3.1买文具（课件）-2026-2027学年北师大版五年级数学上册

该小学数学课件围绕“小数乘法”核心知识点，通过“买文具”情境展开，课堂导入从整数乘法复习（买4本数学本）入手，搭建从整数到小数乘法的学习支架，借助连加法、单位换算（元角分）、直观面积模型等方法，帮助学生理解小数乘整数的意义与计算方法。 其亮点在于渗透转化思想与直观教学，如将0.2元转化为2角计算，结合面积模型体现数学眼光中的几何直观，通过生活实例（买菜、剪绳子）培养数学思维与应用意识。小结引导学生自主总结，助力学生掌握方法，教师可依托此资料高效开展情境化教学。

买文具 小数乘法 教学目标： 1. 结合“买文具”的具体情境，理解小数乘整数的意义，知道它与整数乘法意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算，探索并掌握小数乘整数的计算方法，能正确进行口算。 2. 学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养学生类推和迁移能力。 3. 能用小数乘整数解决实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 了解小数成整数的意义，并能正确计算小数乘整数。 教学难点： 能利用小数乘整数解决实际问题。 复习导入 一本数学本2元，买4本需要多少元？ 乘法计算：4×2=8（元） 加法计算：2+2+2+2=8（元） 答：买4本需要8元。 乘法是求几个相同加数和的简便运算；都表示4个2相加 探究新知 0.6元 1.8元 0.2元 0.9元 买4块橡皮需要多少元？与同伴交流你的想法。 = 0.2元 0.2 × 4 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元） 4个0.2相加就是0.8 0.8 （ ） 答：买4块橡皮需要0.8元。 元 利用连加法计算： 买4块橡皮需要多少元？与同伴交流你的想法。 = 0.2元 0.2 × 4 利用单位换算将小数乘法转化为整数乘法： 0.2元=2角 2×4=8（角） 8角=0.8元 0.2×4=0.8（元） 0.8 （ ） 答：买4块橡皮需要0.8元。 元 笑笑是这样做的，你能看懂吗？ 0.2是2个0.1 4个0.2是8个0.1 也就是0.8 0.2 0.2 0.2 0.2 借助直观面积模型 买3支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。 0.6+0.6+0.6=1.8(元） 3个0.6相加就是1.8 0.6元 = 0.6 × 3 1.8 （ ） 元 0.6元=6角 6×3=18角 18角=1.8元 0.6×3=1.8元 连加法： 转化法： 买3支铅笔需要多少元？与同伴交流你的想法。 0.6是6个0.1 3个0.6是18个0.1 也就是1.8 0.6 0.6元 = 0.6 × 3 1.8 （ ） 元 0.6 0.6 答：买3支铅笔需要1.8元。 直观面积模型 小数乘整数的意义： 小数乘法和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算 小试牛刀 0.1×3 0.2×4 0.5×2 0.4×4 0.5+0.5 0.4+0.4+0.4+0.4 0.2+0.2+0.2+0.2 0.1+0.1+0.1 1.买4个卷笔刀需要多少元？涂一涂，算一算，与同伴交流你的想法。 课后练习 0.9元 0.9 0.9 0.9 0.9 2. 0.1×9= 0.2×8= 0.4×4= 3×0.5= 课后习题 1.6 0.9 1.6 1.5 课后习题 3. 涂一涂，算一算。 0.1 0.5 1 课后习题 0.01×1000= 10 课后习题 阿姨：3×0.6=1.8（元） 答：叔叔买菜花的钱多。 叔叔：1.8×2=3.6（元） 4. 3.6＞1.8 课后习题 5.把一根绳子剪4次，剪成长度相等的几段短绳子，每段短绳子长0.5米，这根绳子原来长多少米? 4+1=5（段） 0.5×5=2.5（米） 答：这根绳子原来长2.5米 课后习题 6.小山羊有一块边长是4.2米的正方形草地，小猴有一块边长为2.9米的正三角形地，它们都给自己的土地围上篱笆，每人该围多长篱笆？ 小山羊：4.2×4=16.8（米） 小猴：2.9×3=8.7（米） 答：小山羊该围16.8米长的篱笆， 小猴该围8.7米长的篱笆。 课后小结 本节课你有什么收获？ $