三升四语文《暑假阅读理解》每日一练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 38天系统训练覆盖阅读理解全维度能力，融合方法指导与思维训练，注重文化传承与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础能力|12篇|提取信息、概括段意、理解词义|由词到句再到段的理解递进| |分析鉴赏|10篇|体会语句、赏析修辞、概括画面|从内容理解到艺术手法鉴赏| |拓展延伸|8篇|想象画面、领悟道理、联系生活|从文本解读到生活迁移应用| |古诗文阅读|8篇|理解诗意、体会情感、背诵积累|从现代文到古诗文的阅读过渡|

2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第 1 天——夏夜的“小精灵” ①夏夜哟 ，竟是如此的迷人。 ②快看萤火虫吧！那闪闪烁烁的火花 ，一团团、一簇簇……在田野上、在小路旁、在小河边翩翩起舞，好像天空中的星星散落到了人间。 田野上、小路旁、小河边 ，啊，都是它们的舞台！它们在尽情地舞啊 ，舞啊 … … ③又一阵晚风吹过，是海潮在低吟，还是松涛在呼唤?原来那是千万株大叶杨，看见了萤火虫在它们身边翩翩起舞，那舞姿分外轻柔动人，于是它们发出了欢乐的笑声： “ 哗——哗——” … … ④再仔细听 ，青蛙在水稻田里纵情地歌唱 ，小虫儿在玉米地呼唤伙伴 ，蚯蚓在地底下说悄悄话 。还有那草丛中的蛐蛐儿 ，像是在唱歌 ，又像是在弹琴 。歌声啊阵阵 ，琴声啊悠悠 ，莫不是妈妈在把它呼唤 … … ⑤可爱的夏夜“小精灵”!如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我 ，我将会陪伴你们到黎明。 1.短文描写了夏夜里的哪些小动物?它们在什么地方做什么?根据短文内容将下面的表格补充完整 。(5 分) 小动物 在什么地方 做什么 萤火虫 田野上、小路旁、小河边 ① ② 水稻田里 纵情歌唱 小虫儿 ③ 呼唤伙伴 蚯蚓 地底下 ④ 蛐蛐儿 ⑤ 唱歌、弹琴 2.【概括画面】如果给第④段描绘的画面取个名字 ，最恰当的是( )(2 分) A.萤火虫飞舞图 B.动物吟唱图 C.夏夜乘凉图 3.读短文 ，判断下列说法的对(√)错(×) 。(3 分) (1)画“ ” 的句子运用比喻和拟人的修辞手法 ， 把萤火虫可爱的情态写得富有趣味 。 ( ) (2)第③段中的“ 哗——哗——”指海潮低吟和松涛呼唤的声音 。 ( ) (3)短文描绘了夏夜的美丽景象，表达了作者对夏夜的喜爱之情 。 ( ) 4.请你从第② ~④段中任选一段，用自己的话写一写你读完该段后想象到的画面。(3 分) 第1页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 2 天——冻桐子花 ①在这倒春寒的日子里 ，人们期盼已久的好消息到来了 ：油桐树开花啦! ②“冻桐子花”对村里人来说 ， 已经成了当地天气的一 道分水岭 ：桐子花开 ，漫长的寒冷季节终于结束了 ，大地回暖 ，晴日渐多 。油桐树的花期很长 ，一树一树的繁花开得洁白亮丽 ，远观如雪 。待到繁花落尽 ，地上铺了厚厚的一层 ，宛若又下了一场大雪。 ③此时 ，油桐的树叶也长出来了 ，长长的叶柄 ，宽宽的叶片 ，仿佛一把把绿色的小蒲扇 ，重新占据了原本光裸的树枝 ，密密匝(zā)匝 ，如亭如盖。 ④盛夏到来之时 ，树叶间的桐子长得像小拳头 ，一个个高高悬挂着，青翠而油亮 ，很是馋人眼目 。我常常想 ，要是桐子也像桃子、李子那样能吃该多好!可惜的是 ，这些看着令人垂涎(xián)的果子 ，竟不能吃 。不过 ，油桐的大叶倒是常被村里的人摘了来 ，包麦子粑(bā),包米粑。 ⑤每年的寒露 ，是摘桐子的时节 。这时的桐子 ， 已大过碗口 ，很多染成红色 ，就像熟透的苹果 ， 圆润可爱 ，让人恨不得咬上一口 。摘桐子也称打桐子 ，人站在树下 ，手举长竹竿敲打 ，桐子一个个噗(pū)噗掉落下来 ，有的要滚上很远才停下。 ⑥现在的故乡，恐怕连一棵油桐树也找不到了，人们早没有了对“冻桐子花”的期盼。那落花如瑞雪般铺满大地的盛景，只能成为遥远的记忆。 (作者：黄孝纪。选文有删改) 1.联系上下文 ，我知道第②段中的加点词语“分水岭”在文中的意思是。 (2 分) 2.作者笔下的油桐树是怎样的?请你根据提示 ，补全表格 。(5 分) 名称 颜色 特点 油桐树的花 ① 花期长 油桐树的叶 绿色 叶柄长 ，② ,密密匝匝 ，如亭如盖 未成熟的桐子 ③ 像④_,不能吃 成熟时的桐子 红色 大过碗口 ，像熟透的苹果 ，⑤ 3.【体会优美生动的语句】选文中的词句写得既优美又生动，请你读一读，并完成练习。(4 分) (1)第②段中画“ ”的句子把桐子花比作 ,突出了它 的特点 。(2 分) (2)第⑤段中的加点词语“染成” 用得十分巧妙 ，生动形象地写出了桐子 的过程 。(2 分) 4.阅读选文 ，下列说法有误的一项是( )(3 分) A.本文优美生动的语言体现了作者对家乡油桐树的喜爱和怀念之情。 B.读选文最后一段 ，可以感受到作者对如今不见油桐树的失落与惋惜之情。 C.选文的第①段和第⑥段，写出了村里人对油桐树的感情变化，即大家已不再喜欢“冻桐子花”。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第2页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 3 天——装温顺的狐狸 ①森林里 ，一只小松鼠蹲在树枝上 ，正抱着松果慢慢享用 。远处 ，一只饿了几天的狐狸悄悄盯上了它。 ②狐狸轻步走到树下 ，仰起头，祈求道 ：“你好呀 ，亲爱的好朋友 ，我是最温顺的狐狸 ，从不欺负小动物 。我饿了好几天 ，连一口吃的都没找到 ，你能下来把你的松果分我一点儿吗?我以后一定会报答你，帮你找最香甜的松果!”说着，它夹起尾巴，装作可怜弱小的模样。 ③小松鼠歪头看着狐狸 ，它想起妈妈说过 ，狐狸是最狡猾的 动物 ，便怀疑地问道 ：“你真的不欺负小动物?我怎么听说狐狸最 喜欢抓小松鼠了。”狐狸连忙摆摆手 ，露出讨好的笑 ，说 ：“那是 谣言!你看我多温顺 ，连小虫子都舍不得伤害!”说着还趴在地上 ，装出乖巧的样子。 ④小松鼠眨了眨眼 ，试探地把手上的一颗松果扔了下去 ，正好砸中狐狸的背 。狐狸疼得大叫一声 ，瞬间露出凶相 ，(zī)着牙恶狠狠地喊 ：“你敢砸我!等我爬上去 ，一定把你和松果一起吃掉!” ⑤小松鼠哈哈一笑：“我就知道你是装的!这棵树这么高，你根本爬不上来。”说完 ，它抱着剩下的松果跳到远处的一棵树上，只留下狐狸在树下气急败坏地不停叫嚷(rǎng)。 1.选文中的狐狸有哪些表现?小松鼠又有怎样的反应?将下面的思维导图补充完整。(3 分) ( ③ 哈哈一笑 ，远离狐狸 ② 试探 狐狸 小松鼠 装可怜 ① ) 2.为了让小松鼠从树上下来 ，狐狸都想了哪些方法?( )(多选)(4 分) A.和小松鼠打招呼 ，称小松鼠为“好朋友”。 B.说自己因为把食物让给其他小动物 ，所以才会挨饿的。 C.许诺自己以后会报答小松鼠 ，帮它找最香甜的松果。 3.读完选文 ，你认为小松鼠和狐狸各有怎样的性格特点?(4 分)小松鼠： 狐狸： 4. 领悟道理阅读下面的“链接材料”,结合选文内容 ，说说你从这两则寓言故事中明白了什么道理 。(4 分) 链接材料：从前，一个很冷的冬天 ，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇 。农夫可怜这条蛇 ，就解开自己的衣服 ，把它放在怀里。 蛇得到温暖 ，苏醒了 。它一醒过来 ，就咬了农夫一口 。农夫中了毒 ，临死的时候说 ：“蛇是害人的东西 ，我不该怜悯它。”——《农夫与蛇》 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第3页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 4 天——我应该感到自豪才对 ①一天清晨 ，小骆驼在小溪边开心地照“镜子”,小红马看见了 ，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚 ，鼻孔狭长而斜 ，眼皮上长着两层睫毛 ，背上还有两个肉疙瘩 ，多难看呀!” ②小骆驼觉得很委屈 ，就把小红马对自己说的话告诉了妈妈 。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事 ，走到他身边 ，疼爱地对他说 ：“孩子 ，不要伤心 ，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天 ，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠 。妈妈 指着脚下松散的沙子 ，对小骆驼说 ：“多亏我们的脚掌长得又 大又厚 ，如果我们的脚也像小红马那样 ， 陷进沙子里怎么拔得 出来呢?”他们走哇 ，走哇 ，走了很远很远 。望着浩瀚(hàn)无 垠(yín)的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去 ，我们饿了怎么办呢?”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰 ，里面贮存着养料 ，足够我们路上用的了。” ④说话间 ，一阵风沙铺天盖地地刮过来 。妈妈让小骆驼俯下身子 ， 闭上鼻孔和眼睛 。一会儿 ，风沙过去了 ，小骆驼的鼻子和眼睛里没进一点沙子。 ⑤沙漠旅行结束了 ，小骆驼默默地想 ：人不可貌相 ，海水不可斗量 ，我应该感到自豪才对呀! ⑥回家的路上，小骆驼又遇见了小红马，他自豪地对小红马说：“小红马 ，我想告诉你，我的脚掌、驼峰、鼻孔和睫毛也许并不好看，可是它们都有大用处，是我的‘法宝 ’。我们评价事物的时候不能只看外表 ，更应该看它的实际用处哟。” 1.根据选文内容可知 ，小骆驼觉得很委屈的原因是( )(2 分) A.小红马嘲笑自己不好看 。 B. 自己的脚掌很大 。 C.小红马欺负自己。 2.骆驼妈妈知道小骆驼的心事后 ，是用 的方法来安慰小骆驼的 。(2 分) 3.根据选文内容 ，写出骆驼的“法宝”及其作用 ，补充思维导图 。(4 分) ( 脚掌：① ② :③ ④ :抵御风沙 骆驼的“法宝” ) ( 开心 ) ( ② ) ( ③ )4.梳理心情变化选文中小骆驼的心情发生了怎样的变化？根据选文内容，填写示意图。(3 分) ① 5.这篇寓言故事告诉我们什么道理？ 想一想 ，写一写 。（3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第4页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 5 天——聪明的种子 ①种子是种子植物➊特有的器官，小小的种子遍布全球。它比你我想象的可要聪明多了。 ②种子的传播方式多样 。每颗种子都有自己“旅行” 的小妙招 。种英⑧在成熟变干以后 ，哪怕是一个轻微的触动 ，都会让它快速收缩 ，然后像拉弹弓一样将种子弹射出去；槭树种子拥有一对“小翅膀”,在有风的天气 ，会随着风翩翩起舞 ，离开树妈妈去较远的地方安家 。 ③种子的防御(yù)体系很强大。植物是很多动物爱吃的食物，在危险面前它们都很会保护自己 。“辣椒素”是辣椒的秘密武器，能让馋嘴吃它的动物在吃完后舌头变得很痛 。这样 ，一些动物就不敢再馋嘴 ，辣椒种子也能安心生长了。 ④种子自身的耐力也很惊人 。有的植物种子拥有控制时间的魔法 。20 世纪 50 年代初，在我国的一处洼地里，科学家挖出了一些种子 。经测定，这些种子的年龄很大，约有 1000 岁 。之后 ，科学家为这些种子做了个“小手术”,就是在种子的外壳上钻了一个小洞 ，然后泡在水里 。没想到这些种子竟然真的长出了嫩绿的幼芽 ，到了夏天还开出了粉的荷花。 ⑤植物种子凭借自己强大的力量 ，不仅在地球上传播了很多年 ，还影响了其他生物的发展。 【注释】➊〔种子植物〕就是能产生种子 ，并用种子来繁殖后代的植物 。Θ〔种英〕植物开花后结出来 ，里面包着种子 ，像小豆角一样的东西。 1.概括大意借助关键句，概括段落大意 ，说说短文是从哪几个方面介绍“聪明的种子”的 ，将下面的思维导图补充完整 。(3 分) 聪明的种子 2.根据短文内容 ，判断下面说法的对(√)错(×) 。(4 分) (1)种荚和槭树种子一样，能随风飞舞，落地安家 。 ( ) (2)辣椒种子能安心生长的原因是一些动物害怕它的辣椒素，不敢吃它 。 ( ) (3)科学家给约有 1000 岁的种子“做手术”,是为了让种子更容易吸收水分、萌发新芽。( ) (4)读第④段，从“到了夏天还开出了粉的荷花”可以猜测洼地里挖出的种子是莲子。( ) 3.读文中画“ ”的句子，注意加点部分，这些词语有什么特点?这么写有什么好处?用自己的话说一说 。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第5页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 6 天——会发光的萤火虫 ①萤火虫的一生都伴随着亮光 ，从生到死 ，就连它的卵和幼虫也会发光。 ②雌性萤火虫有两组发光器官 ，生长在身体最后面三节的地方 ，这些光颜色微微带蓝 ，很明亮 。而雄性萤火虫只有一组发光器官 ，生长在身体最末端的一节处 ，有两个小的发光点 ，这两个小点在萤火虫家族中是人人具备的。 ③萤火虫有能力调节它身上的亮光 。它可以随意把自己身上的这盏“灯”调得更亮或者更暗一些 ，有时还干脆熄灭 。很多人会好奇 ，这种聪明的小动物是怎样做到调节自身亮光的呢? 我对此进行了研究 。原来萤火虫的气管很容易受到外界刺激的影响 ，外界的刺激会导致气管中的空气量变小 ，从而萤火虫的亮度也变小 。哪怕是只受到一点点的刺激 ，它身体末端那两个发光的小点也会立刻熄灭。 ④然而 ，与这个位于萤火虫身体最后一节的发光器官不同 ，雌性萤火虫身上的第一组发光器官的敏感度就差多了 ，哪怕是故意去惊吓和扰动它 ，都不会对它产生多么大的影响 。我把一些雌性萤火虫放进笼子里 ，这个笼子里的空气与外界完全流通 ，我把它们所在的树枝用手拿了起来 ，而且还往它们身上洒冷水 ，结果它们顶多是把光稍微调暗了一些 ，但是没有一盏熄灭过 。随后我把一阵烟吹进笼子里去 ，没想到这一招会管用 ，里面的光有的变得暗淡 ，有的甚至熄灭了 。等烟雾散去之后 ，这些“灯”才逐渐恢复到像刚才那样明亮 。但到目前为止 ，我还没有想出能让萤火虫将亮光全部熄灭的办法 。 (作者：法布尔。选文有删改) 1.通过阅读选文 ， 我知道萤火虫会 , 雌性萤火虫的发光器官生长在身体 ,而雄性萤火虫的发光器官只是在身体 。(3 分) 2.用“ ”画出第③段的关键句 。结合关键句 ，我知道本段主要写的是 。(1+2,共 3 分) ( 实验过程 )3.读第④段 ，将下面的思维导图补充完整 。(4 分) ( 拿起它们所在的树枝 ，往它们身 上洒冷水；① ) ( 实验结论 ② ) 4.根据选文内容 ，判断下面说法的对(√)错(x) 。(3 分) (1)萤火虫的一生都会发光，就连它的卵和幼虫也会发光 。 ( ) (2)萤火虫的气管很容易受到外界刺激的影响 。 ( ) (3)作者最终通过实验找到了让萤火虫将亮光全部熄灭的办法 。 ( ) 5.增强语言准确性的词语选文第④段中的加点词语“稍微”可以删去吗?为什么?(3 分) 6.读完这篇选文后 ，你体会到了作者怎样的科学态度?(2 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第6页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 7 天——印刷术 ①发明印刷术前 ，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写 。手抄不仅费时、费事 ，而且易抄错、抄漏。 ②在唐代 ，人们发明了雕版印刷术 ，但这种印刷方法的缺点非常多 。人们从印章中获得了启发 ，将文字或图案雕刻在木板上 ，然后一页一页地印刷 。印书前每页都要先刻版 ，一本书要花上几年时间才能刻完 。另外 ，还要占用许多房屋来存放书板 。 由于存放时间较长 ，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。 ③到了北宋时期 ，毕昇经过反复试验 ，发明了活字印刷术 。毕昇用胶泥刻字 ，一个字就是一印 ，用火烧硬 ，就制成了单字的字模 ，然后把需要的单字挑选出来 ，接着按照稿件排列在铁板制成的字盘内 ，再涂墨印刷 ，印完后 ，可以将字模拆出 ， 留待下次排印时再次使用 。像“之”“也”之类最常用的字 ，就烧制几个或几十个 ，保证一版中需要重复使用时也不会缺字 。有的生僻字可以随时烧制 。为了提高效率 ，会准备两块铁板交替使用 ，一版印刷 ，另一版排字 ，第一版印完 ，第二版字已经排好 。活字印刷术提高了印刷速度 ，把印刷技术的发展进程大大推进了一步。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段 ，我国的印刷技术越发成熟 。后来 ，活字印刷术传到朝鲜、 日本 ，又传到西亚和欧洲 ，促进了人类文明的进步。 1.【分析段落】 用“ ”画出第②段的中心句 。围绕中心句 ，第②段从 、 、不易存放这三个方面进行了介绍。(3 分) 2.读选文第③段 ，完成练习 。(5 分) (1)将活字印刷术的流程示意图补充完整 。(3 分) ( ① ② ③ 拆出 字模 制成单 字字模 ) (2)第③段是怎样将“活字印刷术提高了印刷速度”写清楚的?( )(2 分) A.清楚地描写了毕昇为发明活字印刷术而进行的反复试验。 B.具体描写了烧制很多常用字来保证一版中没有缺字的情况。 C.介绍了活字印版的制作流程 ，常用字、 生僻字的烧制及铁板的交替使用。 3.读选文 ，根据每段话的意思 ，先补充思维导图 ，再完成填空 。(3+2,共 5 分) ( 印刷术发明之前 唐代 北宋 后来 ① ② ③ 活字印刷术传 到了世界各地， 促进了人类文明的进步 ) 读完选文 ，我明白了我国印刷术的发展历程 。从中我感受到了古人的聪明才智， 以及 。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第7页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 8 天——非遗春节 【材料一】2024 年 12 月 4 日 ， 中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录 ，标志着春节成为全人类共同的文化财富。 【材料二】 春节非遗的四大类别 类别 相关内容 年俗饮食非遗 北方地区的面食制作技艺，如稷山麻花 ，口感独特、外观精美，还寓意着吉祥、 团圆和幸福。 南方地区的麻糍、年糕 ，如国家级非遗衢州邵永丰麻饼等。 春节艺术 春节是盛大的传统艺术节，艺术类春节非遗有数百项。如天津杨柳青、苏州桃花坞、四川绵竹、河北武强是四大非遗木版年画产地；元宵灯会灯彩 ，秦淮灯彩、洛阳宫灯、 北京灯彩等都是国家级非遗。 春节娱乐 主要是群体活动 ，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等。 春节礼 俗仪式 春节是年度循环周期的重要节点，是辞旧迎新、祈福求祥的重要节日 ， 中国人在春节例行祖宗祭祀礼俗。 【材料三】 当丙午马年遇上武威非遗 文化和旅游部正式发布的 2026 年“欢乐春节”吉祥物是来自甘肃武威的铜奔马，是一匹以“马踏飞燕”为灵感的“吉祥马”。消息传来 ，当地非遗代表性传承人迅速响应 ，纷纷通过剪纸、堆绣、脸谱等多种艺术形式创作相关主题作品 。凉州堆绣传承人的工作室内，一匹高约 40 厘米的堆绣马已初见雏形。通过托板、填充、裹面等十余道工序，彩色绸缎被塑造成肌肉饱满、鬃毛飘逸的立体马形。2026 年“欢乐春节”活动期间 ，武威市还围绕铜奔马吉祥物开展了一系列文旅推广活动 ，这也是非遗保护传承的生动实践。 1.三则材料分别从 、春节非遗的四大类别、 三方面介绍了春节 。(2 分) 2.【阅读表格】结合材料二 ，下面不属于“春节艺术” 的一项是( )(2 分) A.天津杨柳青木版年画 B.秦淮灯彩 C.苏州桃花坞木版年画 D.逛庙会 3.根据材料内容 ，判断下面说法的对(√)错(x) 。(4 分) (1)春节在2024 年12 月4 日被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。( ) (2)材料二中，耍社火、游灯会、祭祀均属于“春节娱乐”类活动 。 ( ) (3)材料三中，高约 40 厘米的堆绣马的外形特点是肌肉饱满、鬃毛飘逸 。 ( ) (4)甘肃武威铜奔马成功入选 2026 年“欢乐春节”吉祥物 ，体现了武威市非遗保护传承的生动实践 。 ( ) 4.你最喜欢哪个传统节日?请你从节日习俗、自己的过节经历等方面向大家介绍一下吧。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第8页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 9 天——月亮融化了 ①盛夏的夜晚 ， 闷热得像裹了一层厚厚的棉被 ，让整个村子里的人都翻来覆去，怎么也睡不着。 ②“滴答 ，滴答 ，滴答 … … "” ③“什么声音呀?”妈妈从窗户望出去，原来是天气太热，天上的月亮都被热得融化了 。她搬来一个大盆 ，把融化的月亮液接到了盆里。 ④“用这个来做什么?有了!”妈妈从厨房拿出雪糕盒，把月亮液倒了进去，冻在了冰箱里 ，然后让我去叫村子里的人们。 ⑤没多久 ，村子里的每个人手里都拿着一块月亮雪糕 。吃完雪糕 ，所有的人都凉快了起来 。大家舒舒服服地回到家 ，很快就进入了梦乡 ，梦里都飘着淡淡的月光。 ⑥“ 咚咚咚!咚咚咚!” ⑦“这是什么声音呀?”妈妈打开门一看 ，两只雪白的兔子垂着耳朵站在门口 ，眼 里满是焦急：“我们是月宫的玉兔，月亮被热化后 ，我们的家没有了，这可怎么办呀?” ⑧“这是一件大事!”妈妈坐在桌子前 ，认真地思考起来 。这时 ，她看到桌上有一个空花盆 ，于是连忙把一些月亮液倒进了花盆里。 ⑨一倒进去 ，花盆里立刻泛起一层柔和的银光 。没过多久 ，一株带着银光的花苗破土而出 ，转眼就开出一朵又大又圆的月亮花 。花瓣上的光斑越来越亮 ，渐渐聚成了银月的轮廓 。花苗托着月亮花 ，一直往上长 ，顺着窗台伸向夜空 ，花茎越伸越长 ，像一座通往天际的银桥 。 ⑩玉兔们高兴地跳起来 ，蹦进了月亮花里 ，这就是它们的新家 。我和妈妈望着静静绽放的月亮花 ，在一片银白的清凉里 ，进入了甜甜的梦乡。 ( 1.根据选文内容补充思维导图 。(4 分) 帮助村民 进入梦乡 为玉兔④ 制作② 种出③ 妈妈用盆接 ① 月亮融化 ) 2.画“ ”的句子把花茎比作 ,形象地写出了月亮花的花茎 的样子 。(2 分) 3.下面关于选文内容的说法不正确的一项是( )(2 分) A.第③段中 ，月亮融化的原因是盛夏夜晚的天气太过炎热。 B.第⑦段中 ，玉兔们来找“妈妈”,是因为月亮融化后它们的家没有了。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第9页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 C.第⑧段中妈妈“认真地思考起来”,她思考的是如何处理剩余的月亮液。 4.选文中的妈妈是一个 的人 。(2 分) 5.感受想象的神奇选文中的哪些想象让你感觉很神奇?为什么?结合选文内容写一写 。 (3 分) 第10页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 10 天——云朵面包 ①清晨 ，我从梦中醒来 ，窗外正下着雨 ，雨点儿打在窗户上 ，树枝上挂着一朵小小的云 。小云朵好轻好轻 ，我小心翼翼地把它摘下来 ，拿给了妈妈 。妈妈将小云朵放进一个大碗里 ，又在碗里倒入热牛奶和水 ，再撒上酵母、盐和糖 ，轻轻地揉啊揉 ，揉成一个大面团 ，再把大面团分成一个一个的小面团 ，把面团揉得小小的、 圆圆的 ，塞进烤箱里 。妈妈说 ：“再等 45 分钟 ，云朵面包就烤好了 ，这是今天的早餐哟!” ②这时候 ，爸爸起床了 ，他说 ：“糟糕!起晚了!下雨天会堵车的!”他来不及等待面包烤好 ，就急匆匆地拿起公文包和雨伞 ，慌慌张张地奔向公司去了 。// ③45 分钟过去了，妈妈轻轻地打开烤箱。烤好的云朵面包就轻轻地飘了出来。“哇!好香啊!口水都要流出来了!”弟弟说 ，“我们开吃吧!” 吃了云朵面包 ，我们居然也慢慢悠悠地飘起来了!// ④弟弟说：“爸爸一定很饿了 ，我们给他送云朵面包去吧。”我把云朵面包装进袋子里 ，打开窗户 ，拉住弟弟的手 ，和弟弟一起飞了出去 。“爸爸在哪儿呢?他已经到公司了吗?”“不会那么快吧，你看，车都堵在路上了。”“瞧!爸爸在那儿!”弟弟突然叫起来。 ⑤我们在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸 。他坐的公交车里挤满了人 ，就像装满豆芽的盒子。 ⑥“爸爸!爸爸!”听到我们的呼喊声，爸爸推开公交车的窗户，接过云朵面包吃了起来 。哇!吃了云朵面包的爸爸也飞起来啦!爸爸就像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高呀!最后 ，他飞进了办公室 。“啊!真是万幸 ，爸爸最后没有迟到!”II ⑦我们飞到了高楼的上面 ，轻轻地落在屋顶上 。雨刚停 ，天上的白云就一朵一朵地飘了起来 。弟弟说 ：“好饿呀 ，我们再吃一个云朵面包 ，好不好?”弟弟和我又吃了一个云朵面包……// (选文有删改) 1.联系上下文 ，理解选文中加点词语的意思 。(2 分) (1)小心翼翼： (2)慢慢悠悠： 2.选文已用“//”划分为四部分，想一想每一部分写了一件什么事，照样子写在下面。(2 分)做云朵面包→ → →再次吃云朵面包 3.从选文中找出妈妈做云朵面包的过程 ，完成填空 。(3 分) ( 把小云朵放进大碗里 撇上酵母、 盐和糖 ② ③ ① ) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第11页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 5.【预测情节】选文的最后 ，弟弟和“我”又吃了一个云朵面包 ，“我们”还会有哪些奇妙的经历呢？ 请发挥想象写一写 。（3 分） 4.你觉得文中哪处想象有意思?用“ … …”画出来 ，并说说为什么 。(3 分) 第12页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 11 天——“摔泥巴” 的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥 ，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在小山村度过的 。那时 ，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴 。放学后 ，我们在池塘边挖一些湿软的泥巴 ，放在地面上 。每人从中抓出一团儿 ，揉成一个球形 ，再把大拇指伸进泥球中央 ，不断转动 ，泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子 ，最后把盆底摁得薄薄的 ，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆 ，鼓起两腮 ，往盆里吹口气 ，高声问道 ：“泥盆漏不漏?”小伙伴们争先恐后地喊着“漏” 或“不漏”。大家的喊法不 同 ，玩法也不同 。如果喊“漏” 的人多 ，大家就把各自手中的泥盆举 得高高的 ，盆口朝下使劲一摔 ，只听“ 啪啪”声响 ，泥星四射 ，那薄薄的盆底被摔出 一个个窟窿 。谁的泥盆窟窿最大 ，谁摔泥巴的本领就强 。如果喊“不漏” 的人多 ，大 家就会轻轻摔下手中的泥盆 。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就强 。在“ 啪啪”的摔泥巴声里 ，我们喊着 ， 叫着 ，笑着 ，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是 泥点 ，活脱脱一群小泥人儿。 ④许多年过去 ，如今 ，我早已过了玩泥巴的年龄 ，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 1.下列对第③段中加点词“争先恐后” 的理解最准确的一项是( )(2 分) A.将小伙伴们争着摔泥巴的样子呈现了出来。 B.表现了小伙伴们你争我抢呼喊的样子。 C.描绘了小伙伴们争着做泥盆 ，互不相让的场面。 ( 把盆底摁得薄 薄的 ) ( ② ) ( ③ )2.根据第②段的内容 ，把制作泥盆的过程补充完整 。(3 分) ① 3.阅读第③段 ，根据摔泥巴的不同玩法 ，补充思维导图 。（3 分） ( 喊泥盆“漏” 的人多 把泥盆① 谁的泥盆② , 谁摔泥巴的本领就强 喊泥盆“不漏” 的人多 把泥盆轻轻摔下来 谁的泥盆③ 谁摔泥巴的本领就强 , ) 4.读第③段中画“ ” 的句子 ，“活脱脱” 的意思是 ，这句话写出了“我们” 的模样 ，表现出 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第13页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 “我们”玩耍后 的心情 。(3 分) 5.【理解句子】联系上下文 ，下列对“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”理解正确的一项是( )(3 分) A.“我” 的童年时光中只有“摔泥巴”这个游戏 ，所以“我”记忆尤为深刻。 B.“我” 的童年生活很丰富 ，大部分的事都忘记了 ，只记得摔泥巴这件事。 C.这句话表达了“我”对童年时光的深深怀念及对童年时光的赞美。 第14页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 12 天——纸 鸢 ①在江南古镇的石桥边 ，我看见了一个八九岁的小男孩 ，他的手里攥(zuàn)着十几只用彩纸和细木条做成的手工纸鸢 。色彩鲜亮的纸鸢正迎风飞舞着 ，十分灵动 。我喜出望外 ，立刻从小男孩手里买下一只 。这时 ， 同行的朋友催促我去乘船 ，我连忙付了钱 ，急匆匆地离开。 ②在画舫(fǎng)上，正当我沉醉于两岸的粉墙黛(dài)瓦时，忽然感觉到有人在扯我的衣袖 。我低头一看 ，竟是那个卖纸鸢的小男孩。 ③“ 阿姨 ，不好意思 ，您刚才买的那个纸鸢有问题。”小男孩说话很着急。 ④“我?我买的纸鸢有什么问题?”我皱眉看着眼前的小男孩 ，感到有些疑惑。 ⑤他深吸了几口气，抹了抹额头上冒出的汗珠，腼腆地笑着说：“我今早做纸鸢时，不小心把墨水沾在了一只纸鸢上 。我忙着出门 ，那个纸鸢也被带出来了 ，就是刚才被您买走的那一只 。我想起这事儿 ，就急忙来找您。” ⑥我掏出刚才买下的那只纸鸢 ，仔细看了看 ，果然纸鸢的边缘沾了墨痕 ，样子不那么精巧了。小男孩举起另一只纸鸢，诚思地说：“阿姨，给您换这一只，我仔细看了，这只是干净的 ，更漂亮些。” ⑦我望着小男孩 ，他额角还有未擦干的细密汗珠 ，红扑扑的脸蛋儿上还带着一丝愧疚的笑意 。我的心被深深地触动了 。我想 ，我捧在手里的早已不仅是一只美丽的纸鸢 ，更藏着一颗质朴、真诚的童心 ，它的光芒 ，胜过世间所有风景。 1.短文围绕“纸鸢”写了哪些事?“我”的心情有什么变化?根据短文内容补充思维导图。(3 分) ( 被告知买的纸鸢有问题 ① 购买纸鸢 喜出望外 事件 心情 ② ③ ) 2.读第③段中画“ ”的句子时 ，应读出( )的语气 。(2 分) A.害怕 B.开心 C.愧疚 3.下面对短文内容理解不正确的一项是( )(2 分) A.第①段中 ，“我”“急匆匆”地离开 ，为后文“买的纸鸢有问题”作铺垫。 B.小男孩追来换纸鸢的原因是不想让“我”拿到有墨痕的次品。 C.小男孩额头上冒出汗珠 ，是因为他害怕“我”责怪他的疏忽。 4.读画“ ”的句子 ，完成练习 。(7 分) (1)句子中的“它”指的是 。(3 分) (2)【理解句子】作者为什么说“它的光芒，胜过世间所有风景”?结合生活经验写一写 。(4 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第15页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 13 天——大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗 ，像一篇篇五彩的童话。 ②“蓝天白云飘 ，太阳微微笑 ，柳树抽新芽 ，春景多美好 … …”孩子们在小河边唱着儿歌 。河边的杨柳听了 ，得意地照了照“镜子”,还向碧绿的小草、娇嫩的小花展示它那美丽的秀发。 ③“知了 ，知了 … …”蝉在枝头兴奋地展示着它那美妙的歌喉 ，宣告着夏天的到来 。小河清澈见底 ，鱼儿在水里自由自在地游来游去 。荷花开得正盛 ，雪白的素雅洁净 ，粉红的娇嫩动人 ，淡黄的温柔明媚 。一朵朵荷花亭亭玉立 ，在微风的吹拂下翩翩起舞 ，好像要告诉人们 ，它们是世界上最好的舞蹈家。 ④“ 沙沙沙 ，沙沙沙 … …”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子 ，扇走了夏天的炎热 ，带来了秋天的凉爽 。而隐居在树下的歌唱家——蟋蟀和蝈蝈 ，一声声、一阵阵 ，远远近近 ，组成一部宏大的自然交响乐 。金黄的落叶铺在地上 ，像是给大地盖上了一条柔软的地毯 ，微风一吹 ，片片落叶轻轻翻滚 ，漾起层层金色的涟漪。 ⑤“ 呜——呜——” 随着呼啸的北风 ，一场瑞雪悄然而至 。清晨 ，遍地洁白 ，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上堆雪人、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子 ，在一望无际的雪地里追逐着 ，他们是那么自由 ，那么欢快! ⑥我爱大自然 ，爱它的春光明媚 ，爱它的蝉声阵阵 ，爱它的麦浪滚滚 ，爱它的银妆素裹 … … 1.短文按照春夏秋冬的顺序描写了哪些景物?请你找一找 ，填一填 。(3 分) ( 秋：银杏叶、蟋蟀、 ④ 、⑤ 冬：⑥ 、树木 大自然 畅想曲 ) 2.【概括景物的特点】第③段写荷花的颜色有 、 、 。这些描写突出了荷花 的特点 。(4 分) 3.结合短文内容 ，下面说法不正确的一项是( )(2 分) A.第②段中的“镜子”指的是河面 ，“秀发”指的是柳枝。 B.第④段写蟋蟀、蝈蝈放声歌唱 ，这让人感受到秋天生机勃勃的一面。 C.第⑤段运用拟人的修辞手法 ，描绘了一幅欢乐的孩童雪地玩耍图。 D.全文描写了四季美景 ，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 4.大自然的四季各有特色，你最喜欢大自然的哪个季节呢?请结合生活实际说说理由。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第16页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 14 天——“雷公” 的秘密 【材料一】夏天 ，刚才还是晴朗的天空 ，顷刻间电光闪过 ，雷声滚滚，惊天动地。这时候，有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公要发怒啦!”其实，科学告诉我们 ，哪儿有什么“雷公”,雷电就是一种常见的自然现象 ，经常会在天空中出现 。甚至在有些地方 ，几乎天天能见到雷电。 雷的类型很多 。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后 ，随即能听到雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不同的声波，它们相互干扰 ，我们听到的就是沉闷的雷声 。拉磨雷是持续时间较长的闷雷 ，雷声听起来沉闷悠长 ，感觉像在拉磨一样。 雷电是一种危害很大的天气现象 。有时候 ，雷电产生的电压高达几万伏 ，甚至几十万伏 。它会伤害地上的草木和动物 ，还能摧毁建筑物 ，甚至致人死亡 。所以 ，我们在雷雨天可要注意安全哟! 【材料二】预防与应对雷电危害口诀： ( 学 )注意培养防范雷击灾害的意识。 ( )关注天气变化 ，注意收听广播、 电视以及气象部门发布的相关天气信息。 ( )多观察天气变好变坏的有关征兆 ，保证雷电发生前预判的准确性。 ( )一旦发生雷电 ，应迅速切断电源 ， 比如手机等通信设备。 ( )不幸发生雷击事件后 ，应该迅速自救和组织互救。 1.【理解词语类试题】联系上下文分析 ，材料一中“沉闷” 的意思是 。(2 分) 2.阅读材料一第 2 自然段 ，完成下面的思维导图 。(4 分) ( 声音响亮 ② ④ 雷的类型 及其声音 特点 炸雷 ① ③ ) 3.阅读材料二 ，依次填在括号里的内容最恰当的是( )(2 分) A.听 救 断 察 B.听 察 断 救 C.断 听 察 救 4.阅读两则材料 ，判断下面说法的对(√)错(x) 。(3 分) (1)材料一中引用有些老人说的话是为了说明雷电的危害很大 。 ( ) (2)雷电的危害很大，对草木、动物、建筑物都可能会造成伤害 。 ( ) (3)为了避免雷电伤害，我们应该在雷电发生时立即切断有关电源 。 ( ) 5.乐乐计划下午去爬山 ，然而当地气象台发布了雷电预警信息 ，预计未来 6 小时内将出现雷电天气 。你会怎么劝说他放弃爬山?结合材料写一写 。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第17页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 15 天—— 的渔翁和 的魔鬼 ①从前 ，大海边住着一位老渔翁。 ②一天中午 ，渔翁去海边打鱼 。他打上来一个很重的黄铜瓶子 ，瓶口用锡(xī)块儿封着 。渔翁拿出小刀 ，撬(qiào)去瓶口的锡块儿 。瓶子打开了 ，瓶中冒出一股青烟 ，青烟又慢慢变成一个又凶又丑的魔鬼 。魔鬼披头散发 ，眼睛像灯笼 ，嘴巴像山洞 ，伸出手来像铁叉。 ③魔鬼恶狠狠地说 ：“好哇!你把我打捞上来 ，我要把你杀死!” ④渔翁疑惑地问 ：“你为什么要杀我?” ⑤魔鬼说 ：“我什么坏事都干过 ，后来被天神捉住，装进这个瓶子，扔到海里 。起初 ，我许愿：谁把我救出来 ，我就让谁得到金银财宝 。可是整整过了四百年 ，一直没有人救我 。我生气了 ，于是发誓：谁救我 ，我就杀死谁。”渔翁对魔鬼说 ：“魔鬼 ，你在说谎!这么小的瓶子 ，怎么装得下你庞大的身体呢?” ⑥魔鬼回答 ：“那就让你亲眼看看。” ⑦魔鬼摇身一变 ，又成为一缕青烟 ，慢慢钻进了瓶子 。渔翁赶快拾起锡块儿把瓶口封上 ，然后大声说 ：“好了!魔鬼 ，你回到海里去吧!” ⑧说完 ，渔翁把黄铜瓶子用力扔进了大海。 1.根据渔翁和魔鬼的特点 ，把题目补充完整 。(2 分) 2.读第③段应读出( )的语气 。(2 分) A.凶狠、 生气 B.诚恳 C.疑惑不解 3.魔鬼当初为什么会被装到瓶子里?用“ ”画出来 。魔鬼为什么要杀死渔翁?用“ ”画出来 。(2 分) 4.复述故事根据故事内容完成下面表格 ，并向家长复述故事 。(1+2+2,共 5 分) 时间：一天中午 地点： 人物：渔翁和魔鬼 一开始： 然后：魔鬼要杀死渔翁 ，渔翁质疑这么小的瓶子装不下魔鬼 ，于是诱骗魔鬼证明给自己看 最后： 5.下列对文中“渔翁质疑瓶子装不下魔鬼”这一情节的理解，最恰当的一项是( )(2 分) A.魔鬼庞大的身体确实无法装进瓶子。 B.渔翁出于好奇 ，不明白小小的瓶子如何容纳魔鬼庞大的身躯。 C.渔翁巧用激将法 ，挑起魔鬼的好胜心 ，使魔鬼自行钻进瓶子 ，从而化解危机。 6.假如魔鬼再次被放出来，你认为他会吸取教训善待救他的人吗?说说你的理由。(4 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第18页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 16 天——城里最漂亮的巨人 ①乔治是城里最邀遢(lā ta)的巨人 。他总是穿着一双棕黄色的破旧凉鞋和一件打着补丁的旧袍子 。“哎 ，我可不想当最邋遢的巨人。”乔治不开心地说。 ②于是他走进商店 ，买了一件漂亮的衬衫 ，一条漂亮的裤子 ，一条漂亮的皮带 ，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，还有一双乌黑锃(zèng)亮的漂亮皮鞋。“现在，我就是城里最漂亮的巨人了!”他得意地说。 ③他走出门，忽然听到一个奇怪的声音，只见一头长颈鹿正喘着粗气。“你怎么啦?”乔治问 。“还不是因为我的脖子!”长颈鹿说 ，“它太长了 ，太冷了 。要是有一条温暖的 长围巾 ，那该有多好!”“别担心!”乔治解下了他的条纹领带 ，把领带围在长颈鹿的脖 子上 。“哈哈 ，还真是一条暖和的围巾呢!谢谢你!”长颈鹿说。 ④乔治来到河边，一只山羊站在小船上咩咩大叫 。“你怎么啦?”乔治问 。“还不是因为我的船帆!”山羊说，“风把它吹走了。要是我的小船有一张结实的新船帆，那该有多好!”“别担心!”乔治脱下了他的新衬衫，拴到小船的桅(wéi)杆上。“哈哈，还真是一张漂亮的船帆呢!谢谢你!” 山羊说。 ⑤乔治走过一幢(zhuàng)被烧毁的房子。鼠妈妈和鼠宝宝们在伤心地哭泣。“你们怎么啦?”乔治问。“还不是因为我们的房子!”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。要是我们有一幢新房子 ，那该有多好!”“别担心!”乔治脱下了一只新皮鞋 ， 鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里 。“还真是一个温暖舒适的家呢!谢谢你!”老鼠一家说 。现在 ，乔治只好单脚跳着走 ，可是他却很开心。 ⑥巨人一路走 ，一路帮 ，最后又穿回了旧凉鞋和旧袍子 。他一到家门口 ，竟然看到一个大礼盒 ，里面是一顶用金纸做的美丽的王冠 ，还有一张卡片 ，上面写着 ：这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配! 1.根据故事的发展顺序 ，为下面的情节排序 ，复述这个故事 。(4 分) ( ) 巨人遇到失去船帆的山羊 ，把新衬衫留给山羊当作新船帆。 ( ) 巨人遇到脖子冷的长颈鹿 ，把领带送给长颈鹿当作围巾。 ( ) 巨人走到家门口 ，看到一个装着金纸做的王冠的大礼盒。 ( ) 巨人遇到房子被烧毁的鼠妈妈和鼠宝宝们 ，把一只新皮鞋送给他们作为新家。 2.下列对第⑥段中画“ ”句子的理解 ，最恰当的一项是( )(2 分) A.这顶金冠非常贵重 ，和巨人的身高最相配。 B.这顶金冠非常美丽 ，和巨人的勇敢最相配。 C.这顶金冠非常珍贵 ，和巨人的善良最相配。 3.用“ ”画出你认为故事中最有意思的部分 ，并简要说一说原因 。(3 分) 4.丰富故事情节“巨人一路走，一路帮”,路上巨人还会遇到谁呢?他又会怎样帮助对方？请展开想象 ，写一写吧 。（3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第19页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 17 天——观 潮 ①钱塘江大潮 ， 自古以来被称为天下奇观。 ②农历八月十八是一年中传统的观潮日 。这一天早上 ，我们来到了海宁市的盐官镇 ，据说这里是观潮最好的地方 。我们随着观潮的人群 ，登上了海塘大堤 。宽阔的钱塘江横卧在眼前 。江面很平静 ，越往东越宽 ，在雨后的阳光下 ，笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。镇海古塔、 中山亭和观潮台屹(yì)立在江边 。远处 ，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来 ，海塘大堤上早已人山人海 。大家昂首东望 ，等着 ，盼着。 ③午后一点左右 ，从远处传来隆隆的响声 ，好像闷雷滚动。 顿时人声鼎(dǐng)沸 ，有人告诉我们 ，潮来了!我们踮着脚往东 望去 ，江面还是风平浪静 ，看不出有什么变化 。过了一会儿， 响声越来越大 ，只见东边水天相接的地方出现了一条白线 ，人群又沸腾起来。 ④那条白线很快地向我们移来 ，逐渐拉长 ，变粗 ，横贯江面 。再近些 ，只见白浪翻滚 ，形成一堵高高的水墙 。浪潮越来越近 ，犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。 ⑤霎(shà)时 ，潮头奔腾西去 ，可是余波还在漫天卷地般涌来 ，江面上依旧风号浪吼 。过了好久，钱塘江才恢复了平静 。 (作者：赵宗成、朱明元) ※节日组想为钱塘江大潮拍一部纪录片 ，请你也来参与制作吧! 1、判断写作顺序大家根据文中对钱塘江大潮的描写，列出了下面的脚本提纲，请填一填。(5 分) 阶段 钱塘江的形态变化 ① 江面平静 ，薄雾笼罩 ② 出现白线→③ ④→ →犹如千万匹白色战马齐头并进 ⑤ 余波汹涌 ，最后恢复平静 2.摄制组决定将潮来时的景象作为拍摄重点。在拍摄时，应该按照 (由近到远由远到近)的顺序来拍摄 ，并着重突出此时钱塘江大潮 的特点 。(2 分) 3.导演组想把文中画“ ”的句子当作纪录片中的旁白 ，请你完成下面问题 ，帮助其呈现更好的效果 。(8 分) (1)这句话从 和 这两种感官角度描写了钱塘江大潮 ，并巧妙地运用 等修辞手法 ，使读者仿佛身临其境 。(3 分) (2)为了让纪录片的画面与这句话更好地融合，需要增加由这句话想象到的具体画面，请你写一写 。(3 分) (3)镜头中，钱塘潮声如狮吼，惊天动地 。如果想根据画“”的句子为画面配一句诗，下面适合的是( )(2 分) A.八月涛声吼地来 B.头高数丈触山回 C.卷起沙堆似雪堆 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第20页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 18 天——黄山云海 ①爬到了光明顶 ，刚好是日落时分 。此时 ，太阳缓缓下沉 ，光线还很刺眼 ，太阳落下的地方像一团火 ，什么也看不见 。天空橘红绚烂 ，云海苍茫辽阔 ，而在云海中露出头的远山像是探出海的岛 ，又像浮在海面的船。 ②太阳逐渐下沉 ，云海的“天际线”愈见笔直 ，而且拉得很长 ，就像切割整齐的宣纸 ，横铺在天际 。云海里 ，远山若隐若现 ，仿佛是一幅水墨画 。此时我已经忘记是在光明顶遥望黄山日落 ，只感觉是在某间画廊 ，正在欣赏一幅巨大而又壮丽的水墨山川壁画 。大自然是最伟大的画师! ③第二天天没亮 ，我们又爬到光明顶等待日出 。东边的天空一片红 ，观景台却黑乎乎一片，看不清人的衣服 ，也看不清脸 。风很大，松涛阵阵 ，人们很肃穆 。渐渐地，天边越来越红 ，云海里的山峦越来越清晰 ，也越来越多，重重叠叠 ，似乎在不断生长。不知谁一声惊呼 ：“出来了!”人群立刻涌动起来。 ④太阳兴冲冲地跃出云海 ，随手撒下万道金光 ，把天地照得亮堂堂的 。被染成金红的云海翻涌不息 ，如无边无际的金色海洋。青黛色的远山在云海中静静矗立 ，像一座座海上仙岛……这般壮丽的日出 ，真是美得让人沉醉。 ⑤从光明顶下来，在宾馆休整了一会儿，已经上午九点，我们走上了返程的路 … … 1.黄山日落和日出时的景物都有哪些特点?请用“事物+特点” 的方法概括 ，将下面的思维导图补充完整 。(4 分) ( 日出 太阳逐渐下沉 后太阳跃出前 太阳跃出后 日 落 太阳刚下沉时 天空橘红绚烂， 云海 , 远山如岛似船 远山 天空越来 越红 ， 山 金红的云海 ,远 山 黄山云海 峦渐显 ) 2.画“ ”的句子将云海里的山比作 ,形象地写出了 。(2 分) 3.结合文章内容 ，下面说法不正确的一项是( )(3 分) A.文章是按照“看日落——看日出——返程” 的顺序来记叙的。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第21页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 B.第③段中 ，“风很大 ，松涛阵阵”描写了风吹过松林发出的声响 ，用来表现日出前环境的喧闹嘈杂。 C.画“ ”句子中的“兴冲冲”“跃”“随手撒下”等词语赋予太阳以人的情态，写出了太阳跃出时的活力与蓬勃生机。 4.【把握作者情感】文章用优美的语言描绘了黄山的美景 ，从中你能感受到作者怎样的情感?请简要作答 。(3 分) 第22页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 19 天——繁 星 ①我爱月夜 ，但我也爱星天 。从前在家乡七八月的夜晚 ，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星 。望着星天 ，我就会忘记一切 ，仿佛回到了母亲的怀里似的。 ②三年前 ，在南京我住的地方有一道后门 ，每晚我打开后门 ，便看见一个静寂的夜 。下面是一片菜园 ，上面是星群密布的蓝天 。星光在我们的肉眼里虽然微小 ，然而它使我们觉得光明无处不在 。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友 ，它们常常在和我谈话一样。 ③如今在海上 ，每晚和繁星相对 ，我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上 ，仰望天空 。深蓝色的天空里 ，悬着无数半明 半昧的星 。船在动 ，星也在动 ，它们是这样低 ，真是摇摇欲 坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了 ，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞 。海上的夜是柔和的 ，是静寂的 ，是梦幻的 。我望着那许多认识的星 ，我仿佛看见它们在对我眨眼 ，我仿佛听见它们在小声说话 。这时我忘记了一切 。在星的怀抱中 ，我微笑着 ，我沉睡着 。我觉得自己是一个小孩子 ，现在睡在母亲的怀里了。 ④有一夜 ，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人 。他用手指着 ：那四颗明亮的星是头 ，下面的几颗是身子 ，这几颗是手 ，那几颗是腿和脚 ，还有三颗星算是腰带 。经他这一番指点 ，我果然看清楚了那个天上的巨人 。看 ，那个巨人还在跑呢! 1.文章以时间为线索 ，描写了作者在“ ”“ ”“ ”这三个不同时段观赏繁星的情景和感受 。(3 分) 2.文章展示了三幅繁星满天的画面，作者分别是在什么地方看到的?每次的感受有什么不同?将下面的思维导图补充完整 。(3 分) ( 家乡的庭院 ② 海上 ① 觉得光明无 ③ 处不在 地方 感受 ) 3.【想象画面】画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作萤火虫，让闪烁的星光更显灵动 。 由这句话 ，我仿佛想象到了这样的画面： 。(1+ 1+2,共 4 分) 4.下面对文章内容的理解不正确的一项是( )(3 分) A.画“ ”的句子开篇点题 ， 凸显了本文的写作重点。 B.第③段中 ，作者由星空想到母亲 ，表达了作者对母亲的深切思念。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第23页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 C.第④段中 ，“天上的巨人”指的是星座 ， 由多颗星星组成。 5.你看到过怎样的星空呢?请写一写当时的所见所想 。(3 分) 第24页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 20 天——朝 露 ①幼时 ，我常随父亲在夏季天色微亮时去割牛草。 ②东方的太阳还在地平线下 ，天空呈现出薄薄的灰色 。一切都很安静 ，只有风儿偶尔低吟 ，鸣虫还在轻唱 。路旁的草木喝饱了水 ，叶面都有了肥肥的湿润感 ，竟然显示出春天抽枝散叶时才有的新生颜色 。河面上升起轻纱一样的雾气 ，鲫鱼弹离水面 ，荡起一圈圈银白的波纹 ，龙虾悬浮在芦苇根部 ，虾虎鱼横趴在青石板上 。行在此时的田野中 ，鼻息里全是植物的甜香 ，混合着泥土特有的芬芳 … … ③露水最好看的模样 ，还是在地平线衔住一半太阳的时候 。此时 ，露水凝于草叶的尖端 ，结为珠状 ，长时间的欲滴未滴 ，像洁净透明的水晶加深了叶片的绿意 ，真是翠色欲流 。特别是那些叶片修长的草木上的露珠更是漂亮 。它们在毛茸茸的草芒尖上微微颤动 ，冰清圆润 ，让人不由得想把它们收集起来 ， 串成一条晶莹剔透的项链。 ④露水不但好看 ，还特别好玩 。如果一脚扫过 ，草木上的露珠成串落尽 ，叶底的青蛙、 甲虫等小生物们四散而逃 。有时候 ，我也用露珠来和父亲玩闹 。他行于前 ，我瞅准路边的一棵小树 ，抬手晃动树干 ，然后疾速跑开 。那露珠顿时落成一阵小雨 ，洒落在父亲的头上、肩膀上 ，他会愣上一会儿 ，然后大笑 ，我也大笑。 ⑤等太阳跃出地平线 ，鸟鸣蝉嘶 ，露水很快就不见踪迹 ，仿佛一场朦胧的梦境转眼消退。 ⑥朝露只陪伴夏季 ，一旦秋至 ，立刻凝露为霜 ，随之而来的就是飒飒凉意了 。但 还是要感谢朝露呀 ，让我们知道了美好的易逝 ，就懂得了当下的珍惜。 (作者：杨占厂 。选文有删改) 1.梳理事物的变化过程根据选文第② ~⑤段，梳理朝露的变化过程，完成下面的思维导 图 。(3 分) ( 地平线衔住一半太阳 太阳跃出地平线 ② ③ ① 叶面有湿润感 ) 2.作者主要从 、 、 、这些感官角度描写景物 ，展现了一幅幅优美的画面 ，让我们感受到夏季清晨的美好 。(3 分) 3.读画“ ”的句子 ，完成下面的练习 。(6 分) (1)这句话运用了比喻的修辞手法 ，把 比作 ,这样写的好处是 。(3 分) (2)读这句话 ，你想象到了什么样的画面?请写一写 。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第25页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 4.下列对选文内容的理解不正确的一项是( )(2 分) A.从选文对朝露的描写中可以看出作者对大自然的热爱。 B.第④段开头“露水不但好看 ，还特别好玩”起到了承上启下的过渡作用。 C.朝露让作者明白 ，世间所有美好的事物都会转瞬即逝 ，不必留恋。 D.选文中作者和父亲的互动 ，体现出父子间温馨和谐的关系。 第26页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 21天——夜间飞行的秘密(节选) ①蝙蝠能在夜里飞行 ，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞 ，从来没见过它跟什么东西相撞 ，即使一根极细的电线 ，它也能灵巧地避开 。难道它的眼睛特别敏锐 ，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? ②为了弄清楚这个问题 ，两百多年前 ，科学家做了一次实验 。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子 ，绳子上系(jì)了许多铃铛 ，然后把蝙蝠的眼睛蒙上 ，让它在屋子里飞 。蝙蝠飞了几个钟头 ，铃铛一个也没响 ，那么多的绳子 ，它一根也没碰着。 ③科学家又做了两次实验 ：一次把蝙蝠的耳朵塞上 ，一次把蝙蝠的嘴封住 ，让它在屋子里飞 。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞 ，挂在绳子上的铃铛响个不停。 ④三次实验的结果证明 ，蝙蝠夜里飞行 ，探路靠的不是眼睛 ，而是靠嘴和耳朵相互配合。 ⑤后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍(zhàng ái)物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 ⑥知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达 ，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似 。雷达通过天线发出无线电波 ，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧(yíng)光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物 ，所以飞机飞行就更安全了 。 (作者 ：郝应其) 1.选文第① ~⑤段主要讲科学家通过反复研究，揭开了 的秘密 。(2 分) 2.结合选文内容 ，把下面的表格补充完整 。(4 分) 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 蒙上眼睛 ① 第二次 ② 铃铛响个不停 第三次 ③ ④ ( A.文章写法 B.联系生活经验 C.文章内容 )3.下面是同学们读完选文后提出的问题 ，请完成练习 。(3+3,共 6 分) 妙妙：雷达探测的原理是怎样的呢? 浩浩 ：为什么第⑥段要用一问一答的方式来写呢? 明明：超声波在生活中还有什么用途呢? (1)同学们提出问题的角度是不一样的 。妙妙是针对( )提问的 ，浩浩是针对( )提问的 ， 明明是从( )的角度提问的 。(填序号) (2)【从不同角度提出问题】读了选文 ，我想从 的角度提出一个问题： 4.有人说 ，画“ ”句中的加点词可以删去 ，你认为呢?说明理由 。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第27页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 22 天——眼镜的“进化史” ①眼镜是怎么来的呢?公元 13 世纪 ，罗吉尔 ·培根注意到因视力不好 ，许多人看不清书上的文字 ，就想发明一种工具帮助人们提高视力 。他用金刚石和锤子将玻璃球割出一块，磨制出玻璃圆片 ，用来放大字体，这就是最早的远视镜——放大镜 。很快，人们又研究发明了近视镜。 ②虽然有了眼镜 ，人们却不知道怎样佩戴它 。又过了两三百年 ，这个问题总算解决了 。 13 世纪末期 ，意大利人发明了能挂在耳朵上的挂耳眼镜 。到了 17 世纪 ，先后出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜 。那时 ，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去自由挑选 ，并没有经过眼科大夫的检查 ，眼镜度数不太精准。 ③随着眼镜的普及，它成为人们生活中的常用品 。1784 年，本杰明 ·富兰克林发明了同时解决近视和远视问题的两用眼镜 。1825 年，乔治 ·艾利发明了能矫正散光的散光镜。 ④镜片的材质问题也一直困扰着人们 。 因为镜片是玻璃做成的 ，度数越大 ，镜片越厚 ，质量就越重 。20 世纪 ，法国人发明了轻便的亚克力镜片，但这种镜片的清晰度不够好 。 1954 年 ，人们改用既清晰又轻薄的树脂做镜片。 ⑤现在有一种隐形眼镜 ，没有镜框 ，也不用架在鼻梁上 ，它是紧贴着眼球的一种镜片 ，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩 。儿童的眼睛还处于发育阶段 ，并不适合佩戴隐形眼镜 。医生建议 ，度数在 100 度以下可以不用佩戴眼镜 ，平时保持良好的用眼习惯即可。 ⑥21世纪 ，眼镜还兼顾了许多其他功能 。太阳镜、护目镜等功能性眼镜纷纷闪亮登场 。现在人们还研究出许多智能眼镜 ，它们具有和智能手机一样的功能 ，可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等 。未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜” ……智能眼镜的发展 ，我们拭目以待! 1.眼镜是如何演变的?用简洁的语言补充思维导图 。(4 分) ( 时间 13—17 世纪 18、 19 世纪 20 世纪 21世纪 进 佩戴方式： 解决的视力问题： 镜片材质： 其他功能性眼镜： 化 挂耳、 亚克力、 史 长柄、夹鼻 树脂 ) 2.结合短文内容 ，下列说法正确的一项是( )（3 分） A.在公元 13 世纪 ，人们就掌握了制作眼镜的技术 ，且佩戴方式多样 。 B. 16 世纪的时候 ，人们就已经可以在眼镜铺子里挑选度数精准的眼镜。 C.现代的智能眼镜具有拍照、辨明方向等功能 ，体现了科技的发展。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第28页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 3.根据短文 ，补充“ 问题清单”并任选一个问题回答 。(2+ 1+2 ，共 5 分) 问题清单 ①针对文章写法：这篇文章是按照什么顺序写的? ②针对文章内容： ③联系生活经验：“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”可能会解决生活中的哪些问题? 我选问题 ,我的解答： 4.【提建议类试题】在视力检查中，欢欢测出近视 50 度。面对是否要佩戴眼镜这一选择 ，她感到十分犹豫 。请结合短文 ，提出合理的建议 。(3 分) 第29页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 23 天——方帽子店(节选) ①街上人山人海 。在密密麻麻的方帽子中 ，忽然出现了几顶圆帽子 ，方帽子店的主人大吃一惊 。最让他吃惊的是 ， 自己的儿子也戴了一顶圆帽子! ②“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子 ，丢在地上。 ③“我要!我要!”儿子嚷嚷着。 ④“不懂事的孩子!好好的方帽子不戴 ，要戴圆帽子!” ⑤儿子不理他 ，拾起圆帽子戴在头上 ，一溜烟似的跑了 。 ⑥孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的 … …夏天戴宽边的香蕉形的草帽 ，冬天戴圆筒形的呢绒帽 ，春天和秋天戴碗形的布帽。 ⑦后来 ，方帽子店对面 ，又开了一家帽子店 ，橱窗里放着各式各样的帽子 ，却没有一顶是方的 。方帽子店里摆放着方方正正的帽子 ，却没有一顶是圆的 ，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告： “专卖各式各样的舒服的好帽子。” ⑧顾客们在方帽子店门前站一会儿 ，又到新帽子店门前站一会儿 ，不知道买哪一种好 。他们在两家的橱窗前看了好久 ，最后还是进了新帽子店。 ⑨路上的行人已经变了样子 ，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽 ，冬天戴着圆筒形的呢绒帽 … … ⑩方帽子店的主人气得几乎昏过去！ ⑩日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 （作者：施雁冰） 1.方帽子店和新帽子店的帽子式样有什么不同？ 对应的广告语分别是什么？ 根据选文内容填写下面表格 。（4 分） 商店 帽子式样 广告语 方帽子店 ① ② 新帽子店 ③ ④ 2.根据选文内容 ，下面说法有误的一项是( )(3 分) A.文中方帽子店的主人感到吃惊是因为街上出现了圆帽子，自己的儿子也戴了一顶圆帽子。 B.画“ ”句子中的“一溜烟似的跑了”表现了孩子对方帽子很喜欢 ，迫不及待想戴上。 C.顾客们在两家的橱窗前“看了好久，最后还是进了新帽子店”的原因是新帽子店的帽子式样多 ，戴着更舒服 ，更符合人们的需要。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第30页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 D.方帽子店的主人不喜欢圆帽子是因为圆帽子太奇异 ，不符合传统。 3.读完选文 ，你有什么不懂的问题?根据提示写一写 。(2+ 1+2,共 5 分) 问题： ? 解决方法： 。答案： 4.【启示类试题】从两家帽子店的结局中 ，你得到了什么启示?(3 分) 第31页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 24 天——熊先生的灯具店 ①最近熊先生开了一家灯具店 ，店里有各式各样新奇的灯具 。瞧 ，这是荷花灯，灯的形状是一朵盛开的荷花 ， 当灯光亮起时 ，还有淡淡的荷花香；那是玉米灯 ，一个个灯泡就是一粒粒“玉米”,吐着亮闪闪的“玉米穗”。 ②有一天 ，海龟先生来到熊先生的灯具店 。他慢吞吞地爬来爬去 ，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏月亮灯，还拍了好多照片 ，想让海底的朋友们开开眼界。第二天 ，海龟先生又来了 。这次 ，他带来了一张大订单 。原来 ，海底的朋友们都很喜欢这里的灯 。水母小姐要一百盏“星星灯”,章鱼先生要一盏“太阳灯”,海底幼儿园的海星园长订购了一套动物造型的灯 ，就连小小的寄居蟹也想要一盏“鸟巢灯”。这下可把熊先生忙坏了 。他日日夜夜赶制灯具 ，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 ③没过几天 ，海龟先生又来了 。他说大家都非常满意 ，还拿出了照片 ：水母小姐是位模特儿 ，她在一百盏星星灯的照耀下练习走模特步 。时尚的章鱼先生用柔软的长手臂抱着太阳灯游来游去 。海底幼儿园的小鱼小虾们 ，看到各种各样造型的灯 ，兴奋得欢呼起来 。寄居蟹把鸟巢灯装在了家门口 ，他爬进灯罩里面 ，感觉自己就像一只小鸟 ，可有意思了! ④熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起 ，生意都做到海底去了!”听了这些，熊先生又有了新招 。 国庆期间 ，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的 ，“海星灯”一闪一闪的 ，“螃蟹灯” 的大钳子会发光 ，“小鱼儿灯”忽明忽暗 ，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字——“海底世界”! 1.短文讲了什么故事?概括短文内容 ，将下面的表格补充完整 。(3 分) 时间 事件 有一天 海龟先生在熊先生的灯具店挑了一盏月亮灯 ① 海龟先生带来了大订单 没过几天 ② ③ 熊先生推出新产品 2.熊先生分别把灯具卖给了谁?下面不对应的一项是( )(2 分) A.月亮灯——海龟先生 C.太阳灯——章鱼先生 B.星星灯——水母小姐 D.鸟巢灯——海星园长 3.【原因探究类试题】灯具店生意越来越好的原因不包括( )(3 分) A.熊先生懂得根据顾客的需求 ，做顾客喜欢的灯具。 B.熊先生善于创新 ，他的灯具品种多样 ，十分丰富。 C.熊先生做的灯具能考虑顾客的需求 ，不需要顾客专门订购。 D.熊先生做事勤快 ，能按时交货 ，信誉好。 4.如果后面还有动物想向熊先生订购一种灯具，他(她)会订购什么灯?发挥想象写一写吧。(4 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第32页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 25 天——暮江吟 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟① 半江红。 可怜② 九月初三夜 ，露似真珠③月似弓。 【注释】①〔瑟瑟〕这里形容未受到夕阳照射的江水所呈现的青绿色。 ②〔可怜〕可爱 。 ③〔真珠〕 即珍珠。 1.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )(2 分) A.一道/残阳/铺水中 B.半/江瑟瑟/半江红 C.可怜/九月初/三夜 2.这首诗写的是 和 时的景色 。(2 分) 3.诗的后两句运用了 的修辞手法 ，作者把露珠比作 ,把 比作弯弯的弓 ，突出了景色的 。(4 分) 4.【描绘诗句的画面】 用自己的话说说你从前两句诗中看到了怎样的画面 。(3 分) 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第33页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 26 天——秋 行 秋 行 [宋]徐玑(jī) 戛戛①秋蝉响似筝② ,听蝉闲③傍柳边行。 小溪清水平如镜 ，一叶飞来细浪生。 【注释】①〔戛戛〕形容蝉鸣的声音 。 ②〔筝〕古代的一种弦乐器。 ③〔闲〕悠闲。 1.下列对诗中加点字的解释有误的一项是( )（2 分） A.行：行走 。 B.如：假如 。 C.生： 生出。 2.【比喻的好处】“夏夏秋蝉响似等”运用了 的修辞手法 ，将蝉鸣比作 , 生动形象地写出了 。（3 分） 3.下面哪幅图与“一叶飞来细浪生”描绘的画面相符合？ ( )（2 分） 4.下列对这首诗理解不正确的一项是( )（2 分） A.这首诗描写的景物有柳树、小溪、鱼儿、落叶、秋蝉。 B.作者从视觉、 听觉等角度对秋天的景物进行了描写。 C.“一叶飞来细浪生”一句中的“细浪生”体现了作者细致的观察。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第34页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 27 天——题西林壁 题①西林②壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同 。不识庐山真面目 ，只缘③身在此山中。 【注释】①〔题〕书写 ，题写 。 ②〔西林〕西林寺 ，在今江西庐山脚下。 ③〔缘〕 因为。 1.这首诗的前两句写的是作者游山 (所感 所见),后两句写的是作者游山 (所感 所见) 。(2 分) 2.观察顺序诗的前两句中 ，作者分别是从正面、侧面、和 、 、 、 、来观察庐山的 。(4 分) 3.我们有时候说“ 当局者迷，旁观者清”,这句话与诗中的哪两句相照应?写在下面的横线上 。(2 分) 4.下列对这首诗的理解有误的一项是( )(2 分) A.诗中的“真面目”指的是庐山的全貌。 B.从诗题可知 ，这首诗是作者在庐山西林寺墙壁上看见的。 C.从这首诗中可以知道，当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第35页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 28 天——江 上 江 上 [宋]王安石 江北秋阴一半开 ，晚云含雨却低徊① 。青山缭绕②疑无路 ，忽见千帆隐映③来。 【注释】①〔低徊〕这里指浓厚的鸟云缓慢移动 。徊 ，一作“ 回”。 ②〔缭绕〕 回环旋转 。 ③〔隐映〕 隐隐地显现出。 1.【朗读节奏】下列诗句的朗读节奏划分正确的是( )(2 分) A.江北/秋阴/一半开 B.青山/缭绕/疑无/路 C.忽见/千帆隐/映来 2.这首诗中描写的景物有： 。(写出 4 个)(2 分) 3.读诗句“ 晚云含雨却低徊”,你看到了一幅怎样的图画?( )(2 分) A.秋江落雨图 B.秋江彩霞图 C.秋江暮云图4.请你用自己的话写写后两句诗的意思 。(3 分) 5.这首诗的后两句和下面哪两句诗蕴含的道理相近?( )(2 分) A.欲穷千里目 ，更上一层楼。 B.山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。 C.不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第36页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 29 天——雪 梅 雪 梅 [宋]卢钺(yuè) 梅雪争春未肯降① ,骚人② 阁③ 笔费评章④ 。 梅须逊⑤ 雪三分白 ，雪却输梅一段香。 【注释】①〔降〕服输 。②〔骚人〕诗人 。③〔阁〕 同“搁”,放下 。这里读 gē。 ④〔评章〕评议 。这里指评议梅与雪的高下。 ⑤〔逊〕不及 ， 比不上。 1.下列加点字词解释不正确的一项是( )(2 分) A.梅雪争春未肯降(比拼谁占尽春色) B.骚人阁笔费评章(浪费) C.梅须逊雪三分白(应该) 2.用自己的话说说前两句诗的意思 。(2 分) 3.“梅雪争春未肯降”描绘了一幅怎样的图画?( )(2 分) A.梅雪争春图 B.雪中傲梅图 C.百花争艳图4.【从诗句中获得启示】后两句诗借梅与雪的争春 ，告诫我们( )(2 分) A.任何事物都有两面性 ，要善于捕捉事物的优点。 B.人或事物各有所长 ，也各有所短 ，要学会取长补短。 C.认识事物的本质时 ，要更看重局部现象 ，不必全面客观地把握。 第37页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 30 天——水口行舟二首(其一) 水口行舟二首(其一) [宋]朱熹 昨夜扁舟①雨一蓑② ,满江风浪夜如何③ ? 今朝试④卷⑤孤篷看 ，依旧青山绿树多。 【注释】①〔扁舟〕小船 。 ②〔雨一蓑〕披着蓑衣站在雨中。 ③〔如何〕 怎样 。 ④〔试〕尝试 。 ⑤〔卷〕翻开。 1.结合注释可知 ，“夜如何”在诗句中的意思是 （3 分） 2.根据诗歌内容 ，用自己的话补充思维导图 。（3 分） ( 诗人① (衣着),在 船上瞭望 。夜晚 ，江面风急浪高 发出 ② 疑问 昨晚 ) ( 诗人② (动作) 青山绿树依然郁郁 苍苍 第二天 清晨 看到的 结果 ) 3.分析诗人感情你从诗歌的最后一句中 ，可以感受到诗人( )的心情 。（2 分） A.失落 B.欣喜 C.忧愁 第38页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 31天——爬山虎的脚 ①学校操场北边墙上满是爬山虎 。我家也有爬山虎 ，从小院的西墙爬上去 ，在房顶上占了一大片地方。 ②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 ，不几天叶子长大 ，就变成嫩绿的 。爬山虎的嫩叶 ，不大引人注意 ， 引人注意的是长大了的叶子 。那些叶子绿得那么新鲜 ，看着非常舒服 。叶尖一顺儿朝下 ，在墙上铺得那么均匀 ，没有重叠起来的 ，也不留一点儿空隙 。一阵风拂过 ，一墙的叶子就漾起波纹 ，好看得很。 ③以前 ，我只知道这种植物叫爬山虎 ，可不知道它怎么能爬 。今年 ，我注意了 ，原来爬山虎是有脚的 。爬山虎的脚长在茎上 。茎上长叶柄的地方 ，反面伸出枝状的六七根细丝 ，这些细丝很像蜗牛的触角 。细丝跟新叶子一样 ，也是嫩红的 。这就是爬山虎的脚。 ④爬山虎的脚( )着墙的时候 ，六七根细丝的头上就变成小圆片 ，( )住墙 。细丝原先是直的 ，现在弯曲了 ，把爬山虎的嫩茎( )一把 ，使它紧( )在墙上 。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 。如果你仔细看那些细小的脚 ，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ⑤爬山虎的脚要是没触着墙 ，不几天就萎了 ，后来连痕迹也没有了 。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色 。不要瞧不起那些灰色的脚 ，那些脚巴在墙上相当牢固 ，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎 。 (作者：叶圣陶) 1.课文写了爬山虎生长的位置、 、 、三方面的内容。(2 分) 2.读第②段 ，爬山虎叶子颜色变化的顺序是( )(2 分) A.嫩红→嫩绿→绿得新鲜 B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C.嫩绿→嫩红→绿得新鲜 3.读第③段 ，下图中所展示爬山虎的脚的位置正确的一项是( )(2 分) 4.第③段中画“ ”的句子使用了 的修辞手法 ，把爬山虎茎上的 比作蜗牛的触角，生动形象地写出了 。(3 分) 5.读第④段 ，想想爬山虎是怎样爬墙的 ，选择恰当的动词填在括号里 。(填序号)(4 分) ①巴 ②触 ③贴 ④拉 6.【体会连续观察】读课文中画“ ” 的句子 ，加点词语“逐渐”可以删去吗?为什么?(3 分) 7.作者能将爬山虎的脚及其生长过程写得这么详细 ，主要原因是( )(2 分) A.作者读过很多书 。 B.作者见过许多爬山虎的脚。 C.作者观察得非常仔细且持续时间长。 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第39页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 32 天——紫荆花与紫竹梅 (一)紫荆花(节选) ①清晨 ，我推开窗户 ，风雨之后 ，清新的空气中飘荡着泥土的芳香 。朦胧中 ，一朵红霞向眼前飞来 。哦 ，原来是那盆心爱的紫荆花 ，在一夜之间竞相怒放了 ，真有一番“夜来风雨声 ，花‘开 ’知多少” 的情趣呀! ②一阵清风吹来 ，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子 。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身 。根上分出两个树权 ，弯弯曲曲地向四周延伸 ，如一条石径伸向桃源深处 ，又如巨龙正腾云驾雾 。还有那细嫩的枝条 ，互相盘绕 ，合力向上生长着 ，多像蛟龙的龙须呀! ③紫荆花的叶子是椭圆形的 ，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓； 叶片有的向外翘，有的向内弯 ，有的平整 ，有的弯曲 ，形态各异 。它的花朵真是别具一格 ，花瓣呈紫红色 ， 由外向内卷曲 ，就像一个多彩的羽扇 ，又像一个晶莹剔透的铃铛 ，微风中送来一阵幽香 ，沁人心脾 。花儿三朵一簇 ，五朵一堆 ，竞相开放。 (二)紫竹梅(节选) ①紫竹梅的叶子真奇怪 ，别的植物叶子颜色通常是绿的 ，它却偏偏是紫色的 ，而且颜色是那样深 ，那样浓 ，好像有谁刚在那叶子上染上紫色 ，马上就要滴下来似的 。紫竹梅的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多，盘曲的茎枝毫无拘(jū)束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 ②紫竹梅的花是淡红色，就像是嵌(qiàn)在精致的紫色小船里的红玉石。紫竹梅的花很小 ，有三片柔柔的花瓣 ，花瓣中间有几根黄色花蕊 ，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿 ，又像展翅欲飞的金蝴蝶 。花蕊有的高 ，有的矮 ，有的弯 ，有的直 ，看上去好像正围着一个圆圈做游戏 ，玩得多开心!要是你去闻 ，鼻子还未凑近 ，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔 。雨洒在叶面上 ，结成了一个个晶莹的小水珠 ，春风拂过 ，不时有几颗小水珠机灵地钻进泥土里。 1.两则选文描写的植物有什么不同?完成下面的表格 。(3 分) 叶子 花瓣 花香 紫荆花 颜色 ：绿色 形状：① 颜色：② ③ 紫竹梅 颜色：④ 形状：⑤ 颜色：⑥ 淡香 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第40页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 2.【体会细致观察】读选文(一)中画“ ”的句子 ，作者将紫荆花的枝条说成是 ,可见作者进行了 的观察 。(2 分) 3.下列对选文内容的理解 ，正确的一项是( )(2 分) A.两篇选文在描写花朵时 ，都是先写花的整体姿态 ，再写花瓣、花蕊等细节。 B.紫荆花的叶片和花瓣在形态上是一样的 ，都是由内向外卷曲。 C.选文(二)中画“ ”的部分运用了拟人的修辞手法 ，写出了紫竹梅的花蕊围在一起的形态。 4.你喜欢什么花?它是什么样子的?(可从花、 叶等方面来写)(3 分) 第41页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 33 天——蟋蟀的住宅(节选) ①别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身 。它们的隐蔽所得来不费功夫 ，弃去毫不可惜 。蟋蟀和它们不同 ，不肯随遇而安 。它常常慎重地选择住址 ，一定要排水通畅 ，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴 。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ………… ②在朝着阳光的斜坡上 ，青草丛中隐藏着一条倾斜的 隧道 ，即使有骤雨 ，这里也立刻就会干的 。隧道顺着地势 弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅 。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门 。蟋蟀出来吃周围的嫩草 ，绝不去碰这一丛草 。那微斜的门口 ，经过仔细耙(pá)扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台 。当四周很安静的时候，蟋蜱就在这平台上弹琴。 ③屋子的内部没什么布置 ，但是墙壁很光滑 。主人有的是时间 ，把粗糙的地方修理平整 。大体上讲 ，住所是很简朴的 ，清洁、干燥 ，很卫生 。假使我们想到蟋蜱用来挖掘的工具是那样简单 ，这座住宅真可以算是伟大的王程了。 ④蟋蜱盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候 。它用前足扒(bā)土，还用钳(qián)子似的大颚(è)搬掉较大的土块 。它用强有力的后足踏地 。后腿上有两排锯 ，用它们将泥土推到后面 ，倾斜地铺开。 ⑤工作做得很快 。蟋蟀钻到土底下干活 ，如果感到疲劳 ，它就在未完工的家门口休息一会儿 ，头朝着外面 ，触须轻微地摆动 。不大一会儿 ，它又进去继续工作 。我一连看了两个钟头 ，看得有些不耐烦了 。(作者 ：法布尔) 1.选文主要写的是作者观察到的蟋蟀住宅的特点和 。(1分) 2.第①段中写蟋蟀“不肯随遇而安”,具体表现在哪些地方?用“ ”画出来 。(2 分) 3.选文中画“ ”的句子运用 的修辞手法 ，富有情趣 ，写出了作者对蟋蟀的 之情 。(2 分) ( ③这是后足 ，用来 ) ( ④这是后腿上的锯 ，用来 )4.根据第④段 ，将下面的内容补充完整 。(4 分) ①这是大颗 ，用来 ②这是前足 ，用来 5.体会文章用词的准确性选文第②段中的加点词语“最多”可以删去吗？为什么？（3 分） 6.请结合选文分析 ，为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？（3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第42页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第43页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 【材料一】 第 34 天——奇妙的昆虫世界 昆虫名称 外形特点 蜜蜂 身体黄褐色或黑褐色 ，生有密毛 。头与胸几乎同样宽 。触角像弯曲的膝盖 ，复眼椭圆形 ，嘴巴既能嚼花粉又能吸花蜜。 蝴蝶 色彩鲜艳丰富 ，身上有好多条纹 ，翅膀和身体有各种花斑 。头部有一对棒状或锤状触角。 螳螂 身体修长 ，多为绿色 ，也有褐色或花斑的种类 。标志性特征是有一对“大力”般的前肢 ，上有一排坚硬的锯齿。、 【材料二】法国著名昆虫学家法布尔 ，从小就对昆虫充满了浓厚的兴趣 。他一生都在观察和研究昆虫 ，花费了大量的时间和精力深入到昆虫的世界中。 法布尔的代表作《昆虫记》,堪称一部伟大的昆虫百科全书 。在这本书里 ，他以生动活泼、通俗易懂的语言 ，详细记录了各种昆虫的生活习性、繁殖方式、捕食技巧等。比如 ，他描写蝉在地下“潜伏” 四年才钻出地面 ，却只能在阳光下活五个星期左右；他还记录了蜘蛛织网的精妙过程。《昆虫记》不仅让我们了解到昆虫的奥秘，还展现了法布尔对生命的尊重和热爱。 【材料三】 昆虫在自然界中扮演着非常重要的角色 。许多昆虫是植物花粉的传播者 ，像蜜蜂、蝴蝶等 ，它们在采集花蜜的同时 ，帮助植物完成授粉 ，促进了植物的繁殖和生长 。一些昆虫还是分解者 ， 比如屎壳郎 ，它们以动物粪便等为食 ，能将有机物质分解转化 ，促进物质循环 ，对维持生态平衡有着重要意义 。此外 ， 昆虫在医学、工业等领域也逐渐展现出应用价值 ，例如从一些昆虫体内提取的物质可用于药物研发。 1.材料一主要写的是 ,材料二主要写的是 。(2 分) 2.根据材料内容 ，判断下列说法的对错 ，对的画“√”,错的画“ ×”。(3 分) (1)蝴蝶和蜜蜂头部的触角形状是一样的 。 ( ) (2)我们可以在《昆虫记》这本书中读到有关蜘蛛织网过程的内容 。 ( ) (3)昆虫当中，无论是传播者还是分解者，都对自然界起着重要作用 。 ( ) 3.下列对《昆虫记》这本书的理解 ，不正确的一项是( )(2 分) A.从书中可以了解到昆虫生活的奥秘 。 C.这本书主要讲的是法布尔的观察能力。 B.这本书展现了法布尔对生命的尊重和热爱。 4.提取关键信息材料三主要讲了有关昆虫的哪两方面内容?请梳理出来 。(4 分) (1) (2) 5.在日常生活中，你对昆虫还有哪些了解?请根据你所积累的知识，简单写一写。(3 分) 第 35 天——盘古开天地 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌(dùn)一片，像个大鸡蛋 。有个叫盘古的巨人 ，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天 ，盘古醒来了 ，睁眼一看 ，周围黑乎乎一片 ，什么也看不见 。他一使劲翻身坐了起来 ，只听咔嚓一声 ，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来 。巨人见身边有一把斧头 ，就拿起斧头 ，对着眼前的黑暗劈过去 ，只听见一声巨响 ，“大鸡蛋”碎了 。轻而清的东西 ，缓缓上升 ，变成了天；重而浊的东西 ，慢慢下降 ，变成了地。 ③天和地分开后 ，盘古怕它们还会合在一起 ，就头顶天，脚踏地 ，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ④这样又过了一万八千年 ，天升得高极了 ，地变得厚极了 。盘古这个巍峨(é)的巨人就像一根柱子 ，撑在天和地之间 ，不让它们重新合拢 。又不知过了多少年 ，天和地终于成形了 ，盘古也精疲力竭 ，累得倒下了。 ⑤盘古倒下以后 ，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳 ，照耀大地 ，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 … … ⑥伟大的巨人盘古 ，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1.盘古开天地前 ，天地的状态是“ ”;盘古在天地间过了一万八千年后 ，天地的变化是“ ”。(用原文语句回答)(2 分) 2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法 ，表现了盘古 的特点 。(2 分) 3.判断事情的起因、经过、结果根据课文内容 ，补充事情的经过和结果 。(4 分) 起因 宇宙混沌一片 ，盘古在混沌中睡了一万八千年 经过 结果 ( 声音 ) ( 四肢和躯干 ) ( 血波 ) ( 汗毛 ) ( 汗水 )4.盘古倒下后 ，他的身体发生了什么变化?从中可以看出他具有怎样的精神品质?根据课文内容完成思维导图并填空 。(5 分) ( 江河 ) ( 气息 风和云 ) 5.从文中找出一处你认为神奇的地方，用“画出来，并说说你为什么认为它神奇。（1+2，共3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第44页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 36 天——燧人氏钻木取火 ①在很久以前 ，人们不知道有火 ，也不知道如何用火 。到了夜晚 ，四处一片漆黑，什么都看不到 。人们围在一起 ，熬过黑夜 。 由于没有火 ，人们只能吃生的食物 ， 因此经常生病，寿命也很短 。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到那里去寻找火种。 ②他历尽千辛万苦 ，终于来到了燧明国 。可是 ，这里没有阳光 ，不分昼夜 ，根本没有火 。年轻人非常失望 ，就坐在一棵叫燧木的大树下休息 。突然 ，年轻人眼前有亮光闪动 ，把周围照亮了 。他立刻站起来 ，寻找光源 。就在这时 ，他发现在燧木树上有几只像猫头鹰一样的大鸟正在用嘴啄食树上的虫子 。只要它们一啄 ，树上就闪出明亮的火花 。年轻人看到这个情景 ，脑子里灵光一闪 。他立刻折了一些燧木的树枝 ，用小树枝去钻大树枝 ，树枝上果然闪出火光 ，可是却着不起火来 。年轻人不灰心 ，他找来各种树枝 ，耐心地用不同的树枝进行摩擦 。终于，树枝冒烟了 。微弱的火苗隐隐跳动。年轻人流下了眼泪。 ③年轻人回到了家乡 ，为人们带去了钻木取火的生火方法 ，人们从此远离了寒冷和恐惧 。这个年轻人的表现令大家折服 。部落中没有一个人不信任、不佩服年轻人的勇气和智慧 ，纷纷推举他当首领 ，并称他为“燧人氏”,也就是取火者的意思。 1.没有火之前 ，人们的生活是怎样的?用“ ”在文中画出来 。(1分) ( 结果: ) ( 经过:年轻人来到的燧明 国 ，受到大鸟啄树的启 发 ，发现了生火的方法 )2.请你阅读短文 ，写出故事的起因和结果 。(4 分) 起因: 3.第②段中写年轻人流下了眼泪 ，对此理解正确的是( )（2 分） A.他在外奔波太久 ， 因思念家乡而落泪。 B.他历经艰难终于成功取到火 ，很激动 ，流下了眼泪。 C.他想到人们生活的艰难 ，很伤心 ，流下了眼泪。 ( 折了一些燧 ① 木的树枝 ③ 用不同的树 枝进行摩擦 4.梳理年轻人钻木取火的过程 ，将流程图补充完整 。（3 分） 着不起火来 ② ) 5.文中哪个情节让你最直观地感受到想象的神奇之处？ 写一写 。（2 分） 6.【感受人物形象】文中的年轻人给你留下了怎样的印象？（3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第45页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 37 天——精卫填海 精卫填海① 炎帝之少女 ，名曰女娃 。女娃游于东海 ，溺而不返，故为精卫 ，常衔西山之木石 ， 以理②于东海。 【注释】①本文选自《山海经 ·北山经》，题目为后人所加 。精卫 ，神话中鸟的名字 ，形状像乌鸦 ，头上有花纹 ， 白色的嘴 ，红色的脚 ，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身 。② [埋（yīn）]填塞。 1.【推测字义、词义】下列加点字词解释不正确的一项是( )(2 分) A.溺而不返(溺水) B.故为精卫(故意) C.常衔西山之木石(常常衔着) 2.翻译文中画“ ”的句子 。(2 分) 3.精卫填海的原因是“ ”,她的做法是“ ”。(用原文语句回答)(2 分) 4.下列有关精卫品质的说法 ，正确的一项是( )(2 分) A.胆小怕事 B.半途而废 C.坚韧不拔 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第46页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 38 天——共工怒触不周山 共工①怒触不周山② 昔者③ , 共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤ ,地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南 ，故水潦⑦尘埃归焉。 【注释】①〔共工〕传说中的部落领袖 ，炎帝的后裔 。②〔不周山〕 山名 ，传说在昆仑西北 。③〔昔者〕从前 。④〔颛顼(zhuān xū)〕传说中的“五帝”之一 ，黄帝的后裔 。⑤〔天柱折〕支撑天的柱子折了 。⑥〔地维绝〕挂地的绳子断了 。⑦〔水潦〕泛指江湖流水。 1.下列加点字的解释不正确的一项是( )(2 分) A.怒触不周山(碰撞) B.故 日月星辰移焉(因此) C.故水潦尘埃归焉(返回) 2.用自己的话说一说文中画“ ”部分的意思 。(2 分) 3.用“ ”和“ ”分别画出描写共工怒触不周山的起因和结果的句子 。（2 分） 4.【感受神奇的想象】文中描写的哪个情节很神奇？ 为什么？ 写一写 。（3 分） 2026 秋三升四语文暑假阅读理解每日一练(38 天) 第47页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 第48页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 1 天——夏夜的“小精灵” 1、①翩翩起舞 ②青蛙 ③玉米地 ④说悄悄话 ⑤草丛中 2.B 3.(1)√ (2) × (3)√ 4.【示例】我选择第②段 。读第②段 ，我想象到了这样的画面：在漆黑的夜晚 ， 田野上、小路旁和小河边 ，时而闪烁星星点点的光 。这些光忽而聚在一起 ，忽而又四散开来，让路过的人仿佛置身于一片璀璨的星空中。 第 2 天——冻桐子花 1. 油桐树开花是当地天气变化的一个分界标志，意味着寒冷的结束和温暖的开始2.①洁白 ②叶片宽 ③青翠 ④小拳头 ⑤圆润可爱 3.(1)雪 洁白亮丽 (2)颜色由青翠变成红色 4.C 第 3 天——装温顺的狐狸 1.①怀疑 ②装乖巧讨好 ③露出凶相 2.AC 3.警惕心强、聪明机智、善于识破伪装狡猾虚伪、十分凶狠、擅长伪装讨好 4.【示例】坏人的本性很难改变 ，他们会伪装成可怜的样子骗取信任 。我们要认清事物的本质 ，不能轻易相信或怜悯坏人，否则会给自己带来危险。 第 4 天——我应该感到自豪才对 1.A 2.带小骆驼去沙漠里走一趟 3.①防止陷进沙子里 ②驼峰 ③贮存养料 ④鼻孔和睫毛 4.①委屈 ②担心 ③自豪 5.这篇寓言故事告诉我们评价事物的时候不能只看外表 ，更要看它的实际用处，以及不要因为他人的评价而盲目怀疑自己 ，而是要看到自己的优点。 第 5 天——聪明的种子 1.传播方式多样 防御体系很强大自身的耐力很惊人 2.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ 3.句中加点部分运用了拟人的修辞手法，把种子的传播方式等当作人的行为来写、生动形象地写出了种子的特点，让短文更有趣、更好懂 ，吸引读者的阅读兴趣。 第 6 天——会发光的萤火虫 1.发光 最后面三节的地方 最末端的一节处 ，有两个小的发光点 2.萤火虫有能力调节它身上的亮光 。萤火虫可以通过气管调节身上的亮光 3. ①把一阵烟吹进笼子里 ②雌性萤火虫身上的第一组发光器官的敏感度差 4. (1)√ (2)√ (3)× 5.不可以删去 。“稍微”表示程度 ，意思是程度不深。在句中表示雌性萤火虫把亮光调暗的程度非常浅 。如果删去 ，就没有原本的语言精确 。“稍微”体现了文章语言的严谨性和准确性。 6.我体会到了作者细心观察、勇于探索、严谨认真的科学态度。 第 7 天——印刷术 1.在唐代 ，人们发明了雕版印刷术 ，但这种印刷方法的缺点非常多 。 印刷方法复杂 刻版时间长 2.(1)①挑选单字 ②排列在字盘内 ③涂墨印刷(2)C 3.①复制书籍主要靠逐字逐句地抄写 ②人们从印章中获得启发，发明雕版印 第49页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 刷术 ③毕昇通过反复试验 ，发明了活字印刷术 活字印刷术对推动人类文明发展具有重要作用 第 8 天——非遗春节 1.春节申遗成功 武威非遗代表性传承人围绕 2026 年春节吉祥物创作主题作品2.D 3.(1)√ (2) × (3)√ (4) 4.【示例】我最喜欢中秋节 。中秋节时，我们一家人会团聚在一起 ，晚上还会坐在院子里一边品尝美味的月饼 ，一边赏月，这情景非常温馨。 第 9 天——月亮融化了 1.①月亮液 ②月亮雪糕 ③月亮花 ④种出新家 2.银桥 又长又直、银光闪闪 3.C 4.聪明善良、乐于助人 5.【示例】月亮会因为天气太热而融化成液体这一想象很神奇。现实中月亮是不会融化的，这种想象大胆又奇妙，把炎热的夏天和月亮巧妙地联系在一起，令我感到非常神奇。 第 10 天——云朵面包 1.（1） 形容举动十分谨慎 ，丝毫不敢疏忽 。文中形容“我”摘小云朵时十分谨慎的样子。 （2） 形容速度慢 。文中形容“我”和弟弟飘起来的速度非常慢。 2.吃云朵面包 给爸爸送云朵面包 3.①倒入热牛奶和水 ②揉、分面团 ③把面团塞进烤箱里 4.【示例】爸爸就像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高呀！最后，他飞进了办公室。爸爸吃了云朵面包后能像大鸟一样“ 呼呼地飞着”，这里的用词很新鲜 ，想象也很 有意思。 5.【示例】 吃完云朵面包后的我们 ，身体变得越来越轻 ，最后竟然也变成了云朵。我们飘上蓝天，和大雁结伴飞行，和星星玩捉迷藏 ，玩得不亦乐乎。 第 11 天——“摔泥巴” 的童年 1.B 2.①挖一些湿软的泥巴 ②抓出一团儿揉成球形 ③把泥球捏成平底盆的样子 3.①举得高高的 ，盆口朝下使劲一摔 ②窟窿最大 ③摔后没有漏 4.十分相像 浑身沾满泥点开心满足 5.C 第 12 天——纸鸢 1.①疑惑 ②更换纸鸢 ③感动 2.C 3.C 4.（1）小男孩质朴、真诚的童心 （2）【示例】因为美好的心灵比美丽的风景更珍贵、更动人 。比如生活中 ，有人捡到物品后 ，费尽心思找到失主归还 。这真诚的行为 ，就像小男孩美好的心灵一样，能温暖人心 ，比任何漂亮的风景都更有力量。 第 13 天——大自然畅想曲 1.①杨柳 ②蝉 ③鱼儿 ④蝈蝈 ⑤落叶 ⑥雪 2.雪白 粉红 黄黄 颜色丰富 3.C 4.【示例】我最喜欢秋天 。在秋天 ，我能看到落叶随风飘落，铺满小路；能听到草丛里秋虫清脆悦耳的叫声；能闻到盛开的菊花淡淡的芬芳。 第50页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 14 天——“雷公” 的秘密 1.低沉 ，不响亮 2.①闷雷 ②声音沉闷 ③拉磨雷 ④声音沉闷悠长 ，感觉像在拉磨一样 3.B 4.(1) × (2)√ (3)√ 5.【示例】乐乐，气象台预计未来 6 小时内有雷电，雷电是一种危害很大的天气现象，会伤害草木、动物、人等 。为了你的安全着想 ，还是取消下午的爬山计划吧。你可以等天气好转之后，选个风和日丽的日子再去。 第 15 天—— 的渔翁和 的魔鬼 1.【示例】聪明 愚蠢 2.A 3.我什么坏事都干过 ，后来被天神捉住，装进这个瓶子 ，扔到海里 。 起初 ，我许愿：谁把我救出来 ，……我生气了 ，于是发誓：谁救我 ，我就杀死谁。 4.地点 ：海边 一开始：渔翁打鱼时打上来一个用锡块儿封着瓶口的黄铜瓶子，他打开后从里面钻出了一个魔鬼 最后：渔翁将魔鬼骗入瓶子中，将瓶口封上 ，扔进了大海 5.C 6.【示例】我认为他不会吸取教训善待救他的人 。因为从文中可以看出，魔鬼是一个非常凶恶、残暴的家伙 。即使再次被放出来，他也很可能会因为自己之前被囚禁的遭遇而继续心怀恶意，不会感恩救他的人 ，而是会继续伤害他人。 第 16 天——城里最漂亮的巨人1.2 1 4 3 2.C 3.【示例】乔治脱下了一只新皮鞋 ， 鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。 巨人的一只皮鞋可以作为老鼠一家温暖舒适的家 ，这种奇特的想象很有趣。 4.【示例】 巨人往前走 ，看见一只小猴子 在路边哭。巨人问：“小猴子，你怎么啦?”小猴子抹着眼泪说：“我要去给小伙伴们 送果子 ，可我的袋子破了个大洞。” 巨人 把袜子脱下来递给小猴子 ，说：“用这个 装果子吧。”小猴子接过袜子 ，把果子装 进去 ，破涕为笑：“太好了 ，这下果子不会掉了 ， 巨人叔叔 ，谢谢您!” 第 17 天——观 潮 1. ①潮来前 ②潮来时 ③白线逐渐拉长变粗 ④形成一堵高高的水墙 ⑤潮去后 2. 由远到近 雄伟壮观 3.(1)视觉 听觉【示例】 比喻 (2)【示例】远方一道白线迅速加粗、逼近，眨眼间，浪潮仿佛千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地踏浪飞驰而来 。浪尖上的白色泡沫恰似战马飞扬的翳毛，那汹涌的气势仿佛要将一切吞噬 。那巨大的浪潮声排山倒海般袭来，脚下大地好像揶在剧烈颤抖着。 (3)A 第 18 天——黄出云海 1、苍茫江阔 若隐若现翻涌不息 静静矗立 2、水墨画 黄山的日落之美 3.B 4.我能感受到作者对黄山云海、 日出日落时壮丽美景的喜爱与赞美。 第 19 天——繁星 1.从前 三年前 如今 2.①觉得仿佛回到了母亲的怀里 ②南京住所的菜园 ③觉得自己像小孩睡在母亲怀里 3.比喻 繁星 第51页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 【示例】夜色中 ，无数星星忽明忽暗 ，随着船身轻轻晃动 ，它们低低地悬在头顶，像无数提着小灯笼的萤火虫，在“我”身边翩翩飞舞 ，温柔又梦幻 4.B 5.【示例】夏夜的星空像一块深蓝色的绒布 ，上面缀满了亮晶晶的星星 。我躺在草地上，看着它们眨呀眨，好像在跟我打招呼 。我想 ，它们是不是也在偷偷看着我，听我讲白天的趣事呢？ 第 20 天——朝 露 1.①太阳还在地平线下 ②露水凝于草叶的尖端 ，呈珠状 ③露水很快就消失了 2.视觉 听觉 嗅觉 3.(1)露水 水晶 生动形象地写出了露水的晶萤剔透 (2)【示例】我仿佛看到嫩绿的草地里，每一片草叶上都挂着圆润的露珠。露珠纯净、没有杂质 ，就像闪闪发光的水晶 。它们安静地待在草叶尖上，让草叶显得更加翠绿，绿得仿佛能流淌出来，使得整个草地充满了生机与灵动。 4.C 第 21天——夜间飞行的秘密（节选） 1.蝙蝠能在夜间飞行 2.①铃铛一个也没响 ②塞上耳朵 ③封住嘴巴 ④铃铛响个不停 3.（1）C A B （2）【示例一】联系生活经验 生活中还有哪些受动物启发的发明？ 【示例二】 文章内容 蝙蝠在夜里是怎样探路的？ 4.我认为不可以删去 。“反复”一词说明科学家在研究过程中多次进行实验和验证 ，体现了科学探究的严谨性和复杂性。如果删去“反复”，就无法突出这种多次 实验和验证的过程。 第 22 天——眼镜的“进化史” 1.近视、远视、散光 太阳镜、护目镜、智能眼镜 2.C 3.【示例】第②段中“这个问题总算解决了” 的“这个问题”指的是什么? ②“这个问题”指的是人们不知道如何佩戴眼镜。 4.【示例】欢欢、医生说近视度数在 100度以下可以不用佩戴眼镜 。所以 ，我建议你不要佩戴眼镜，平时保持良好的用眼习惯 ，多进行户外活动 ，以此来控制近视度数的增长即可。 第 23 天——方帽子店（节选） 1.①方方正正 ，却没有一顶是圆的 ②专卖从不改变的方的好帽子 ③各式一样 ，却没有一顶是方的 ④专卖各式各样的舒服的好帽子 2.B 3.【示例】方帽子最后为什么会变成古董联系上下文因为世界在改变，人们更喜欢舒服、式样多的新帽子 ，方帽子不舒服又不改变，慢慢就没人戴了，最后变成了古董。 4.【示例】 时代在发展 ，要与时俱进 ，学会接受新事物 ，不能因循守旧 。生活中，我们也要勇于接受新方法、新观念 ，不断进步。 第 24 天——熊先生的灯具店 1. ①第二天 ②海龟先生带来了海底客户的照片 ③国庆期间 2.D 3.C 4.【示例】小兔子来找熊先生 ，他订购了一盏胡萝 卜灯 ，晚上照着这盏灯，他再也不怕走夜路了。 第52页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 第 25 天——暮江吟 【译文】 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚 ，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 1.A 2.黄昏 夜间 3.比喻 珍珠 月亮 美妙 4.【示例】傍晚时分 ，夕阳的余晖柔和地铺在江水之上 。晚霞斜映下的江水，一半呈现出青绿色 ，一半呈现出红色。 第 26 天——秋 行 【译文】 秋天里，蝉声戛戛 ，就像古筝弹奏出的动听乐音 。我听着蝉鸣，悠闲地在柳边慢慢行走 。溪水清澈平静，犹如一面镜子 。一片树叶飘落水中 ，打破了平静，激起了细细的涟漪。 1.B 2.比喻 筝的声音 蝉鸣的悦耳 3.C 4.A 第 27 天——题西林壁 【译文】 从正面看 ，山岭连绵起伏；从侧面看 ，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子 。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。 1.所见 所感 2.远处 近处 高处 低处 3.不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。 4.B 第 28 天——江 上 【译文】 大江北面，秋天浓重的云幕一半已被秋风撕开，含着浓浓雨意的云，缓慢地移动着。两岸青山曲折重叠 ，似要阻挡江水去路 。忽然间，却看见无数船帆在朦胧中隐隐显现 ，驶了过来。 1.A 2.江、云、青山、船帆 3.C 4.两岸青山曲折重叠 ，似要阻挡江水去路。忽然间，却看见无数船帆在朦胧中隐隐显现 ，驶了过来。 5.B 第 29 天——雪 梅 【译文】 梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输 。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下 。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。 1.B 2.梅花和雪花都认为自己占尽春色 ，堆也不肯服输。文人墨客们难以评议二者的高下 ，只得放下笔好好思量一番。 3.A 4.B 第 30 天——水口行舟二苗（其一） 【译文】 昨晚我乘着一条小船航行在江上，天下起雨来 ，我披上蓑衣，在船上尽情瞭望 。一夜来，风急浪高 ，我在舱中默默地想，外面的景象究竞变得怎样?今天天一亮 ，我试着卷起篷窗仔细观看，原来一点儿没改，那青山 ，那绿树 ，还是郁郁苍苍。 1.经过一夜 ，外面会是怎样的景象 2.①披着蓑衣 ②经过一夜的风雨，外面的景象会变成什么样 第53页,共54页 学科网（北京）股份有限公司 ③卷起篷窗向外看 3.B 第 31天——爬山虎的脚 1.叶子的特点 它的脚及它是怎样往上爬的 2.A 3.B 4.比喻 细丝 爬山虎的细丝纤细、柔嫩的特点 5.② ① ④ ③ 6.不可以 。因为“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，并不是一下子改变的。这个词体现了作者的连续观察以及观察的细致入微，删去后不能达到相应的表达效果。 7.C 第 32 天——紫荆花与紫竹梅 1.①椭圆形 ②紫红色 ③幽香 ④紫色 ⑤狭长 ⑥淡红色 2.蛟龙的龙须 细致 3.C 4.【示例】我喜欢向日葵 。它的叶子是椭圆形的 ，大大的 。花盘呈圆形 ，花瓣是金黄色的 ，总是向着太阳。 第 33 天——蟹蟀的住宅（节选） 1.建造住宅的过程 2.它常常慎重地选择住址 ，一定要排水通畅，并且有温和的阳光 。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的 ，从大厅一直到卧室 。 3.拟人 喜爱 4.①搬掉较大的土块 ②扒土 ③踏地 ④将泥土推到后面 ，倾斜地铺开 5.不可以删去 。“最多”表示限定 ，说明隧道最深是九寸，可能还不到九寸 。如果删去 ，就变成隧道的深度一定是九寸 ，与 实际情况不符 。“最多”一词体现了文章语言的准确性和严谨性。 6.蟋蟀的住宅是它自己一点儿一点儿挖掘的，从选址、外部构造到内部布置都经过精心设计 ，优点众多；而且蟋蟀用来挖掘的工具非常简单 ，它只使用它的前足、大频、后足和后腿等 ，就能建造出舒适的住宅 ，因此说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 第 34 天——奇妙的昆虫世界 1.蜜蜂、蝴蝶、螳螂这三种昆虫的外形特点 法布尔与他的代表作《昆虫记》 2. (1) × (2)√ (3)√ 3.C 4.（1） 昆虫在自然界中作为传播者 ，能促进植物的繁殖和生长；作为分解者，对维持生态平衡有重要意义。 （2） 昆虫在医学、工业等领域逐渐展现出应用价值。 5.【示例】萤火虫腹部末端有发光器 ，能发出亮光；蜻蜓的眼睛是复眼 ， 由许多小眼组成 ，所以它们的视觉很灵敏。 第 35 天——盘古开天地 1.天和地还没有分开 ，宇宙混沌一片 ，像个大鸡蛋 天升得高极了，地变得厚极了2.比喻 身材高大、形象雄伟 3.经过：盘古醒来后开天辟地、创造万物结果：盘古用他的整个身体创造了美丽的世界 4.雷声 大地的四极和五方的名山花草树木 雨露 勇于献身 5.【示例】他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳 ，照耀大地，他的右眼变成了月亮 ，给夜晚带来光明 盘古的身体能化为自然界中的事物，充满奇幻色彩 ，展现了古人神奇的想象力。 学科网（北京）股份有限公司 第 36 天——蹉人氏钻木取火 1.到了夜晚 ， 四处一片漆黑，什么都看不到 。人们围在一起 ，熬过黑夜 。由于没有火，人们只能吃生的食物，因此经常生病，寿命也很短 。 2.起因：年轻人想给人类带来光明和温暖结果：人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了 ，年轻人被推举为部落首领 3.B 4.①用小树枝钻大树枝 ， 闪出火光 ②找来各种树枝 ③树枝冒烟 ，火苗跳动 5.【示例】大鸟用嘴去啄树 ，树上会闪出火花。 6.年轻人给我留下了善于思考、勇敢坚毅、无私奉献的印象。 第 37 天——精卫填海 【译文】 炎帝的小女儿 ，名字叫女娃 。有一次 ，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也回不来了，因此，她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石子 ，用来填塞东海。 1.B 2.炎帝的小女儿 ，名字叫女娃。 3.女娃游于东海 ，溺而不返 常衔西山之木石 ， 以堙于东海 4.C 第 38 天——共工怒触不周山 【译文】 ( 第54页,共54页 )从前，共工与颛顼争夺天帝之位，共工(在大战中惨败)愤怒地碰撞了不周山。支撑天的柱子折了 ，拴系着大地的绳子也断了。天向西北方向倾斜，所以日月星辰都向西北方向移动；大地的东南角塌陷了 ，所以江湖流水和泥沙朝东南方向汇集。 1.C 2.大地的东南角塌陷了 ，所以江湖流水和泥沙朝东南方向汇集。 3.昔者 ，共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝 。天倾西北 ，故日月星辰移焉；地不满东南 ，故水潦尘埃归焉。 4.【示例】我认为“支撑天的柱子折了，拴系着大地的绳子也断了”这个情节很神奇 。在现实生活中，支撑天的柱子和拴系着大地的绳子是不存在的，这里充满了奇幻色彩 ，展现了古人丰富的想象力。 $