阶段复习专项训练：单式条形统计图（专项练习）2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 聚焦单式条形统计图核心能力，通过概念理解-应用选择-综合实践的递进设计，系统培养数据读取、图表选择及分析应用能力，渗透几何直观与数据意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|填空1-3、7|一格代表数量计算（总量÷格数）|从基本单位量到直条意义，构建图表认知基础| |应用选择|填空4-6、8，选择9-13，判断14-18|统计图类型判定（比较多少用条形，趋势用折线，占比用扇形）|通过场景对比，明确三种统计图适用边界| |综合运用|作图19，解答20-24|数据读取-图表绘制-分析决策|从数据整理到实际问题解决，体现数学语言表达现实世界的应用意识|

阶段复习专项训练：单式条形统计图 一、填空题 1．在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画( )格。 2．同学们在“弘扬中国传统文化，为敬老院老人献爱心”活动中，制作了各种中国传统手工艺品，具体情况如下： (1)统计图中，1格代表( )件。 (2)制作的手工艺品中，数量最多的是( )，最少的是( )。 3．要想了解某校六（1）班参加各社团人数的多少，选用( )统计图最合适。 4．看春晚是现代春节庆祝活动中不可或缺的一部分。如果要比较2026马年春晚各类节目数量的多少，应选用( )统计图；如果要反映近十年春晚节目总数的变化趋势，应选用( )统计图；如果要表示2026马年春晚各类节目占总节目数的百分比，应选用( )统计图。 5．立春有吃春饼的习俗。要统计春饼店立春当天卖出的各种口味春饼的数量，应绘制( )统计图。 6．聪聪想要统计2025年度家里每月的收入和支出的变化情况，选用( )统计图最合适；统计2025年度家里在衣食住行教育方面的开销金额的多少，选用( )统计图最合适。 7．如果条形统计图的纵轴是用1厘米表示40人，那么4厘米表示( )人；在这幅统计图上有一个直条上标有240人，那么这个直条的高度是( )厘米。 8．延时服务趣味社团给孩子们一段充实的课后时光，让孩子们在兴趣中成长。要反映六年级同学课后延时服务各社团类别的分布情况，要绘制( )统计图；要反映六年级同学参加课后延时服务社团的人数，要绘制( )统计图；要反映六年级同学参加课后延时服务社团人数的变化情况，要绘制( )统计图。 二、选择题 9．从条形统计图中很容易看出各种数量的（    ）。 A．多少 B．变化情况 C．倍数关系 D．以上都是 10．请选择更合适的统计图。 要统计最喜欢去陶瓷馆、织绣馆、书画馆、青铜器馆的人数情况应选择（ ）。 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．不确定 11．下列选项中，适合采用折线统计图的是（    ）。 ① 王利一家人的年龄。  ②小红从3岁到10岁的身高变化情况。 ③无棣每月的气温变化情况。    ④调查班里同学喜欢跳绳、跑步、足球、篮球的人数。 ⑤小军各科的测试成绩。 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①④⑤ D．②③ 12．为了表示红红一天各种活动的时间分配占比情况，用（    ）统计图比较合适。 A．条形 B．折线 C．扇形 D．无法确定 13．实施“双减”政策后，为了调控作业量，班主任王老师要统计同学们完成各科作业时间占完成作业总时间的百分比情况，她应选用（    ）。 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．都合适 三、判断题 14．要清楚地看出笑笑每月课外阅读的时长，应绘制条形统计图。( ) 15．条形统计图可以通过直条的高低或长短表示数量的多少。( ) 16．条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。( ) 17．要统计小君家5月份的各种消费支出与家庭总支出的关系，选择扇形统计图更合适。( ) 18．从条形统计图中可以看出各部分数量的多少。( ) 四、作图题 19．根据阳光小学三（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表，完成下面各题。（每人只选一种） 种类 生菜 菠菜 花菜 西红柿 芹菜 萝卜 人数 7 10 7 11 5 6 (1)根据上表完成条形统计图。 (2)三（1）班最喜欢吃( )的同学最少，最喜欢吃( )的同学最多，相差( )人。 (3)图中纵轴上的1格表示( )人，横轴表示( )，一共统计了( )名同学。 (4)你对食堂工作人员和三（1）班的同学分别有什么建议？ 五、解答题 20．小学生近视情况日益严峻，保护眼睛刻不容缓。区疾控中心对实验小学三、四年级学生进行检测。下面是实验小学三、四年级各班近视学生人数的统计图。 (1)两幅统计图中，每格都代表( )人。 (2)( )年级( )班近视的人数最多。 (3)三年级和四年级相比较，近视人数有什么变化？ 21．下图是水果店上周卖出橘子的数量统计图。 (1)填写下表。 星期 合计 一 二 三 四 五 数量/箱 (2)回答下列问题。 ①星期（    ）卖出的橘子最多，为什么这一天卖的橘子最多？ ②用移多补少的方法求出平均每天卖多少箱，在图中画一画。 22．下面是小文7~10岁的身高统计图，根据统计图回答问题。 (1)小文从7岁到10岁，长高了多少厘米？ (2)小文哪一年长得最快？比上一年长高多少厘米？ 23．下面是四（1）班同学身高情况统计图，根据图中信息回答问题。 (1)纵轴1格代表( )人。这个班共有( )人。 (2)身高在( )米的同学人数最多，有( )人。 (3)身高在1.50～1.59米的同学占全班人数的。 (4)全班同学从矮到高排成一行，小新排在第30个，他的身高可能是多少米？（在合适的括号里画“√”） 1.29米（    ）        1.39米（    ）        1.49米（    ） (5)根据上面的统计图，请你提出一个数学问题并解答。 24．学校为迎接“元旦”节日，同学们制作了各种传统手工艺品，具体情况如图： (1)根据统计图，将统计表补充完整。 名称 年画 皮影 扇子 剪纸 福袋 数量/件 15 (2)同学们制作的手工艺品，数量最多的是( )，最少的是( )。 (3)请你再提出一个数学问题，并解答。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《阶段复习专项训练：单式条形统计图 2026-2027学年四年级上册数学人教版》参考答案 题号 9 10 11 12 13 答案 A A D C C 1．12 【分析】根据题意，已知3格表示15人，用15除以3，先算出1格代表多少人，再用60除以1格代表多少人，求出60人需要的格数即可。 【详解】15÷3＝5（人） 60÷5＝12（格） 在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画12格。 2．(1)1 (2) 扇子 剪纸 【分析】（1）根据横轴每相邻两个刻度数字的差，即可得出1格所代表的件数； （2）看图可知：条形图最长的表示数量最多，条形图最短的则表示数量最少。 【详解】（1）相邻两个刻度数字之差为1，所以1格代表1件。 （2）结合图形及分析可知：制作的手工艺品中，数量最多的是扇子，最少的是剪纸。 3．条形 【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少。据此解答。 【详解】由分析得出： 要想了解某校六（1）班参加各社团人数的多少，选用条形统计图最合适。 4． 条形 折线 扇形 【分析】如果要清楚地反映出数量的多少，便于数量间的比较，应选用条形统计图； 如果不仅要清楚地反映出数量的多少，而且还要反映出发展变化的趋势，应选用折线统计图； 如果要清楚地反映出各个部分占总数的百分比，以及部分与部分之间的关系，应选用扇形统计图。 【详解】看春晚是现代春节庆祝活动中不可或缺的一部分。如果要比较2026马年春晚各类节目数量的多少，应选用条形统计图； 如果要反映近十年春晚节目总数的变化趋势，应选用折线统计图； 如果要表示2026马年春晚各类节目占总节目数的百分比，应选用扇形统计图。 5．条形 【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少； 折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况； 扇形统计图表示部分与整体之间的关系；据此解答。 【详解】立春有吃春饼的习俗。要统计春饼店立春当天卖出的各种口味春饼的数量，应绘制条形统计图。 6． 折线 条形 【分析】条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图：不但可以表示出数量的多少，而且能够反映数量的增减变化情况。 【详解】聪聪想要统计2025年度家里每月的收入和支出的变化情况，选用折线统计图最合适；统计2025年度家里在衣食住行教育方面的开销金额的多少，选用条形统计图最合适。 7． 160 6 【分析】在同一个条形统计图中，纵轴是用固定的长度表示一定数量，已知纵轴1厘米表示40人，求4厘米表示的人数，就是求4个40是多少，用40×4，即可解答；求240人对应的直条高度，即求240人里有几个40，用240÷40，即可求出这个直条的高度是多少厘米。 【详解】40×4＝160（人） 240÷40＝6（厘米） 如果条形统计图的纵轴是用1厘米表示40人，那么4厘米表示160人；在这幅统计图上有一个直条上标有240人，那么这个直条的高度是6厘米。 8． 扇形 条形 折线 【分析】条形统计图能清楚地看出数量的多少。 折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。 扇形统计图能表示各部分数量与总数的百分比情况，由此即可填空。 【详解】①反映六年级同学课后延时服务各社团类别的分布情况，要绘制扇形统计图； ②反映六年级同学参加课后延时服务社团的人数，要绘制条形统计图； ③反映六年级同学参加课后延时服务社团人数的变化情况，要绘制折线统计图。 9．A 【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条。其主要特点是能够直观地看出各种数量的多少，便于比较。而反映数量的增减变化情况是折线统计图的特点。据此对各选项进行分析判断。 【详解】条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，从图中很容易看出各种数量的多少。 A．条形统计图的主要功能就是清楚地表示出数量的多少，此选项正确； B．反映数量的增减变化情况是折线统计图的特点，不是条形统计图的主要特点，此选项错误； C．倍数关系需要通过计算得出，不是条形统计图直接反映的特征，此选项错误； D．由于选项B和选项C描述不准确，所以以上都是的说法错误，此选项错误。 10．A 【分析】题目要求统计最喜欢去陶瓷馆、织绣馆、书画馆、青铜器馆的人数情况，即直观看出各种数量的多少。能直观看出各种数量多少的统计图为条形统计图。 【详解】A．条形统计图，可以直观地看出各种数量的多少，合适。      B．折线统计图，不但可以看出数量多少，还能看出各种数量的增减变化情况，不合适。 C．扇形统计图，可以看出部分量占总量的百分比，不合适。      D．不确定，此选项不合适。 要统计最喜欢去陶瓷馆、织绣馆、书画馆、青铜器馆的人数情况应选择条形统计图。 11．D 【分析】条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 【详解】①王利一家人的年龄，适合采用条形统计图，不符合题意； ②小红从3岁到10岁的身高变化情况，适合采用折线统计图，符合题意； ③无棣每月的气温变化情况，适合采用折线统计图，符合题意； ④调查班里同学喜欢跳绳、跑步、足球、篮球的人数，适合采用条形统计图，不符合题意； ⑤小军各科的测试成绩，适合采用条形统计图，不符合题意； 所以，适合采用折线统计图的是②③。 12．C 【分析】条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 【详解】为了表示红红一天各种活动的时间分配占比情况，用（扇形）统计图比较合适。 13．C 【分析】三种统计图的特点如下： 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 要根据数据特性和分析的侧重点合理选择相应的统计图。 【详解】本题中王老师要统计同学们完成各科作业时间占完成作业总时间的百分比，符合扇形统计图的特点，所以她应该选用扇形统计图，C选项正确。 14．√ 【分析】条形统计图的特点是可以直观、清楚地表示出每个项目的具体数量。 【详解】要清楚地看出笑笑每月课外阅读的时长，即需要表示出每个月阅读时间的具体数量。这符合条形统计图的特点。 15．√ 【分析】条形统计图是一种常见的统计图表，其核心特征是通过直条的高度或长度来表示数据的大小，直条的高低或长短与数量相关，直条长度越长，表示的数量越多；直条的长度越短，表示的数量越少。据此解答。 【详解】由分析可知，条形统计图可以通过直条的高低或长短表示数量的多少。题目说法正确。 故答案为：√ 16．√ 【分析】条形统计图使用不同长度的条形表示不同类别的数据，条形的长度与对应数值的大小成正比。例如，在统计各年级学生人数时，条形越长表示该年级人数越多。观察者通过直接比较条形长度即可快速判断数量的多少。 【详解】条形统计图通过条形的长度直观展示数据的大小，便于比较不同类别数量的多少。题目中描述的功能符合条形统计图的特点，因此正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。 【详解】要统计小君家5月份的各项消费支出与家庭总支出的关系，即体现各部分（各项支出）占整体（总支出）的占比。所以选择扇形统计图更合适。 原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【详解】根据条形统计图的特点可知，条形统计图能很容易看出数量的多少，例如：根据下面的条形统计图，可以清楚的看出星期一到星期日每天的用水吨数，原说法正确。 故答案为：√ 19．(1) (2) 芹菜 西红柿 6 (3) 1 蔬菜种类 46 (4)建议食堂多准备西红柿，少准备芹菜；建议同学们不挑食，均衡营养。（答案不唯一） 【分析】（1）根据统计表中各蔬菜对应的人数，在统计图中找到对应的位置，画出相应高度的直条，并标上数据。 （2）比较统计表中各数据的大小，找出人数最少和最多的蔬菜种类，用最多的人数减去最少的人数即可求出相差的人数。 （3）观察统计图纵轴的刻度可知1格表示的人数，观察横轴下方的文字可知横轴表示的内容，将统计表中所有人数相加即可求出总人数。 （4）根据统计结果，从营养均衡或食堂采购角度提出合理建议。 【详解】（1）图略 （2）比较各蔬菜喜欢的人数：5＜6＜7＜10＜11，所以，最喜欢吃芹菜的同学最少，最喜欢吃西红柿的同学最多。 相差人数：11－5＝6（人） （3）观察统计图可知，纵轴上从0到1是1格，所以1格表示1人，横轴下方标注的是蔬菜名称，所以横轴表示蔬菜种类。 一共统计的同学人数： 7＋10＋7＋11＋5＋6 ＝17＋7＋11＋5＋6 ＝24＋11＋5＋6 ＝35＋5＋6 ＝40＋6 ＝46（名） （4）对食堂工作人员建议：根据统计结果，喜欢吃西红柿的同学最多，喜欢吃芹菜的同学最少，建议食堂多采购西红柿，适量减少芹菜的采购量。 对三（1）班的同学建议：挑食不利于身体健康，建议同学们不挑食，各种蔬菜都要吃，保证营养均衡。 20．(1)2 (2) 四 二 (3)四年级整体近视人数比三年级更多，近视情况更严重。 【分析】（1）观察两个统计图的纵轴，相邻刻度的人数差为2，因此每格代表2人。 （2）对比条形统计图，所有班级的近视人数，四年级二班近视人数为12人，是所有班级中最多的。 （3）先计算三年级和四年级的近视总人数，得出结论即可。（答案不唯一） 【详解】（1）两幅统计图中，每格都代表2人。 （2）四年级二班近视的人数最多。 （3）三年级近视总人数： 7＋8＋6＋9 ＝15＋6＋9 ＝21＋9 ＝30（人） 四年级近视总人数： 10＋12＋9＋11 ＝22＋9＋11 ＝31＋11 ＝42（人） 42＞30 答：四年级整体近视人数比三年级更多，近视情况更严重。（答案不唯一） 21．(1) 星期 合计 一 二 三 四 五 数量/箱 35 4 8 6 7 10 (2)①五；因为星期五临近周末，大家休息在家，对水果的需求量增加（答案不唯一，合理即可） ② 平均每天卖出7箱 【分析】（1）横轴表示星期，纵轴表示数量，找出星期对应的数量，把数值依次填入表格，所有数量相加即为合计的数。 （2）从统计的数值中可以看出星期五卖出的数量最多，是10箱。可以从周五临近周末，大家都休息在家，对水果的需求增多的角度解答，答案不唯一，合理即可。 星期五10箱中，拿出3箱给到星期一；星期二8箱中，拿出1箱给到星期三，这样五天的数量就都是7箱。 【详解】（1）从图中可以看出，星期一、星期二、星期三、星期四、星期五依次对应数量是4箱、8箱、6箱、7箱、10箱。 4＋8＋6＋7＋10 ＝12＋6＋7＋10 ＝18＋7＋10 ＝25＋10 ＝35（箱） 图略 （2）答：星期五卖出的橘子最多，因为星期五临近周末，大家休息在家，对水果的需求量增加（答案不唯一，合理即可），平均每天卖出7箱。 图略 22．(1)20厘米 (2)10岁那一年；8厘米 【分析】（1）根据统计图找到小文7岁和10岁的身高分别是多少厘米，然后用减法算出来即可； （2）分别算出每一年长高了多少，通过比较找出长得最快的一年。 【详解】（1）145－125＝20（厘米） 答：长高了20厘米。 （2）每年长高： 7—8岁：130－125＝5（厘米） 8—9岁：137－130＝7（厘米） 9—10岁：145－137＝8（厘米） 因为8＞7＞5，所以10岁那一年长得最快，长高8厘米。 答：10岁那一年长得最快，比上一年长高8厘米。 23．(1) 2 40 (2) 1.40～1.49 16 (3) (4) (5)身高在1.50～1.59米的人数比身高在1.40～1.49米的人数少几人；7人 【分析】（1）观察纵轴刻度，0、2、4、6……，每格代表2人，全班人数就把不同段身高的人数相加即可； （2）直条最高的，就是人数最多的，读取直条数值即可； （3）身高在1.50～1.59米的同学有9人，全班人数作分母，9人作分子； （4）从矮到高排，1.20～1.29米有3人（1～3名），1.30～1.39米有12人（4～15名），1.40～1.49米有16人（16～31名），1.50～1.59米有9人（32～40名），小新排在第30个，属于1.40～1.49米这个范围，据此判断； （5）可以提问身高在1.50～1.59米的人数比身高在1.40～1.49米的人数少几人，利用减法计算即可。（答案不唯一） 【详解】（1）纵轴1格代表2人，3＋12＋16＋9＝15＋16＋9＝31＋9＝40（人），这个班共有40人。 （2）1.40～1.49米的直条最高，所以这个范围的人数最多，身高在1.40～1.49米的同学人数最多，有16人。 （3）身高在1.50～1.59米的同学占全班人数的。 （4）小新排在第30个，属于1.40～1.49米这个范围，1.49米在这个范围内，所以在1.49米的括号里画√。 （5）身高在1.50～1.59米的人数比身高在1.40～1.49米的人数少几人？（答案不唯一） 16－9＝7（人） 答：身高在1.50～1.59米的人数比身高在1.40～1.49米的人数少7人。 24．(1) (2) 扇子 剪纸 (3)问题：制作的扇子比年画多多少件？解答：7件 【分析】1.条形统计图的读数方法：条形统计图的纵轴表示数量，横轴表示类别，直条顶端对应的纵轴刻度就是该类别的数量，本题纵轴每格代表2件，可通过直条高度与纵轴刻度对应读取数据； 2.数据整理：将条形统计图中读取的各类数据填入统计表，实现数据的结构化整理； 3.数据大小比较：通过比较统计表中的数据，判断数量最多和最少的项目，需明确数值越大，代表的数量越多； 4.根据统计数据提出并解决数学问题：可围绕数据的和、差、倍比关系提出问题，再结合数据进行计算，培养数据分析与应用能力。 【详解】（1）补充统计表： 根据条形统计图读取各类手工艺品的数量： 皮影：直条顶端对应纵轴16，数量为16件； 扇子：直条顶端对应纵轴22，数量为22件； 剪纸：直条顶端对应纵轴12，数量为12件； 福袋：直条顶端对应纵轴16，数量为16件； 补充后的统计表如下： （2）将各数据按从大到小排序：22＞16＝16＞15＞12，因此数量最多的是扇子，最少的是剪纸。 （3）问题：制作的扇子比年画多多少件？ 解答：22－15＝7（件） 答：制作的扇子比年画多7件。（答案不唯一） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $