精品解析：海南五指山市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试卷 八年级语文 （温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上，考试只交答题卡） 一、积累与运用（25分） 2026年是中国工农红军长征胜利九十周年。九十年风雨兼程，九十年薪火永续。那段跨越千山万水、历经千难万险的伟大远征，早已镌刻成中华民族永不褪色的精神丰碑。学校组织“赓续红色血脉，争做时代新人”主题系列活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：笔墨挥洒，内化初心】 为深化同学们对长征精神内涵的理解，并在笔墨挥洒中传承中华书法文化，学校即将开展长征主题书法作品创作活动，你作为班级的书法小能手，参与到了这次活动的准备工作中。 1. 下列对这幅书法作品的赏析，正确的一项是（ ） A. 作品采用楷书书写，笔画清晰，结构端正，字体端庄稳健。 B. 该作品与王羲之《兰亭集序》同属行书，笔画之间牵丝连带，灵动流畅。 C. 书法字体蚕头燕尾，一波三折，古朴厚重，是隶书作品。 D. 整幅作品线条狂放不羁，笔画连绵不断，属于典型的草书风格。 2. 请用简体楷书，按照现代汉语书写顺序将书法作品正确、工整、规范地书写在米字格内。 【答案】1. B 2. 【解析】 【1题详解】 A.楷书笔画规整方正、几乎没有牵丝连带，这幅字笔画有自然牵丝、书写灵动流畅，不是楷书； C.隶书标志性特征是蚕头燕尾，这幅字没有隶书的笔法特点，不属于隶书； D.草书笔画高度连绵、狂放简化，辨识度很低，这幅字字形清晰易认，只是轻微牵丝，不是草书。 【2题详解】 传统书法是竖排从右往左读：右列“弘扬长征精神”，左列“振兴中华腾飞”；现代汉语横排要从左向右写。 书写时注意：用正楷工整美观书写；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“精、腾”等易错字的书写。 【任务二：撰文落笔，沉淀感悟】 3. 小明结合本次系列活动的见闻与收获撰写了心得体会，遇到了一些困难，请你帮助小明将文段完善。 ①2026年，是红军长征胜利90周年，缅怀历史，方知我们的幸福如此来之不易。如今，硝烟早已散尽，但长征精神永不过时，新时代长征路从未止步。 ②如今的我们，不必再翻越雪山草地、浴血冲锋，但新时代fù予了青年全新的“长征考题”。科技创新、乡村振兴、民族复兴、强国建设，都全部是属于我们这一代人的新长征。 ③岁月流转，伟大长征精神始终是激励我们克服困难，不断前进的精神旗帜。作为新时代青年学子，我们当不忘来时路、不负新时代，传承红色基因、赓续革命血脉，把长征精神融入日常、化作经常，以坚定的信仰、务实的作风、______________，走好属于我们这一代人的新时代长征路，为中国式现代化建设、中华民族伟大复兴贡献青春力量！ ④不忘初心，久久为功；征途漫漫，惟有奋斗！ （1）小明同学不知道“fù予”的“fù”怎么写，请你帮他写出来。 fù予（ ） （2）小明不知道“缅怀历史”中的“缅”字怎么读，请你帮小明标注读音：__________ （3）小明想用个成语来替换第③段中画波浪线的句子，合适的是（ ） A. 匍匐前进 B. 砥砺前行 （4）画线句子有语病，请将其修改正确。 （5）请你仿照画波浪线句子，在横线处补写一个句子，使其与前文语意连贯，形成一气呵成之势。 （6）老师在课堂上组织同学分享自己了解的长征故事，请你也来参与并分享吧！ 学生A：“我读过《飞夺泸定桥》的故事，红军战士在铁索桥上冒着敌人的枪林弹雨，一边铺木板一边前进，最终成功夺下泸定桥，太勇敢了！” 学生B：“我印象最深的是《爬雪山》，红军在零下几十度的雪山上，没有足够的衣物和食物，但他们互相搀扶，坚持前行，很多人永远留在了雪山上，这种精神让我很感动。” 【答案】（1）赋 （2）miǎn （3）B （4）修改：删去 “全部”，改为：科技创新、乡村振兴、民族复兴、强国建设，都是属于我们这一代人的新长征。 （5）示例：昂扬的斗志 （6）示例：我分享《金色鱼钩》，老班长把仅有的鱼肉分给小战士，自己啃草根硬撑，最后牺牲在草地，舍己为人的精神令人动容。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“缅”字的读音。 【小问3详解】 A.匍匐前进：指贴着地面爬行前进，多用于军事动作。不符合精神激励下奋勇奋进的语境； B.砥砺前行：指经历磨炼、克服困难奋勇向前。和原句“克服困难、不断前进”表意契合。 【小问4详解】 这句话最核心的语病是语义重复。“都”和“全部”两个词都表示总括、涵盖所有对象的意思，同时放在句子里修饰“是”，造成了表意上的冗余重复，属于成分赘余的语病类型。修改时只需删去其中一个即可。 示例：删去“都”，句子改为：科技创新、乡村振兴、民族复兴、强国建设，全部是属于我们这一代人的新长征。 【小问5详解】 前文结构是：形容词+的+名词。仿照这一结构，且内容贴合长征精神、青年奋斗的特质即可。 示例：蓬勃的朝气。 【小问6详解】 选取课内经典长征故事，讲清情节和精神感悟，A、B两位同学的分享格式为：点明篇目名称+简述核心故事情节+抒发自身感悟。按照这一结构，做到语言简洁口语化，贴合课堂分享场景即可。 示例：我印象最深的是《老山界》，红军连夜翻越陡峭险峻的老山界，夜里只能在悬崖边露宿，就算饥寒交迫，战士们依旧乐观坚韧，不怕吃苦的意志深深打动了我。 【任务三：诗文赓续，长征薪火】 4. 为纪念长征胜利九十周年，学校举办“传承长征精神，走好新时代长征路”主题古诗文诵读活动，请你从八下必背古诗文中，选择合适的句子填入以下朗诵词中。 90年前，红军战士以“海内存知己，①_______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达，告别亲人，踏上征途；长征途中，红军战士面对重重险阻，如同《北冥有鱼》中的大鹏凭借“②_______，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势冲破一切阻碍；无数战士为了家国大义，与《<礼记>二则》中“③_______，天下为公”所描绘的大同理想一脉相承；他们不怕牺牲、无私奉献，哪怕身处逆境也绝不退缩，与《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，④_______”所展现的不随波逐流的品格高度契合。在艰难岁月中，始终坚守初心、团结奋进，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“⑤_______，⑥_______”的博大胸襟，体现了舍己为民的崇高情怀。所有的流血与牺牲，方才换得如今的民生安乐，老人与孩子们都能够如陶渊明的《桃花源记》中所描述的“⑦_______，⑧_______”过上幸福安乐的日子。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 水击三千里 ③. 大道之行也 ④. 寂寞沙洲冷 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 【解析】 【详解】注意“涯、寂寞、沙洲、厦、庇、垂髫、怡”等字词的书写。 【任务四：讲述诵读，共情精神】 5. 学校以“忆长征峥嵘岁月，传红色精神薪火”为主题，在学校功能室隆重举办八年级红色演讲比赛。请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：本次演讲比赛的环节尚未确定，请你帮忙补充完整。 环节一：赛前准备，搜集相关资料 环节二：选手抽签，决定比赛顺序 环节三：①____________________ 环节四：②____________________ （2）任务二：校团委将邀请王老师担任比赛的评委，小海撰写了一则邀请函，请仔细阅读并按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为纪念长征胜利90周年，传承和弘扬伟大长征精神，我校将于2026年7月10日下午3点举办“忆长征峥嵘岁月，传红色精神薪火”主题宣讲比赛，诚邀您担任本次活动的评委。我们热切盼望您能拨冗出席。 椰风中学校团委 2026年6月15日 ①通知上有一处格式错误，请你提出修改意见。 ②此则邀请函在内容上有缺漏，请你补充完整。 【答案】（1） ①. 选手依次上台演讲 ②. 评委打分、公布比赛结果 （2）①修改意见：落款“椰风中学校团委”和日期调整至页面右下角。 ②原文缺少活动举办地点，补充“在学校功能室”，修改后句子：我校将于2026年7月10日下午3点在学校功能室举办“忆长征峥嵘岁月，传红色精神薪火”主题宣讲比赛。 【解析】 【小问1详解】 演讲比赛常规流程：赛前备资料——抽签定顺序——正式登台演讲——评委评审颁奖。这样前后环节逻辑要连贯，符合赛事开展的先后顺序，所以第一、二空这两个环节分别对应比赛核心开展阶段和收尾评奖阶段，表述简洁贴合活动主题即可。 【小问2详解】 ①标准邀请函格式中，发文单位、成文日期统一置于页面右下角，原文将校团委名称和日期靠左书写，格式不规范，需要调整至右侧。 ②邀请函需要清晰告知受邀人活动全部关键信息，包含活动主题、时间、地点、内容。原文只写清时间、活动主题，遗漏举办地点，王老师无法知晓到场位置，信息不完整，因此必须在时间后补充场地信息，可补充为“学校功能室”。 二、品味与鉴赏（45分） （一）（5分） 6. 阅读下面古诗，完成第6题。 学习篇目 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 学习过程 知背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，创作于唐宪宗元和四年（809年）。到了中唐时期，宦官专权，他们夺取了采购权，直接到市场上强买强夺。史书记载：“名为宫市，其实夺之。”正是在这样的时代背景下，白居易写下了这首《卖炭翁》。 抓字词 （1）我抓住了诗中的 ① 字，我认为这个字写出了 ② 。 析形象 （2）这首诗对卖炭老人与宫使形象的刻画十分精彩，请任选一人，并结合诗句作简要分析。 悟主旨 通过卖炭翁的故事，揭示了宫市掠夺的本质，讽刺社会现实的腐败，表达对下层社会劳动人民的深切同情。 【答案】示例：①愿；②写出卖炭翁身上单薄却盼望严寒的矛盾痛苦心理，凸显底层百姓生活悲苦。（2）示例（卖炭翁）：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”外貌描写，刻画烧炭老翁劳苦苍老；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”心理描写，写出他饥寒交迫、求生艰难，塑造悲惨底层劳动者形象。 【解析】 【导语】诗歌以白描刻画老翁苦辛，“衣单愿寒”的矛盾道尽底层求生之难。宫使强夺炭车，薄纱抵千斤炭，对比尖锐，直白揭露宫市掠夺，满含对百姓的悲悯与对权贵的批判。 【详解】（1）首先确定诗作中富有表现力的关键字，结合诗句语境分析该字对刻画人物状态、体现人物处境或情感的作用。 示例一：①惜；②老翁面对千余斤炭被宫使强行夺走时满心不舍、无可奈何的痛楚，凸显底层劳动者被肆意盘剥的悲苦。 示例二：①愿；②老翁身上衣衫单薄，却反倒盼望天更寒冷，写出他只求炭价抬高换温饱的矛盾心酸，道尽底层生存的艰难。 示例三：①辗；②车轮在结冰路面轧出痕迹，写出雪厚天寒、运炭路途艰辛，烘托老翁谋生的劳苦。 （2）如果选择分析卖炭翁，那么选取外貌、心理、动作相关的诗句，归纳其生存状态、性格特点；如果选择分析宫使，那么选取描写其行为、神态的诗句，总结其身份特征与行事本质。结合给出的诗歌创作背景，关联宫市掠夺的社会现实，保证分析贴合诗歌主旨。 示例一：卖炭翁。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌勾勒烧炭劳作的艰辛；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”矛盾心理，写尽底层百姓靠炭糊口的窘迫。全诗借老翁悲惨遭遇，控诉唐代宫市强取豪夺、压榨平民的黑暗现实。 示例二：宫使。“翩翩两骑”尽显骄横轻浮，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”一连串蛮横动作，仗皇权强夺千余斤炭，仅用半匹纱绫抵价。诗人借宫使嚣张嘴脸，揭露宫市制度掠夺百姓、欺压底层民众的罪恶。 （二）（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 7. 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 是A故B谋闭C而D不兴。 8. 下面加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨：味美 B. 教然后知困 困：困惑 C. 选贤与能 与：同“举” D. 盗窃乱贼而不作 作：有所作为 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：教学相长也。 （2）货恶其弃于地也，不必藏于己。 10. 两文所蕴含的思想对当今社会有何积极意义？请谈谈你的看法。 【答案】7. BC 8. D 9. （1）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。（2）对于财物，人们厌恶把它扔在地上的行为，不一定非要自己私藏。 10. ①《虽有嘉肴》提出教学相长，启示我们学习中要主动交流、互相请教，师生、同学之间共同进步；②《大道之行也》描绘大同社会，倡导公平友爱、互助奉献，对当今养老助残、构建和谐社会、实现共同富裕有重要借鉴意义。 【解析】 【导语】选文收录两篇经典儒家文言短文，主旨鲜明，意蕴深远。《虽有嘉肴》以美食设喻，逐层论证教学相长的学习理念，说理严谨易懂。《大道之行也》勾勒大同社会图景，倡导公心向善、互助和睦的社会理想。两文语言凝练古朴，兼具劝学深意与社会理想，既指导治学修身，又为当下育人育才、建设和谐社会提供了宝贵的思想借鉴。 【7题详解】 句意：因此奸诈之心闭塞而不会兴起。“是故”是表总结的连词，独立领起下文，其后需停顿；“谋闭”指奸邪之心闭塞，是完整主谓短语，语意完整可断开；“而不兴”承接前文，指奸谋不会兴起，二者语义相接。 故断句：是故/谋闭/而不兴。 【8题详解】 D.句意：盗窃作乱害人的事情不会发生。作：兴起，发生。 【9题详解】 注意重点字词： （1）故：所以；相长：互相促进、互相推动。 （2）恶：憎恨；弃：丢弃；于：在；藏：私藏。 【10题详解】 结合【甲】文“学然后知不足，教然后知困”“教学相长也”可知，教与学是相辅相成、彼此促进的关系。在日常学习与教育生活中，师生之间、同学之间可以互相探讨知识，在传授与交流中发现自身短板，取长补短，共同提升学识与能力，营造互助共进的良好学习氛围。 结合【乙】文“天下为公”“老有所终，壮有所用，矜寡孤独废疾者皆有所养”可知，大同社会倡导人人平等、互帮互助、无私奉献的社会风气。这种思想契合当下社会发展理念，能够推动社会完善养老、扶弱、助残等民生保障工作，引导人们友善待人、乐于奉献，助力构建文明和谐、安定美好的现代社会。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己理解不通的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑不通的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》里说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 【乙】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才干，为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人以及残疾患病的人都能得到供养，男子有固定的职业，女子有及时的归宿。财物，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定自己私藏；力气，人们憎恨自己不出力的行为，却不一定是为了自己私利。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃作乱害人的事情不会发生，所以大门都不用关上，这就叫做理想中的大同社会。 （三）名著阅读（6分） 11. 为引导同学们养成良好的阅读习惯，语文老师组织了阅读座谈会，请你完成下面任务。 （1）任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验给小文、思思和莉莉同学提出自己的推荐意见。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 ①小文对自己的姓名用字写法很感兴趣，可以推荐他去读《经典常谈》中的_________。 ②思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读《经典常谈》中的___________。 ③莉莉同学喜欢读《关雎》《蒹葭》一类的诗歌，她可以选择阅读《经典常谈》中的___________。 （2）任务二：请根据自己的阅读积累，完成读书笔记。 读书笔记 书名：《昆虫记》 作者：法布尔 昆虫 外形特征 生活习性 蟋蟀 （田园中的“提琴家”） 细长，瘦弱，几乎全白。在各种小灌木上，在高高的草丛中，跳来蹦去，很少待在地上生活。 生性孤僻，善鸣好斗，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处。 ①________ （夏天阳光下的“歌唱家”） 从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重透明，上面有一条条的浅绿色脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。经过将近两个半小时，体色终于变深。在准备蜕变期间视力会变得成熟。 幼虫生活在土中四年，靠吸食植物根部汁液而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程大概要半个小时。 螳螂 （美丽的“杀手”） 体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺。 ②____________ 【答案】（1） ①. 《说文解字》第一 ②. 《周易》第二 ③. 《诗经》第四 （2） ①. 蝉 ②. 示例：生性凶猛，擅长伪装伏击捕食小虫；交配完成后雌螳螂常会吃掉雄螳螂。 【解析】 【小问1详解】 ①小文感兴趣的是汉字字形、用字写法相关内容，《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的典籍，专门讲解文字的由来与写法，和他的阅读需求高度匹配，因此推荐篇目为《说文解字》第一。 ②八卦、阴阳推演是《周易》的核心内容，思思想要学习八卦相关知识，对应目录里专门解读《周易》的篇目，能够完整解答他关于八卦的疑问，因此推荐篇目为《周易》第二。 ③《关雎》《蒹葭》都是《诗经》中的经典篇目，莉莉偏爱这类先秦诗歌，书中《诗经》第四这一章专门梳理解读《诗经》的内容，贴合她的阅读喜好，因此推荐篇目为《诗经》第四。 【小问2详解】 ①表格括号标注“夏天阳光下的‘歌唱家’”，结合《昆虫记》阅读积累，蝉以夏日持续鸣叫为标志性特点；再看外形特征写蜕皮前后的翅翼、体色变化，生活习性写幼虫地下蛰伏四年、出土蜕皮的完整过程，全部对应蝉的相关内容。故可填：蝉。 ②该空需要填写螳螂的生活习性，结合《昆虫记》原文，螳螂有着极强的捕食攻击性，平时会凭借体色伪装自己，静静埋伏等待猎物靠近，迅速用带锯齿的前肢锁住小虫完成捕猎；繁衍时节，雌螳螂为补充营养，交配后往往会捕食雄螳螂，这是螳螂极具代表性的生活特点。故可填：性情凶狠，善于伪装埋伏捕捉各类小虫，雌螳螂交配后会将雄螳螂吃掉。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成下面小题。 ①1987年3月上旬，我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地形的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳两坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。…… ②在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我的情况就更糟了…… ③这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之-的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。整座冰塔林就由许多冰的庄园、冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照…… …… ⑤置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑥是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑦第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行--人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来--终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑧拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事。 ⑨不见自然生物痕迹，但今天的确有人生活在各拉丹冬的近旁。 12. 本文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬考察的经历，请完成文章的脉络填写 驶向各拉丹冬→（ ）→在砾石堆上四顾→（ ）置身冰窟→再入冰塔林 13. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者通过移步换景的手法，展现了各拉丹东的壮美景观。 B. 文中对冰塔林的描写主要运用了比喻和拟人的修辞手法。 C. 作者在文中多次表达了对自然之美的赞叹和以及人类征服自然的自豪感。 D. 作者在文中多次写到自己在高原上的疼痛与恶心，甚至觉得“要死了”，主要是用从侧面描写的方式突出各拉丹冬自然环境的艰险，也表现出了作者的乐观与坚强。 14. 请任选一句，按要求赏析画线句子表达效果。 （1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感（从修辞角度赏析） （2）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（从感官方面分析表达效果） 15. 作者在结尾写道：“不见自然生物痕迹，但今天的确有人生活在各拉丹冬的近旁”这句话“自然生物痕迹”与“人”形成对比，有什么深意？ 【答案】12. ①. 安营扎寨 ②. 走近冰山（冰屏风） 13. C 14. 二选一作答（1）修辞赏析：运用拟人、比喻，将各拉丹冬雪山比作身披白披风的巨人，融雪山体比作刀削雕塑，生动写出雪山雄伟磅礴、层次分明的壮美，表达作者对高原冰川奇景的赞叹。（2）感官赏析：听觉写风声呼啸，视觉写风雪漫天飞舞，视听结合，凸显长江源头寒风凛冽、环境严酷荒芜。 15. 荒寒冰川几乎无野生生物，凸显自然环境极端恶劣；但仍有当地人在此生活，反衬藏族人民坚韧顽强；自然苍茫寂静与人的坚守形成对照，表达对扎根高原之人的敬佩。 【解析】 【导语】本文以作者探访各拉丹冬的行踪为线索，记叙身处长江源头冰塔林的所见所感。细腻描摹冰峰、冰河、冰窟等奇幻冰雪景致，巧用比喻、拟人刻画冰川千姿百态，融入风雪、高寒的艰苦环境与自身切身体验。既赞美雪域自然造物的雄奇瑰丽，又暗含对长江源头生命力量与岁月沉淀的敬畏。 【12题详解】 第一空，结合第②段可知，作者一行人抵达各拉丹冬后，在东侧草坝子搭建牛毛帐篷，取用冰河冰块取水，同时描写高海拔环境下众人身体不适的状态，是抵达目的地后的休整阶段，承接上文驶向各拉丹冬的行程。 第二空，结合第④段可知，作者在砾石堆远眺完冰雪全景后，沿着冰河靠近冰山，近距离观赏形态各异、如同精雕细刻的冰山图案与冰塔林景观，是由远观到近赏的游览过程，衔接砾石堆四顾的情节。 【13题详解】 C.文章主旨是赞叹自然壮美、敬畏自然力量，并无“人类征服自然”的情感，作者全程是对大自然的仰视与折服，该表述不符合原文，理解错误。 【14题详解】 （1）这句话综合运用拟人与比喻的修辞手法，将各拉丹冬雪山拟人化为“身披白色披风的巨人”，凸显雪山巍峨宏大的气势，又把融雪后裸露的山岩比作刀削的骨骼，形象刻画出山体棱角分明、层次清晰、极具立体雕塑感的样貌，生动展现出雪山在阳光映照下形态万千的壮美景色，饱含作者面对雪域奇景时发自内心的惊叹与赞美。 （2）这句话同时调动听觉与视觉两种感官进行描写，以听觉写风声持续不断地呼啸，凸显此地风力恒久猛烈，再以视觉描摹雪粒被狂风卷起、四处洒落的画面，视听相融勾勒出冰区寒风无止、苍茫荒芜的画面，营造出古老原始、酷寒辽阔的环境氛围，让读者真切体会到长江源头冰雪天地严酷孤寂的独特风貌。 【15题详解】 “不见自然生物痕迹”体现出各拉丹冬海拔极高、酷寒荒芜，生存条件极端恶劣，连动植物都难以在此存活，凸显这片雪域原始、严酷、人迹罕至的自然环境；“有人生活在近旁”则体现出当地人以及摄制组不畏高寒、坚韧顽强，敢于直面极端环境的生命力量。二者形成鲜明对比，一方面烘托出长江源头自然的雄奇肃穆与原始荒芜，另一方面突出人类生命力的不屈，既表达了对壮美原始自然的敬畏，也赞美了人在严酷天地间坚守、探索的坚韧，暗含人与自然共存的深沉思考。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①9月30日上午，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京隆重举行。从天安门广场到各地烈士纪念馆，“人民英雄永垂不朽”响彻九州，汇聚起“崇尚英雄、缅怀先烈、争做先锋”的奋进力量。 ②英雄者，国之干。从抵御外敌时浴血奋战，到人民危难之际舍生忘死，无数英烈用生命和鲜血铸就民族的脊梁，开拓民族复兴的前行之路。无论走得多远，无论发展到哪一步，我们都不能忘记革命先烈的牺牲奉献，都要牢记中华人民共和国是红色的。 ③今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。全省各地多校将爱国主义教育融入“开学第一课”，引导青少年铭记历史、缅怀先烈，传承弘扬伟大抗战精神。一系列有新意、有深意的“开学第一课”，开启了学子求学路途上的新篇章。 （摘编自《人民日报》2025年10月2日） 【材料二】 ①海南，这片充满传奇色彩的土地，拥有众多见证历史的红色遗迹，它们是海南人民家国情怀的生动注脚。 ②位于琼海市的红色娘子军纪念园，庄严肃穆。步入其中，一座高大的红色娘子军雕像映入眼帘，雕像中的女战士们目光坚定，英姿飒爽。这里详细展示了红色娘子军的英勇事迹。1931年5月1日，中国工农红军第二独立师女子特务连——红色娘子军正式成立。她们在艰苦的革命斗争中，不畏强敌，为了民族解放事业，与敌人展开了殊死搏斗。无论是伏击沙帽岭、火攻文市炮楼，还是拔除阳江据点等战斗，红色娘子军都表现了非凡的勇气与坚定的信念。她们有的在战斗中身负重伤，却依然坚持战斗；有的为了掩护战友，不惜牺牲自己的生命。这些英勇的事迹，深刻体现了海南人民在国家危难之际，挺身而出、保家卫国的伟大情怀。 ③在五指山革命根据地纪念园，同样能感受到那段波澜壮阔的革命历史。五指山革命根据地是琼崖革命斗争的重要后方，在革命战争时期，为琼崖纵队提供了坚实的后勤保障。这里保存着当年的指挥部旧址、战士们居住的茅屋等遗迹。从这些遗迹中，我们仿佛能看到当年战士们在这里运筹帷幄、指挥战斗的场景，也能感受到他们为了建立一个独立自主的新中国，在艰苦的环境中顽强坚守的精神。海南人民踊跃参军、支援前线，为革命胜利贡献了自己的力量，他们以实际行动诠释了对国家和民族的忠诚。 （摘编自“南海网”） 【材料三】 ①琼海市中心南门街心公园里，一座以“红色娘子军战士”为原型的大型雕塑，吸引市民游客驻足瞻仰。这座雕塑由琼海籍雕塑家崔开宏在1985年牵头创作，创作过程中广泛吸纳了卢鸿基、刘开渠、刘林等雕塑名家的意见建议，并得到了雕刻师陆三男的全力配合。崔开宏等人的巧思，不仅体现在人物形象的刻画上，也体现在人们容易忽略的选材环节。 ②近观可知，这座雕塑是由一整块巨型花岗岩雕刻而成的。为什么不采用常规方法——先小块雕刻再拼凑成像？原来，在选材时，雕塑家们考虑到，海南气温高、光线强、雨水多，只有用整块石料雕刻才能避免日晒雨淋后雕塑的拼接处产生苔迹。 ③当年，要找到一块这样的巨石并不容易。他们几乎走遍了整个多异岭才找到一块符合要求的石料，用了两个多月开采加工，将40余吨的巨型石料加工成约20吨的粗坯石料，再调来两辆大型吊车协同作业，将石料运回市区进一步雕琢。 ④时至今日，这座《红色娘子军》雕塑仍是琼海的地标建筑和重要文化景观。 ⑤陈学博说，以琼崖革命历史为创作题材的，兼具艺术性和历史文化价值的红色主题雕塑还有很多。林毓豪的《马白山将军》造型简洁硬朗，人物特征鲜明；张德华的《临高角解放海南纪念塑像——热血丰碑》气势磅礴、振奋人心；王可赵的《李硕勋烈士像》尽管只是半身像，但坚毅的表情展现出烈士视死如归的气概。 ⑥雕塑家潘鹤1957年创作的《艰苦岁月》，更是琼崖革命主题雕塑的经典之作——在母瑞山革命根据地，一位小战士亲昵地倚坐在老战士身边，托腮倾听笛声，遥望远方，尽管衣衫破旧、身形瘦削，眼中却写满了对革命胜利的憧憬。这件作品被选入各类中小学美术赏析教材，感染和鼓舞了一代又一代人。 （摘编自“南海网”） 【材料四】 ①在海南的传统节日习俗中，如春节期间的祭祖活动，人们通过祭祀祖先缅怀先辈们的功绩，传承家族的优良传统。在这一过程中，长辈们会向晚辈讲述家族中先辈们为了家族繁荣、为了保卫家乡而做出的努力和贡献，让晚辈们从小就树立起对家族、对家乡的责任感。这种家族观念的传承，延伸到国家层面，就是家国情怀的体现。 ②海南的民间艺术，如琼剧，也常常以家国故事为题材。琼剧《红色娘子军》将红色娘子军的故事搬上舞台，通过生动的表演，让更多的人了解这段历史，感受红色娘子军的家国情怀。演员们在表演时，全情投入，将红色娘子军的英勇形象刻画得淋漓尽致。观众在观看演出的过程中，不仅能欣赏到精彩的艺术表演，更能从中接受到家国精神的熏陶，激发起内心的爱国热情。此外，海南的椰雕、黎锦等传统手工艺作品，也常常融入爱国、爱家等元素，创作者们通过这些作品，表达对家乡、对国家的热爱之情。 （摘编自《海南文化》） 16. 下列对四则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 全省各地多校将爱国主义教育融入“开学第一课”，这样的方式能很好地引导青少年铭记历史、缅怀先烈，传承弘扬伟大抗战精神。 B. 《红色娘子军》雕塑是海南红色革命唯一重要的地标建筑和重要文化景观。 C. 五指山革命根据地是琼崖革命斗争的前方，为琼崖纵队提供后勤保障。 D. 在海南，只有琼剧常以家国故事为题材激发人们强烈的爱国情怀。 17. 请你化身为一名小导游，给到母瑞山革命根据地的游客们介绍《艰苦岁月》这一雕塑。 18. 小海想为材料四画线句找一则佐证材料，你认为下面哪则材料合适？请简要说明理由。 A.走进龙桥镇“海南椰雕展示馆”，首先映入眼帘的是一组以海南自然风光为题材的椰雕作品，其以精湛的雕刻技艺展现了海南的山川湖海之美。 B．黎族婚嫁习俗中，母亲为女儿织就的嫁衣，既寄托着家族延续的期许，也通过纹样中的船型屋、蛙纹等元素传递出“耕海守土”的家国意识。 19. 请围绕“致敬革命先烈·传承红色精神”这一主题，谈谈作为新时代的接班人，我们应该怎样传承和弘扬爱国情怀。 【答案】16. A 17. 导游词示例：各位游客，眼前这座《艰苦岁月》是红色雕塑经典。雕塑刻画了母瑞山根据地两名游击战士：老战士吹奏笛子，小战士依偎身旁眺望远方。二人衣衫破旧、身形瘦弱，眼中却饱含对革命胜利的期盼。作品还原琼崖革命艰苦岁月，承载永不熄灭的革命理想。 18. 选B；理由：材料四画线句写海南手工艺承载家国情怀，B项黎族嫁衣纹样蕴含耕海守土的家国意识，贴合主题；A只描绘自然风光，无家国内涵。 19. ①主动参观五指山革命根据地、红色娘子军纪念园等红色场馆，学习革命先烈事迹；②品读红色琼剧、红色雕塑等文艺作品，感悟红色精神；③日常勤奋学习，以实际行动扛起青年责任；④主动向身边人宣讲红色故事，传承爱国情怀。 【解析】 【导语】本组四则材料紧扣红色文化与家国情怀展开，内容层次清晰。从烈士纪念活动与红色教育普及，到海南本土红色遗迹、经典红色雕塑，再到民俗文艺承载红色精神，多角度展现红色文化内涵。文章兼顾史实记述、文化解读与精神传承，内容详实接地气，既回顾革命峥嵘岁月，又引导青少年铭记历史，兼具思想教育价值与地域文化特色。 【16题详解】 B.结合材料三第④⑤段“这座《红色娘子军》雕塑仍是琼海的地标建筑和重要文化景观”“兼具艺术性和历史文化价值的红色主题雕塑还有很多”可知，海南还有诸多红色主题地标雕塑，它并非唯一； C.结合材料二第③段“五指山革命根据地是琼崖革命斗争的重要后方”可知，它是革命后方而非前方； D.结合材料四第②段“此外，海南的椰雕、黎锦等传统手工艺作品，也常常融入爱国、爱家等元素”可知，不只有琼剧能传递爱国情怀。 【17题详解】 结合材料三第⑥段“雕塑家潘鹤1957年创作的《艰苦岁月》，更是琼崖革命主题雕塑的经典之作——在母瑞山革命根据地，一位小战士亲昵地倚坐在老战士身边，托腮倾听笛声，遥望远方，尽管衣衫破旧、身形瘦削，眼中却写满了对革命胜利的憧憬”可知，这座雕塑造型生动写实，还原了革命战士艰苦的生活处境与坚定的内心信念，还具有极强的教育传播意义。介绍时既要讲清雕塑画面内容，也要讲述背后革命精神与文化价值，让游客读懂作品蕴含的红色力量。 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到母瑞山革命根据地，现在大家眼前这座经典雕塑就是《艰苦岁月》。这件经典红色雕塑出自名家之手，生动还原了当年琼崖革命战士的真实模样。老战士悠然吹起笛子，小战士乖巧依偎在他身旁静静聆听，两人衣着单薄破旧，身形清瘦，尽显当年革命环境的艰难困苦。可他们目光坚定，满是对未来的向往与对革命胜利的热切期盼。这件作品流传极广，走进了众多教材之中，代代传递着革命先辈不畏艰难、坚守信仰、奋勇前行的崇高红色精神。 【18题详解】 结合材料四第②段画线句可知，所选佐证材料需要体现传统手工艺融入家国情怀、抒发爱国爱家之情这一核心内容。A项仅展现椰雕刻画自然风光，没有体现爱国爱家的情感内涵，不符合要求；B项黎锦嫁衣借助特色纹样传递耕海守土的家国意识，契合手工艺承载家国情怀的主旨，因此选B最为合适。 【19题详解】 结合四则材料可知，红色精神藏于革命遗址、红色雕塑、传统文艺与民俗工艺之中，先烈们以坚守与奉献诠释家国情怀。因此，新时代青少年传承爱国情怀，不能只停留在口头，既要主动走近红色资源、学习历史事迹、感悟革命精神，又要立足当下生活，将爱国之心化为实际行动，主动传播红色文化、勇担少年责任，赓续红色血脉。 示例：作为新时代的青少年，我们应当自觉传承红色基因、弘扬爱国情怀。平日里主动走进海南红色教育基地，真切感悟革命先烈不畏艰险、保家卫国的崇高精神；主动了解红色雕塑、红色琼剧等红色文艺作品，读懂背后的家国担当。同时勤学善思、踏实奋进，练就过硬本领，主动传播红色故事，以青春之力守护红色信仰，践行新时代少年的爱国使命。 三、写作与表达（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） 20. 成长是一场漫长的旅程，我们总在跌跌撞撞中前行。在这段路上，总有温暖与我们相伴：它可能是困境中一句鼓励的话语，迷茫时一束照亮前路的微光；是课堂上一次耐心的辅导，赛场上一声默默的呐喊；也可能是深夜书桌旁一杯温热的牛奶，或是失意时一个坚定的拥抱。这些温暖的瞬间，如点点星光，汇聚成照亮前路的银河，化作我们前行路上最坚实的力量，温暖岁月，照亮前路，陪伴我们一路成长。 题目一：请以“那一份温暖，伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意积极，内容具体，情感真挚；②不少于500字；③书写工整，不得出现真实校名、人名。 题目二：假如你通过时光隧道，与当年琼崖纵队的革命战士在时空中相遇，你们会聊些什么？会看到怎样的场景？又会产生怎样的心灵触动？ 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那一份温暖，伴我成长 成长的道路漫长且曲折，总会遇见风雨与迷茫。许多轰轰烈烈的往事早已随风散去，可一次陌生人间的温柔暖意，却深深留在我心底，化作绵长的力量，岁岁年年，伴我慢慢成长。 那是一个深秋的傍晚，天色暗沉得格外快。原本晴朗的天空骤然变脸，细密的秋雨簌簌落下，我背着书包站在公交站台，心里满是慌乱。放学匆忙，我忘记带伞，兜里的公交卡也莫名丢失，看着淅淅沥沥的雨幕和渐渐空旷的街道，无助与焦躁涌上心头。 冷风裹挟着雨水打在肩头，我缩着身子，望着远处模糊的路灯，忍不住红了眼眶。就在我手足无措时，身后传来轻轻的脚步声。一位摆摊卖手工饰品的阿姨收起摊位，缓缓走到我身边，温柔地开口询问我的处境。 得知我的窘境后，阿姨没有丝毫犹豫，将手中崭新的雨伞递到我手里。我连忙摆手推辞，可她笑着揉了揉我的头发，轻声说：“孩子快拿着，天黑雨凉，别淋感冒了，我家就在附近，不用怕。”她的眉眼温和，笑容干净又真诚，像一束暖光，穿透了雨夜的寒凉。 我撑着陌生阿姨赠予的雨伞，稳稳走在雨幕中，雨水淅沥，伞下却暖意融融。回头望去，只见那位阿姨独自走进细密雨丝里，身影渐渐融进朦胧暮色之中。 自此以后，我始终记得这份突如其来的善意。它让我明白，世间总有不期而遇的温暖，总有素不相识的人愿意温柔以待。这份温暖，教会我善良、勇敢与包容。 如今我慢慢长大，也学着主动向身边人伸出援手，传递温柔与善意。那场雨夜的温暖，早已沉淀为成长路上最珍贵的底色，默默陪伴我，治愈我，温暖我的岁岁成长，让我永远心怀温柔，向阳前行。 例文二： 跨越时空的红色邂逅 一次偶然的契机，我误入时光隧道，一阵眩晕过后，我竟置身于数十年前海南岛的深山密林之中。海风裹挟着潮湿的草木气息扑面而来，崎岖的山路隐在葱郁树丛间，一场跨越百年的邂逅，就此与琼崖纵队的战士悄然开启。 眼前没有激烈的炮火硝烟，却满是隐忍的坚守。简陋的茅草屋依山而建，战士们身着洗得发白的粗布军装，脸上带着风霜，眼神却格外坚定。他们有的打磨枪械，有的编织草鞋，有的整理草药，在偏僻的山林中默默坚守着阵地。艰苦的环境，贫瘠的物资，丝毫磨灭不了他们心中的信仰。 一位年轻的战士发现了我，眼中满是诧异，却依旧温和有礼。我主动上前与他交谈，他告诉我，他们扎根孤岛、浴血坚守，远离家乡、不畏艰险，只为守护一方土地，守护百姓安宁。没有优厚的待遇，没有舒适的环境，支撑他们前行的，是保家卫国的赤诚初心。 我望着他们朴素的身影，心底满是震撼。我轻声告诉战士，如今的海南山河锦绣、繁华昌盛，百姓安居乐业，山河无恙、国泰民安，他们拼尽全力守护的土地，早已绽放出最美的模样。战士眼中瞬间亮起光芒，眉眼间满是欣慰与期盼。 短暂的相遇转瞬即逝，时光隧道缓缓开启，我不舍挥手告别，重回和平的当下。回望如今安稳美好的生活，我终于深刻懂得，岁月静好从不是理所当然，是无数琼崖先烈以青春为炬，以热血为刃，在深山密林里无畏坚守，用赤诚与牺牲换来今日的安宁祥和。 这场跨越时空的相遇，深深烙印在我的心底。作为新时代少年，我们当铭记先烈赤诚，传承红色信仰，不负先辈热血，以少年之力接续奋斗，守护这来之不易的盛世山河。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 题目核心关键词是“温暖”与“成长”。“温暖”指生活中真诚治愈的美好瞬间，来源可以是亲人、老师、同学或陌生人的善意；“伴我成长”是文章主旨，要求写出这份温暖对自我的改变、激励与滋养，体现成长变化。文章需立足真实生活，摒弃空洞抒情，以具体小事为载体，挖掘平凡瞬间里的温情。立意上紧扣成长主题，通过记叙温暖的经历，展现自己从怯懦、迷茫、失意变得勇敢、自信、坚韧的蜕变，传递温情治愈人心、助力成长的积极内涵，抒发对生活、对身边善意的感恩之情，立意积极真挚。 二、选材构思。 选材立足初中生真实校园与家庭生活，选取细微、真实、贴合日常的温暖小事，聚焦具体的人物、场景与细节，紧扣“温暖助人成长”的核心，内容真实可感，避免素材陈旧空洞。如开篇运用环境描写，渲染低落失意的心境；中间采用细节描写，记叙考试失利后，老师耐心谈心、细致讲解错题的场景，通过语言、神态细节凸显温情；结尾抒情升华，点明这份温暖治愈挫败，激励自己奋勇前行；或开篇以排比句式点题，引出成长中的温暖；中间运用对比手法，记叙自己运动会失利沮丧时，同学默默陪伴、鼓励安慰的经历，穿插心理描写展现内心变化；结尾总结感悟，体现友谊的温暖陪伴自己直面挫折、不断成长；或者开篇设置生活场景，引出日常温情；中间以生活化叙事，记叙深夜苦读时家人默默陪伴、暖心守候的小事，运用动作细节描写刻画温情瞬间；结尾由事及理，书写亲情温暖贯穿成长之路，给予自己前行力量。 题目二： 一、审题立意。 本次是时空穿越类想象作文，核心设定为穿越时空与琼崖纵队革命战士相遇。题目要求结合所见场景、对话交流、内心感悟行文。写作核心在于依托琼崖纵队艰苦斗争、坚守海岛、浴血报国的革命史实，以时空相遇的独特视角，串联往昔革命岁月与当下幸福生活。立意需积极深刻，跳出单纯的场景想象，通过古今对话、情景交融，感悟革命战士不畏艰险、忠诚爱国、坚守初心的崇高精神。对比革命年代的艰苦与当下和平富足的生活，抒发对革命先烈的崇敬与感恩，树立珍惜当下、砥砺前行、勇担少年使命的成长主题，做到想象合理、情感真挚、立意正向。 二、选材构思。 选材立足琼崖纵队海岛游击、艰苦坚守的真实革命背景，以时空穿越为切入点，选取亲眼所见的战斗生活场景、与战士的对话交流为核心素材，结合古今生活对比抒发感悟，素材真实贴合主题，想象合理且贴合初中生认知。如开头运用环境描写，刻画海岛丛林艰苦荒芜的革命环境，快速带入穿越场景；中间以语言描写为主，记叙我与年轻战士的对话，了解他们的坚守与初心，穿插细节描写展现战士们朴素坚毅的模样；结尾升华主旨，对比今昔生活，抒发感恩先烈、立志报国的感悟；或开头以时光隧道切入，引出时空相遇；中间运用场面描写，细致描绘战士们野外练兵、坚守阵地、艰苦奋斗的画面，辅以心理描写体现内心震撼；结尾由事及理，传承红色精神，点明少年的责任与担当；还可开篇简洁点题，引出相遇场景；中间采用对比手法，将战士的清贫艰苦与当下美好生活对照，通过简短对话凸显革命信仰；结尾抒情点题，致敬先烈，践行少年使命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平测试卷 八年级语文 （温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上，考试只交答题卡） 一、积累与运用（25分） 2026年是中国工农红军长征胜利九十周年。九十年风雨兼程，九十年薪火永续。那段跨越千山万水、历经千难万险的伟大远征，早已镌刻成中华民族永不褪色的精神丰碑。学校组织“赓续红色血脉，争做时代新人”主题系列活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：笔墨挥洒，内化初心】 为深化同学们对长征精神内涵的理解，并在笔墨挥洒中传承中华书法文化，学校即将开展长征主题书法作品创作活动，你作为班级的书法小能手，参与到了这次活动的准备工作中。 1. 下列对这幅书法作品的赏析，正确的一项是（ ） A. 作品采用楷书书写，笔画清晰，结构端正，字体端庄稳健。 B. 该作品与王羲之《兰亭集序》同属行书，笔画之间牵丝连带，灵动流畅。 C. 书法字体蚕头燕尾，一波三折，古朴厚重，是隶书作品。 D. 整幅作品线条狂放不羁，笔画连绵不断，属于典型的草书风格。 2. 请用简体楷书，按照现代汉语书写顺序将书法作品正确、工整、规范地书写在米字格内。 【任务二：撰文落笔，沉淀感悟】 3. 小明结合本次系列活动的见闻与收获撰写了心得体会，遇到了一些困难，请你帮助小明将文段完善。 ①2026年，是红军长征胜利90周年，缅怀历史，方知我们的幸福如此来之不易。如今，硝烟早已散尽，但长征精神永不过时，新时代长征路从未止步。 ②如今的我们，不必再翻越雪山草地、浴血冲锋，但新时代fù予了青年全新的“长征考题”。科技创新、乡村振兴、民族复兴、强国建设，都全部是属于我们这一代人的新长征。 ③岁月流转，伟大长征精神始终是激励我们克服困难，不断前进的精神旗帜。作为新时代青年学子，我们当不忘来时路、不负新时代，传承红色基因、赓续革命血脉，把长征精神融入日常、化作经常，以坚定的信仰、务实的作风、______________，走好属于我们这一代人的新时代长征路，为中国式现代化建设、中华民族伟大复兴贡献青春力量！ ④不忘初心，久久为功；征途漫漫，惟有奋斗！ （1）小明同学不知道“fù予”的“fù”怎么写，请你帮他写出来。 fù予（ ） （2）小明不知道“缅怀历史”中的“缅”字怎么读，请你帮小明标注读音：__________ （3）小明想用个成语来替换第③段中画波浪线的句子，合适的是（ ） A. 匍匐前进 B. 砥砺前行 （4）画线句子有语病，请将其修改正确。 （5）请你仿照画波浪线句子，在横线处补写一个句子，使其与前文语意连贯，形成一气呵成之势。 （6）老师在课堂上组织同学分享自己了解的长征故事，请你也来参与并分享吧！ 学生A：“我读过《飞夺泸定桥》的故事，红军战士在铁索桥上冒着敌人的枪林弹雨，一边铺木板一边前进，最终成功夺下泸定桥，太勇敢了！” 学生B：“我印象最深的是《爬雪山》，红军在零下几十度的雪山上，没有足够的衣物和食物，但他们互相搀扶，坚持前行，很多人永远留在了雪山上，这种精神让我很感动。” 【任务三：诗文赓续，长征薪火】 4. 为纪念长征胜利九十周年，学校举办“传承长征精神，走好新时代长征路”主题古诗文诵读活动，请你从八下必背古诗文中，选择合适的句子填入以下朗诵词中。 90年前，红军战士以“海内存知己，①_______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达，告别亲人，踏上征途；长征途中，红军战士面对重重险阻，如同《北冥有鱼》中的大鹏凭借“②_______，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势冲破一切阻碍；无数战士为了家国大义，与《<礼记>二则》中“③_______，天下为公”所描绘的大同理想一脉相承；他们不怕牺牲、无私奉献，哪怕身处逆境也绝不退缩，与《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，④_______”所展现的不随波逐流的品格高度契合。在艰难岁月中，始终坚守初心、团结奋进，正如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“⑤_______，⑥_______”的博大胸襟，体现了舍己为民的崇高情怀。所有的流血与牺牲，方才换得如今的民生安乐，老人与孩子们都能够如陶渊明的《桃花源记》中所描述的“⑦_______，⑧_______”过上幸福安乐的日子。 【任务四：讲述诵读，共情精神】 5. 学校以“忆长征峥嵘岁月，传红色精神薪火”为主题，在学校功能室隆重举办八年级红色演讲比赛。请你参与并完成以下任务。 （1）任务一：本次演讲比赛的环节尚未确定，请你帮忙补充完整。 环节一：赛前准备，搜集相关资料 环节二：选手抽签，决定比赛顺序 环节三：①____________________ 环节四：②____________________ （2）任务二：校团委将邀请王老师担任比赛的评委，小海撰写了一则邀请函，请仔细阅读并按要求作答。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为纪念长征胜利90周年，传承和弘扬伟大长征精神，我校将于2026年7月10日下午3点举办“忆长征峥嵘岁月，传红色精神薪火”主题宣讲比赛，诚邀您担任本次活动的评委。我们热切盼望您能拨冗出席。 椰风中学校团委 2026年6月15日 ①通知上有一处格式错误，请你提出修改意见。 ②此则邀请函在内容上有缺漏，请你补充完整。 二、品味与鉴赏（45分） （一）（5分） 6. 阅读下面古诗，完成第6题。 学习篇目 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 学习过程 知背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，创作于唐宪宗元和四年（809年）。到了中唐时期，宦官专权，他们夺取了采购权，直接到市场上强买强夺。史书记载：“名为宫市，其实夺之。”正是在这样的时代背景下，白居易写下了这首《卖炭翁》。 抓字词 （1）我抓住了诗中的 ① 字，我认为这个字写出了 ② 。 析形象 （2）这首诗对卖炭老人与宫使形象的刻画十分精彩，请任选一人，并结合诗句作简要分析。 悟主旨 通过卖炭翁的故事，揭示了宫市掠夺的本质，讽刺社会现实的腐败，表达对下层社会劳动人民的深切同情。 （二）（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》） 7. 乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。 是A故B谋闭C而D不兴。 8. 下面加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨：味美 B. 教然后知困 困：困惑 C. 选贤与能 与：同“举” D. 盗窃乱贼而不作 作：有所作为 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：教学相长也。 （2）货恶其弃于地也，不必藏于己。 10. 两文所蕴含的思想对当今社会有何积极意义？请谈谈你的看法。 （三）名著阅读（6分） 11. 为引导同学们养成良好的阅读习惯，语文老师组织了阅读座谈会，请你完成下面任务。 （1）任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验给小文、思思和莉莉同学提出自己的推荐意见。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 ①小文对自己的姓名用字写法很感兴趣，可以推荐他去读《经典常谈》中的_________。 ②思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读《经典常谈》中的___________。 ③莉莉同学喜欢读《关雎》《蒹葭》一类的诗歌，她可以选择阅读《经典常谈》中的___________。 （2）任务二：请根据自己的阅读积累，完成读书笔记。 读书笔记 书名：《昆虫记》 作者：法布尔 昆虫 外形特征 生活习性 蟋蟀 （田园中的“提琴家”） 细长，瘦弱，几乎全白。在各种小灌木上，在高高的草丛中，跳来蹦去，很少待在地上生活。 生性孤僻，善鸣好斗，翅膀是发声器。通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处。 ①________ （夏天阳光下的“歌唱家”） 从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重透明，上面有一条条的浅绿色脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。经过将近两个半小时，体色终于变深。在准备蜕变期间视力会变得成熟。 幼虫生活在土中四年，靠吸食植物根部汁液而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程大概要半个小时。 螳螂 （美丽的“杀手”） 体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺。 ②____________ （四）文学类文本阅读（12分） 阅读《在长江源头各拉丹冬》选段，完成下面小题。 ①1987年3月上旬，我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬，在它的脚下安营扎寨。寒冷季节里汽车可以驶过冰河，直接进到山脚冰塔林中。熟悉地形的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳两坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。…… ②在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我的情况就更糟了…… ③这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之-的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ④慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。整座冰塔林就由许多冰的庄园、冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照…… …… ⑤置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑥是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑦第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行--人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来--终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑧拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的青藏高原腹地出发，开始演绎长江的故事。 ⑨不见自然生物痕迹，但今天的确有人生活在各拉丹冬的近旁。 12. 本文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬考察的经历，请完成文章的脉络填写 驶向各拉丹冬→（ ）→在砾石堆上四顾→（ ）置身冰窟→再入冰塔林 13. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者通过移步换景的手法，展现了各拉丹东的壮美景观。 B. 文中对冰塔林的描写主要运用了比喻和拟人的修辞手法。 C. 作者在文中多次表达了对自然之美的赞叹和以及人类征服自然的自豪感。 D. 作者在文中多次写到自己在高原上的疼痛与恶心，甚至觉得“要死了”，主要是用从侧面描写的方式突出各拉丹冬自然环境的艰险，也表现出了作者的乐观与坚强。 14. 请任选一句，按要求赏析画线句子表达效果。 （1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感（从修辞角度赏析） （2）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（从感官方面分析表达效果） 15. 作者在结尾写道：“不见自然生物痕迹，但今天的确有人生活在各拉丹冬的近旁”这句话“自然生物痕迹”与“人”形成对比，有什么深意？ （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①9月30日上午，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京隆重举行。从天安门广场到各地烈士纪念馆，“人民英雄永垂不朽”响彻九州，汇聚起“崇尚英雄、缅怀先烈、争做先锋”的奋进力量。 ②英雄者，国之干。从抵御外敌时浴血奋战，到人民危难之际舍生忘死，无数英烈用生命和鲜血铸就民族的脊梁，开拓民族复兴的前行之路。无论走得多远，无论发展到哪一步，我们都不能忘记革命先烈的牺牲奉献，都要牢记中华人民共和国是红色的。 ③今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。全省各地多校将爱国主义教育融入“开学第一课”，引导青少年铭记历史、缅怀先烈，传承弘扬伟大抗战精神。一系列有新意、有深意的“开学第一课”，开启了学子求学路途上的新篇章。 （摘编自《人民日报》2025年10月2日） 【材料二】 ①海南，这片充满传奇色彩的土地，拥有众多见证历史的红色遗迹，它们是海南人民家国情怀的生动注脚。 ②位于琼海市的红色娘子军纪念园，庄严肃穆。步入其中，一座高大的红色娘子军雕像映入眼帘，雕像中的女战士们目光坚定，英姿飒爽。这里详细展示了红色娘子军的英勇事迹。1931年5月1日，中国工农红军第二独立师女子特务连——红色娘子军正式成立。她们在艰苦的革命斗争中，不畏强敌，为了民族解放事业，与敌人展开了殊死搏斗。无论是伏击沙帽岭、火攻文市炮楼，还是拔除阳江据点等战斗，红色娘子军都表现了非凡的勇气与坚定的信念。她们有的在战斗中身负重伤，却依然坚持战斗；有的为了掩护战友，不惜牺牲自己的生命。这些英勇的事迹，深刻体现了海南人民在国家危难之际，挺身而出、保家卫国的伟大情怀。 ③在五指山革命根据地纪念园，同样能感受到那段波澜壮阔的革命历史。五指山革命根据地是琼崖革命斗争的重要后方，在革命战争时期，为琼崖纵队提供了坚实的后勤保障。这里保存着当年的指挥部旧址、战士们居住的茅屋等遗迹。从这些遗迹中，我们仿佛能看到当年战士们在这里运筹帷幄、指挥战斗的场景，也能感受到他们为了建立一个独立自主的新中国，在艰苦的环境中顽强坚守的精神。海南人民踊跃参军、支援前线，为革命胜利贡献了自己的力量，他们以实际行动诠释了对国家和民族的忠诚。 （摘编自“南海网”） 【材料三】 ①琼海市中心南门街心公园里，一座以“红色娘子军战士”为原型的大型雕塑，吸引市民游客驻足瞻仰。这座雕塑由琼海籍雕塑家崔开宏在1985年牵头创作，创作过程中广泛吸纳了卢鸿基、刘开渠、刘林等雕塑名家的意见建议，并得到了雕刻师陆三男的全力配合。崔开宏等人的巧思，不仅体现在人物形象的刻画上，也体现在人们容易忽略的选材环节。 ②近观可知，这座雕塑是由一整块巨型花岗岩雕刻而成的。为什么不采用常规方法——先小块雕刻再拼凑成像？原来，在选材时，雕塑家们考虑到，海南气温高、光线强、雨水多，只有用整块石料雕刻才能避免日晒雨淋后雕塑的拼接处产生苔迹。 ③当年，要找到一块这样的巨石并不容易。他们几乎走遍了整个多异岭才找到一块符合要求的石料，用了两个多月开采加工，将40余吨的巨型石料加工成约20吨的粗坯石料，再调来两辆大型吊车协同作业，将石料运回市区进一步雕琢。 ④时至今日，这座《红色娘子军》雕塑仍是琼海的地标建筑和重要文化景观。 ⑤陈学博说，以琼崖革命历史为创作题材的，兼具艺术性和历史文化价值的红色主题雕塑还有很多。林毓豪的《马白山将军》造型简洁硬朗，人物特征鲜明；张德华的《临高角解放海南纪念塑像——热血丰碑》气势磅礴、振奋人心；王可赵的《李硕勋烈士像》尽管只是半身像，但坚毅的表情展现出烈士视死如归的气概。 ⑥雕塑家潘鹤1957年创作的《艰苦岁月》，更是琼崖革命主题雕塑的经典之作——在母瑞山革命根据地，一位小战士亲昵地倚坐在老战士身边，托腮倾听笛声，遥望远方，尽管衣衫破旧、身形瘦削，眼中却写满了对革命胜利的憧憬。这件作品被选入各类中小学美术赏析教材，感染和鼓舞了一代又一代人。 （摘编自“南海网”） 【材料四】 ①在海南的传统节日习俗中，如春节期间的祭祖活动，人们通过祭祀祖先缅怀先辈们的功绩，传承家族的优良传统。在这一过程中，长辈们会向晚辈讲述家族中先辈们为了家族繁荣、为了保卫家乡而做出的努力和贡献，让晚辈们从小就树立起对家族、对家乡的责任感。这种家族观念的传承，延伸到国家层面，就是家国情怀的体现。 ②海南的民间艺术，如琼剧，也常常以家国故事为题材。琼剧《红色娘子军》将红色娘子军的故事搬上舞台，通过生动的表演，让更多的人了解这段历史，感受红色娘子军的家国情怀。演员们在表演时，全情投入，将红色娘子军的英勇形象刻画得淋漓尽致。观众在观看演出的过程中，不仅能欣赏到精彩的艺术表演，更能从中接受到家国精神的熏陶，激发起内心的爱国热情。此外，海南的椰雕、黎锦等传统手工艺作品，也常常融入爱国、爱家等元素，创作者们通过这些作品，表达对家乡、对国家的热爱之情。 （摘编自《海南文化》） 16. 下列对四则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 全省各地多校将爱国主义教育融入“开学第一课”，这样的方式能很好地引导青少年铭记历史、缅怀先烈，传承弘扬伟大抗战精神。 B. 《红色娘子军》雕塑是海南红色革命唯一重要的地标建筑和重要文化景观。 C. 五指山革命根据地是琼崖革命斗争的前方，为琼崖纵队提供后勤保障。 D. 在海南，只有琼剧常以家国故事为题材激发人们强烈的爱国情怀。 17. 请你化身为一名小导游，给到母瑞山革命根据地的游客们介绍《艰苦岁月》这一雕塑。 18. 小海想为材料四画线句找一则佐证材料，你认为下面哪则材料合适？请简要说明理由。 A.走进龙桥镇“海南椰雕展示馆”，首先映入眼帘的是一组以海南自然风光为题材的椰雕作品，其以精湛的雕刻技艺展现了海南的山川湖海之美。 B．黎族婚嫁习俗中，母亲为女儿织就的嫁衣，既寄托着家族延续的期许，也通过纹样中的船型屋、蛙纹等元素传递出“耕海守土”的家国意识。 19. 请围绕“致敬革命先烈·传承红色精神”这一主题，谈谈作为新时代的接班人，我们应该怎样传承和弘扬爱国情怀。 三、写作与表达（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（50分） 20. 成长是一场漫长的旅程，我们总在跌跌撞撞中前行。在这段路上，总有温暖与我们相伴：它可能是困境中一句鼓励的话语，迷茫时一束照亮前路的微光；是课堂上一次耐心的辅导，赛场上一声默默的呐喊；也可能是深夜书桌旁一杯温热的牛奶，或是失意时一个坚定的拥抱。这些温暖的瞬间，如点点星光，汇聚成照亮前路的银河，化作我们前行路上最坚实的力量，温暖岁月，照亮前路，陪伴我们一路成长。 题目一：请以“那一份温暖，伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意积极，内容具体，情感真挚；②不少于500字；③书写工整，不得出现真实校名、人名。 题目二：假如你通过时光隧道，与当年琼崖纵队的革命战士在时空中相遇，你们会聊些什么？会看到怎样的场景？又会产生怎样的心灵触动？ 请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $