精品解析：黑龙江省绥化市望奎县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末测试 初三语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、聚沙成塔，运用生慧。（共15分） 1. 阅读语段，完成题目。 八年级语文的一篇篇课文，如一幅幅璀璨的画卷□我们领略了愚公移山时“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的大智若愚□也曾在壶口瀑布前，听那震耳欲聋的滔声，感受黄河挟而不服，（wǎn）如一往无前的民族魂魄的气势。最是那一场场民俗盛宴，让我们热血沸腾□听黄土高原上安塞腰鼓的铿锵激昂，看皎洁月色下偏安一隅的平桥村上演着精彩的社戏……字里行间，我们不仅读懂了先人智慧，也__________，更陶醉于绵延不绝的中华传统。 （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音，找出并改正文中的错别字。 wǎn_______如 热血________ _______改为_______ （2）文中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 大智若愚 B. 震耳欲聋 C. 挟而不服 D. 偏安一隅 （3）请在文中横线处填写符合语境的句子，写在下面。 （4）文中方框处，标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 。；： B. ，。； C. 。：； D. ，；。 【答案】（1） ①. 宛 ②. xuè ③. 滔 ④. 涛 （2）D （3）示例：见证了山河的壮美（或：感受了民俗的魅力、领略了黄河的气势、见证了安塞腰鼓的热烈、感受到平桥村淳朴的民风等，内容符合语境，句式构成排比即可）。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 注意“涛”的书写。 【小问2详解】 A.大智若愚：指有大智慧的人，外表看上去好像愚钝质朴。句中用来形容愚公看似笨拙坚持移山，实则有着长远谋划与大智慧，使用恰当； B.震耳欲聋：形容声音极大，快要把耳朵震聋。句中用来描摹壶口瀑布水声轰鸣的状态，使用恰当； C.挟而不服：被挟持却不屈服，常用来形容事物、民族刚强不屈的品格。句中用来表现黄河奔腾浩荡、不肯被束缚的气魄，使用恰当； D.偏安一隅：指封建王朝失去中原疆域后，在偏僻角落苟且偷安，也可指人躲在狭小地方贪图安逸，带有消极贬义。句中只是描述平桥村处在僻静角落的地理状态，不涉及苟且偷安的内涵，词语使用不恰当。 【小问3详解】 横线前后形成递进逻辑，《愚公移山》对应前句“先人智慧”，此处应围绕《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《社戏》三文的内涵，句式要和前后动宾结构保持一致，如“窥见了山河磅礴的气韵”“体会了民族刚毅的精神”“感受了乡土纯粹的温情”等。 示例：领略了民俗热烈的风采 【小问4详解】 第一空，前面总述课文的特点，后面则开启列举不同课文带来的阅读收获，语义完整，应用句号； 第二空，愚公移山、壶口瀑布两处课文内容是并列的，且句中已有逗号，此处应用分号分隔并列的分句； 第三空，前句总述民俗，后面两句分述安塞腰鼓与社戏，应用冒号引出下文的分说。 2. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为风、雅、颂三部分。 B. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。 C. 游记往往包含两方面内容：一是交代游踪，通过“所至”串联全文；二是描写景物，抒发“所见”“所感”。前者是写作的重点，须详写。 D. “记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，如《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 游记包含“所至”“所见”“所感”三个核心要素：“所至”即作者的游踪，是贯穿全文的线索，作用是串联游历过程、组织写作材料，需简要交代；“所见”即游览途中观察到的自然、人文景观，“所感”即由景物触发的情思、哲思，后两部分是游记的写作重点，需要详写，并非游踪是写作的重点。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口数量较五年前减少了一倍。 B. 通过参加这次“低碳出行”宣传活动，使我对环保的重要性有了更深的认识。 C. 为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全宣传教育。 D. 选择对社会和未来发展负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 【答案】D 【解析】 【详解】A.减少不能用倍数（倍数用于增长），可改为“减少一半/五成”； B.主语残缺，删掉“通过”或“使”； C.否定不当，“防止……不再发生”变成希望事故发生，应改为：防止溺水事故再次发生。 二、思接千载，陶冶情操。（共15分） 4. 古文默写。 （1）万籁此都寂，___________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）此地一为别，___________。（李白《送友人》） （3）___________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）是故学然后知不足，___________。（《虽有嘉肴》） （5）___________，悠悠我心。（《子衿》） （6）___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）《卖炭翁》中通过矛盾心理展现卖炭老翁艰难处境的名句是：可怜身上衣正单，_____________。 （8）《回延安》中，贺敬之写道：“_______________，天南海北想着你……”作者直抒胸臆，表达对延安的感激和思念之情。 【答案】 ①. 但余钟磬音 ②. 孤蓬万里征 ③. 谁见幽人独往来 ④. 教然后知困 ⑤. 青青子衿 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 革命的道路千万里 【解析】 【详解】本题中的“磬、蓬、幽、衿、零、碾、炭、贱”等字词容易写错。 课内古诗赏析。（4分） 5. 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗歌内容的核心是“老妇致词”，通过老妇的控诉，展现了战争给百姓带来的深重灾难。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，对比鲜明，表现出官吏的凶暴和老百姓的悲苦。 C. 诗中“夜捉人”的“捉”字暗示了这是一次非正常的征兵，揭露了官吏的横暴。 D. 诗人对老妇的遭遇深表同情，也对石壕吏的暴行进行了强烈的正面批判。 （2）诗中“独与老翁别”一句蕴含着诗人怎样的情感？ 【答案】（1）D （2）这一句蕴含着诗人对老翁一家骨肉分离的深切同情，对战争给百姓带来无尽苦难的无奈与悲愤。 【解析】 【导语】本诗截取安史之乱的一个夜晚，以杜甫投宿石壕村的亲历视角，冷峻记录了官府“夜捉人”的血泪现场。作者歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利，又表明他为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛，充分体现了杜甫“诗史”的现实主义批判力量与深沉的忧国忧民情怀。 【小问1详解】 D.全诗以诗人夜晚投宿亲眼所见、亲耳所闻的客观事件展开记录，没有发表指责、痛斥官吏的语句，所有批判与同情都藏在客观叙事之中，属于间接含蓄的表达，“强烈的正面批判”不符合诗歌的写作特点。 【小问2详解】 诗歌开篇老翁为躲避官吏抓捕慌忙翻墙出逃，深夜家中只能由年迈老妇出面应付凶横差役，老妇哭诉家中三子皆赴战场，两人已然战死，家中仅存年幼孙儿与衣衫破败的儿媳，走投无路之下老妇只能主动跟随官吏连夜赶赴河阳服役，一夜之间这一户普通百姓家支离破碎，等到天亮诗人启程赶路时，只有劫后余生的老翁孤零零一人前来送别，曾经完整的家庭只剩下老翁孤身一人，“独”字点出家中亲人离散、人丁凋零的凄惨现状，诗人亲眼见证了这一户人家因战乱承受的磨难，心中生出对老翁一家骨肉分离、家破人亡悲惨遭遇的深切怜悯，诗人目睹官吏深夜暴力抓人、老弱百姓被迫服役的残酷现实，清楚所有人间惨剧都由连年不休的战争造成，可自己无力阻止这场悲剧发生，无法解救深陷苦难的底层百姓，心底生出无法改变现实的无力感，同时对带来无尽灾祸的战争满怀悲愤，多种沉痛的情绪全藏在诗句之中。 名著阅读。（3分） 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 选段一： 他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队锐气的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。 选段二： 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 书名中的“钢铁”象征着信念坚定、意志顽强的无产阶级英雄形象。 B. 朱赫来是在保尔的影响下逐步走上革命道路的，保尔是朱赫来的人生导师。 C. 保尔在双目失明、身体瘫痪后，并没有放弃，而是开始了文学创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。 D. 小说通过保尔的成长经历，回答了“人怎样活着才有意义”这一深刻问题。 （2）选段一中保尔在筑路过程中表现出了怎样的精神品质？ 【答案】（1）B （2）表现了保尔顽强坚毅、永不言弃、为革命事业甘于牺牲奉献的精神品质。 【解析】 【小问1详解】 B.朱赫来是保尔的革命启蒙者与人生导师，是他向保尔传递革命思想、引导保尔逐步走上革命道路，并非保尔影响朱赫来。 【小问2详解】 由选段一可知，筑路工作本就环境艰苦、物资匮乏，保尔此时还遭受病痛的侵袭，持续高烧让他的身体极度虚弱，连行走都摇摇晃晃十分困难。伤寒在筑路队伍中已经造成了减员，削弱了全队的锐气，保尔的坚持更能凸显出他超越常人的精神力量。面对足以击垮普通人的伤病，保尔没有选择离岗休养，而是凭借强大的意志力硬撑着身体坚持上工，连续五天都咬牙克服生理上的痛苦与疲惫，始终坚守在筑路岗位上。支撑他做出这一选择的，是他对革命事业的高度责任感与赤诚之心。这种在病痛与困境中绝不退缩、绝不放弃的状态，充分展现出保尔坚韧顽强的意志，也体现出他为革命事业无私奉献、甘愿牺牲的崇高品格。 三、学以致用，知行合一。（共6分） 2026年夏季以来，我省多地发生强对流天气，给部分地区造成较大损失。这再一次证明人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，才能与自然和谐相处。因此，学校组织一次“低碳宣传周”活动，请你参与。 7. 请拟写一条主题标语，运用对偶修辞。 8. 请为学校“低碳宣传周”设计两种具体的活动形式。 第一种：_______________ 第二种：_______________ 9. 下面是一则邀请函，请找出格式、内容上的各一处错误并改正。 邀请函 尊敬的张校长： 您好！为倡导低碳生活，我班拟于6月20日下午在班级教室举办“低碳生活，绿色未来”主题班会，特邀请您出席指导，并提出宝贵意见。期待您的到来！ 2026年6月15日 八年级（1）班班委会 格式错误：_______________ 改正：_______________ 内容错误：_______________ 改正：_______________ 【答案】7. 示例：践行低碳理念，守护绿色家园 8. ①. 示例：举办“低碳生活，从我做起”的主题演讲比赛 ②. 示例：观看环保低碳科普纪录片并开展交流 9. ①. 落款时间与署名的上下位置颠倒 ②. 应将“八年级（1）班班委会”写在上方，再将“2026年6月15日”写在下方。 ③. 活动信息不够完整，缺少具体时间 ④. 应写明具体时间，如“6月20日下午3点”。 【解析】 【7题详解】 拟写宣传标语，需要紧扣低碳环保的活动主题，上下两句字数相等、结构对称，语言通俗简洁，适合校园场景朗读传播，便于张贴与口头宣传。可从实践角度写“少开一天车绿意满校园，多节一度电温情驻心间”，从生态自然角度写“节能留住青山绿水，减排共建美丽家园”，从观念角度写“环保孕育生态未来，低碳彰显青春风采”等，言之成理即可。 示例：手牵手践行低碳生活，心连心共创绿色校园 【8题详解】 设计活动需要贴合初中生学习生活，兼顾趣味性与教育意义，依托校园教室、操场、宣传栏等场地开展。可从竞赛角度举办低碳环保知识擂台赛，从创作角度征集低碳主题绘画、征文作品，从志愿服务角度组织校园节能劝导志愿小队，从实践体验角度开展废品再生手工创作课堂，从分享交流角度举办低碳生活经验分享沙龙等。 示例一：开展低碳主题舞台剧展演活动， 示例二：制作校园低碳知识宣传展板。 【9题详解】 邀请函规范格式要求落款先写发文单位/署名，再在署名下方标注成文日期，原文把日期放在署名上方，属于格式错误，调换二者上下位置即可修正。 内容上，只写了“6月20日下午”，没有精确到几点，校长难以安排行程，信息不具体不完整，补充具体的下午时刻就能完善活动邀约信息。 四、书海拾珍，阅文悦心。（共34分） （一）（10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成各题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 解释下列加点的词语： （1）讲信修睦：___________ （2）黄发垂髫：___________ 11. 翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 12. 【甲】文中哪一句话最能概括【乙】文中“黄发垂髫，并怡然自乐”所展现的社会风貌？ 13. 《大道之行也》和《桃花源记》都构建了理想的社会，从表达方式角度指出二者写法的不同。 【答案】10. ①. 培养 ②. 下垂的头发，指儿童 11. （1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音都能相互听到。 12. 老有所终，幼有所长。 13. 《大道之行也》以议论的表达方式为主，语言简练，阐明了理想中的大同社会；《桃花源记》以记叙、描写为主，叙述了渔人发现到离开桃花源的过程，描绘了没有剥削、没有压迫，人们安居乐业，民风淳朴的理想社会。 【解析】 【导语】两文同绘理想社会，《大道之行也》以议论勾勒大同蓝图，条理规整，侧重社会制度与道德理想；《桃花源记》借叙事写景铺展桃源实景，细腻鲜活，寄托避世安和的期许。一理一景，一宏大一具体，皆藏古人对安宁平等生活的向往。 【10题详解】 （1）句意：讲求诚信，培养和睦气氛。修：培养。 （2）句意：老人和小孩。垂髫：垂下来的头发，代指儿童。 【11题详解】 注意下列重点字词的解释： （1）故：所以；独：只，仅仅；亲（第一个）：意动用法，以……为亲；亲（第二个）：名词，父母；子（第一个）：意动用法，以……为子；子（第二个）：名词，子女； （2）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：可以互相听到。 【12题详解】 “黄发垂髫，并怡然自乐”中，“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩童，句子描绘出桃花源里老人安享晚年、孩童自在成长，老幼群体都能安乐生活的理想社会风貌。根据【甲】文可知，《大道之行也》在勾勒大同社会的民生特征时，提出“老有所终，幼有所长”，意为老年人能安度终老、年幼者能顺利成长，这句话精准对应了桃花源中老幼皆安的状态，是对乙句所展现社会风貌的最凝练概括。 【13题详解】 《大道之行也》通篇运用议论的表达方式。根据【甲】文可知，文章直接阐述大同社会的各项准则，如“天下为公，选贤与能，讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子”，通过理性说理，直接点明理想社会的制度、道德与民生标准，条理清晰地评判、阐释大同社会的内涵，没有叙事写景，重在发表观点。 《桃花源记》节选运用记叙、描写的表达方式。根据【乙】文节选段落可知，作者以渔人的游历经历为叙事线索，记叙他入桃花源的过程，同时细致描摹桃源风光：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，又刻画百姓生活画面“往来种作”“黄发垂髫，并怡然自乐”，依靠叙事写景间接展现理想家园，不直接议论说理。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时代，天下是公共的。选拔推举有德行有才能的人，讲求诚信，修习和睦。所以人们不只是敬奉自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能有安享晚年的归宿，壮年人能有施展才干的用武之地，幼年人能有顺利成长的依靠，老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及身体残疾的人都能得到供养，男子有职分，女子有归宿。对于财物，人们厌恶它被白白扔在地上，但不必藏在自己家里；对于力气，人们厌恶它不从自己身上使出来，但不一定是为了自己。因此，阴谋诡计被堵塞而不会兴起，盗窃、作乱和害人的事不会发生，所以大门从外面带上而不需关闭。这就叫作大同社会。 【乙】桃花林在溪水发源的地方就没有了，（于是）便看到一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛隐约有光亮。（渔人）便离开船，从洞口进去。起初洞口非常狭窄，仅能容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮起来。只见土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景致。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都能相互听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男男女女的穿戴衣着，全都像外面的人一样。老人和孩童，都安闲快乐，自得其乐。 （二）（6分） 阅读《植物也“聊天”》，完成各题。 ①遇到家族亲属，会亲切地打招呼，并协调关系；和不同族的植物则非但不会这么友好，还会暗中使绊子，甚至释放毒素……具有这样复杂“社交网”的，不只有人类社会，植物也具备。 ②随着对植物研究的逐步深入，科学家发现除了我们能看得到的外部交流外，植物之间还有一套“地下交流”系统。它们通过根部在地下形成一个庞大的网络，这张网，就是“菌根真菌网络”。 ③在这张网络里，植物不仅能和邻近的植物交流，还能与远处的同胞联络。它们通过菌根真菌传递化学信号，互相提醒来自害虫的袭击。例如，当一棵番茄植株被害虫侵害时，它会向邻居发送化学警告信号，使后者能够提前激活防御系统，产生驱虫物质。 ④研究人员还发现，植物会“亲疏有别”。科学家对实验中的植物进行基因鉴定后，惊讶地发现，亲缘植物之间的交流频率远高于陌生植物。它们会通过根部向亲缘植物输送更多的碳和养分，甚至减少对竞争者的资源供给。 ⑤由此可见，植物远比我们想象的要聪明。它们构建了一张复杂而高效的“社交网络”，在这个无声的世界里，进行着悄无声息却又生机勃勃的“对话”。 14. 选文的说明对象是什么？ 15. 选文主要运用了哪种说明顺序？ 16. 第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 第④段中加点词“惊讶地”能否删去？为什么？ 【答案】14. 说明对象是植物的“交流”方式。 15. 主要运用了逻辑顺序。 16. 运用了举例子的说明方法。举番茄受侵害后发送化学警示信号的例子，具体真切地说明了植物可以通过菌根真菌网络传递化学信号、互相预警的特点，使说明更具说服力。 17. 不能删去。“惊讶地”一词体现了科学家发现这一现象时的意外与惊奇，说明了“亲缘植物之间交流频率更高”这一发现是超出常规认知的。如果删去，则无法传达这种感情色彩，也无法体现科学发现的偶然性与惊喜感，体现了说明文语言的准确性和生动性。 【解析】 【导语】本文揭示了一个无声却热闹的植物世界。文章以拟人化的“聊天”切入，层层剥开植物交流的奥秘。无论是番茄遇袭时的紧急预警，还是亲缘植物间的资源倾斜，都证明植物并非孤立的个体，而是具备复杂社交智慧的共同体。全文语言生动，例证翔实，让我们不得不重新审视这些静默生命的“聪明”与复杂。 【14题详解】 第①段点明植物和人类一样，拥有复杂的社交网络；第②段介绍植物依靠地下菌根真菌网络，搭建专属的地下交流系统；第③段介绍植物可借助菌根真菌网络传递化学信号，实现虫害预警、相互交流的功能；第④段介绍植物社交存在亲疏差异，会优先与亲缘植物交流、输送养分；第⑤段总结全文，点明植物拥有复杂高效的社交网络，具备独特的交流方式。据此可知，文章每一段内容均围绕植物的交流行为展开，层层介绍植物的交流系统、交流功能、交流特点，故说明对象是植物的“交流”方式。 【15题详解】 第①段引出植物也存在社交交流的现象，第②段介绍植物地下交流依靠菌根真菌网络，第③段讲解网络能够传递预警信号，第④段补充说明植物交流存在亲疏之分，第⑤段总结植物拥有复杂高效社交网络，即从现象引入，再介绍交流渠道、交流功能、交流特点，最后总结归纳，遵循由浅入深、由现象到本质的思维规律，符合逻辑顺序的行文特征。 【16题详解】 句中以番茄植株遇虫害传递信号作为具体实例进行解说，属于举例子的说明方法。这个实例把抽象的地下化学信号传递过程具象化，直观展现菌根真菌网络能够帮助植物互相预警虫害的功能，降低读者理解难度，让相关科学原理的讲解真实可信，增强文字的说服力度。 【17题详解】 “惊讶地”是描摹科学家心理状态的修饰词语，表现科学家看到亲缘植物交流差异时出乎意料的心情，侧面证明该科学结论和以往大众、学界的固有认知不同，属于全新的意外发现。倘若删掉这个词语，句子仅能客观陈述实验结论，丢失科学家发现时的情绪感受，弱化该研究发现的突破性，这个词语兼顾文字生动感与说明文语言严谨细致的特质，因此不能删去。 （三）（9分） 阅读下文《父亲的后视镜》，完成各题。 ①父亲开了大半辈子货车。小时候，我总爱坐在副驾驶上，看他开车。他的车里，有一面用得很旧的后视镜，镜面有些斑驳，边框也掉了漆。 ②每次出车，父亲都会把那面后视镜仔细擦拭一番。我问他：“镜子都这么旧了，怎么不换个新的？”父亲笑了笑，说：“你不懂，这镜子看得清。” ③一个夏天的傍晚，父亲要连夜送货去外地。临行前，母亲把热好的饭菜装进保温桶，叮嘱他路上小心。父亲点点头，提着饭盒钻进了驾驶室。我趴在窗口，冲他喊：“爸，注意安全！”后视镜里，映出他微微上扬的嘴角，还有那只举起又放下的手。车子发动，尾灯的红光渐渐消失在夜色里。那面后视镜，像一个忠诚的守望者，把父亲最后的表情定格在了我的记忆里。 ④后来，我渐渐长大，渐渐理解了父亲为什么舍不得换掉那面后视镜。它照见的，不只是身后漫长的公路和呼啸而过的车辆，更是家的方向。 ⑤有一次，父亲跑长途好几天没回家。我正在写作业，忽然听见院子里响起熟悉的引擎声。我跑出去，正好看见货车缓缓倒进院子。夕阳下，那面后视镜反射出一道刺眼的光。我眯着眼，从那道光里，看见了父亲满是疲惫却又带着笑意的脸。 ⑥我考上大学那年，父亲送我报到。车子停在校门口，他帮我拿下行李。我转身要走，他叫住我：“等等。”他回到车上，从那面后视镜的后面，取出一个皱巴巴的信封，塞进我手里：“缺钱了就给家里打电话。”我低头一看，信封里是一沓零钱。我鼻子一酸，不敢抬头，怕他看见我的眼泪。 ⑦那面后视镜，见证了我们家将近二十年的悲欢离合。它看见过父亲深夜回家时眼中的红血丝，也看见过母亲站在门口翘首以盼的身影；它看见过我考了好成绩时的得意，也看见过父亲被生活压弯的脊背。 ⑧去年，父亲终于卖掉了那辆旧货车。卖车那天，他一个人在院子里坐了很久。我走过去，看见他手里拿着那面拆下来的后视镜，镜面上落了一层灰。他掏出袖口，像从前一样，仔细地擦拭着。擦着擦着，他的眼眶就红了。 ⑨那一刻，我突然明白，父亲擦的不是镜子，是那些再也回不去的时光。 18. 选文第①段有什么作用？ 19. 选文第③段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 20. 结合全文，分析父亲的形象特点。 21. 第⑨段中加点词“擦”有什么表达效果？ 【答案】18. ①开篇点题，引出写作对象“后视镜”；②交代后视镜的陈旧，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③为下文写父亲舍不得换后视镜等内容做铺垫。 19. 属于环境描写（或景物描写）。作用：①渲染了暮色降临、父亲独自远行的氛围；②用“尾灯的红光渐渐消失”暗示父亲的离去，烘托了“我”对父亲的不舍与牵挂；③与后文父亲归来时的夕阳描写相照应，丰富了文章的情感，增强感染力。 20. ①勤劳坚韧负责：开了大半辈子货车，为家庭奔波劳累；②深沉含蓄内向：不善言辞，却通过后视镜、旧信封等方式默默表达对家人的爱；③俭朴重情念旧：舍不得换掉旧后视镜，卖车后独自擦拭，流露出对过往时光的不舍。 21. “擦”这一动作描写，生动地写出了父亲擦拭后视镜时专注而深情的情态。表面上是擦拭镜面上的灰尘，实则暗示了父亲对过往岁月的珍视与追忆，于无声处流露出深沉的怀念之情和时光易逝、人生易老的感慨。 【解析】 【导语】本文于后视镜的光影流转间，映照出一位货车司机平凡而厚重的一生。文章从孩童时趴窗目送的暮色写起，串联起父亲连夜送货的辛劳、归家时的疲惫笑意、送子入学时的沉默塞钱，直至最终卖车拭镜的苍凉瞬间。那面老旧的后视镜是父亲回望来路的双眼，也是这个家庭近二十年悲欢离合的见证。 【18题详解】 由第①段可知，文段开篇直接点出文章核心物象——后视镜，紧扣文章标题，起到开篇点题的作用。 文段简单交代父亲常年开货车的职业背景，细致描写后视镜陈旧、掉漆、斑驳的外观状态，展现后视镜的老旧样貌。作者刻意铺垫后视镜破旧的特点，会让读者心生疑惑，好奇父亲为何一直不肯更换新镜子，有效勾起读者的阅读好奇心。 这段内容铺垫了后视镜的整体特点，为②至⑧段记叙父亲珍爱旧后视镜、后视镜承载家庭温情等情节做好铺垫。 【19题详解】 该语句对夜晚行车、车灯渐消的暮色场景进行刻画，属于景物描写。句子描摹出夜晚父亲连夜送货、驾车远去的画面，营造出夜色深沉、孤身远行的清冷氛围。夜色孤寂、车灯渐远的画面，烘托出“我”目送父亲远行时牵挂、不舍的细腻心情，让离别场景更具感染力。本段描写夜晚离别远去的画面，和第⑤段夕阳下父亲归家的场景相互呼应，一暗一明、一离一归，丰富文章情感层次。 【20题详解】 由第①段“父亲开了大半辈子货车”、第⑤段“父亲跑长途好几天没回家”可知，父亲数十年坚守货车司机的职业，常年奔波在外跑长途，常年辛苦劳作、为家庭生计操劳，默默扛起养家的重担。数十年的辛苦奔波从未抱怨，体现出父亲吃苦耐劳、坚韧踏实、责任心极强的品质，是家庭的坚实依靠。 由第③段后视镜定格温柔笑意、第⑥段默默留钱给求学的“我”可知，父亲不擅长直白表达爱意，他将对家人、对孩子的疼爱藏在细节行动里，用无声的举动默默守护家人、支撑家庭，情感内敛又深沉真挚。 由第②段父亲坚持不换老旧后视镜、第⑧段卖车后独自擦拭拆下的旧后视镜、默默感伤落泪可知，父亲不贪图崭新好物，生活简朴节俭。他十分念旧，珍视伴随自己多年的旧物，眷恋过往的生活与时光，内心重情重义。 【21题详解】 “擦”是对父亲的动作细节描写，刻画父亲擦拭旧后视镜时认真细致、满心虔诚的模样。父亲此时擦拭的不仅是镜面灰尘，更是擦拭多年来奔波养家的岁月、陪伴家人的过往时光。这个细微动作藏着父亲不轻易外露的情绪，饱含他对旧车、旧时光的深切眷恋与不舍。简单的动作将父亲怀念往昔、感慨岁月流逝、年华老去的复杂心情含蓄展现出来，情感真挚动人。 （四）（9分） 阅读下文《在“自找苦吃”中磨砺青春》，完成各题。 ①“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”这句掷地有声的话语，为广大青年成长成才指明了方向。对于新时代的青年而言，要想担得起重任、干得出成绩，就必须勇于“自找苦吃”。 ②“自找苦吃”，不是盲目地忍受苦难，而是一种积极主动的自我锤炼。古语有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”青年时期是人生的“拔节孕穗期”，最需要营养，也最需要磨砺。只有主动到艰苦环境中去摸爬滚打，到急难险重的任务中去经受考验，才能强筋骨、长才干。 ③回望历史，无数仁人志士正是在“自找苦吃”中成就了非凡事业。青年时期的习近平，在陕北梁家河的七年知青岁月中，与村民同吃同住同劳动，什么苦活累活都干过。这段经历，让他更加深入地了解了国情民情，也锤炼了他坚忍不拔的意志品质，为他日后治国理政奠定了坚实的基础。当代青年也应该像习近平总书记那样，把吃苦当作一种历练，把困难当作一种财富。 ④然而，现实中也有一些青年，害怕吃苦，不愿奋斗。他们有的贪图安逸，沉迷享乐；有的眼高手低，只想做轻松体面的工作。殊不知，“温室里长不出参天大树，马厩里养不成千里战马”。如果在该奋斗的年纪选择了安逸，那么必将错失成长的宝贵机遇，最终只会一事无成。 ⑤“自找苦吃”，更要“吃得苦中苦”。这需要我们具备坚定的理想信念和顽强的毅力。没有理想信念，就会在困难面前退缩；没有顽强毅力，就会在挫折面前倒下。青年人要自觉把个人理想融入国家和民族的事业中，以苦为乐，迎难而上，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 22. 选文第①段引用名言有什么作用？ 23. 第③段运用了什么论证方法，有什么作用？ 24. 请概括选文的中心论点。 25. 请为第③段的观点再补充一个事实论据。 【答案】22. ①引用名人名言，引出本文的中心论点；②作为道理论据，增强文章的说服力和权威性；③激发读者的阅读兴趣。 23. 运用了举例论证的论证方法。列举了青年习近平在梁家河“自找苦吃”的典型事例，具体有力地论证了“无数仁人志士在‘自找苦吃’中成就了非凡事业”的观点，从而证明了中心论点，使论证更具体，更有说服力。 24. 新时代的青年要勇于“自找苦吃”，在磨砺中增长才干、成就事业。（或：新时代青年应在“自找苦吃”中磨砺青春，实现人生价值。） 25. 示例一：被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平，青年时期便扎根田间地头，历经无数次失败，吃尽了科研的苦头，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题。 示例二：“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东，为了给“天眼”选址，跋涉在中国西南的大山里，历经十余载的艰辛，吃了常人难以想象的苦，最终建成了世界最大的单口径射电望远镜。符合要求的事例均可 【解析】 【导语】本文是规范青年议论文，开篇亮明青年须“自找苦吃”的中心论点，先阐释吃苦的正向内涵，再正反对比举例论证，援引古语与现实事例，批判贪图安逸的心态，收尾落脚理想与家国担当。 【22题详解】 根据第①段可知，段落开头直接引用了一句关于青年吃苦、奉献的权威话语。从行文结构来看，本段名言并非单纯抒情，而是顺着这句话顺势推出后文“新时代青年要勇于‘自找苦吃’”的核心主张，起到自然引出全文中心论点的作用；从论证角度看，这句有分量的引言属于道理论据，能够为后文全部的论证内容提供理论支撑，摆脱空洞说理，提升整篇议论文的说理可信度与权威感；从阅读效果看，开篇铿锵有力的句子能快速抓住青年读者的注意力，勾起读者对青年成长话题的思考，激发阅读全文的兴趣。 【23题详解】 根据第③段可知，段落开篇先抛出分论点“无数仁人志士正是在‘自找苦吃’中成就了非凡事业”，随后完整叙述青年习近平在梁家河七年知青岁月吃苦劳作、扎根基层的真实经历，以真实人物事迹支撑观点，由此可判定本段使用举例论证。 本段选用极具代表性、贴近青年读者的现实典型人物，完整交代人物吃苦的具体行为与这段经历带来的成长收获，以此佐证本段分论点，同时承接前文“青年要主动磨砺自我”的观点，从正面实例层面支撑全文“青年应当主动自找苦吃”的核心主张，把抽象的“吃苦磨砺”转化为可感知的真实经历，让说理不空洞，拉近与读者的距离，增强文段可信度与感染力。 【24题详解】 根据第①段可知，文章以权威名言开篇，结尾句直接抛出全文核心主张，初步点明文章论述的核心方向；再结合第②——⑤段内容分析，后文全部段落均围绕“自找苦吃”展开分层论证：第②段阐释何为真正的“自找苦吃”，第③段举正面事例佐证吃苦的价值，第④段反面批判畏惧吃苦的心态，第⑤段呼吁青年主动吃苦、心怀家国。综合全篇来看，论述对象是“新时代青年”，核心行为是“勇于自找苦吃、在磨砺中成长成才”，整合得出文章中心论点：新时代的青年要勇于“自找苦吃”，在磨砺中增长才干、成就事业。 【25题详解】 根据第③段可知，本段分论点是仁人志士主动吃苦方能成就不凡事业，论据需紧扣青年主动奔赴艰苦环境、经受磨砺、做出实绩这一核心。补充的事实论据应与原文青年习近平扎根梁家河的事例内核统一，能够正面印证本段观点，充实正面论证内容，增强说服力。 示例：青年黄文秀放弃城市安稳工作，主动回到家乡百色贫困山村驻村，常年奔走在崎岖山路，忍受基层繁杂艰苦，扎根乡村攻坚脱贫，在吃苦奉献中实现人生价值。 五、心有微澜，落笔生花。（共50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：半命题作文 26. 青春是一段充满活力的旅程，每个人都在用自己的方式拥抱它。也许是用奋斗和拼搏，也许是用微笑和歌声，也许是用责任和担当…… 请将题目“我用_______拥抱青春”补充完整，写一篇不少于600字的文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体要明确； （2）内容具体，中心突出，有真情实感； （3）结构完整，层次清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我用奋斗拥抱青春 青春是什么？有人说，青春是肆意张扬的欢笑，是无忧无虑的时光；也有人说，青春是热烈滚烫的热爱，是勇往直前的闯荡。于我而言，青春从不是虚度的安逸，而是全力以赴的成长，我始终以奋斗为羽翼，热烈拥抱独一无二的青春。 曾经的我，总以为青春可以肆意挥霍，做事拖沓懈怠，遇到难题便轻易退缩。课堂上偶尔走神，作业时常敷衍，面对不理想的成绩，也只是短暂失落，过后依旧散漫。那时的青春，平淡无光，像蒙了一层薄雾，迷茫又慵懒。直到一次期末考试，看着试卷上刺眼的分数，看着身边同学稳步前行的身影，我猛然醒悟：青春最珍贵的模样，从来不是躺平安逸，而是全力以赴的奋斗。 从此，奋斗成为我青春最鲜明的底色。清晨的天光微亮，便是我奋斗的起点。当教室还未完全喧闹，我已端坐书桌前，低声诵读课文、背诵公式，让晨光陪伴我开启一天的学习。课堂上，我不再走神懈怠，专注聆听每一个知识点，认真记录重点难点，紧跟老师的节奏，不放过任何一个提升自我的机会。曾经晦涩难懂的数理公式，我反复演算、查漏补缺；生疏的古诗文，我逐字理解、反复背诵，一点点填补自己的知识漏洞。 奋斗的路上，从来没有一帆风顺。无数个夜晚，台灯陪我熬过寂静的时光，堆积的习题、密密麻麻的笔记，都是我奋斗的见证。遇到难解的题型，我不再轻言放弃，而是静下心来反复钻研，主动向老师、同学请教，梳理解题思路；面对繁重的学业压力，我也曾疲惫迷茫，偶尔会心生懈怠，但每当想起心中的目标，便又重新拾起勇气。我渐渐明白，青春的奋斗从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持与积累，是明知不易，依旧迎难而上的执着。 点滴奋斗，终有回响。在日复一日的坚持中，我的成绩稳步提升，更重要的是，我学会了坚持、懂得了自律、收获了成长。我不再畏惧困难，不再贪图安逸，眼神里多了坚定与从容。原来奋斗从不会辜负每一个努力的人，那些熬过的夜晚、付出的汗水，都在悄悄雕琢着更好的自己。 青春逢盛世，奋斗正当时。青春的赛道从没有捷径，唯有脚踏实地、奋力奔跑，方能不负韶华。我深知，青春的意义不在于完美的结果，而在于全力以赴的过程。往后余生，我依旧会以奋斗为帆，以坚持为桨，在青春的征途上勇敢奔赴，用不懈的拼搏拥抱滚烫青春，书写属于自己的成长华章。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本题为半命题青春主题作文，审题需先紧扣核心词“青春”与“拥抱”，“青春”代表少年成长、拼搏蜕变的宝贵时光，“拥抱”象征主动珍惜、积极践行、用心诠释；补题需选择正能量、贴合中学生生活、可具象叙事的关键词（如坚持、奋斗、自律、担当、乐观等），立意上需跳出空洞抒情，以个人真实成长小事为载体，写出所选品质如何陪伴自己克服困难、实现自我成长、丰盈青春时光，展现积极向上的少年风貌，突出青春因坚守美好品质而闪光的主旨，做到选材真实、中心明确、情感真挚，贴合成长与修身正向主题。 第二、选材构思。 本次作文选材贴合初中生真实校园与成长生活，选取日常学习成长中坚持努力、直面挫折、积极蜕变的亲身经历，素材平凡真实、贴近生活常态，拥有刷题、熬夜复盘、克服厌学心态、坚持奋进等充足细节，摒弃空洞虚假的事例；构思上，开头紧扣题目补题关键词，开门见山点明青春的真谛，亮出文章中心，总领全文；中间采用具体叙事的方式，详细记叙自己在青春成长中遭遇困境、心生迷茫，凭借自身坚守的品质突破自我、不断成长的完整过程，穿插动作、心理、环境细节描写，真切展现个人成长变化，紧扣“用美好品质拥抱青春”的主题；结尾升华主旨，总结青春成长的感悟，抒发珍惜青春、奋力成长的少年情怀，呼应文章开头，让全文结构完整、中心突出、情感真挚。 题目二：材料作文 27. 泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。关注细节，是一种态度，更是一种智慧。一个小小的改变，可能带来意想不到的收获；一次细微的观察，可能发现蕴藏的机遇。 阅读材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体要明确； （2）内容具体，中心突出，有真情实感； （3）结构完整，层次清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 细节致远，微末成光 古语有言，大事必作于细，大成必源于微。世间从无凭空而来的高远，也无骤然达成的卓越。所有令人艳羡的成长与成就，皆始于对细微细节的打磨、对平凡小事的坚守。细节是一种踏实的态度，更是一种深远的智慧，唯有深耕细微，方能行稳致远。 细节修身，于微末处沉淀本心。浮躁是少年成长的通病，急于求成、贪大求快，往往一事无成。而重视细节、坚守细碎，能慢慢磨去浮躁、淬炼心性。日常认真书写、踏实积累、严谨处事，看似微不足道，却能日复一日打磨自律与耐心。小事见态度，细节见本心，长久深耕细微，方能褪去稚嫩、沉淀沉稳，修炼踏实笃行的人生格局。 细节立业，于点滴间铸就不凡。所有宏大成就，皆是无数细节的叠加。苏炳添突破年龄与体能极限，刷新亚洲纪录，离不开对起跑姿势、步频节奏、呼吸把控每一处微小细节的极致打磨；大国航天次次圆满成功，源于无数科研人员对每一个零件、每一组数据、每一道程序的严苛校验。没有凭空的卓越，只有细节的极致。正是无数细碎的坚守，才汇聚成震撼人心的非凡力量。 细节致远，于平凡中奔赴山海。很多人执着于远方的盛大，却忽视脚下的细碎。殊不知，远方的繁花似锦，全由当下的点滴耕耘而成。学习的精进、能力的提升、人生的成长，从来不是靠一时热血，而是靠日复一日的细节积累。不轻视小事、不忽略细微、不敷衍日常，积小进步为大成长，积微末之力行长远之路。 细微藏乾坤，点滴筑山河。青春成长从无捷径可走，唯有不弃细壤、不舍细流，深耕细节、笃行不怠，方能褪去浮躁、沉淀自我，以微末之光，照亮漫漫前路，奔赴属于自己的高远人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “细节”指容易被忽视的细微举动、点滴积累等，是日常不起眼、极易忽略的微小部分；“关注细节”是认真严谨的处事态度、踏实自律的成长智慧、细致审慎的人生格局。宏大成就从不源于一时的惊天壮举，而源于无数细碎的坚守与打磨，微小的改变、细微的积累，终将撬动巨大的成长与收获。行文需延续以小成大、以细致远的思辨逻辑，书写细节带来的改变、积累带来的成长、细致带来的突破。可立意“细微之处藏真知，点滴积累筑高远”；可立意“小事用心见态度，细节深耕见格局”；可立意“以细微打磨自我，以沉淀成就成长”。 二、选材构思。 记叙文可写学习追求大题难题，忽视积累与复盘，在慢慢改正浮躁心态、重视知识点、坚持细节打磨后，补齐短板、稳步提分，读懂学业无捷径、细节定成败的道理；特长训练中急于追求整体效果，轻视呼吸节奏、动作细节、姿势规范，长期陷入瓶颈难以突破，在沉下心打磨细节、夯实基础后突破自我局限，实现质的飞跃，体悟细微之处见功底的成长智慧；日常行色匆匆，学会静心观察、留意细微细节后，发现自然生机、生活温情与人生哲理，练就细腻心境与沉稳格局，收获精神层面的丰盈成长。构思上，可用草木缓慢生长、溪流点滴汇聚的细节引出细节成就成长的核心，然后先写自身从前浮躁求快、忽视细节、敷衍小事的处事状态，铺垫认知误区；继而详细记叙自我修正、深耕细节的完整过程，以动作、神态、心理等细节展现自己的行为，最后书写细节积累带来的巨大蜕变，明白严谨细致是处事态度，更是成长智慧，完成认知升华。结尾点明人生成长从无速成，唯有不弃细微、深耕细节、久久为功，方能积小成大、行稳致远，以踏实姿态奔赴长远成长。 议论文的道理论据可引用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”“积土成山，风雨兴焉”，事实论据可写中国航天人严苛打磨每一处技术细节，以细心护航航天事业的圆满，细节铸就大国重器；非遗工匠深耕细节，以匠心守初心，让传统技艺焕发新生；苏炳添极致打磨起跑、步频等微小细节，突破人体极限，刷新亚洲纪录。构思上，开篇点题，明确中心论点——重视细节方能沉淀自我、成就远方，论证部分可设置多个分论点，如“平凡细节，沉淀处事态度”“点滴积累，夯实成长根基”“深耕细微，成就人生高远”，搭配论据分析说理，兼顾生活体验与思辨深度，避免空洞说理。结尾重申中心论点，结合初中生的生活与成长发出呼吁，愿青少年正视细节的价值，深耕点滴、笃行不怠，让平凡日常开出不凡的成长之花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末测试 初三语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、聚沙成塔，运用生慧。（共15分） 1. 阅读语段，完成题目。 八年级语文的一篇篇课文，如一幅幅璀璨的画卷□我们领略了愚公移山时“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的大智若愚□也曾在壶口瀑布前，听那震耳欲聋的滔声，感受黄河挟而不服，（wǎn）如一往无前的民族魂魄的气势。最是那一场场民俗盛宴，让我们热血沸腾□听黄土高原上安塞腰鼓的铿锵激昂，看皎洁月色下偏安一隅的平桥村上演着精彩的社戏……字里行间，我们不仅读懂了先人智慧，也__________，更陶醉于绵延不绝的中华传统。 （1）根据拼音写出汉字，给加点字注音，找出并改正文中的错别字。 wǎn_______如 热血________ _______改为_______ （2）文中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 大智若愚 B. 震耳欲聋 C. 挟而不服 D. 偏安一隅 （3）请在文中横线处填写符合语境的句子，写在下面。 （4）文中方框处，标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 。；： B. ，。； C. 。：； D. ，；。 2. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为风、雅、颂三部分。 B. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。 C. 游记往往包含两方面内容：一是交代游踪，通过“所至”串联全文；二是描写景物，抒发“所见”“所感”。前者是写作的重点，须详写。 D. “记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，如《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》等。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口数量较五年前减少了一倍。 B. 通过参加这次“低碳出行”宣传活动，使我对环保的重要性有了更深的认识。 C. 为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全宣传教育。 D. 选择对社会和未来发展负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 二、思接千载，陶冶情操。（共15分） 4. 古文默写。 （1）万籁此都寂，___________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）此地一为别，___________。（李白《送友人》） （3）___________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）是故学然后知不足，___________。（《虽有嘉肴》） （5）___________，悠悠我心。（《子衿》） （6）___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）《卖炭翁》中通过矛盾心理展现卖炭老翁艰难处境的名句是：可怜身上衣正单，_____________。 （8）《回延安》中，贺敬之写道：“_______________，天南海北想着你……”作者直抒胸臆，表达对延安的感激和思念之情。 课内古诗赏析。（4分） 5. 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 诗歌内容的核心是“老妇致词”，通过老妇的控诉，展现了战争给百姓带来的深重灾难。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，对比鲜明，表现出官吏的凶暴和老百姓的悲苦。 C. 诗中“夜捉人”的“捉”字暗示了这是一次非正常的征兵，揭露了官吏的横暴。 D. 诗人对老妇的遭遇深表同情，也对石壕吏的暴行进行了强烈的正面批判。 （2）诗中“独与老翁别”一句蕴含着诗人怎样的情感？ 名著阅读。（3分） 6. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。 选段一： 他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队锐气的伤寒也向保尔进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神，从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。 选段二： 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，有误的一项是（ ） A. 书名中的“钢铁”象征着信念坚定、意志顽强的无产阶级英雄形象。 B. 朱赫来是在保尔的影响下逐步走上革命道路的，保尔是朱赫来的人生导师。 C. 保尔在双目失明、身体瘫痪后，并没有放弃，而是开始了文学创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。 D. 小说通过保尔的成长经历，回答了“人怎样活着才有意义”这一深刻问题。 （2）选段一中保尔在筑路过程中表现出了怎样的精神品质？ 三、学以致用，知行合一。（共6分） 2026年夏季以来，我省多地发生强对流天气，给部分地区造成较大损失。这再一次证明人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，才能与自然和谐相处。因此，学校组织一次“低碳宣传周”活动，请你参与。 7. 请拟写一条主题标语，运用对偶修辞。 8. 请为学校“低碳宣传周”设计两种具体的活动形式。 第一种：_______________ 第二种：_______________ 9. 下面是一则邀请函，请找出格式、内容上的各一处错误并改正。 邀请函 尊敬的张校长： 您好！为倡导低碳生活，我班拟于6月20日下午在班级教室举办“低碳生活，绿色未来”主题班会，特邀请您出席指导，并提出宝贵意见。期待您的到来！ 2026年6月15日 八年级（1）班班委会 格式错误：_______________ 改正：_______________ 内容错误：_______________ 改正：_______________ 四、书海拾珍，阅文悦心。（共34分） （一）（10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成各题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 解释下列加点的词语： （1）讲信修睦：___________ （2）黄发垂髫：___________ 11. 翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。 12. 【甲】文中哪一句话最能概括【乙】文中“黄发垂髫，并怡然自乐”所展现的社会风貌？ 13. 《大道之行也》和《桃花源记》都构建了理想的社会，从表达方式角度指出二者写法的不同。 （二）（6分） 阅读《植物也“聊天”》，完成各题。 ①遇到家族亲属，会亲切地打招呼，并协调关系；和不同族的植物则非但不会这么友好，还会暗中使绊子，甚至释放毒素……具有这样复杂“社交网”的，不只有人类社会，植物也具备。 ②随着对植物研究的逐步深入，科学家发现除了我们能看得到的外部交流外，植物之间还有一套“地下交流”系统。它们通过根部在地下形成一个庞大的网络，这张网，就是“菌根真菌网络”。 ③在这张网络里，植物不仅能和邻近的植物交流，还能与远处的同胞联络。它们通过菌根真菌传递化学信号，互相提醒来自害虫的袭击。例如，当一棵番茄植株被害虫侵害时，它会向邻居发送化学警告信号，使后者能够提前激活防御系统，产生驱虫物质。 ④研究人员还发现，植物会“亲疏有别”。科学家对实验中的植物进行基因鉴定后，惊讶地发现，亲缘植物之间的交流频率远高于陌生植物。它们会通过根部向亲缘植物输送更多的碳和养分，甚至减少对竞争者的资源供给。 ⑤由此可见，植物远比我们想象的要聪明。它们构建了一张复杂而高效的“社交网络”，在这个无声的世界里，进行着悄无声息却又生机勃勃的“对话”。 14. 选文的说明对象是什么？ 15. 选文主要运用了哪种说明顺序？ 16. 第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 第④段中加点词“惊讶地”能否删去？为什么？ （三）（9分） 阅读下文《父亲的后视镜》，完成各题。 ①父亲开了大半辈子货车。小时候，我总爱坐在副驾驶上，看他开车。他的车里，有一面用得很旧的后视镜，镜面有些斑驳，边框也掉了漆。 ②每次出车，父亲都会把那面后视镜仔细擦拭一番。我问他：“镜子都这么旧了，怎么不换个新的？”父亲笑了笑，说：“你不懂，这镜子看得清。” ③一个夏天的傍晚，父亲要连夜送货去外地。临行前，母亲把热好的饭菜装进保温桶，叮嘱他路上小心。父亲点点头，提着饭盒钻进了驾驶室。我趴在窗口，冲他喊：“爸，注意安全！”后视镜里，映出他微微上扬的嘴角，还有那只举起又放下的手。车子发动，尾灯的红光渐渐消失在夜色里。那面后视镜，像一个忠诚的守望者，把父亲最后的表情定格在了我的记忆里。 ④后来，我渐渐长大，渐渐理解了父亲为什么舍不得换掉那面后视镜。它照见的，不只是身后漫长的公路和呼啸而过的车辆，更是家的方向。 ⑤有一次，父亲跑长途好几天没回家。我正在写作业，忽然听见院子里响起熟悉的引擎声。我跑出去，正好看见货车缓缓倒进院子。夕阳下，那面后视镜反射出一道刺眼的光。我眯着眼，从那道光里，看见了父亲满是疲惫却又带着笑意的脸。 ⑥我考上大学那年，父亲送我报到。车子停在校门口，他帮我拿下行李。我转身要走，他叫住我：“等等。”他回到车上，从那面后视镜的后面，取出一个皱巴巴的信封，塞进我手里：“缺钱了就给家里打电话。”我低头一看，信封里是一沓零钱。我鼻子一酸，不敢抬头，怕他看见我的眼泪。 ⑦那面后视镜，见证了我们家将近二十年的悲欢离合。它看见过父亲深夜回家时眼中的红血丝，也看见过母亲站在门口翘首以盼的身影；它看见过我考了好成绩时的得意，也看见过父亲被生活压弯的脊背。 ⑧去年，父亲终于卖掉了那辆旧货车。卖车那天，他一个人在院子里坐了很久。我走过去，看见他手里拿着那面拆下来的后视镜，镜面上落了一层灰。他掏出袖口，像从前一样，仔细地擦拭着。擦着擦着，他的眼眶就红了。 ⑨那一刻，我突然明白，父亲擦的不是镜子，是那些再也回不去的时光。 18. 选文第①段有什么作用？ 19. 选文第③段画线句子属于什么描写？有什么作用？ 20. 结合全文，分析父亲的形象特点。 21. 第⑨段中加点词“擦”有什么表达效果？ （四）（9分） 阅读下文《在“自找苦吃”中磨砺青春》，完成各题。 ①“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”这句掷地有声的话语，为广大青年成长成才指明了方向。对于新时代的青年而言，要想担得起重任、干得出成绩，就必须勇于“自找苦吃”。 ②“自找苦吃”，不是盲目地忍受苦难，而是一种积极主动的自我锤炼。古语有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”青年时期是人生的“拔节孕穗期”，最需要营养，也最需要磨砺。只有主动到艰苦环境中去摸爬滚打，到急难险重的任务中去经受考验，才能强筋骨、长才干。 ③回望历史，无数仁人志士正是在“自找苦吃”中成就了非凡事业。青年时期的习近平，在陕北梁家河的七年知青岁月中，与村民同吃同住同劳动，什么苦活累活都干过。这段经历，让他更加深入地了解了国情民情，也锤炼了他坚忍不拔的意志品质，为他日后治国理政奠定了坚实的基础。当代青年也应该像习近平总书记那样，把吃苦当作一种历练，把困难当作一种财富。 ④然而，现实中也有一些青年，害怕吃苦，不愿奋斗。他们有的贪图安逸，沉迷享乐；有的眼高手低，只想做轻松体面的工作。殊不知，“温室里长不出参天大树，马厩里养不成千里战马”。如果在该奋斗的年纪选择了安逸，那么必将错失成长的宝贵机遇，最终只会一事无成。 ⑤“自找苦吃”，更要“吃得苦中苦”。这需要我们具备坚定的理想信念和顽强的毅力。没有理想信念，就会在困难面前退缩；没有顽强毅力，就会在挫折面前倒下。青年人要自觉把个人理想融入国家和民族的事业中，以苦为乐，迎难而上，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 22. 选文第①段引用名言有什么作用？ 23. 第③段运用了什么论证方法，有什么作用？ 24. 请概括选文的中心论点。 25. 请为第③段的观点再补充一个事实论据。 五、心有微澜，落笔生花。（共50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：半命题作文 26. 青春是一段充满活力的旅程，每个人都在用自己的方式拥抱它。也许是用奋斗和拼搏，也许是用微笑和歌声，也许是用责任和担当…… 请将题目“我用_______拥抱青春”补充完整，写一篇不少于600字的文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体要明确； （2）内容具体，中心突出，有真情实感； （3）结构完整，层次清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，卷面整洁。 题目二：材料作文 27. 泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。关注细节，是一种态度，更是一种智慧。一个小小的改变，可能带来意想不到的收获；一次细微的观察，可能发现蕴藏的机遇。 阅读材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 作文要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体要明确； （2）内容具体，中心突出，有真情实感； （3）结构完整，层次清楚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $