暑假专项：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文四年级下册暑假课外阅读专项，通过7篇不同文体文本（记叙文、说明文、散文等），系统训练信息提取、分析理解、概括表达能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《真情的回报》|6题|定位原文找依据、人物品质分析|以自行车为线索，串联劳动付出与真情回报| |《养成良好的学习习惯》|6题|抓关键句概括、词语语境理解|从反面现象到正面方法，构建习惯培养体系| |《漓江》|6题|修辞手法辨析、写景顺序梳理|总分结构展现四季景物特征，渗透审美创造| |《特级战斗英雄——杨根思》|7题|事件梳理、动作描写分析|按时间顺序呈现英雄事迹，厚植革命文化| |《鸟趣》|5题|情感变化追踪、句子含义理解|以观察日记形式，培养生命关怀意识| |《科技改变生活》|5题|说明方法识别、信息整合|多领域案例展现科技应用，激发探索精神| |《小小蚂蚁》《抢春水》|10题|关联词语运用、民俗文化解读|从自然现象到传统文化，提升文化底蕴|

暑假专项：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版 阅读文学性选文《真情的回报》，完成练习。 真情的回报 ①9岁那年，我不得不为家里挣钱。我去找邻居米卡里先生帮忙。米卡里先生在一家报社专管分发报纸，他告诉我，如果我有一辆自行车，他就分给我一条送报线路。早先，爸爸给我买过一辆自行车，但是，爸爸还没有教会我骑车，就因肺病住进了医院。我把自行车推到米卡里先生面前，于是，得到了一份送报纸的工作。 ②开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。渐渐地，我熟识了每一户订户，他们对我都非常客气。送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家，这都是老订户推荐的结果。 ③爸爸出院了。因为身体还没有完全恢复，家里的账单积压下来。爸爸无力偿还债务，不得不卖了我的自行车。于是，我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。从星期一到星期六，我每送一份报挣一分钱，星期日的报纸每送一份挣五分钱。每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。圣诞节前夕，正好是星期四。晚上我照常去收报费。我按响第一家的门铃，没人开门，走到第二家，也没有人……走了一家又一家，每一家都没有人应门。我急得快哭出来了。明天就是星期五，我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成？最后，我来到基尔恩先生家门口，按响了门铃。门忽然大开，我几乎是被基尔恩先生一下子拉了进去。 ④只见满满的一屋人，我的59个订户无一缺席。屋子中央是一辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。 ⑤“这是给你的圣诞礼物。”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。”信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。我目瞪口呆，不知道说什么好。一位大妈对我说：“你是我们遇到过的最好的送报人。” ⑥骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上就把报纸扔到客户门口的“绝活”，依旧下车把报纸放到每家门口，下雨下雪天，依然把报纸放进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。 1．爸爸卖了我的自行车是因为（    ） A．为了偿还债务 B．想要锻炼我的能力 C．我不会骑自行车 D．不希望我送报纸 2．第③段中“难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成？”这句话描写了“我”的心理活动，对我当时心情判断最准确的是（    ） A．疑惑 B．埋怨 C．愤怒 D．焦急 3．最后一个自然段中“绝活”加上引号，其作用是（    ） A．表示特殊含义 B．表示引用 C．表示特定称谓 D．表示强调 4．短文中，我收到的“回报”不包括（    ） A．我这条送报线上的订户增加 B．得到一笔和送报费相当的小费 C．邻居送的贺卡和自行车 D．爸爸无力偿还债务，卖了我的自行车 5．“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’”，这句话中的“没想学会”可以换成“没学会”吗？为什么？ 答：______________ 6．你从“我”身上感受到哪些优秀的品质？对你有什么启发？ 答：_______________ 阅读《养成良好的学习习惯》一文，完成问题。 养成良好的学习习惯 ①美国有一位琴师，曾贴出一张招生广告：“未学过弹琴的，学费1元；已经学过的，学费2元。”这张广告，许多人不理解，以为学过琴的已经懂得一点，教起来比未学过琴的来得容易，学费也应该便宜些。现在不但不便宜，而且要贵1元，究竟是什么道理呢？琴师回答说：“你们哪里知道，未学过琴的只是不会弹琴罢了，没有什么病根。已经学过琴的，不但琴弹不好，而且学了许多坏毛病。我现在要教他弹好琴，非先去掉他的病根不可，比起未学过琴的反而多一层困难，所以学费也应当贵一倍。” ②这则故事告诉我们：坏的学习习惯比没有学习经验更可怕。在我们的学习中□有的同学边听老师讲课边做小动作□学习不专心□有的同学平时不认真学习□考试前紧张起来□拼命地加班加点□有的同学一遇到难题□就依赖家长□老师和同学□这些都是不好的学习习惯，对学习都会产生不良的影响。 ③如何养成良好的学习习惯呢？我们可以从下面几点做起： ④第一，学会管理时间，养成良好的作息习惯。时间对于每个人都是公平的。如果我们不抓紧，时间就会从身边悄悄溜走。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要学会管理时间，学就___________地学，玩就___________地玩，休息便___________地休息。 ⑤第二，学会专心致志。专心致志，就是一心一意，聚精会神。学习要专心，否则就学不到真本领。同样是一个老师讲课，有的人专心致志听讲，很快领会了讲课内容；而有的人边听边玩，听完后也就似懂非懂。 ⑥第三，学会独立思考。独立思考就是自己动脑筋想问题。人的大脑越用越活，多动脑筋，才能学得扎实，记得牢靠。如果不去思考，只想吃“现成饭”，甚至照抄别人，看起来挺省劲，实际上是学不好的。 7．给第②段加上合适的标点符号，填在“□”处。 8．短文告诉我们要养成哪些良好的学习习惯？ （1）________________________________________ （2）________________________________________ （3）________________________________________ 9．联系上下文，选词填空。 痛痛快快  舒舒服服   认认真真 我们要学会管理时间，学就___________地学，玩就___________地玩，休息便___________地休息。 10．⑤段中的“专心致志”就是一心一意，聚精会神的意思，与其相反的四字词语是___________。 11．联系上下文，说说⑥段中“只想吃‘现成饭’”的意思是___________。 12．除了短文中提到的三个好习惯，你认为在学习中，还要养成什么好习惯？请写出两条，与他人分享。 （1）___________________________________ （2）___________________________________ 阅读。 漓江 ①桂林的漓江是一条美丽的江。 ②春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ ③夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 ④秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 ⑤冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 13．写出下列词语的反义词。 沉睡——( )         安静——( )         丰收——( ) 14．在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句：____________________________ 拟人句：__________________________ 15．短文的第1自然段与下文的关系是______________。 16．短文按___________顺序描写了漓江的景色。 17．漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天：____________________        夏天：____________________ 秋天：____________________        冬天：____________________ 18．读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？） ____________________________________ 阅读。 特级战斗英雄——杨根思 入党誓言 ①1922年冬，杨根思出生在江苏省泰兴县的一个贫苦的农民家庭。1944年，22岁的杨根思成为一名光荣的新四军战士。1945年11月，杨根思加入中国共产党。 ②杨根思递交的入党申请书，其中“入党动机”一栏清楚地记录着他的誓言：“跟毛主席、跟共产党革命到底，上刀山、下火海不变心，不怕苦不怕死，为推翻三座大山，解放全中国，解放全人类，为共产主义奋斗终身。我这一辈子就交给党了！” 爆破大王 ③杨根思参加过抗日战争、解放战争和抗美援朝战争，经历过300多次大小战斗，靠着过人的胆识和身手屡建奇功。 ④在杨根思的战斗故事中，“爆破大王”这个称呼出现的频率非常高。解放战争期间，他用炸药包俘虏国民党军一个排，被授予“华东一级人民英雄”。最神奇的一次，是1946年攻打泰安的战斗，杨根思用18颗手榴弹攻下全城的制高点。敌人的子弹击中杨根思的脸，一时间血肉模糊，班长不顾杨根思的反对，连眼睛都一块儿给他包扎上。不可思议的是，在班长的指挥下，蒙着眼睛的杨根思扔出去两颗手榴弹，居然都精准命中目标！ ___________ ⑤赴朝作战前的动员会上，作为一连之长，杨根思对战士们说出了他心中的“三个不相信”：“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人”。 ⑥1950年11月25日，抗美援朝战争第二次战役打响。29日黎明，杨根思率领全排冒着零下30多摄氏度的严寒坚守在战斗最激烈的小高岭。他深知，这是保证整个战役胜利的重要战斗。 ⑦随着人员和弹药减少，杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。烟雾里，重机枪排排长向杨根思报告：“机枪子弹打光了。人，除了我，还有一个负伤的射手。”杨根思命令他们都撤下去，自己留下坚守阵地。 ⑧伴随巨大的枪炮声，敌人又发动了第九次进攻。此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。随着一声惊天动地的巨响，他与冲上来的40多个敌人同时淹没在硝烟里……年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命守住了阵地。 英魂长存 ⑨杨根思的事迹影响和激励了广大志愿军战士。在临清江反击战的时候，就涌现了38位杨根思式英雄。到了上甘岭战役，出现了68位杨根思式英雄。黄继光牺牲后，从他的包里发现三本连环画，第一本描绘的就是杨根思。 ⑩1952年5月9日，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功，并追授“特级战斗英雄”称号，命名他生前所在连为“杨根思连”。 19．给短文的第三部分加上小标题，写在文中“__________”上。 20．文章重点介绍了杨根思的哪些事迹？按时间顺序进行梳理。 21．杨根思之所以被称为“爆破大王”，是因为_____________________________（至少写两条） 22．文中画“_____”线的句子是______________描写，写出了杨根思________________ 23．“此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群。”圈出这句话中表示动作的词，并用一组连续动作仿写句子。 ____________________________ 24．下面对杨根思被评为“特级战斗英雄”的理解，不恰当的一项是（   ） A．杨根思思想纯粹，他愿意把自己的一辈子都交给党。 B．杨根思作为“爆破大王”，他戎马一生，屡立奇功。 C．杨根思提出的“三个不相信”，鼓舞着无数中国人。 D．在抗美援朝战争中，他虽然没守住阵地但精神可嘉。 25．读完文章，你能从_____________角度，提出的问题是__________________________对该问题的解答是：______________________ 鸟趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便（    ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（    ）“光临”的朋友了。 ②有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（    ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼前一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！更使我吃惊的是，它的伤腿（    ）“康复”了，不仅战胜伤残活下来了，还对新生活充满了希望，真是令人感动！ ③我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？ 26．下列各组词语填入文中括号里最为恰当的一组是（    ） A．有意  肯定  必然  居然 B．故意  必然  居然  肯定 C．有意  必然  肯定  居然 D．故意  肯定  必然  突然 27．读了第2自然段，面对一只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这些情绪变化的词语，写在括号里。 ( ) ( ) ( )   ( ) 28．请体会文中划“______”句子中冒号的用法，仿着写一写。 29．文中划“﹏﹏﹏”句子中，说鸟儿“爱臭美”，是表达“我”不喜欢鸟儿吗？请说说你的理由。 _____________ 30．读了短文，你从这只鸟儿身上学到了什么？试着写一写。 _____________ 阅读理解。 科技改变生活 ①DeepSeek（深度求索）是一家人工智能领域的科技公司，成立于2020年。它的名字寓意“用深度思考探索未来”，致力于通过智能技术解决生活中的复杂问题。 ②DeepSeek 就像一位超级爱学习的小博士，它读了成千上万本书、网页和文章，把知识都记在“大脑”里。当你问它问题时，它会飞快地翻找学过的知识，相当于1秒读完整个图书馆目录。DeepSeek 像玩拼图一样把答案拼出来，再用通顺的话告诉你。目前，DeepSeek的技术已应用于多个领域，让人类生活更安全、高效。 ③在医疗领域，DeepSeek研发的智能诊疗系统能快速分析病人的检查报告。例如，小明爸爸所在的医院就使用了这套系统。医生输入患者的症状后，系统会结合全球病例数据库，10秒内给出初步诊断建议，帮助医生减少误判风险。 ④在教育领域，DeepSeek 为学校设计了个性化学习平台。张老师的班级正在试用这个系统：学生完成练习题后，系统会自动批改，并分析每个人的薄弱知识点，推荐不同的学习视频和习题。张老师说：“它像一位‘AI小助教’，让教学更有针对性。” ⑤在家居领域，DeepSeek的智能家电系统更是充满未来感。李同学家的空调、灯光都接入了这套系统。炎热的夏天，空调会在她放学前半小时自动开启；晚上写作业时，台灯会根据环境光线调节亮度，还能语音提醒她“坐直身体”。 ⑥最有趣的是，DeepSeek的技术还在不断创新；无人驾驶快递车能绕过障碍物送货上门；公园里的智能路灯能通过摄像头感知人流，自动调整照明范围。科技虽然越来越发达，不过有一点永远不会变——真正让世界进步的永远是人类的好奇心，创造力和永不停歇的探索精神。正如公司标语所说：“用科技解决复杂问题，让人类专注创造与思考。” 31．文中“个性化学习平台”中的“个性化”是什么意思？（   ） A．所有人都学一样的内容。 B．根据每个人的特点制定不同的学习计划。 C．不需要老师参与。 32．“你问它问题时，它会飞快地翻找学过的知识，相当于1秒读完整个图书馆目录。”照样子，写句子： ________________________________________________。 33．根据提示完成练习。 当读到“它的名字寓意‘用深度思考探索未来’，致力于通过智能技术解决生活中的复杂问题。”这句话时，你提出的问题是：____________________________。根据________方法，你知道这个问题的答案是：________________________________________________。 34．文中提到“智能路灯能通过摄像头感知人流自动调整照明”，你觉得这样的设计有什么好处？生活中还有哪些地方可以用类似的技术？ __________________________________________________________ 35．结合课文内容及联系生活实际，说说你对文中划线句子的理解？ __________________________________________________________ 读短文，回答下面的问题。 小小蚂蚁 ①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑤（　　）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（　　） 会全军覆灭。 ⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑧世上称得上伟大的东西，往往（　　）体积，（　　）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 36．在文中括号里填上恰当的关联词语。 37．用“ ”在文中画出一个反问句，并进行改写。 ____________ 38．面对野火，蚂蚁是怎样逃生的？ ____________ 39．面对逃生的蚁群，作者想到了什么？用“ ”画出作者联想的句子。 40．你从蚂蚁的身上学到了哪些精神？试着用简单的词语概括即可。 ____________ 抢春水 ①春天来了，山尖尖的冰雪融化了。 ②漂载着野花，漂载着山草和林苔的清香，漂载着快乐，漂载着喜悦和云彩的影子，泉水在山林里响起来了！这是春水在响，这是一年一度的春水在山林里响，在山里唱！ ③哦，就在立春那天清晨，我们要到村后的山里去“抢春水”。这是和我们的山村一样古老的风俗。鸡叫头遍，阿妈就把我和哥哥喊醒。提上水罐，提上一篮子青松毛，还提上一串鞭炮。准备好了，我和哥哥马上出发，去抢春水，去抢那融化了高山的阳光，融化了绿色的风，融化了鹰的飞翔和小鸟的歌唱，从密密的树缝里流出来的春水了！ ④山村还没有醒来，早晨的清冷，使我打了个寒颤。星星们累了，稀疏了，连挂在老槐树枝杈上的那几颗，也要滑落了。不远处，早起的燕子也来凑热闹，叽叽喳喳，叽叽喳喳，它们站在枝头欢快地鸣叫。村后的山林笼罩着神秘的黑色，幽幽的星光下，迎春花、桃花静静地开放，留下淡淡的香气。 ⑤天渐渐亮了。似乎有许多脚步声……突然，山里响起了鞭炮声，噼啪，噼啪，脆响！ ⑥“抢到春水了！抢到春水了！”叫喊声、笑声、说话声，热闹了寂静的山。啊，居然还有比我们早的！我和哥哥赶紧拿好了东西，赶紧跑了起来，赶紧穿过了人群，争着抢春水。原来是喜翠、阿兴、得旺他们！伙伴们嬉笑了。我和哥哥赶紧舀春水，赶紧点燃鞭炮，赶紧蹦跳着大声叫喊：“抢到春水了！抢到春水了！” ⑦不一会，又听大伙儿一齐叫喊：“抢到春水了！抢到春水了！” ⑧我们走出山林，一路撒着绿油油的青松毛，撒着春天湿润的芬芳，春水被我们抢回家了！啊，这水罐里装满了春水，装满了笑声和叫喊声，还装满了第一抹晨光和朝霞…… （作者吴然，选文有改动） 41．文章写了“抢春水”的过程，请你按照事情发展的先后顺序为小标题排序（将序号填写在下方括号内）。 ( )抢到春水    ( )把春水抢回家 ( )争着抢春水    ( )准备抢春水 42．仔细阅读第④自然段，可以发现作者为我们描绘了山村中的三幅优美图画，请给另外两幅图画取个名字。 （1）星星滑落图    （2）_____________    （3）_____________ 43．读第⑥⑦自然段中加点的词语和画线的句子，从6个“赶紧”中，我读出了孩子们抢春水时_____________的心情；从3处“抢到春水了！抢到春水了！”中，我又读出了孩子们抢到春水后_____________的心情。 44．仔细品读最后一段画“ ”的句子，联系全文和生活，谈一谈你对这句话的理解。 ________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假专项：课外阅读-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．A 2．D 3．A 4．D 5．不可以。“没想学会”表达了作者的主观意愿，即作者并没有想要学会在马路上扔报纸的技巧。这种表达方式强调了作者对诚实劳动的坚持和对关怀与爱意的重视。而“没学会”则仅仅描述了一个事实，即作者没有掌握这项技能，缺乏主观性的表达‌ 6．吃苦耐劳，有诚信 启发：做人做事要勤奋努力，认真负责，诚实守信。 【导语】这篇《真情的回报》通过一个9岁男孩送报的经历，展现了劳动与真情之间的美好互动。文章以自行车为线索，串联起家庭困境、劳动付出和邻里温情三个层次。作者运用细腻的心理描写（如圣诞节收报费的焦急）和生动的场景刻画（如59个订户齐聚的惊喜），突出了“诚实劳动换来真情回报”的主题。结尾处“绝活”的对比，更强化了主人公踏实负责的品质。全文语言朴实却感人至深，是一篇传递正能量的生活小品。 【详解】1．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段第3句“爸爸无力偿还债务，不得不卖了我的自行车”可知答案。 故选A。 2．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“我按响第一家的门铃，没人开门，走到第二家，也没有人……走了一家又一家，每一家都没有人应门。我急得快哭出来了”可知，这句话是“我”在非常焦虑、担心收不到报费时产生的疑问，体现了内心的焦急。 故选D。 3．本题考查标点符号。 由短文第⑥自然段第2句“当然，我从没想学会在马路上就把报纸扔到客户门口的‘绝活’，依旧下车把报纸放到每家门口，下雨下雪天，依然把报纸放进门里”可知，文中的“绝活”指的是在马路上就可以把报纸扔到客户门口。通过作者“依旧下车把报纸放到每家门口”的做法，可以看出作者对这种行为并不认同。所以引号表示这个词在这里有特殊的含义——指代那种看似省事、实则不负责任的投递方式。 故选A。 4．本题考查短文内容理解。 “回报”指主人公因付出（真情的劳动）而得到的正向回应或酬谢。 A．由短文第②自然段第3句“送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家，这都是老订户推荐的结果”可知，这是客户因为满意他的服务而推荐来的，是对他工作的肯定。 B．由短文第③自然段“每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费”可知，这是客户主动多给的，表达对他服务的感谢。 C．由短文第④自然段“只见满满的一屋人，我的59个订户无一缺席。屋子中央是一辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车头上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封”可知，这是订户们集体赠送的圣诞礼物，是对他真诚服务的最大回报。 D．由短文第③自然段第3句“爸爸无力偿还债务，不得不卖了我的自行车”可知，这是家庭经济困难带来的损失和无奈，是“付出”的开始，而不是“回报”。 综上所述，ABC选项描写的都是“我”收到的“回报”，D选项描述的是“我”的付出。 故选D。 5．本题考查分析句子含义。 解答此类题目首先要表明观点再结合短文内容具体说明理由。 示例：不可以。因为“没想学会”强调的是主观上不愿意去学那种偷懒的方式，表明了“我”对工作认真负责的态度。“没学会”只是说明客观上能力不足，可能只是暂时不会，或者想学但没成功，不能体现作者主动选择认真工作的决心。所以不能把“没想学会”换成“没学会”。 6．本题考查分析人物形象与启发。 由短文第②自然段“开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报”，“送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家，这都是老订户推荐的结果”；第③自然段“于是，我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了”；第⑥自然段第2句“当然，我从没想学会在马路上就把报纸扔到客户门口的‘绝活’，依旧下车把报纸放到每家门口，下雨下雪天，依然把报纸放进门里”可知，“我”勤劳负责、诚实守信、懂得感恩。 启发：只要真诚待人、踏实做事就会赢得尊重；用努力回报他人的善意，传递温暖。 7．，，；，，；，、。 8． 学会管理时间，养成良好的作息习惯。 学会专心致志。 学会独立思考。 9． 认认真真 痛痛快快 舒舒服服 10．三心二意 11．不加思考地接受，死记硬背 12． 学会与人合作。 学会认真倾听。 【导语】这篇《养成良好的学习习惯》是一篇结构清晰、说理透彻的议论文。文章以琴师招生广告的生动故事开篇，巧妙引出“坏习惯比零基础更可怕”的核心论点。主体部分采用“提出问题-分析问题-解决问题”的经典三段式：先列举常见不良学习习惯，再系统提出“时间管理”“专心致志”“独立思考”三大解决方案。语言运用上，既有“一寸光阴一寸金”等传统谚语，又创造“吃现成饭”等生活化比喻，使抽象道理具象化。全文论证层层递进，既有反面警示又有正面引导，对培养学生元认知能力具有实用价值。 7．本题考查标点符号。 分析句子间的语义关联与停顿需求。“在我们的学习中” 起总领，后用逗号；“有的同学边听老师讲课边做小动作” 与 “学习不专心” 是因果关联，中间逗号，“学习不专心”表示列举项结束后的停顿，用分号；“有的同学平时不认真学习”“考试前紧张起来”“拼命地加班加点” 是连贯行为，中间使用逗号，表示列举项结束后的停顿，后面用分号；“有的同学一遇到难题”“就依赖家长” 是连贯动作，逗号，“家长”“老师” 并列用顿号，“老师和同学” 后语义完结用句号。 8．本题考查对文章内容的理解。 从文中第④-⑥段找关键句，在第④段“第一，学会管理时间，养成良好的作息习惯。时间对于每个人都是公平的。如果我们不抓紧，时间就会从身边悄悄溜走。”可知良好的习惯是：学会管理时间，养成良好的作息习惯；在第⑤段“第二，学会专心致志。专心致志，就是一心一意，聚精会神。学习要专心，否则就学不到真本领。”可知良好的习惯是：学会专心致志；在第⑥段“第三，学会独立思考。独立思考就是自己动脑筋想问题。人的大脑越用越活，多动脑筋，才能学得扎实，记得牢靠。”可知良好的习惯是：学会独立思考。 9．本题考查对文章内容的理解。 根据第④段结合语境理解词语搭配，学习需要认真的态度，所以“学就认认真真地学”；玩耍时要畅快，即“玩就痛痛快快地玩”；休息追求舒适，所以“休息便舒舒服服地休息”。故依次选：认认真真、痛痛快快、舒舒服服。 10．本题考查对文章内容的理解。 根据第⑤段“第二，学会专心致志。专心致志，就是一心一意，聚精会神”理解“专心致志”是专注的意思，找相反意思的四字词语，像“三心二意”“心不在焉”等，这些词语都表示心思不集中，与“专心致志”相反。 11．本题考查对文章内容的理解。 联系第⑥段上下文，“只想吃‘现成饭’”结合后文“甚至照抄别人”，可知是指不自己思考，依赖别人给出现成答案、成果，比如直接抄作业等情况 ，即只想依靠别人，不自己动脑筋思考，获取现成的知识或答案。 12．本题考查开放性作答。 结合学习实际，思考除文中提到的，还有哪些对学习有帮助的习惯。比如预习能提前了解知识，复习能巩固知识；整理错题能查漏补缺等，合理列举两条即可。 示例：（1）学会课前预习，提前了解新课内容；（2）学会定期复习，巩固所学知识。 13． 苏醒 热闹或者吵闹 减产 14． 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山…… 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 15．总分关系 16．季节变化（或者时间、四季） 17． 生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁、安静 18．想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人。或者学到了写景作文的写作方法 【导语】这篇描写漓江四季之美的散文，语言清新优美，结构精巧。开篇点题后，以季节为序铺陈画卷：春用拟人写草木苏醒，夏以色彩表现生机，秋借倒影渲染丰收，冬用对比突出静谧。比喻句“翠绿的带子”生动勾勒出漓江的形态美。全文采用总分结构，首段总领，四季分述，结尾升华，形成完整闭环。文字间流淌着对自然的热爱，通过对漓江不同季节特征的捕捉，展现了桂林山水的灵动与隽永，是一篇情景交融的写景佳作。 【详解】13．本题考查反义词。 沉睡：指熟睡、长时间深度睡眠的状态（文中形容小草过冬时的“休眠”状态）。“苏醒”意为从昏迷或休眠中醒来，与“沉睡”在“睡眠-清醒”的语义轴上直接对立，且文中第②段原句已用“苏醒”描述小草的状态（“小草也从沉睡中醒来”），形成天然反义呼应。 安静：指没有声响、平静的状态（文中形容冬天漓江的静谧）。“热闹”意为场面喧闹、活跃，与“安静”在“声响程度”上构成反义。文中第⑤段明确用“热闹非凡”描述夏天的漓江（“虽然没有……夏天那么热闹非凡”），可直接提取“热闹”作为反义词。 丰收：指农作物产量高、收获丰富（文中形容秋天香蕉树上挂满果实的景象）。“歉收”意为收成不好、产量低，与“丰收”在“收获量”上形成对立。二者为农业领域常用反义词汇，逻辑清晰。 14．本题考查修辞手法。 句子运用比喻修辞，标志性比喻词为“像”，属于明喻。如“漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……”中本体：漓江（描写对象）；喻体：翠绿的带子（打比方的事物）。 故比喻句是：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山…… 句子运用拟人修辞，赋予非人类事物（树木、小草）人的动作和情感。 如“春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！”中树木“换上新衣裳”（人的行为动作）；小草“从沉睡中醒来”“伸展”“笑”（人的神态、动作）。 故拟人句是：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 15．本题考查分析字词句段的含义或作用 第①自然段“桂林的漓江是一条美丽的江。”句子简短凝练，直接点明核心主题“漓江”，并以“美丽”一词概括其总体特征，未展开具体描写。第②-⑤自然段分别从春、夏、秋、冬四个季节，具体描绘漓江的景色。由此可知第1自然段是全文的“中心句”，提出“漓江美丽”这一总观点；下文各段落围绕“美丽”进行分述，通过四季景色的具体描写，支撑和细化总观点，形成“总—分”结构。 故第①自然段与下文的关系是：总分关系。 16．本题考查写作顺序。 通过阅读文段可知，文中第②至⑤自然段开头分别以“春天”“夏天”“秋天”“冬天”作为段落起始，这是典型的时间（季节）顺序标志词，明确划分了描写的时间节点。 每个季节的描写均围绕该季节的典型景物展开：春天：树木换新叶、小草萌发（生机盎然）；夏天：人们游泳、江面上的小船和游泳圈（热闹欢快）；秋天：香蕉林丰收、景色倒映（丰硕美丽）；冬天：纯洁安静、漓江如翠绿带子（静谧清秀）。景物特点与季节属性高度契合，形成鲜明的时间脉络。 故短文按时间顺序描写了漓江的景色。 17．本题考查提取关键信息。 春天：文中第②自然段中“树木换新衣裳，小草苏醒伸展叶儿”，虽未直接用“生机勃勃”一词，但通过“换新”“醒来”“伸展”“笑”等拟人化描写，生动展现了春天万物复苏、充满活力的景象，与“生机勃勃”（形容生命力旺盛）的含义高度契合。故春天选用“生机勃勃”。 夏天：文中第③自然段中“夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳”，并以“红色的小船”“颜色各异的游泳圈”等画面渲染热闹氛围，末句直接用“热闹非凡”总结夏日特征，可直接提取。故夏天选用“热闹非凡”。 秋天：文中第④自然段中“秋天的漓江更加美丽”，随后描写“香蕉树上挂满了香蕉”的丰收景象，并以“丰收的景色”“美不胜收”强调收获的喜悦。文中虽未直接出现“丰硕诱人”，但“挂满香蕉”的“丰硕”与“诱人”（吸引人）是对丰收景象的精准概括，且与后文“美不胜收”形成呼应。故秋天选用“丰硕诱人”。 冬天：文中第⑤自然段中“虽然没有……但它是那么纯洁，那么安静”，此为文中原词，可直接提取作为冬季特点。故冬天选“纯洁、安静”。 18．本题考查分析主旨。 根据对短文的理解及自身积累写出自己学到的或者想到的即可，如：短文中对漓江四季景色的细腻描写，让我意识到自然之美藏在细微处，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们可以像文中那样，通过观察季节变化、捕捉景物细节（如颜色、形态、动态），感受自然的多样魅力。 19．壮烈牺牲 20．英勇作战  不幸牺牲 抗美援朝时期   1952年5月 21．用炸药包俘虏了国民党一个排；用18克手榴弹攻下全城制高点。 22． 语言 勇敢无畏的战斗精神 23．一跃而起   抱着  冲入 她踮起脚尖，轻轻推开吱呀作响的木门，猫着腰钻进昏暗的阁楼，忽然被扬起的灰尘呛得连打了三个喷嚏。 24．D 25． 写法 与《黄继光》写法有什么相同之处 抓住人物语言、动作表现人物品质 【导语】这篇记叙文以特级战斗英雄杨根思的生平事迹为主线，通过“入党誓言”“爆破大王”“三个不相信”等典型事件，塑造了一个立体饱满的革命英雄形象。文章以时间顺序展开叙述，选取了多个典型战斗场景（如蒙眼投弹、炸药包歼敌等），通过动作描写、语言描写等表现手法，突出主人公过人的军事才能和坚定的革命信仰。结尾“英魂长存”升华主题，展现英雄精神的传承影响。全文语言质朴有力，既有历史厚重感，又充满英雄主义激情。 19．本题考查标题拟写。 文章的第三部分写到了抗美援朝战争第二次战役打响，杨根思为坚守阵地，抱着炸药包冲入敌群，最终壮烈牺牲，可以提炼出主要事件是杨根思壮烈牺牲。因此，参照其他几个部分的小标题都是四个字的短语形式，第三部分的小标题可以拟为壮烈牺牲。 20．本题考查文章内容概括和提炼。 结合题干中的例子，可以看出轴线的上方是用短语形式概括主要事件，轴线的下方是时间的梳理，刚好对应文章的四个部分。文章第④自然段提到了“解放战争期间，他用炸药包俘虏国民党军一个排”“在班长的指挥下，蒙着眼睛的杨根思扔出去两颗手榴弹，居然都精准命中目标”，由此可得解放战争期间对应的事件是英勇作战。按时间顺序推移，文章第⑥自然段提到了“抗美援朝战争第二次战役打响”，由此可得解放战争之后的时间是抗美援朝时期。文章第三部分讲的是杨根思壮烈牺牲的经过，由此可得对应的事件是不幸牺牲。文章第四部分中的第⑨自然段提到了“1952年5月9日，中国人民志愿军领导机关为杨根思追记特等功”，由此可得“被追记为特等功”对应的时间是1952年5月。 21．本题考查文章内容理解。 文章的第二部分讲述的是“爆破大王”，意思是他的爆破能力高超，答题时需要在文章中找到他爆破能力高超的事例，并加以概括。文章第④自然段提到“他用炸药包俘虏国民党军一个排”“1946年攻打泰安的战斗，杨根思用18颗手榴弹攻下全城的制高点”“在班长的指挥下，蒙着眼睛的杨根思扔出去两颗手榴弹，居然都精准命中目标”，从中概括、提炼的原因是杨根思用炸药包打败一个连的国民党；杨根思用手榴弹拿下泰安制高点；杨根思蒙着眼睛扔手榴弹也可以精准命中目标。解题要求至少写出两条，例如：杨根思用炸药包打败一个连的国民党；杨根思蒙着眼睛扔手榴弹也可以精准命中目标。 22．本题考查描写方式。 描写方式有动作描写、语言描写、心理描写等。文章画线的句子出自第⑤自然段，前文的提示语提到“杨根思对战士们说出了他心中的‘三个不相信’”，语言描写是文学创作中通过记录人物对话、独白等语言形式来塑造人物形象、推动情节发展的重要写作手法，由此可得是语言描写，而这“三个不相信”写出了杨根思完成任务、克服困难、战胜敌人的决心，由此可得写出杨根思英勇不屈、迎难而上、坚定不移的品质。 23．本题考查圈画关键词和仿写句子。 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，结合“此时，已负伤的杨根思从阵地上一跃而起，抱着点燃的炸药包冲入敌群”句子内容，找到“一跃而起”，意思为一下子跳起来，找到“抱着”，意思为用手臂围住，找到“冲入”，意思为向前钻。由此得到“一跃而起”“抱着”“冲入”这三个动作。再用一组连续动作仿写句子，可以先创设一个情境，抓住动作写一写。 示例：发球时，只见他两脚前后分开，左手一抛，右手用力一挥球拍，球就发了出去。 24．本题考查文章内容理解。 D．文章第⑧自然段提到了“年仅28岁的杨根思，用他年轻的生命守住了阵地”，所以他坚守住了阵地。题目表述错误。 故选D。 25．本题考查提问的阅读策略。 结合课内所学，提问可以从内容、写法、结构、启示等角度展开，内容包括概念、关系、原因等，启示包括道理、相关知识、联系生活的思考等，写法包括谋篇布局和修辞等，可以针对关键语句的作用、详略安排、写作顺序和内容特点等进行。 示例：从启示的角度。 提出的问题：结合杨根思的精神品质，联系你的生活或学习，谈谈你获得的启示。 对该问题的解答：杨根思是一位英勇不屈、舍生忘死、无私奉献、迎难而上的人，在我们的学习中，遇到难题，也要努力思考，解决难题，不要畏惧懈怠。 26．C 27． 担忧 怅然 吃惊 庆幸 28．冒号在原句中起解释说明作用。 示例：有一回，我瞧见一只可爱的小奶猫：毛茸茸的身子圆滚滚的，蓝汪汪的眼睛滴溜溜转，一会儿追着自己的尾巴打转，一会儿又扑向飘落的树叶。 29．不是。表面上“爱臭美”是贬义词，实际上作者是借诙谐或有趣的表述描绘鸟儿整理羽毛的可爱模样，通过这种明贬实褒或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。 30．我们需要学习鸟儿面对困难与麻烦时，为了生存，顽强生活的精神。 【导语】这篇短文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了作者与麻雀之间的互动，以及一只受伤鸟儿的顽强生命力。文章以“鸟趣”为主题，通过日常生活中的小细节，传递出对自然生灵的关爱与敬畏。作者在观察鸟儿的过程中，不仅感受到了它们的可爱与顽强，还从中汲取了生活的启示。文章语言朴实自然，情感真挚，尤其是对受伤鸟儿的描写，既展现了鸟儿的坚韧，也体现了作者对生命的尊重与感动。整体上，文章通过人与自然的互动，传达了一种积极向上的生活态度。 【详解】26．本题考查选词填空。 有意：心里有想法、打算去做某事，较自然的意愿，中性。 故意：有意识、存心地做某事，常带不良意图，偏负面。 肯定：确定、无疑的判断，主观认定感强。 必然：按事理确定会发生，强调客观规律。 居然：出乎意料，结果超出预想。 突然：事情发生急促、无预兆，侧重时间。 结合第①自然段“从那以后，我便（ ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知，作者因觉得麻雀有趣，想吸引它们，自然地在阳台撒东西，是正常意愿，故填“有意”。 结合第②自然段“一群群的麻雀成了每天（ ）‘光临’的朋友了”可知，几年里麻雀不管寒暑每天来，已成规律，“必然”体现规律性，故填“必然”。 结合第③自然段“它（ ）是死了”可知，作者因半月没见受伤鸟推测其死了，是主观较确定的判断，故填“肯定”。 结合第③自然段“它的伤腿（ ）‘康复’了”可知，鸟腿重伤却康复了，这超出常理预期，“居然”体现意外，故填“居然”。 故选C。 27．本题考查文章内容理解。 在第②自然段中，“我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了”，这里描述了看到受伤鸟儿凄惨状况后，“我”心里开始担心它能否活下去，所以首先出现的情绪是“担忧”。 在第②自然段中，“此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然”，因为长时间没再看到这只受伤的鸟，“我”推测它可能已经死去，内心就产生了失落、惆怅的感觉，从文中“怅然”一词能明确体现出“我”此时的这种情绪。 在第②自然段中，“在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃”，当再次看到那只原本重伤的鸟，且发现它的伤腿居然康复了，这大大出乎“我”的意料，于是“我”的情绪变为“吃惊”。 在第②自然段中，“我庆幸它战胜伤残活下来了”，看到鸟儿克服伤残顽强活了下来，“我”为它感到幸运、欣慰，“庆幸”一词准确地传达出了“我”此刻的情绪。 结合上述句子分析可知，面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化为：担忧——怅然——吃惊——庆幸。 28．本题考查标点符号及仿写句子。 结合文章第②段划线句子“有一次，我发现一只受伤的鸟：一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡。”中“一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，摇摇晃晃，好不容易才使身体保持平衡”是前一句“有一次，我发现一只受伤的鸟”的解释，解释那只鸟受伤的情况。 结合上述分析可知，此处的冒号作用是解释说明。 仿写句子时注意冒号的作用即可。 如：今天的景色真美：远处青山隐隐，近处花团锦簇。 29．本题考查表达手法。 结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！”中“爱臭美”一词写出了它在雨中仍梳理羽毛、热爱生活的可爱模样，体现了作者的喜爱与赞赏。不是不喜欢，而是赞美小鸟顽强、爱惜自己，通过这种明贬实褒或反语的表达，展现对鸟儿的喜爱之情。 30．本题考查文章主旨。 结合文章第②段划线句子“它的羽毛虽然淋得透湿，但却仔细整理羽毛，抖擞水珠，真是一只“爱臭美”的鸟儿！”结合文章第③段划线句子“我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，这不正是我们需要学习的精神吗？”可知小生灵在遇到各种各样的困难时能够坚强的面对，乐观的生活。在此基础上展开表述即可。 如：我从这只受伤的鸟儿身上学到了坚强和乐观。即使遇到困难也要勇敢面对，不轻易放弃生活的希望。 31．B 32．这款新型打印机打印文件时，它会快速输出纸张，相当于眨眼间印完一本小说。 33． 还有哪些具体案例能体现DeepSeek“用深度思考探索未来”？ 结合文章事例和拓展联想的方法 文中无人驾驶快递车、智能路灯是体现，未来或许还能在更多新兴领域如太空探索、深海研究等发挥作用。 34．好处：减少无效照明、节省电能、延长灯具寿命；用到这样技术的地方，比如：智能红绿灯，摄像头或雷达实时监测车流量、行人过街需求，动态调整信号灯时长；商场根据人流量，变换空调温度等等。 35．DeepSeek的创新技术改善生活，像高铁的发明，从人们对快速出行的好奇开始，工程师发挥创造力不断尝试，历经无数次探索改进。这证明无论科技多发达，人类的好奇心、创造力和探索精神才是推动世界进步的根本力量。 【导语】篇阅读文章以“科技改变生活”为主题，通过DeepSeek公司的案例，生动展现了人工智能技术在各领域的应用。文章结构清晰，采用总分总形式：先介绍公司概况，再分述医疗、教育、家居等具体应用场景，最后升华主题。 31．本题考查对短文内容的理解。 从文章第④段“学生完成练习题后，系统会自动批改，并分析每个人的薄弱知识点，推荐不同的学习视频和习题”可知，DeepSeek为学校设计的个性化学习平台能够根据每个学生的学习情况，即薄弱知识点来推荐不同的学习内容，也就是根据每个人的特点制定不同的学习计划，这体现了“个性化”的含义。 故选B。 32．本题考查仿写句子。 分析原句结构：原句采用“实际行为+相当于+夸张化类比”的结构，通过夸张的类比来突出行为的高效性。例如“飞快地翻找学过的知识” 是实际行为，“1秒读完整个图书馆目录”是用夸张类比体现其速度之快。选择描写对象：可从日常生活、学习、科技等场景中选取具有突出特点的行为主体，如动物、人物、科技产品等。设计夸张类比：围绕所选对象的特点，构思一个与之相关且能凸显其特征的夸张化类比，注意类比要符合逻辑且生动形象 。 示例：猎豹奔跑时，它会全力冲刺追逐猎物，相当于瞬间跨越百米跑道。 33．本题考查对短文内容和阅读方法的理解。 题目要求根据给定句子提出问题，并说明用什么方法知道答案以及答案的内容。我们可以从句子中不太明确的部分入手提出问题，比如“如何通过智能技术解决生活中的复杂问题”，这是对句子中“致力于通过智能技术解决生活中的复杂问题”这一表述的进一步追问。然后可以通过阅读文章中介绍DeepSeek公司在不同领域应用智能技术的内容来找到答案，这属于从文章具体事例中归纳总结的方法。 示例：当读到“它的名字寓意‘用深度思考探索未来’，致力于通过智能技术解决生活中的复杂问题。”这句话时，你提出的问题是：DeepSeek是如何通过智能技术解决生活中的复杂问题的？从文章③-⑥自然段可知，在医疗领域，其智能诊疗系统能快速分析病人检查报告，结合全球病例数据库给出诊断建议；在教育领域，个性化学习平台能分析学生薄弱知识点，推荐学习视频和习题；在家居领域，智能家电系统可让家电根据环境和需求自动调节；在其他方面，还有无人驾驶快递车送货、智能路灯感知人流调整照明范围等。这些都是DeepSeek通过智能技术解决生活中复杂问题的方式。 34．本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。 从文章第⑥段“公园里的智能路灯能通过摄像头感知人流，自动调整照明范围”可知智能路灯的这一功能。这样设计的好处是：可以根据实际人流情况合理分配照明资源，避免不必要的能源浪费，同时也能为行人提供更合适的照明环境，提高照明的实用性和安全性。 回答第二问需要思考生活中需要根据环境或人群的变化来自动调整某些功能的场景，这些场景就可以应用类似的技术。 示例： 商场：根据不同区域的顾客流量自动调整空调温度、通风量以及照明亮度。 停车场：通过感知车辆进出情况，自动调整车位引导系统的亮度和指示方向，以及控制停车场内的通风设备。 教室：根据教室的人数自动调整照明亮度和空调温度，在无人时自动关闭设备，以节约能源。 35．本题考查对句子的理解。 首先，需紧扣文章中DeepSeek在各领域的应用成果，理解科技发达带来的改变；接着，结合生活中如智能手机、高铁等科技发展实例，思考推动这些科技进步的内在动力；最后，围绕“好奇心、创造力、探索精神”，阐述人类凭借这些特质如何促使科技不断突破，进而推动世界进步。 示例：文中DeepSeek从成立到在多领域应用技术，源于人类对智能技术解决复杂问题的好奇与探索。生活中，从手机功能不断升级到航天事业发展，都是人类好奇心驱使我们探索未知，创造力让新设想成为现实，永不停歇的探索精神支撑我们持续突破，它们是科技发展、世界进步的核心力量。 36．如果……就 ……  不是……而是 …… 37．比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？ 比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。 38．众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 39．我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 40．团结协作，无私奉献 【导语】这篇《小小蚂蚁》以细腻笔触描绘蚂蚁家族的生存智慧。借野火逃生场景，凸显蚂蚁抱团求生、外层牺牲的壮烈，引发对生命意义的深刻思考。作者由蚁及人，批判自暴自弃，颂扬卑微者内在精神力量。文章以小见大，于平凡中见伟大，语言质朴而富有感染力，启迪读者敬重生命、重视内在精神。 36．本题考查关联词的使用。 短文第⑤段中“没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族”与“会全军覆灭”两个分句之间是假设关系，因此要用表示假设关系的关联词语“如果……就……将它们连接起来，清晰呈现出蚂蚁缺乏特定条件就会全军覆灭的逻辑。即：如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。 短文第⑧段中“体积”与“精神”两个分句间为并列关系，故用表示并列关系的关联词“不是……而是……”连接，突出强调精神才是伟大评判标准。即：世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。 37．本题考查改写反问句。 文中有2句反问句，分别是第⑦段中的“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”和“有什么理由自暴自弃、玩世不恭？” 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 “比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”一句中将“有”改为“没有”，问号改为句号即可。即：比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。 “有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”一句中将“有”改为“没有”，问号改为句号即可。即：没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。 38．本题考查文章内容概括、理解。 结合短文第③段“当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”可知，短短几笔勾勒出蚂蚁面对野火时反应敏捷、团结协作、富有智慧的特质，尽显其生存智慧与顽强生命力。因此蚂蚁逃生的方法是：众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 39．本题考查找关键句。 结合短文第④段“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”可知，面对逃生的蚂蚁，作者联想到了“汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”。 40．本题考查分析人物形象。 从文中第③段“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”第②段“千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。”可以看出，文中蚂蚁面对野火，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团逃离火海。这一行为充分体现了它们强大的团结协作精神，每个个体都明白自己的行动与整个群体的生存息息相关，只有紧密配合才能增加逃生的机会。因此，蚂蚁具有团结协作、坚韧不拔、不怕牺牲的精神品质，这些都值得我们学习。 41． ③ ④ ② ① 42． 燕子鸣叫图 花儿开放图 43． 急切 喜悦、兴奋、激动 44．水罐里不仅装满春水，更装满了我们的欢笑喜悦；装满对春天的喜爱，对美好生活的向往。 【导语】这篇《抢春水》以清新诗意的笔触，描绘了山村立春时节的独特风俗。作者通过多感官描写（冰雪融化的声响、青松毛的触感、鞭炮的脆响）和动态场景（“赶紧”的反复使用、燕子鸣叫的拟声词），构建出充满生命力的春之画卷。文中“抢”字的反复出现，既是对民俗活动的实录，更暗喻着对春天生命力的热烈拥抱。结尾处水罐的意象尤为精妙，将具象的春水升华为承载春光、欢笑与希望的容器，展现了对自然馈赠的珍视与感恩。 41．本题考查的是小标题排序。 依据文章第③自然段“鸡叫头遍，阿妈就把我和哥哥喊醒。提上水罐，提上一篮子青松毛，还提上一串鞭炮。准备好了，我和哥哥马上出发”，明确描述了抢春水前的准备工作，包括被叫醒、带上各种物品，这是活动开始前的筹备环节，所以是准备阶段。 故首先是准备抢春水。 文章第⑥自然段“我和哥哥赶紧拿好了东西，赶紧跑了起来，赶紧穿过了人群，争着抢春水。原来是喜翠、阿兴、得旺他们！伙伴们嬉笑了。我和哥哥赶紧舀春水，赶紧点燃鞭炮，赶紧蹦跳着大声叫喊”，这里通过一系列“赶紧”的动作，生动展现出孩子们急切地穿梭在人群中，争先恐后舀春水、放鞭炮的场景，突出了“争”的过程。 故接着是争着抢春水。 文章第⑥自然段在争着抢的过程中，大家此起彼伏地喊着“抢到春水了！抢到春水了！”，意味着已经成功获取春水，这是抢春水行动的关键成果时刻。 故然后是抢到春水。 文章第⑧自然段“我们走出山林，一路撒着绿油油的青松毛，撒着春天湿润的芬芳，春水被我们抢回家了”，表明孩子们带着抢到的春水离开山林，完成整个抢春水活动，顺利将春水带回了家。 故最后是把春水抢回家。 42．本题考查的是取名字。 （2）燕子欢鸣图：文中第④自然段提到“不远处，早起的燕子也来凑热闹，叽叽喳喳，叽叽喳喳，它们站在枝头欢快地鸣叫”，作者聚焦早起的燕子，用“叽叽喳喳”的拟声词，生动形象地描绘出燕子欢快活泼的状态，它们像是在为春天、为即将开始的抢春水活动欢呼，故可命名为燕子欢鸣图。 （3）春花静放图：文中第④自然段提到“村后的山林笼罩着神秘的黑色，幽幽的星光下，迎春花、桃花静静地开放，留下淡淡的香气”，此句着重刻画了迎春花和桃花在幽暗中静静绽放，散发香气的模样，“静静地”一词凸显出花朵静谧、优雅的姿态，与周边环境相融合，营造出一种宁静而美好的氛围，故可取名春花静放图。 43．本题考查的是文章内容的理解。 在文章第⑥自然段描述抢春水的过程中，孩子们“赶紧拿好了东西，赶紧跑了起来，赶紧穿过了人群，赶紧舀春水，赶紧点燃鞭炮，赶紧蹦跳着大声叫喊”，每一个“赶紧”都推动着情节快速发展，反映出孩子们生怕落后、迫不及待想要抢到春水的心理。他们一心想着尽快完成各个抢春水的步骤，不容有一丝耽搁，急切之情溢于言表，这种急切源于对传统风俗的热情参与以及对春水的向往。 故6个“赶紧”体现急切心情。 文章第⑥和⑦自然段都提到“抢到春水了！抢到春水了！”当孩子们喊出这句话时，是在宣告自己成功抢到春水这一喜悦成果。抢春水对于他们来说是一场充满期待的活动，历经准备、争抢等环节，最终达成目标，内心的兴奋需要通过大声呼喊来释放。而且从文中多处大家此起彼伏的呼喊，能感受到整个群体共享这份喜悦，彼此呼应，让欢快氛围达到高潮，充分展现出孩子们抢到春水后的极度兴奋与快乐。 故3处“抢到春水了！抢到春水了！”体现兴奋、喜悦心情。 44．本题考查的是句子的理解及表达能力。 句子为文章第⑧自然段的“啊，这水罐里装满了春水，装满了笑声和叫喊声，还装满了第一抹晨光和朝霞……” “这水罐里装满了春水，装满了笑声和叫喊声”，说的是抢春水时孩子们欢闹不停，笑声、叫喊声都随着春水被装进了水罐，像第⑥自然段里大家争着抢春水，热闹非凡，这些快乐都留在了春水里。 “还装满了第一抹晨光和朝霞”，因为抢春水是在立春清晨，开始时天还黑，结束时晨光和朝霞都出来了。这代表春水就像那曙光，充满希望。在生活里，传统民俗能让我们亲近自然、拉近人与人的距离，这春水带着对未来的美好期许，开启新的生活，让人心里满是憧憬。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $