。 C.悠悠的岁月泛黄了曾经的梦想。 D.那段美好的友情早已泛黄不在。 19.下面选自选文中的句子，没有语病的一项是（3分） A.我客居的成都与北京隔着将近1800多公里 B.他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心 C.宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂 D.他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头 20.请在选文第1-2段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（3分） 每次翻开《我与地坛》，史铁生摇着轮椅在地坛古柏下沉思的身影便浮现眼前。他看过的春草秋叶，他写下的对母亲的愧疚与怀念，他与命运漫长而沉静的和解——那些细腻动人的情节，______。它们像一帧帧被时光定格的画面，清晰可见，仿佛我也推着那辆轮椅，陪他走过荒芜却不衰败的园子，亲历了那些沉思与顿悟。 21.文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（6分） 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。 以上材料论述了正确思想的来源及其形成过程。请结合材料与社会现实或自身体验，写一篇文章，谈谈你对“实践与认识”关系的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高二语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·参考答案 一、阅读（72分） 1.（3分）D 2.（3分）C 3.（3分）①折射定律与衍射理论的建立；②.激光与光纤的发明；③.催生出光经济“3.0时代”。 4.（4分）①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述其源于三次光学革命；②接着分析光经济在能源、信息传输、生物医学等六大领域的应用价值；③然后指出中国光经济发展当下仍有不足；④最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策，逻辑层层递进。 5.（5分）①光经济与能源、信息、量子等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局。②光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于重新定义智能时代的发展方向。 6.(3分)D 7.(3分)D 8.（4分）①在结构布局上，承上启下。这则新闻报道可谓是对前文叙写内容做的一个注释，也为后文写人们对年轻女孩看法的改变奠定基础。②在塑造人物形象方面，年轻女孩的形象因此而变得高大，其思想境界因此而变得高远。③在情节设置方面，这一情节的反转，波澜陡生，扣人心弦，激起了读者的阅读兴趣。④在主题表达方面，这则新闻报道让人间充满了爱，让人觉得“她的身影很美”，满满的正能量让文章的主题得到升华。 9．（8分）①入座前。着重描写女孩紧靠扶杆、手抓套环，身子纤细、站立不稳，以及她托捏手机像是在书写什么。开启下文，为后文写“多年前的一则新闻报道”相照应。②入座。她小心地拉着扶手挪步上前，缓缓落座，“小心”“拉”“挪”“缓缓”等词语不仅写出了她的身体状况，造成悬念，“落座”的行为还后文写她入座后发生的一系列事情做铺垫。③入座后，摘下耳机前。写她眉清目秀、一动不动地在手机上涂鸦，不仅与文末的“她的身影很美”相照应；还推动了故事情节的发展，为后文写激起老阿姨的斗志、乘客议论甚至恶骂做铺垫；欲扬先抑，为后文写摘下耳机真相大白后的她蓄势。 10．（3分）CFH 11．（3分）C 12．（3分）B 13．（8分）（1）所以天失去常态，就会有异常气候；地失去常态，就会有枯败。（2）如果以损害百姓的利益来奉养自身，那就好像割自己大腿上的肉来填饱肚子，虽然肚子填饱了但人也就死了。 14．（4分）①诸葛亮认为治国之“本”在于顺应并致力于天、地、人三者的根本：务天之本（观天文、配神灵），务地之本（重农耕、祀山川），务人之本（行教化、立礼乐）。②唐太宗认为治国之“本”在于君主自身：君主必须先存百姓、正其身，以自身修养为根本。③詹何认为治国之“本”在于君主自身的修养（治身）。 15.（3分）D 16.（6分）①语言通俗浅近，多用口语：《过百家渡》中“出得城来”“翻著春衫不裹头”等句，如话家常，自然平易；《插秧歌》中“唤渠”“半霎”“照管”等词浅显易懂，明白如话，毫无晦涩之感。②意象清新自然，富有生活气息：两诗均选取寻常乡村景物与劳动场景：《过百家渡》写渔舟、渔父“翻著春衫不裹头”的细节；《插秧歌》写全家插秧、雨中劳作的场面，二者均以白描手法勾勒，不加雕饰，生动传神，充满田园生活的真实感与鲜活感。 17.（6分） （1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前。（2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊。（3）示例一：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）；示例二：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）示例三：亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）。 二、语言文字运用(本题共4小题，18分) 18.（3分）B 19.（3分）B 20.（3分）历历在目 21.（3分）①“挺拨”改为“挺拔”；②“勇敢的面对”改为“勇敢地面对”；③“驰聘”改为“驰骋”。 22.（6分）甲.史铁生在这里一待就是十五年；乙.身体被困在轮椅上。 三、写作 23.略(60分) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高二语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·全解全析 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.作答选考题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B.辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C.光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D.相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B.“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C.原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D.文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3.根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4.在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。（4分） 5.“光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。（5分） 【答案】 1.（3分）D 2.（3分）C 3.（3分）①折射定律与衍射理论的建立；②.激光与光纤的发明；③.催生出光经济“3.0时代”。 4.（4分）①文章首先从人类对光的探索引出光经济概念，阐述其源于三次光学革命；②接着分析光经济在能源、信息传输、生物医学等六大领域的应用价值；③然后指出中国光经济发展当下仍有不足；④最后从国家战略、技术整合、国际合作等角度提出破局对策，逻辑层层递进。 5.（5分）①光经济与能源、信息、量子等前沿领域深度融合，助力重塑全球产业格局。②光经济驱动多领域技术革新，如在能源领域推动辐射制冷技术，在精密制造领域催生超隐形切割技术、激光增材制造技术等，为智能时代的发展提供了强大的技术支撑。③光经济正在突破物理与想象的边界，有助于重新定义智能时代的发展方向。 【解析】 1.本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 D.“目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求”错。根据原文第八段“未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制”可知，该模式是尚未实现的设想，选项未然混淆为已然。故选D。 2.本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现”错。原文第七段仅提到美国哈佛大学团队“用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步”，“关键一步”不等于“首创容错量子计算”，选项曲解文意。故选C。 3.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①原文明确提到“17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律”，横线后“不仅让人类首次系统理解光的传输行为”是掌控光的传播规律的体现。此处需补充“折射定律与衍射理论的建立”这一动作，才能衔接。②原文第二段指出“20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构”，横线处需直接对应“20世纪中叶”的关键技术突破，且该技术需能“催生信息社会底层架构”，因此可填写“激光与光纤的发明”。③原文第二段说明“当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入‘3.0时代’”，横线前是“交叉融合”的同义表述，其结果可填“催生出光经济‘3.0时代’”。 4.本题考查学生分析文章行文思路的能力。 材料共十段文字，围绕“光经济”这一科学现象展开阐述，遵循“提出概念——阐释价值——分析现状——提出对策”的逻辑链条，层层递进，具有很强的说服力。①文章第一、二段从人类探索光的历史切入，自然引出“光经济”这一核心概念，并界定其内涵，紧接着提出“光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变”的理论框架，为“光经济”的崛起提供了坚实的历史和逻辑依据；②文章第三至八段从能源、信息传输、生物医学、精密制造、光子、人工智能等六个领域具体阐述光经济的巨大价值和现实应用；③第九段客观分析中国在光经济版图中的不足是在“一大一小”两个极端领域仍在追赶阶段；④最后一段针对前文提出的问题，从国家政策、技术研发、国际合作等多个维度，提出破解困局的具体策略和建议。 5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 题干将“光经济”称为智能时代的“心脏”，强调“光经济”在智能时代的核心作用。①结合原文第一段“以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量”可知，光经济与前沿领域的深度融合，打破了技术壁垒，有利于推动产业间的协同创新，最终实现全球产业格局的重塑。②原文第三至八段具体阐述光经济在多个领域的应用价值，如在能源领域，辐射制冷技术可降低智能设备能耗、优化能源利用，光经济能够驱动多领域技术革新，为智能时代的产业升级与设备迭代提供技术支持。③结合原文第二段“光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针”“光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向”可知，光经济通过突破物理与想象的边界，为智能时代的发展指明方向。 (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 地铁到南京东路站时，有人下车，腾出了两个空座。一个胖胖的中年妇女，捷足先登，占据了一个。另一个，写着老弱病残孕专座字样，正对着明人。 明人习惯在车上站着，平常或开会或看书写作，坐的时候多，站站也是一种健身。于是他偏了偏身，让了让半挨着他后面的一位女孩。那陌生的女孩一上车，纤细的身子就紧靠着直立的扶杆，手臂还紧抓着套环，另一只手，四指和掌心托捏着手机，白嫩的大拇指还不断在屏幕上点点画画，像是在书写什么。 她看到了空座，也瞥了明人一眼，很快明白了明人的意思，礼貌地说了声“谢谢”，便小心地拉着扶手，挪步上前，缓缓地落座了。 地铁疾驰向前，车身有时剧烈地摇晃，还伴随着刺耳的噪声。明人注视到眼前的女孩，齐耳短发，眉清目秀，上身着一件粉色的短袖T恤，下身则是白色的阔腿直筒裤，显得清爽、时尚，而且干练。她坐在座位上，左手臂仍紧紧环扣着扶手，又紧握着手机，右手手指则在手机屏幕上飞快地滑动着，比方才站着时，轻松自如许多。 明人看她有点儿脸熟，又想不起是谁。怀疑是自己的问题，这些年，上了年纪了，无论是擦肩而过的还是初次相见的男女老少，有时总觉得之前像见过似的。一位研究记忆学的专家朋友曾告诉他，这是你见过的人太多了，人的形象、类型又多有相似，难免会有这样的错觉。专家兼朋友的观点嘛，他自然就入耳了。 车到了人民广场站，车厢里人多了。一个穿着素雅，满头白发的老妪，在一个年轻些的老阿姨的搀扶下，挤在了明人身边。 车启动了，摇晃了一下，渐渐平稳。这时老阿姨发声了：“谁能让个座，给这个老太太坐。” 明人扫视了一下眼前的座中人。居然个个都低着头，看着手机。只有那个胖胖的中年妇人，抬了一下眼皮，又埋头自顾看手机。 那位年轻的女孩，仿佛什么都没听到，一动不动，仍在手机上涂鸦着什么。见没人响应，老阿姨嘀咕道：“都什么德行！” 白发老妪倒扯了扯她衣袖，说：“算了，就几站路，挺得过去。” 老妪这一说，又似乎激发了老阿姨的斗志。她看到了年轻女孩所坐的座位，上面印有老弱病残孕文字和图案的标志，便毫不客气地嚷道：“现在的年轻人，真是越来越不像话了，打扮得漂漂亮亮，心里头缺德得很。” 也有站着的乘客议论起来：“就是，基本道理都不懂，怎么做人的！”都是冲着那年轻女孩的。 “真没教养，还装聋作哑的。”连坐在年轻女孩身边的中年妇女，都朝女孩翻起了白眼，一脸的鄙视。 明人也想，这位女孩也太不知趣了，年纪轻轻的，让个座，不是轻而易举的事吗？想一想，这座位还算是自己让给她的呢！她怎么就这么厚脸皮呢？人倒是清清爽爽的，诚所谓人不可貌相呀。 犹豫了片刻，他觉得自己有义务去劝说女孩让座。不料，他还没开口，那老阿姨已憋不住了，上前直接推了女孩一下。 女孩蓦地抬起头，她目光惊讶，似乎真不知道发生了什么。从耳朵里摘下了一个白色的耳机。 有人恶骂了一句：“装什么蒜呀！连个位置都不肯让！你又不老不孕不残！” 年轻女孩憋红了脸。一时没说出话来。少顷，她缓缓地站起身来，边让座边说道：“我刚才真没听见，在听，听录音，在赶写采访报道。真是抱歉。” 她踉踉跄跄的，明人怕她摔倒，赶紧扶了她一下。她道了一声：“谢谢。”随即，挪动了几步，抓住了车上的栏杆。 老妪坐下了，也没道声谢，似乎是理所当然的事。老阿姨对女孩也不理不睬。 年轻女孩站在摇晃的车厢里，手抓得很紧，已不再看手机了。 从侧面望去，女孩白皙的脸，线条柔和俏丽，刚才的委屈，被她紧抿在双唇之内。明人忽然脑海一闪，他想起多年前的一则新闻报道，车水马龙的大街上，一个老头推着一辆婴儿车，横穿马路，忽然不小心脱手，婴儿车滑向快速驶来的一辆卡车。危急时刻，一位年轻女孩飞奔上去，推开了婴儿车，但自己却被来不及刹车的卡车撞到了。婴儿平安无事，见义勇为的女孩却断了一条腿。听说后来女孩装上了假肢。这位年轻女孩后来担任了某报社的记者。 眼前这位女孩无疑就是他在新闻中多次见过的舍身救人者。他没记错。他突然感觉女孩此时受到了莫大的冤枉。她完全可以亮出她的假肢，可以坦然地坐在那个座位上，那也是属于她的专座。 他看着四周的乘客，包括那个老妪、那个老阿姨，脸上依然呈现着对年轻女孩抱有成见的神情。 他悄声对女孩说道：“我才想起你是谁，你真受委屈了，是不是我和大家说说真相？” 年轻女孩坚决地摇了摇头。 “不用，不用，这不值得一提。谢谢您的理解。我站得住，应该为老人让座的，刚才真的光顾着赶稿了，没注意。”女孩低声说道。 又过了几站，女孩到站了。她向明人微笑点头，然后，扶着栏杆，缓慢而又从容地走下了车。 明人发觉，她的身影很美。 （摘自安谅《在地铁上》，《微型小说选刊》2024年第15期） 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.一个中年妇女捷足先登，占据了一个座位上印有“老弱病残孕”文字的座位，“捷足先登”“占据”均含贬义。 B.老妪在老阿姨搀扶下“挤在了明人身边”，“挤”字写出了车厢里人多，也写出了老妪想占据座位的急切心情。 C.文中画横线部分道出了女孩没让座的原因，女孩看到四周乘客的神情便委屈落泪，寒心拒绝明人说明真相。 D.作者在地铁的有限空间里道出了世间的无奈与人心的复杂，在充满自私的空间里，让人们看到了一丝光亮。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“老弱病残孕”文字和图案标志在文章中多次出现，它不仅加剧了女孩与乘客间的矛盾，还与“那也是属于她的专座”相照应。 B.本文以第三人称（明人的视角）叙述地铁上的见闻，以及多年前的一则新闻报道，这样的叙述方式不受时空限制，自由灵活。 C.文中描写中年妇女由捷足先登占据座位，到后来还鄙视、责骂年轻女孩，对年轻女孩翻白眼，这是作者对中年妇女的双倍讽刺。 D.明人对女孩的看法随着乘客看法的变化而发展变化，最终透过表象看到了实质，觉得“她的身影很美”，从而点明文章的主旨。 8.文中写“多年前的一则新闻报道”有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．文中多次对摘下耳机前的年轻女孩进行了描写，请简要分析其作用。（8分） 【答案】 6.(3分)D 7.(3分)D 8.（4分）①在结构布局上，承上启下。这则新闻报道可谓是对前文叙写内容做的一个注释，也为后文写人们对年轻女孩看法的改变奠定基础。②在塑造人物形象方面，年轻女孩的形象因此而变得高大，其思想境界因此而变得高远。③在情节设置方面，这一情节的反转，波澜陡生，扣人心弦，激起了读者的阅读兴趣。④在主题表达方面，这则新闻报道让人间充满了爱，让人觉得“她的身影很美”，满满的正能量让文章的主题得到升华。 9．（8分）①入座前。着重描写女孩紧靠扶杆、手抓套环，身子纤细、站立不稳，以及她托捏手机像是在书写什么。开启下文，为后文写“多年前的一则新闻报道”相照应。②入座。她小心地拉着扶手挪步上前，缓缓落座，“小心”“拉”“挪”“缓缓”等词语不仅写出了她的身体状况，造成悬念，“落座”的行为还后文写她入座后发生的一系列事情做铺垫。③入座后，摘下耳机前。写她眉清目秀、一动不动地在手机上涂鸦，不仅与文末的“她的身影很美”相照应；还推动了故事情节的发展，为后文写激起老阿姨的斗志、乘客议论甚至恶骂做铺垫；欲扬先抑，为后文写摘下耳机真相大白后的她蓄势。 【解析】 6.本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A项，由原文“一个胖胖的中年妇女，捷足先登，占据了一个。另一个，写着老弱病残孕专座字样，正对着明人”可知，中年妇女占据的那个座位上没有写“老弱病残孕”文字。B项，由“白发老妪倒扯了扯她衣袖，说：‘算了，就几站路，挺得过去’”可知，“写出了老妪想占据座位的急切心情”错误。C项，“女孩看到四周乘客的神情便委屈落泪，寒心拒绝明人说明真相”错误，由“是不是我和大家说说真相”“年轻女孩坚决地摇了摇头”“不用，不用，这不值得一提”等信息可知，女孩没有落泪，也没有寒心。 7.本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 “明人对女孩的看法随着乘客看法的变化而发展变化”文中无此信息。 8.本题考查学生鉴赏作品谋篇布局的能力。 解答此题可从结构、人物形象塑造、故事情节、主题思想等方面去构思答案即可。 9．本题考查学生分析鉴赏作品中人物描写的能力。 答案区域在1-15自然段。①注意整合第2段“纤细的身子就紧靠着直立的扶杆，手臂还紧抓着套环，另一只手，四指和掌心托捏着手机，白嫩的大拇指还不断在屏幕上点点画画，像是在书写什么”等信息。②注意整合第3段“礼貌地说了声‘谢谢’”“便小心地拉着扶手，挪步上前，缓缓地落座了”等信息。③注意整合第4段“齐耳短发，眉清目秀，上身着一件粉色的短袖T恤，下身则是白色的阔腿直筒裤，显得清爽、时尚，而且干练。……比方才站着时，轻松自如许多”“那位年轻的女孩，仿佛什么都没听到，一动不动，仍在手机上涂鸦着什么”等信息。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 治国之政，其犹治家。治家者，务立其本，本立则末正矣。夫本者，倡始①也；末者，应和也。倡始者，天地也；应和者，万物也。万物之事，非天不生，非地不长，非人不成。故人君举措应天，若北辰为之主，台辅②为之臣佐，列宿③为之官属，众星为之人民。是以北辰不可变改，台辅不可失度，列宿不可错缪，此天之象也。故立台榭以观天文，郊祀、逆④气以配神灵，所以务天之本也；耕农、社稷、山林、川泽，祀祠祈福，所以务地之本也；庠序之礼，八佾⑤之乐，明堂辟雍⑥，高墙宗庙，所以务人之本也。故本者，经常之法，规矩之要。圆凿不可以方枘，铅刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败；人失其常，则有患害。《经》曰：“非先王之法服不敢服。”此之谓也。 （选自诸葛亮《便宜十六策·治国》） 【注】①倡始：首倡，先导。②台辅：三公或宰辅之位。③列宿：众星宿。④逆：迎接。⑤佾：古代乐舞的行列，每八人为一行，为一佾。⑥明堂：古代帝王颁布政令，接受朝觐和祭祀天地诸神以及祖先的场所。辟雍：象征王道教化圆满不绝。 材料二： 贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上理而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨谑既作,离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏徵对曰:“古者圣哲之主，皆亦近取诸身,故能远体诸物。昔楚聘詹何,问其理国之要。詹何曰：‘未闻身理而国乱者。’陛下所明，实同古义。” （节选自《贞观政要》） 【注释】①刍荛(ráo),指割草打柴的人。刍，草；荛，柴。②蜻言庸回：犹言口是行非。 材料三： 楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也又未尝闻身乱而国治者也故本在身不敢对以末。”楚王曰：“善。” （节选自《列子·说符》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 臣A未尝闻身治B而国乱者也C又未尝闻D身乱E而国治者也F故本G在身H不敢对以末。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“列宿为之官属”与“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）两句中“属”字的意思不相同。 B.“庠序之礼”与“谨痒序之教”（《齐桓晋文之事》）两句中“痒序”的意思相同。 C.影，影子，与“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）中“景”字的音、义不同。 D.“臣明于治身”与“师不必贤于弟子”（《师说》）两句的文言句式相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.材料一中，以天象为喻，强调治国中君主如北极星恒定，臣属如星宿各司其职，重在确立秩序。 B.材料一结尾引《经》语“非先王之法服不敢服”，意在强调治国须恪守先王礼法，不可擅改旧章。 C.魏徵进谏时以“近取诸身，远体诸物”概括古圣哲之主的共性，从而支持太宗“正身安民”的观点。 D.材料二中“割股以啖腹”的比喻，形象地论证了君主损民自奉虽能暂得满足却终将招致毁灭的观点。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败。 （2）若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。 14．诸葛亮、唐太宗和詹何所论述的治国之“本”分别是什么？请结合三则材料简要概括。（4分） 【答案】 10．（3分）CFH 11．（3分）C 12．（3分）B 13．（8分）（1）所以天失去常态，就会有异常气候；地失去常态，就会有枯败。（2）如果以损害百姓的利益来奉养自身，那就好像割自己大腿上的肉来填饱肚子，虽然肚子填饱了但人也就死了。 14．（4分）①诸葛亮认为治国之“本”在于顺应并致力于天、地、人三者的根本：务天之本（观天文、配神灵），务地之本（重农耕、祀山川），务人之本（行教化、立礼乐）。②唐太宗认为治国之“本”在于君主自身：君主必须先存百姓、正其身，以自身修养为根本。③詹何认为治国之“本”在于君主自身的修养（治身）。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 参考标点：臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。大意：我从未听说过君主自身修养完善而国家却混乱的，也从未听说过君主自身修养败坏而国家却治理得好的。所以根本在于君主自身，我不敢用细枝末节来回答您。“臣未尝闻身治而国乱者也”“又未尝闻身乱而国治者也”均是判断句，结构紧密，中间不断开，“也”字后面断开。“本在身”是主谓结构，结构紧密，中间不断开。 11．本题考查学生对古文化常识及重要词语的理解和识记能力。 A项，正确。属：下属；/这些人。B项，正确，庠序：古代的地方学校，后泛指学校。C项，错误。影：影子/景：同“影”，义：影子；音：yǐng。D项，正确，均为状语后置句：“明于治身”即“于治身明”；“师不必贤于弟子”即“师不必于弟子贤”。 12．本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 B项错误，材料一引《经》语“非先王之法服不敢服”，其用意是承接上文“人失其常，则有患害”，以此例证遵守常规法则（“经常之法”）的重要性。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“常”“逆”“枯败”各1分，句意1分。常：常态；逆：异常，反常；枯败：同义复词，凋残、衰落。（2）“奉”“股”“啖”各1分，句意1分。奉：奉养；股：大腿，指大腿上的肉；啖：吃（饱）。 14．本题考查学生分析概括文章思想内容的能力。 ①材料一，“故立台榭以观天文……所以务天之本也”“耕农、社稷……所以务地之本也”“庠序之礼……所以务人之本也”，明确指出治国应务天、地、人三本。①材料二，“为君之道，必须先存百姓”“若安天下，必须先正其身”，强调君主自身为治国之本。③材料三，“臣未尝闻身治而国乱者也……故本在身”，直接点明治国的根本在于君主治身。 参考译文： 材料一： 治理国家的政治措施，就像管理家庭一样。管理家庭的关键在于建立根本，根本确立了，其他细节才能理顺。所谓“本”，就是事物的源头；而“末”就是顺作源头所做的响应和配合。源头是天地，响应配合的是万物。万物的生长，不是靠天就不能生发，不是靠地就不能成长，不是靠人就不能成就。（万物的生长，离不开天、地和人的作用）所以君主的行为应该顺应天意，就像北极星是主宰，天枢、天旋是臣子辅佐，其他主星是官员下属，散布在外围的众星是人民百姓。因此北极星的位置是固定的，台辅不能失度，列宿不可错位，这就是天象。（这就是天的法则）所以建立高台楼榭来观测天文，通过郊祀和迎气来与神灵相配祭（或配享），这是致力于遵循天的根本；耕种农业、祭祀土地神、建立祭祀山林川泽的土庙以祈福祈祷，这是致力于遵循地的根本；重视学校礼乐教化，设立明堂辟雍与祖先宗庙，这是致力于遵循人的根本。因此，根本是常规法则，规矩的关键所在（规矩：校正方圆的器具）。圆孔不能用方榫插入，铅刀不能用来砍伐，这说明使用不恰当的工具不能成其事，使用不符合常规的方法难以取得成效。所以天失去常态，就会有异常气候；地失去常态，就会有枯败；人失去常态，就会有祸患。《经》说：“不符合古圣先王礼法原则的服装不穿。”说的就是这个道理。 材料二： 贞观初年，唐太宗对他身边的人说：“做国君的原则，必须以百姓的存活为先。如果以损害百姓的利益来奉养自身，那就好像割自己大腿上的肉来填饱肚子，虽然肚子是填饱了，但人也就死了。如果要想安定天下，必须首先端正自身，世上绝对没有身子端正了而影子不正的情况，也没有上面治理好了而下边发生动乱的事。我常想，能损伤自身的并不是身外的东西，都是由于自身的贪欲才酿成祸患。如果一味贪恋美味，沉溺于音乐女色，欲望越多，所受的损害也就越大，既妨碍国家政事，又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得民心涣散，怨言四起，自然就众叛亲离。每当我想到这些，就不敢有一丝一毫的放纵和懈怠。”谏议大夫魏徵回答说：“古代圣明的君主都是先就近从自身入手，才能远而推及到一切事物。从前楚庄王聘用詹何，向他征询治理国家的要领，詹何说：‘从未听说国君清正而国家会发生动乱的。’陛下所明白的道理，完全符合古代圣贤的意思。” 材料三： 楚庄王问詹何：“应该如何治理国家？”詹何回答：“我只懂得修养自身，不懂得治理国家。”楚庄王说：“我得以奉祀宗庙、掌管国家政权，希望学会守护它的方法。”詹何答道：“我从未听说过君主自身修养完善而国家却混乱的，也从未听说过君主自身修养败坏而国家却治理得好的。所以根本在于君主自身，我不敢用细枝末节来回答您。”楚庄王说：“讲得好。” (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。（9分） 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄②架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 过百家渡四绝句（其一） 杨万里 出得城来事事幽④，涉湘半济值渔舟。 也知渔父趁鱼急⑤，翻著⑥春衫不裹头。 【注释】①南宋淳熙十五年，杨万里弃官请祠返里途中路过杨村，看到美好的田园风光，遂作此诗。②蒲萄：葡萄。③政，正当；尔，这。清和：指农历四月。④事事幽：一切景物清幽可爱。⑤趁追赶、捕捉。⑥翻著：将短衫翻下来系在腰间，一说衣服穿反了。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.《过杨村》通过“红红白白”“碧碧黄黄”等叠词，描绘了花临水、麦际天的田园景色，语言明快活泼。 B.“翻著春衫不裹头”一句通过渔父衣着不整的细节描写，表现出渔父急于捕鱼的情态，富有生活气息。 C.《过杨村》及《过百家渡其一》的尾联均表达了诗人对田园风光的热爱，前者直抒胸臆，后者间接抒情。 D.《过杨村》中“匹似诸村别一川”运用对比手法，突出了杨村与其他村庄的迥异，暗含诗人对世俗生活的厌倦。 16.杨万里晚年诗歌具有通俗浅近、清新自然的特点，请结合《过百家渡四绝句（其一）》与课文《插秧歌》简要分析。（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《过杨村》中“蒲萄架下小渔船”一句，在蒲萄架下泊着小船的画面中，暗含闲适之趣；陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，则在榆柳桃李的环绕中，寄托了归隐之乐。 （2）《过杨村》中“为谁辛苦不归田”一句表达了诗人厌倦仕途奔波、渴望归隐田园的感慨。陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句也表达了挣脱官场束缚、回归田园的愿望。 （3）古代诗文中，写到“舟”的名句很多，比如“ , ”。 【答案】 15.（3分）D 16.（6分）①语言通俗浅近，多用口语：《过百家渡》中“出得城来”“翻著春衫不裹头”等句，如话家常，自然平易；《插秧歌》中“唤渠”“半霎”“照管”等词浅显易懂，明白如话，毫无晦涩之感。②意象清新自然，富有生活气息：两诗均选取寻常乡村景物与劳动场景：《过百家渡》写渔舟、渔父“翻著春衫不裹头”的细节；《插秧歌》写全家插秧、雨中劳作的场面，二者均以白描手法勾勒，不加雕饰，生动传神，充满田园生活的真实感与鲜活感。 【解析】 15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.错误。“匹似”意为“好像、如同”，此处是类比，并非对比手法；诗句描绘杨村如同其他村落一样依傍河川，但更显美好，意在赞美田园风光，并无“暗含对世俗生活的厌倦”之意。 16.本题考查学生对比阅读诗歌的能力。①《过百家渡四绝句（其一）》中，“出得城来”如同日常说话；“翻著春衫不裹头”用口语描述渔夫衣着随意的状态，全诗语言浅显易懂。《插秧歌》中，“唤渠”意为“叫他”，“半霎”意为“一会儿”，“照管”意为“照料、管顾”，均为口语词汇；全诗句式简洁，不堆砌辞藻，读来亲切自然。②两诗均不写奇山异水、不追求高雅典雅的意象。《过百家渡》写渔舟、渔父这些水边寻常景物；《插秧歌》写田夫、田妇、小儿、大儿、秧苗、斗笠、蓑衣等农家常见之物，充满生活气息。 17.（6分） （1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前。（2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊。（3）示例一：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）；示例二：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）示例三：亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：榆柳、羁鸟、鉴。 二、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是平装本，一本精装本。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 A我客居的成都与北京隔着将近1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。B他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拨的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，C宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。…… 我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，D他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草…… 地坛的银杏叶由绿转黄，仿佛在提醒人们时间的流逝，（ 甲 ），他看着春天的新芽变成秋天的落叶，看着自己的青丝变成白发。他渐渐明白，生命的意义不在于逃避苦难，而在于勇敢的面对苦难。即使（ 乙 ），他的思想却可以自由地驰聘。地坛接纳了他的全部，也见证了他的重生。 （节选自夏钦《去地坛寻史铁生》，《人民日报》2025年01月15日,有删改） 18.下列句子中的“泛黄”与文中加点的“泛黄”，意义和用法相近的一项是（3分） A.那些泛黄的往事不堪回首。 B.老照片泛黄，但笑容依旧。 C.悠悠的岁月泛黄了曾经的梦想。 D.那段美好的友情早已泛黄不在。 19.下面选自选文中的句子，没有语病的一项是（3分） A.我客居的成都与北京隔着将近1800多公里 B.他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心 C.宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂 D.他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头 20.请在选文第1-2段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（3分） 每次翻开《我与地坛》，史铁生摇着轮椅在地坛古柏下沉思的身影便浮现眼前。他看过的春草秋叶，他写下的对母亲的愧疚与怀念，他与命运漫长而沉静的和解——那些细腻动人的情节，______。它们像一帧帧被时光定格的画面，清晰可见，仿佛我也推着那辆轮椅，陪他走过荒芜却不衰败的园子，亲历了那些沉思与顿悟。 21.文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（6分） 【答案】 18.（3分）B 19.（3分）B 20.（3分）历历在目 21.（3分）①“挺拨”改为“挺拔”；②“勇敢的面对”改为“勇敢地面对”；③“驰聘”改为“驰骋”。 22.（6分）甲.史铁生在这里一待就是十五年；乙.身体被困在轮椅上。 【解析】 18.本题考查学生分析理解重要词语的能力。文中加点的“泛黄”指银杏树叶颜色变黄，是实指物体颜色的自然物理变化。A项“泛黄的往事”、C项“岁月泛黄梦想”、D项“友情泛黄不在”中的“泛黄”均使用了比喻义，形容事物（往事、梦想、友情）因时间流逝而变得陈旧、模糊或消逝；而B项“老照片泛黄”指照片因保存时间长而颜色变黄，与文中加点的“泛黄”均为实指物体颜色变黄，意义和用法相近。故选B。 19.本题考查学生辨别语病的能力。A.前后矛盾,可将“将近”删掉。C.成分残缺，可在“还”前添加“的银杏树”。D.语序不当，可改为“他们就这样年复一年优雅平静地走向生命的尽头”。 20.本题考查学生正确使用成语及衔接能力。“历历在目”指事物或景象清清楚楚地呈现在眼前。选文第一段中写到的“很多情节”是说明作者对书中内容的清晰记忆，二本题文段横线后的“像一帧帧被时光定格的画面，清晰可见”“亲历了那些沉思与顿悟”，这些表述与“历历在目”所强调的“清晰、如在眼前”的意蕴契合，故填写“历历在目”。 21.本题考查学生正确运用和识记汉字的能力。①“拨”读bō，意为用手拨动、拨开；“拔”读bá，意为向上抽、高出，“挺拔”指直立而高耸。②“面对”是动词，前面的修饰成分应用表示状态的助词“地”，而非表示领属或修饰名词的“的”。这是常见的“的”“地”用法误用。③“聘”读pìn，意为聘请、访问；“骋”读chěng，意为纵马奔跑、奔驰，“驰骋”指自由奔跑，引申为思想自由活动。 22.本题考查学生补写句子的能力。甲空，前文写银杏叶由绿转黄，暗示时光流逝；后文写“他看着春天的新芽变成秋天的落叶，看着青丝变成白发”，说明人物在地坛经历了漫长的岁月。再结合第二段明确提到的“从青年到中年，待了整整15年”，此处可补出人物停留时长，让后文的“看着”内容具有合理的时间跨度。乙空，前文强调“生命的意义在于勇敢地面对苦难”，后文“他的思想却可以自由地驰骋”，故所填内容应表示一种不利条件，与“思想自由”构成对比。再结合第二段史铁生身体残疾、第四段提到“那辆轮椅”等信息，可补写“身体被困在轮椅上”，以突出肉体受限与精神超越的主题。若有其他答案，言之成理即可酌情给分。每句3分。 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。 以上材料论述了正确思想的来源及其形成过程。请结合材料与社会现实或自身体验，写一篇文章，谈谈你对“实践与认识”关系的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题提示】 材料阐述了辩证唯物主义认识论的观点——实践是认识的来源、动力、检验标准和最终目的，且正确认识的形成需经过“实践—认识—再实践”的多次循环与深化。写作时，需深入探讨“实践”与“认识”间的辩证关系，而非孤立论述其一。可重点思考实践如何生成并检验认识，认识又如何能指导新的实践，循环往复的过程有何意义等。写作时，需结合社会现实（如科技攻关、乡村振兴、治理变革）或自身体验（如学习探索、成长抉择）展开，使论述具象化，避免空洞说理。 【参考立意】 （1）于行处知，以知促行。从“实践第一性”出发，论述一切真知始于躬身实践，而更新后的认识又是新一轮实践的指南，强调知行合一、循环往复对于个人成长与事业推进的关键作用。 （2）真知在反复淬炼中生成。聚焦认识形成的“反复性”，结合科学探索或改革政策调整优化等案例，阐明知与行在多次交互中不断纠偏、深化，最终接近真理的规律。 （3）拒“空中楼阁”，向“大地求真”。针对脱离实际、崇尚空谈或盲从教条的现象，主张将认识扎根于实践的土壤，在实践中验证、修正与发展思想，倡导一种求真务实的思想方法与行动品格。 ( 14 / 18 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026年秋季高二开学学情自测卷 语文·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 3．（3分） 4．（4分） _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 5 ． （ 5 分） 8 ． （ 4 分） 9 ． （ 8 分） 10．（3分） 臣 A 未尝闻身治 B 而国乱者也 C 又未尝闻 D 身乱 E 而国治者也 F 故本 G 在身 H 不敢对以末 。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（4分） 16．（ 6 分） 17． （6分）（1） （2） （3） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、语言文字运用（20分） 20 ． （ 3 分） 21 ． （3分） 22 ． （6分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季高二开学学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]D] 7[A][B][CD] 15[A[B][C][D] 2[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] p 3 [A][B][C][D] 12[A][B][C]D] 19[A][B][C][D] 痴 ■ 6[A][B][C][D] 主观题答题区域 阅读 3. (3分) 蕾 4. (4分) 轻 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(5分) 8.(4分) 9.(8分) 10.(3分) 臣回未尝闻身治而国乱者也回驭未尝闻可身乱包而国治者也包做本 回在身回下敢对以末。 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 17. (6分)(1) (2) (3) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用(20分) 20.(3分) 21.(3分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年高二语文秋季开学学情自测卷01（全国Ⅱ卷通用） 语文·考试版 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子—电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯•诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海—长江经济带—西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯•诺依曼瓶颈：指在冯•诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B.辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C.光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D.相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A.第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B.“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HIV病毒表面GP120蛋白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据。 C.原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D.文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3.根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人的探索催生了经典光学理论体系。________，不仅让人类首次系统理解光的传输行为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，________催生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量子、人工智能技术深度交织，________。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形态的蝶变。 4.在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文的行文思路。（4分） 5.“光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。（5分） (二)阅读(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 地铁到南京东路站时，有人下车，腾出了两个空座。一个胖胖的中年妇女，捷足先登，占据了一个。另一个，写着老弱病残孕专座字样，正对着明人。 明人习惯在车上站着，平常或开会或看书写作，坐的时候多，站站也是一种健身。于是他偏了偏身，让了让半挨着他后面的一位女孩。那陌生的女孩一上车，纤细的身子就紧靠着直立的扶杆，手臂还紧抓着套环，另一只手，四指和掌心托捏着手机，白嫩的大拇指还不断在屏幕上点点画画，像是在书写什么。 她看到了空座，也瞥了明人一眼，很快明白了明人的意思，礼貌地说了声“谢谢”，便小心地拉着扶手，挪步上前，缓缓地落座了。 地铁疾驰向前，车身有时剧烈地摇晃，还伴随着刺耳的噪声。明人注视到眼前的女孩，齐耳短发，眉清目秀，上身着一件粉色的短袖T恤，下身则是白色的阔腿直筒裤，显得清爽、时尚，而且干练。她坐在座位上，左手臂仍紧紧环扣着扶手，又紧握着手机，右手手指则在手机屏幕上飞快地滑动着，比方才站着时，轻松自如许多。 明人看她有点儿脸熟，又想不起是谁。怀疑是自己的问题，这些年，上了年纪了，无论是擦肩而过的还是初次相见的男女老少，有时总觉得之前像见过似的。一位研究记忆学的专家朋友曾告诉他，这是你见过的人太多了，人的形象、类型又多有相似，难免会有这样的错觉。专家兼朋友的观点嘛，他自然就入耳了。 车到了人民广场站，车厢里人多了。一个穿着素雅，满头白发的老妪，在一个年轻些的老阿姨的搀扶下，挤在了明人身边。 车启动了，摇晃了一下，渐渐平稳。这时老阿姨发声了：“谁能让个座，给这个老太太坐。” 明人扫视了一下眼前的座中人。居然个个都低着头，看着手机。只有那个胖胖的中年妇人，抬了一下眼皮，又埋头自顾看手机。 那位年轻的女孩，仿佛什么都没听到，一动不动，仍在手机上涂鸦着什么。见没人响应，老阿姨嘀咕道：“都什么德行！” 白发老妪倒扯了扯她衣袖，说：“算了，就几站路，挺得过去。” 老妪这一说，又似乎激发了老阿姨的斗志。她看到了年轻女孩所坐的座位，上面印有老弱病残孕文字和图案的标志，便毫不客气地嚷道：“现在的年轻人，真是越来越不像话了，打扮得漂漂亮亮，心里头缺德得很。” 也有站着的乘客议论起来：“就是，基本道理都不懂，怎么做人的！”都是冲着那年轻女孩的。 “真没教养，还装聋作哑的。”连坐在年轻女孩身边的中年妇女，都朝女孩翻起了白眼，一脸的鄙视。 明人也想，这位女孩也太不知趣了，年纪轻轻的，让个座，不是轻而易举的事吗？想一想，这座位还算是自己让给她的呢！她怎么就这么厚脸皮呢？人倒是清清爽爽的，诚所谓人不可貌相呀。 犹豫了片刻，他觉得自己有义务去劝说女孩让座。不料，他还没开口，那老阿姨已憋不住了，上前直接推了女孩一下。 女孩蓦地抬起头，她目光惊讶，似乎真不知道发生了什么。从耳朵里摘下了一个白色的耳机。 有人恶骂了一句：“装什么蒜呀！连个位置都不肯让！你又不老不孕不残！” 年轻女孩憋红了脸。一时没说出话来。少顷，她缓缓地站起身来，边让座边说道：“我刚才真没听见，在听，听录音，在赶写采访报道。真是抱歉。” 她踉踉跄跄的，明人怕她摔倒，赶紧扶了她一下。她道了一声：“谢谢。”随即，挪动了几步，抓住了车上的栏杆。 老妪坐下了，也没道声谢，似乎是理所当然的事。老阿姨对女孩也不理不睬。 年轻女孩站在摇晃的车厢里，手抓得很紧，已不再看手机了。 从侧面望去，女孩白皙的脸，线条柔和俏丽，刚才的委屈，被她紧抿在双唇之内。明人忽然脑海一闪，他想起多年前的一则新闻报道，车水马龙的大街上，一个老头推着一辆婴儿车，横穿马路，忽然不小心脱手，婴儿车滑向快速驶来的一辆卡车。危急时刻，一位年轻女孩飞奔上去，推开了婴儿车，但自己却被来不及刹车的卡车撞到了。婴儿平安无事，见义勇为的女孩却断了一条腿。听说后来女孩装上了假肢。这位年轻女孩后来担任了某报社的记者。 眼前这位女孩无疑就是他在新闻中多次见过的舍身救人者。他没记错。他突然感觉女孩此时受到了莫大的冤枉。她完全可以亮出她的假肢，可以坦然地坐在那个座位上，那也是属于她的专座。 他看着四周的乘客，包括那个老妪、那个老阿姨，脸上依然呈现着对年轻女孩抱有成见的神情。 他悄声对女孩说道：“我才想起你是谁，你真受委屈了，是不是我和大家说说真相？” 年轻女孩坚决地摇了摇头。 “不用，不用，这不值得一提。谢谢您的理解。我站得住，应该为老人让座的，刚才真的光顾着赶稿了，没注意。”女孩低声说道。 又过了几站，女孩到站了。她向明人微笑点头，然后，扶着栏杆，缓慢而又从容地走下了车。 明人发觉，她的身影很美。 （摘自安谅《在地铁上》，《微型小说选刊》2024年第15期） 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.一个中年妇女捷足先登，占据了一个座位上印有“老弱病残孕”文字的座位，“捷足先登”“占据”均含贬义。 B.老妪在老阿姨搀扶下“挤在了明人身边”，“挤”字写出了车厢里人多，也写出了老妪想占据座位的急切心情。 C.文中画横线部分道出了女孩没让座的原因，女孩看到四周乘客的神情便委屈落泪，寒心拒绝明人说明真相。 D.作者在地铁的有限空间里道出了世间的无奈与人心的复杂，在充满自私的空间里，让人们看到了一丝光亮。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“老弱病残孕”文字和图案标志在文章中多次出现，它不仅加剧了女孩与乘客间的矛盾，还与“那也是属于她的专座”相照应。 B.本文以第三人称（明人的视角）叙述地铁上的见闻，以及多年前的一则新闻报道，这样的叙述方式不受时空限制，自由灵活。 C.文中描写中年妇女由捷足先登占据座位，到后来还鄙视、责骂年轻女孩，对年轻女孩翻白眼，这是作者对中年妇女的双倍讽刺。 D.明人对女孩的看法随着乘客看法的变化而发展变化，最终透过表象看到了实质，觉得“她的身影很美”，从而点明文章的主旨。 8.文中写“多年前的一则新闻报道”有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．文中多次对摘下耳机前的年轻女孩进行了描写，请简要分析其作用。（8分） (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 治国之政，其犹治家。治家者，务立其本，本立则末正矣。夫本者，倡始①也；末者，应和也。倡始者，天地也；应和者，万物也。万物之事，非天不生，非地不长，非人不成。故人君举措应天，若北辰为之主，台辅②为之臣佐，列宿③为之官属，众星为之人民。是以北辰不可变改，台辅不可失度，列宿不可错缪，此天之象也。故立台榭以观天文，郊祀、逆④气以配神灵，所以务天之本也；耕农、社稷、山林、川泽，祀祠祈福，所以务地之本也；庠序之礼，八佾⑤之乐，明堂辟雍⑥，高墙宗庙，所以务人之本也。故本者，经常之法，规矩之要。圆凿不可以方枘，铅刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败；人失其常，则有患害。《经》曰：“非先王之法服不敢服。”此之谓也。 （选自诸葛亮《便宜十六策·治国》） 【注】①倡始：首倡，先导。②台辅：三公或宰辅之位。③列宿：众星宿。④逆：迎接。⑤佾：古代乐舞的行列，每八人为一行，为一佾。⑥明堂：古代帝王颁布政令，接受朝觐和祭祀天地诸神以及祖先的场所。辟雍：象征王道教化圆满不绝。 材料二： 贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上理而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨谑既作,离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏徵对曰:“古者圣哲之主，皆亦近取诸身,故能远体诸物。昔楚聘詹何,问其理国之要。詹何曰：‘未闻身理而国乱者。’陛下所明，实同古义。” （节选自《贞观政要》） 【注释】①刍荛(ráo),指割草打柴的人。刍，草；荛，柴。②蜻言庸回：犹言口是行非。 材料三： 楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也又未尝闻身乱而国治者也故本在身不敢对以末。”楚王曰：“善。” （节选自《列子·说符》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 臣A未尝闻身治B而国乱者也C又未尝闻D身乱E而国治者也F故本G在身H不敢对以末。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“列宿为之官属”与“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）两句中“属”字的意思不相同。 B.“庠序之礼”与“谨痒序之教”（《齐桓晋文之事》）两句中“痒序”的意思相同。 C.影，影子，与“天下云集响应，赢粮而景从”（《过秦论》）中“景”字的音、义不同。 D.“臣明于治身”与“师不必贤于弟子”（《师说》）两句的文言句式相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.材料一中，以天象为喻，强调治国中君主如北极星恒定，臣属如星宿各司其职，重在确立秩序。 B.材料一结尾引《经》语“非先王之法服不敢服”，意在强调治国须恪守先王礼法，不可擅改旧章。 C.魏徵进谏时以“近取诸身，远体诸物”概括古圣哲之主的共性，从而支持太宗“正身安民”的观点。 D.材料二中“割股以啖腹”的比喻，形象地论证了君主损民自奉虽能暂得满足却终将招致毁灭的观点。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故天失其常，则有逆气；地失其常，则有枯败。 （2）若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹,腹饱而身毙。 14．诸葛亮、唐太宗和詹何所论述的治国之“本”分别是什么？请结合三则材料简要概括。（4分） (四)阅读IV(本题共3小题，15分) 阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。（9分） 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄②架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 过百家渡四绝句（其一） 杨万里 出得城来事事幽④，涉湘半济值渔舟。 也知渔父趁鱼急⑤，翻著⑥春衫不裹头。 【注释】①南宋淳熙十五年，杨万里弃官请祠返里途中路过杨村，看到美好的田园风光，遂作此诗。②蒲萄：葡萄。③政，正当；尔，这。清和：指农历四月。④事事幽：一切景物清幽可爱。⑤趁追赶、捕捉。⑥翻著：将短衫翻下来系在腰间，一说衣服穿反了。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.《过杨村》通过“红红白白”“碧碧黄黄”等叠词，描绘了花临水、麦际天的田园景色，语言明快活泼。 B.“翻著春衫不裹头”一句通过渔父衣着不整的细节描写，表现出渔父急于捕鱼的情态，富有生活气息。 C.《过杨村》及《过百家渡其一》的尾联均表达了诗人对田园风光的热爱，前者直抒胸臆，后者间接抒情。 D.《过杨村》中“匹似诸村别一川”运用对比手法，突出了杨村与其他村庄的迥异，暗含诗人对世俗生活的厌倦。 16.杨万里晚年诗歌具有通俗浅近、清新自然的特点，请结合《过百家渡四绝句（其一）》与课文《插秧歌》简要分析。（6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《过杨村》中“蒲萄架下小渔船”一句，在蒲萄架下泊着小船的画面中，暗含闲适之趣；陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，则在榆柳桃李的环绕中，寄托了归隐之乐。 （2）《过杨村》中“为谁辛苦不归田”一句表达了诗人厌倦仕途奔波、渴望归隐田园的感慨。陶渊明《归园田居（其一）》中“ ， ”两句也表达了挣脱官场束缚、回归田园的愿望。 （3）古代诗文中，写到“舟”的名句很多，比如“ , ”。 二、语言文字运用(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～21题。 我的书柜中，放着两本史铁生的《我与地坛》，一本是平装本，一本精装本。这些年来，我陆陆续续看了多遍，很多情节，历历在目。想起地坛，我就想起史铁生；想起史铁生，也常常想到地坛。一个公园因为一个人而被牵挂，想必是这个公园的荣幸。 A我客居的成都与北京隔着将近1800多公里，这些年，我到北京的次数屈指可数，但每次来，我总不会忘了地坛，只要时间允许，总想去逛逛。史铁生在这个曾经荒芜、破败的园子里，从青年到中年，待了整整15年。B他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心，从而找到一条开凿于纸上的自我救赎之路。 从入住的裕民路打车到地坛所在的安定门，仅仅20分钟车程。地坛最吸引人的植物是高大挺拨的银杏与常年青翠的苍柏。时令尚早，C宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂，有一点微微的泛黄提醒市民秋天已来临。…… 我漫无目的地在地坛走着，思维却追随着那辆轮椅和轮椅上思想者的印迹，那些熟悉的场景不请自来：那个善良、操劳、克制的母亲，也许她的足迹与目光，和史铁生一样遍布地坛的角落；那对长期相敬如宾、牵手散步的恩爱夫妇，D他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头；那个每天都来练嗓子的年轻人，他的歌声也许并不是那么动人，执着的情怀却足以唱开这里的花、唱醒这里的草…… 地坛的银杏叶由绿转黄，仿佛在提醒人们时间的流逝，（ 甲 ），他看着春天的新芽变成秋天的落叶，看着自己的青丝变成白发。他渐渐明白，生命的意义不在于逃避苦难，而在于勇敢的面对苦难。即使（ 乙 ），他的思想却可以自由地驰聘。地坛接纳了他的全部，也见证了他的重生。 （节选自夏钦《去地坛寻史铁生》，《人民日报》2025年01月15日,有删改） 18.下列句子中的“泛黄”与文中加点的“泛黄”，意义和用法相近的一项是（3分） A.那些泛黄的往事不堪回首。 B.老照片泛黄，但笑容依旧。 C.悠悠的岁月泛黄了曾经的梦想。 D.那段美好的友情早已泛黄不在。 19.下面选自选文中的句子，没有语病的一项是（3分） A.我客居的成都与北京隔着将近1800多公里 B.他在这里看天看地看流云，最终看到了自己的内心 C.宽阔的银杏大道两侧，整齐排列还枝繁叶茂 D.他们就这样优雅平静地走向生命年复一年的尽头 20.请在选文第1-2段中挑选一个合适的成语，填写在下面文段的横线处。（3分） 每次翻开《我与地坛》，史铁生摇着轮椅在地坛古柏下沉思的身影便浮现眼前。他看过的春草秋叶，他写下的对母亲的愧疚与怀念，他与命运漫长而沉静的和解——那些细腻动人的情节，______。它们像一帧帧被时光定格的画面，清晰可见，仿佛我也推着那辆轮椅，陪他走过荒芜却不衰败的园子，亲历了那些沉思与顿悟。 21.文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（6分） 三、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。 以上材料论述了正确思想的来源及其形成过程。请结合材料与社会现实或自身体验，写一篇文章，谈谈你对“实践与认识”关系的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 ( 11 / 11 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $