山东济宁市泗水县2025-2026学年五年级下学期期末科学试卷

**基本信息** 以生活情境和实验探究为载体，覆盖物质科学、生命科学等领域，通过薯片包装气体、杨絮燃烧等实例考查科学观念，依托火山模拟、生态瓶制作等实验题培养探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/10分|气体性质、光传播、电磁铁特性|结合生活场景（如照明拖鞋设计步骤），考查科学思维| |判断题|10题/10分|物理/化学变化、实验操作规范|关注科学态度（如闻气体方法正误判断）| |选择合适序号|10空/10分|人体器官功能、气体性质|区分概念（如心脏与脑的功能匹配）| |实验探究|4题/20分|火山模拟、生态瓶、电磁铁、光合作用|通过模型建构（如火山喷发模拟）和推理论证（如生态瓶稳定性分析），落实探究实践|

2025-2026学年第二学期期末质量监测 五年级科学答案 1、 选择题（每题1分，共10分） 1-5CBBCC 6-10BABBA 2、 判断题（每题1分，共10分） 1-5×√×√√ 6-10√×××× 3、 选择合适序号（每题1分，共10分） 1. ② ② ① ② 2.②①④③ ② ① 4、 实验探究（每题1分，共20分） 1.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）A 2.（1）C （2）C （3）B （4）C 3.（1）C 增加电流 （2）北 南 4.（1）对照试验 （2）A （3）未遮挡部分 （4）绿叶 叶绿体 （5）A （6）合理密植、增加二氧化碳、延长光照时间等（此题2分） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $ 《课程标准》阶段达标测试 小学五年级科学试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1.超市售卖的膨化薯片包装袋鼓鼓的，包装袋内填充气体用来保鲜、防挤压破损，薯片包装袋里一般填充的气体是（ ）。 A. 氧气 B.空气 C.氮气 2.每年春夏交替时节，户外的杨树、柳树会飘散出大量白色蓬松的杨絮和柳絮，这些飞絮轻盈细小、随风四处飘散，会附着在地面、草丛、绿化带和路边杂物上。生活中我们发现，小小的一团飞絮遇到明火极易快速燃烧，甚至瞬间燃起明火，引发小火情。结合所学的相关知识，杨絮、柳絮容易燃烧的主要原因是（） A. 飞絮颜色为白色，白色物体更容易被点燃 B. 飞絮质地蓬松、极轻，含有大量空气，属于易燃可燃物 C. 飞絮含水量极高，水分可以助力燃烧 3.电磁铁是电动机的重要组成部件，和普通永久磁铁相比，电磁铁最主要的不同点是（） A. 有磁性 B. 磁极可以改变、磁性强弱可控、通电才有磁性 C. 能吸铁 4.六一儿童节，老师在排队时要求后一位同学只能看到前面一位同学的后脑勺，这样才表示队伍排直了，这是运用了（ ）原理。 A.光的反射 B. 光的折射 C. 光沿直线传播 5.菜刀是厨房中常用的工具，有一些铁质的菜刀很容易生锈。下列情况下，相同的菜刀生锈程度最轻的是（ ） A. 切完菜后不清洗 B.切完菜后浸泡到盐水中 C.使用后擦拭干净 6.小组设计“照明拖鞋”时，以下步骤正确的是（ ）。 A．问题-设计-完善-制作-测试 B．问题-设计-制作-测试-完善 C．问题-设计-制作-完善-测试 7.下图是某草原生态系统中的部分生物，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致 （ ）。 蝗虫增多 B．鹰增多 C.草地面积增多 8.安全头盔采用硬外壳+软内衬的双层结构，外壳坚硬不易变形，内部的泡沫内衬疏松多孔、质地柔软。当发生磕碰撞击时，内衬可以延长受力时间、分散撞击的力量。从科学力学角度分析，头盔内衬的主要作用是（ ） A. 增大头部受到的压力 B. 分散冲击力、起到缓冲减震的作用 C. 让头盔更加美观 9.（   ）是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。 A．脑 B．神经 C．脊髓 10.“釜底抽薪”指把锅底的柴火抽掉，使其无法加热，比喻从根本上解决问题。这个成语中还包括灭火的原理，下列灭火方法与之相同的是（   ）。 A．砍掉树木形成隔离带B．用二氧化碳灭火器灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 2、 判断题（每题1分，共10分） 1.自行车上通常涂有各种颜色的漆，主要是为了漂亮。（ ） 2.把小麦磨成面粉，没有新物质生成。（ ） 3.科学课上研究氧气特点，小科低头靠近集气瓶口直接用鼻子闻气体，这个操作是正确的。（ ） 4.地震发生前，动物往往会出现异常反应。（ ） 5.人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心率会明显增快。（ ） 6.冬天窗户内侧出现的小水珠，和雨的形成原理是一样的。（ ） 7.使用灭火器灭火正确的操作顺序：提起灭火器—用力压下手柄—拔下保险销—对准火源根部扫射。（ ） 8.农业生产中，可以通过增加氧气浓度来提高产量。（ ） 9.生物的栖息地只需要提供食物就可以满足生存需求。（ ） 10.冬天用手摸铁栏杆比摸木头冷，是因为铁温度更低。（ ） 三、选择合适的序号（每空1分，共10分） 1.根据物质的变化选择对应的类型（填序号）。 ①物理变化 ②化学变化 火柴燃烧（ ） 淀粉加碘酒变（ ） 木材加工成桌子（ ） 烟花爆炸（ ） 切开的梨变色（ ） 用纸折叠纸飞机（ ） 2.选择合适的序号 ①脑 血液循环动力（ ） ②心脏 人体司令部（ ） ③氧气 不支持燃烧（ ） ④氮气 支持燃烧（ ） 四、实验探究：（每空1分，共20分） 1.火山喷发是一种可怕的自然灾害，它是怎样形成的呢？课堂上我们用土豆泥、番茄酱、酒精灯、铁架台等实验材料做了下图的实验。 （1）利用上述实验材料，通过实验来探究火山的形成原因。这样的实验属于（ ） 实验。 A．观察 B．模拟 C．对比 （2）在实验过程中，下列现象不可能出现的是（ ）。 A．土豆泥洞口向外冒热气 B．土豆泥洞口有小火冒出来 C．番茄酱从土豆泥洞口溢出来 （3）实验中，我们需要用酒精灯对罐头盒进行加热，这是因为地球内部是 （ ）。 A．常温环境 B．低温环境 C．高温环境 （4）在“火山”模型中，自“山顶”向下挖一个小洞，是为了（ ）。 A．模拟岩层裂缝 B．模拟人类矿井 C．保持气体流通 （5）在“火山喷发的成因”的实验中，要使实验现象更快更明显，下面做法正确的是 （ ）。 A．使用稀释的番茄酱 B．土豆泥中间位置挖洞，不要挖到底 C．封“火山口”的土豆泥厚实些 2.小科和同伴一起制作一个生态瓶（如图）：一个500毫升的透明塑料瓶加入300毫升水，少量的沙石，新鲜的水草若干，2-3条鱼、虾等。 （1）像如图生态瓶中的生物和非生物这样互相作用、互相影响、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们称它为(     )。 A．生物种群 B．生物群落 C．生态系统 （2）下列食物链的书写中，正确的是(     )。 A．小鱼→大鱼 B．虾→小鱼→大鱼 C．浮萍→虾→小鱼→大鱼 （3）若向生态瓶中投放一些肉食性大鱼，则生态瓶中小鱼数量在短时期内会（    ）。 A．增加 B．减少 C．不变 （4）生态瓶要想长期维持稳定，下列做法最合理的是（    ）. A．放在强光中 B．选择美观的瓶子 C．生物种类和数量要合理 3.研究电磁铁的性质。 (1)上图中磁力最小的是____（选填序号），要想让它的磁力变大，我们可以 (选填“增加电流”或“减小电流”)。 (2)用一个指南针靠近电磁铁C，出现了图中的偏转现象，可以判断电磁铁C的钉尖是____极。根据这个结果，我们还可以推测出电磁铁B的钉尖是____极。 4.植物生长需要充足的阳光，需要将植物放在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了关于植物生长所需养料与绿叶的关系，根据实验回答下列问题。 (1)图甲用铝箔遮住叶子的目的是________。（选填“便于观察”或“对照实验”） (2)图乙小烧杯中加入的液体是酒精，其作用是（    ）。 A．溶解叶绿素，去除叶色B．除去叶里的淀粉C．除去叶里的水 (3)图丙在叶片上均匀涂上碘液，________部分会变蓝紫色。 (4)植物生长所需要的养料绝大部分是由________制造的，植物进行光合作用的场所是________。 (5)光合作用的主要原料（    ）。 A．二氧化碳 B．淀粉和氧气 C．光、叶绿素和水 (6)农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（至少写2条） 学科网（北京）股份有限公司 $