11 昆虫 课件-2026-2027学年科学三年级上册湘科版

该小学科学课件聚焦昆虫共同特征，核心知识点为昆虫身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。课堂导入从学生周末草地观察蚂蚁、蜜蜂、苍蝇的生活经验切入，以“昆虫有什么共同特征”设问，搭建生活观察到科学探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“画蚂蚁-对比差异-观察真实结构-对比蜜蜂苍蝇”的活动链，结合记录单整理数据，引导学生归纳昆虫本质特征，落实科学思维与探究实践素养。小结明确特征，课堂练习巩固，帮助学生形成科学观念，教师使用可高效达成教学目标。

11 昆虫 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、胸部有三对足的共同特征。 科学思维 1. 通过比较蚂蚁、蜜蜂、苍蝇的身体结构，推理归纳出昆虫的本质特征。 探究实践 1. 观察蚂蚁、蜜蜂等动物的身体结构，完成观察记录并准确描述其组成部分。 态度责任 1. 形成细致观察的科学态度，意识到昆虫在自然界中的庞大占比与重要性。 课堂导入 周末在草地上玩耍时，我们总能看到忙忙碌碌的小蚂蚁、飞舞的小蜜蜂，还有绕着食物转的小苍蝇。 蜜蜂、苍蝇、蚂蚁这些小动物都被叫做昆虫，那昆虫到底有什么共同的特征呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 回忆画蚂蚁 根据你对蚂蚁的印象，画出蚂蚁的样子。 提示： 尽量画出你记得的蚂蚁身体细节 探索 和同伴对比你们画的蚂蚁，找找彼此的不同之处。 提示： 可以从身体分段、腿的数量和位置、触角等方面对比 2. 对比找差异 观察真实蚂蚁的身体结构，记录它的身体组成部分。 提示： 重点观察身体分为几部分、触角和足的数量及位置 3. 观察蚂蚁的真实结构 观察蜜蜂、苍蝇的身体结构，对比它们和蚂蚁的相同之处。 提示： 从身体分段、触角数量、足的数量这几个方面对比 4. 对比其他昆虫找共同点 记录单 动物名称 身体分为几部分 触角数量 足的数量 蚂蚁 蜜蜂 苍蝇 小结 通过观察对比发现：蚂蚁、蜜蜂、苍蝇的身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长有三对足，具备这些特征的动物就是昆虫。 拓展迁移 1. 蜜蜂、苍蝇和蚂蚁在身体结构上有什么相同之处？ 2. 我们应该怎样辨别一种动物是不是昆虫？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，仔细观察图片里的动物，判断哪些是昆虫，说一说判断的理由，完成后和其他小组交流结果。 【实践延伸】： 利用课余时间寻找身边的昆虫，观察它们的身体结构，记录下来并和同学分享你的发现。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 【题文】辰辰把4种动物分成两类（如下表），按照这一分类标准，蚕蛾应该归入（       ）。 甲类 ①蜘蛛、④蜈蚣 乙类 ②蜜蜂、③蚂蚁 A．乙类，它们都有翅 B．乙类，它们都3对足 C．甲类，它们都有触角 D．甲类，它们都有头和腹 【答案】B 课堂练习 课堂练习 【题文】在腐木旁，同学们发现了一只“黑毛虫”。通过观察发现，它的身体分为头、胸、腹三部分，且胸部有三对足。下列动物中，与其身体结构最相似的是（        ）。 A．蜘蛛 B．蝎子 C．蝴蝶 【答案】C 感谢聆听 Thank You $