Unit 3 Feelings Period2（学习任务单）-2025-2026学年沪教版（五四制）英语二年级下册

该小学英语学习任务单聚焦情绪词汇（excited, happy, upset, angry）及核心句型“How do you feel today？I'm ...”的运用，通过任务一“Choose and say”的图片对话练习复习巩固，为任务二“Do a survey”的真实采访活动搭建学习支架，帮助学生从语言输入过渡到实际交流。 资料特色在于以“学用结合”为主线，任务一通过同伴合作强化语言能力，任务二的调查活动引导学生主动记录、统计，培养学习能力，同时在分享调查结果中发展思维品质，让学生在真实情境中提升英语表达与理解能力，符合低年级学生认知特点。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 3 Feelings Period 3 A survey: How do you feel today? 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 学习目标 1. 在完成调查的过程中，用“How do you feel today？I'm ...”询问他人的感受并做出适当的应答； 2. 在调查中，记录他人的感受，了解周围同学的感受及其产生的原因。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Choose and say 教师借助照片，提供情境，使用课堂用语“Please choose one picture, then ask and answer with your partner.”鼓励学生运用所学语言进行问答，帮助学生复习、巩固所学，询问他人的感受。活动以同伴合作的方式展开。 解析： 1.核心句型框架 提问句：Hi! How do you feel today? 回答句：I’m + 情绪单词. And I feel ... because（可选，说明原因） 2.四张图片对应情绪与完整对话范例 图 1 同学们一起欢呼：excited（兴奋） A: Hi! How do you feel today? B: I’m excited. We win the game. 图 2 小朋友玩轮胎：happy（开心） A: Hi! How do you feel today? B: I’m happy. I like playing outside. 图 3 小朋友看医生：upset（难过、不舒服） A: Hi! How do you feel today? B: I’m upset. I don’t feel well. 图 4 积木散落、小朋友生气：angry（生气） A: Hi! How do you feel today? B: I’m angry. My blocks fall down. 3.操作要求：两人一组，任选一张图片，轮流扮演提问者、回答者，完整朗读对话，熟练运用四种情绪词汇。 【学习任务二】Do a survey 教师呈现教材第65页“Mini-project: A survey: How do you feel today? ”帮助学生回顾调查步骤，请学生尝试用图中的句子问一问更多身边伙伴的感受。组织学生完成调查，并且以集体、同伴、个体的学习方式展开。 解析： 1.Step 1 Ask and answer 口头采访 固定采访对话： Student A (小记者): Hi! How do you feel today? Student B (被采访同学): I’m happy /excited/upset /angry. 采访多名同班同学，听清对方的情绪回答。 2.Step 2 Write and tick 表格记录填写 表格表头：填写自己的 Name（姓名）、Class（班级）； 第一列 Name：写下你采访到的同学名字； 横向四列分别是四种情绪表情：happy 开心、upset 难过、angry 生气、excited 兴奋； 记录规则：同学说出哪种情绪，就在对应表情下方方框打√； 完成后可以简单统计：一共有几位同学开心、几位同学兴奋等，口头简单分享调查结果。 推荐的学习资源 无 学科网（北京）股份有限公司 $