26.2.3 用待定系数法求二次函数的解析式 第2课时 教案 2026-2027学年人教版九年级数学上册

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教案:26.2.3 用待定系数法求二次函数的解析式(第2课时)

课题

26.2.3 用待定系数法求二次函数的解析式(第2课时)

课型

新授课

课时

1课时(45分钟)

教材版本

人教版九年级上册 第二十六章

教学方法

启发引导、讲练结合、分类讨论、归纳总结

教学用具

多媒体课件、投影仪

教材分析

本节课选自人教版九年级上册第二十六章"二次函数"的第三节"用待定系数法求二次函数的解析式"第2课时。学生在之前已经学习了一次函数的待定系数法,掌握了"设、代、解、写"四步求解方法,对二次函数的一般式、顶点式、交点式三种表达式形式也有基本的认识。本节课在此基础上,系统讲解三种待定系数法——一般式法(已知三点)、顶点式法(已知顶点及另一点)、交点式法(已知与x轴两交点及另一点),并训练学生根据已知条件灵活选择合适的方法。本节课是二次函数解析式求解的核心方法课,也是后续二次函数综合应用的重要基础。

 

 

学情分析

学生已经掌握了一次函数待定系数法的"设、代、解、写"四步,对二次函数三种表达式有基本认识,会解三元一次方程组。但学生对"如何根据已知条件选择合适的方法"可能存在困惑,特别是面对顶点坐标、对称轴、最值、与x轴交点等不同条件时,不知道应该选用一般式、顶点式还是交点式。此外,从顶点式或交点式化为一般式时,学生可能在代数运算中出现错误。本节课将通过分类讲解和变式训练,帮助学生建立"条件→方法→解析式"的对应思维,培养灵活选择方法的能力。

 

 

一、核心素养目标

1. 逻辑推理

通过"回顾一次函数待定系数法→迁移到二次函数→分类讨论三种形式→归纳选择策略"的探究过程,经历从特殊到一般、从已知到未知的推理过程。在一般式法、顶点式法和交点式法的分类学习中,体会"条件决定方法"的逻辑关系,建立"已知条件→选择表达式形式→代入求解"的推理链条。

2. 数学运算

在用一般式法求二次函数解析式时,通过解三元一次方程组求出a、b、c的值,巩固方程组的求解方法。在顶点式法和交点式法中,将求出的表达式化为一般式,训练代数运算的准确性和规范性。在已知顶点坐标、对称轴、最值等条件时,能准确转化为参数的代数关系。page number 0

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3. 数学抽象

从具体的三点坐标、顶点坐标、交点坐标等条件中,抽象出二次函数解析式的三种表达式形式:一般式、顶点式、交点式。理解三种表达式之间的内在联系——它们都是同一二次函数的不同表现形式,可以根据条件相互转化。理解交点式与一元二次方程根的关系:是方程的两根。

4. 数学建模

能够根据实际问题中给出的条件(如已知图象上三点、已知顶点和另一点、已知与x轴交点等),建立合适的数学模型(选择一般式、顶点式或交点式),并通过待定系数法求解。体会"实际问题→数学条件→选择合适的表达式→求解参数→得到解析式"的建模过程,培养根据条件选择最优模型的决策能力。

二、教学重难点

教学重点

1. 掌握用一般式法求二次函数解析式的步骤:设,代入三点坐标,解三元一次方程组,写出解析式。

2. 掌握用顶点式法求二次函数解析式的步骤:设,代入顶点坐标,再代入另一点求a,写出解析式。

3. 掌握用交点式法求二次函数解析式的步骤:设,代入两交点横坐标,再代入另一点求a,写出解析式。

4. 能够根据已知条件(三点坐标、顶点及另一点、与x轴两交点及另一点、对称轴、最值等)灵活选择最合适的方法。

教学难点

1. 根据已知条件灵活判断应该使用一般式、顶点式还是交点式。当条件为"对称轴"、"最值"、"与x轴交点"等间接信息时,能准确转化为对应的表达形式。

2. 顶点式和交点式化为一般式时的代数运算,特别是完全平方展开和多项式乘法中容易出错。

3. 理解交点式的推导过程:从一般式因式分解得到,理解它与一元二次方程根的联系。

三、教学过程

环节一:回顾旧知,引入新课(5分钟)page number 1

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【教师活动】同学们,我们在学习一次函数时,已经学过用待定系数法求一次函数的解析式。请同学们回忆一下,一次函数有几个待定系数?确定一次函数的表达式需要几个条件?

【学生活动】一次函数y=kx+b有两个待定系数k和b,需要两个条件(两个点的坐标)才能确定。

【教师活动】很好!那待定系数法的一般步骤是什么?

【学生活动】待定系数法求一次函数解析式有四步:第一步"设"——设函数解析式为y=kx+b;第二步"代"——代入已知点的坐标列方程(组);第三步"解"——解方程(组)求出k和b的值;第四步"写"——写出函数解析式。

【教师活动】总结得非常到位!"设、代、解、写"四步,是我们用待定系数法求函数解析式的通用方法。那么,二次函数有几种常用表达式?分别有几个待定系数?

二次函数的两种常用表达式:一般式(a、b、c为待定系数,共3个);顶点式(a、h、k为待定系数,共3个,其中(h,k)为顶点坐标)。确定二次函数的表达式需要3个条件。

【过渡语】在之前的学习中,我们已经知道二次函数有三种表达式形式。今天,我们就在"设、代、解、写"四步框架下,根据不同的已知条件,学习三种用待定系数法求二次函数解析式的方法——一般式法、顶点式法和交点式法。

【知识点】待定系数法的通用步骤:1. 设——根据已知条件,设出合适的函数表达式;2. 代——将已知点的坐标代入表达式,列出方程(组);3. 解——解方程(组),求出待定系数的值;4. 写——将求出的系数代入,写出函数解析式。关键:选择哪种表达式形式,取决于已知条件!

【设计意图】通过回顾一次函数待定系数法的"设、代、解、写"四步,既唤醒了学生的已有知识经验,又为二次函数待定系数法的学习搭建了方法框架。同时复习二次函数的两种常用表达式,为后续分类学习做好知识储备。强调"条件决定方法"的核心思想,为后续灵活选择方法埋下伏笔。

环节二:一般式法——已知三点求解析式(10分钟)

一、例题讲解:已知三点求解析式

【教师活动】请同学们看大屏幕上的问题:一个二次函数的图象经过(-1, 10),(1, 4),(2, 7)三点,求这个二次函数的解析式。已知条件是三个点的坐标,应该选择哪种表达式形式?

【学生活动】已知三个点的坐标,应该设一般式y=ax²+bx+c,然后把三个点的坐标分别代入,得到关于a、b、c的三元一次方程组,解方程组求出a、b、c,最后写出解析式。

【教师活动】思路非常清晰!请同学们动手写一下完整的解题过程。

解:设所求的二次函数为。

把点(-1, 10)、(1, 4)、(2, 7)代入可得:

a-b+c=10,  a+b+c=4,  4a+2b+c=7page number 2

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