任务群九 任务四 地城风味-【创新教程】2022-2026五年高考语文真题分类特训试卷

变化带来的自然灾害，女娲补天的精神鼓励我们勇于面 对困难。它提醒我们在面对环境破坏、生态失衡等问题 时，每个人都应该挺身而出，承担起责任，共同维护我们 赖以生存的地球家园。 答案：精神：奉献、担当、坚韧、为民造福等。 现实意义：“精卫填海”的精神表现为坚忍不拔、锲而不 舍、不达目的誓不罢休的执着精神。这种精神在当今社 会仍具有现实意义。例如，在科技领域，科学家和研究 者需要发扬精卫填海的精神，不断追求科研创新，勇攀 科技高峰，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。在个 人成长方面，精卫填海的精神同样适用，只有持之以恒 地努力，才能克服困难，实现自我价值。 任务三 红色家书 1.A本题考查理解文章的内容，鉴赏文章艺术特色的能 力。A项，“都”字表述有误。信中写“满铺着雪的无边的 大地”并非表达前途未卜、写出“我”对流浪生涯的忧惧不 安，而是表达“我”对前途的幢憬与义无反顾。 2.解析：本题考查学生分析文章内容、把握作者情感的能 力。由题干可知，考生需要到文中找到写“恍恍惚惚”情 感状态的内容，然后结合具体的情节分析由来。第一 处，“世事恍恍惚惚地就过了”，结合“记得这十年中只有 那么一个短促的时间是与你相处的”“记得当我们都是 小孩子的时候，当我离开家的时候，…你恋着玩，对于 我的出走，你连看我也不看”可知，“我”和弟弟相处时间 短暂，而且“我”离开家的时候弟弟年纪还小，这是“我” 内心对弟弟固有的印象；“而事隔六七年，你也就长大 了，有时写信给我，…但我读了之后，竞看不见你，不 是因为那信不是你写的，而是在那信里边你所说的话， 都不像是你说的。比方说 生活在这边，前途是没有 希望的…”“我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心 里边都不衰示什么同情，因为我总有一个印象，你晓得 什么，你小孩子”“你的回信，说祖父的坟头上长了一棵 小树。在这样的话里，我才体味到这信是弟弟写给我 的”这些内容则体现出弟弟的成长，但对于弟弟表现出 的成长状态，“我”感觉新奇，不相信弟弟已经长大，从当 初那个不知离别是什么滋味的孩子成了一个有了自己 的思想的青年，而这种“恍恍惚惚”的背后其实是“我”对 弟弟的牵挂和想念。第二处是“只觉得恍恍惚惚的”，这 是弟弟决定参军抗日之时“我”的心理状态；结合“我送 你到了台阶上，到了院里，你就走了。那时我心里不知 道想什么，不知道愿意让你走，还是不愿意”“可弟，你从 小就苍白，不健康，而今虽然长得很高了，精神是好的， 体力仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去，支持不 住，可是我又不能劝你回家，因为你的心里充满了诱惑， 你的眼里充满了禁果”可知，“我”的内心对于弟弟的离 开有不舍，有担心，但又不能阻止弟弟参军抗日，内心纠 结矛盾，这种矛盾的背后是对弟弟的担忧、不舍；结合 “我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼， 他们跑着跑着，工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的 小战士，胜利一定属于你们的”“就像见到了你一样。因 为你也是他们之中的一个”可知，“我”看到和弟弟一样 的青年非常高兴，因为从他们的身上看到了弟弟的影 子，这些体现出的是对弟弟的思念。 答案：①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍 惚感；②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了 恍惚感；③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”， “我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感 3.解析：本题考查学生分析品味作者情感态度的能力。由 题干可知，考生需要找出这两处内容，结合“我”的心理 感受以及弟弟和这些青年的生活状态进行分析。如在 上海时，“我看见了你的黑黑的人影，我的心里充满了慌 乱”点明了“我”的心理状态是“慌乱”；结合“我想这些流 浪的年轻人，都将流浪到哪里去”可知，“我”对这群青年 未来的方向感到迷茫，结合“你们都是年轻的，都是北方 的粗直的青年，内心充满了力量。你们是被逼着来到这 人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没 有回头”可知，这群年轻人是可爱的，他们粗直，内心满 是力量，勇敢向前，结合“但是你们都充满了饥饿，所以 每天到处找工作。你们是可怕的一群，在街上落叶似的 被秋风卷着，弯着腰，抱着膀”可知，这群年轻人没有目 标，只是盲目地乱闯乱撞，所以“我”的内心是慌乱不安 的。如在山西时，“那时我心里可开心极了”点明了“我” 20: 最新真题分类特训·语文 的心理状态是“开心”；结合“因为我看到不少和你那样 年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工作的 时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于 你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是 不会亡的”可知，这群年轻人快乐活泼，积极勇敢，他们 拿起枪战斗，生活有目标，“我”从他们身上看到我们这 个民族的希望。 答案：①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但 前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”；②山西前线的年 轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我”感 到“开心极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“放心”； ③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我” 对年轻人群体的热望。 任务四地域风味 1.B “实写外在景致的变动”错。由“他们讲述过往亲身 经历的事件”可知，“一些亮，点像阵雨打湿心头，渗入静 夜植物的根须”是写作者心灵产生的触动，并非真实的 景物描写。 2.解析：本题考查学生理解重要句子含意的能力。 这句话是作者在乌乡小住之后的人生感悟。 霜降”代 表着生活中的用境；“植物枯萎”象征着生命的衰退和结 束，象征着那些经不起打击而被击败的人和事物；“一些 事物到来”则象征着新的开始和希望，代表着经受住打 击的人或事物迎来新生，开始新生活；“一些人又把双脚 踩在了泥泞的路上”，“泥泞”代表前路坎坷不易，而“把 双脚踩在了泥泞的路上”象征着前行的艰辛和不易，但 也体现了人们在困境中前行的坚韧和勇气，正如房东阿 姨的小儿子，毅然背起行囊离家远行，去追寻属于自己 的生活。此句表达了作者在鸟乡霜降夜的所见所感，表 达了对生命坚初精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。 答案：①面对生活的困境，有人经不起打击而败退，有人 则迎难而上，开始了新生；②虽然前行艰难，但也要凭借 坚韧和勇气勇敢踏上征程，寻找属于自己的新生活： ③此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对 生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。 3.解析：本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品意 蕴的能力。 自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章描写了 乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的花、枝条萧条 的桦树、悄悄隐逝的寒星、农家屋顶的炊烟，这些自然景 观都带有霜降节气的特色；贯穿其中的还有作者的细腻 感受，如乌乡白露过后感受到的寒意，“白露过后，乌乡 的风里就已平添了寒意”；还有乌乡风中特别的味道， “这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不 下，成了人们再来乌乡的理由” 人与自然的互动：作者描写了霜降夜与农户们在院子里 攀谈、品尝当地食物，“大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝 着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒” “阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经 在冰柜里冻成了一个个小冰球”，这些都是秋天特有的 食物，体现了人与自然的密切关联；此外，作者还写了霜 降夜的景物变化与感受到的寒意，“霜降开始了，夜幕陡 然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树 枝在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”， 写了房东阿姨送毯子，“善良的房东阿姨送来了羊毛毯 和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化”；还写了谈论 过冬的准备等细节，“如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬：需要粮食、木柴、胡萝卜和大 白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉”，展现了乌乡人 对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节气之间 密切的关联。 情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积 极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣，“他们 在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追 寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦”。特别是最后看 到房东阿姨的小儿子离乡远行，“她的小儿子目光淡定， 飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大 步踩过路边的草木灰，在阳光下编小成一个移动的墨 点，在远山的背景下渐渐消失”，作者感受到生命的流动 和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的 体验。 详解详析 答案：①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文 章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦 树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自 然的变化；通过写作者感受到风中平添的寒意，闻得到 风中独特的味道，写出了生命的独特感受。②人与自然 的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展 示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变 化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的 准备等细节，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气 的方法，写出人与节气之间密切的关联。③情感的共 鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和 对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看 到房东阿姨的小儿子离乡远行，作者感受到生命的流动和 时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。 任务五文化生活 一、1.D本题考查学生理解文中词语含义的能力。 D.“聚精会神地批阅”错误。“披”指的是“打开”，“披读” 的意思是“打开书本来读”，而不是“聚精会神地批阅”。 2.D 本题考查学生赏析文中的语言及人称的能力。 D.“用‘天才的语言’和‘市场的商品’作对比，凸显了书 籍雅俗共赏的特点”错误。 “雅俗共赏”指的是各种文化 程度的人都能够欣赏。文章第⑥段中说“书籍是一种天 才的语言，但同时它又是一种市场的商品”，并非将“‘天 才的语言’和市场的商品’作对比”。“天才的语言”是用 来描述书籍的精神价值的，而“市场的商品”则强调了书 籍作为商品的一面。作者是在强调书籍的双重属性，即 既是精神的食粮，也是市场的商品，而不是用来凸显书 籍“雅俗共赏”的特点。 3.解析：本题考查学生赏析文中的行文特点及思想的能 力。“轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松幽默 等，“厚重之情味”指沉重深刻的情思。 “书籍买得太多，就成了生活的一种累赘。在平时你得 照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘…在走动的时候， 就更加麻须了。要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿 水或遗失”，作者选取照顾书籍的日常琐事，写买书太多 是生活的一种累赘，语言朴素平实，表面抱怨，实则珍 爱，体现了作者对书籍无微不至的照顾，表达对书籍的 无比珍惜、喜爱； “我的全部文化财产也散失得一光二净 一真成为一个 ‘没有书的读书人了。想起当年‘坐拥书城’的情景，自 然不免心绞鼻酸。可是…又觉得爽然 一我苦笑地 说：‘无书一身轻！’…我是要从自身所感到的另一种 苦恼去同情他这个慨叹的”，以轻松谈谐的笔调调侃当 年的自己“坐拥书城”，而现在的自己是“一个‘没有书 的’读书人”，苦笑说“无书一身轻”，看似轻松和淡然，实 则因藏书的散失而痛惜不已，表达对藏书散失殆尽的沉 重心情。同时表现抗战时期社会的动荡，暗示百姓生活 的艰辛 答案：①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写 作者对书籍无微不至的照顾，表达了对书籍的无比珍 惜、喜爱。 ②语言轻松诙谐，在“没有书的’读书人”“无书一身轻” 的故作爽然和调侃中，寄托了作者对藏书散失殆尽的沉 重心情，同时表现了抗战时期社会的动荡、百姓生活的 艰辛。 4.解析：本题考查学生理解文中词语的涵义的能力 根据文章最后一段的“它给我们许多难以想象的快乐。 它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蕃进于高远 神异的境界”可知，“魔法”的内涵主要指向买书带来的 难以想象的快乐或精神上的满足，即“买书能带来许多 难以想象的快乐。甚至能使我们移心换骨，超越卑俗， 蓦进于高远神异的境界”。据此回到文中筛选相关信息 并进行概括分析即可， 根据第③段中的“大都市的生活，在我总觉得是一种压 迫…要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐 怕就是买书方便这一点了”“现在我还常常记起那位上 了年纪的书铺老板…后来我们仿佛像好朋友一样。 他常常把一些杭州的掌故告诉我…这在我可算是 种从买书上得来的副收获罢”可知，买书能缓解在大都 市中生活的压迫感，也可以在买书过程中收获友谊，增 长见闻。 20: 根据第④段“买书看来像一件简单不过的事情，实际上 也有种种曲折的情趣”和第⑤段中的“如果找的是一种 绝版的或稀有的书……这种欢喜真是永远地留着‘余 味’的”，以及作者买杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历 可知，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一 番曲折后买到久寻难遇的书，都令人欢喜，买书时的曲 折也颇有情趣。 根据第⑥段中的“花了极小的代价却得到同样或更精美 的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了…所给予我的启 发和喜悦是多么深沉啊”可知，能低价买到好书的经历 让“我”收获了额外的欢欣，而且从所买的书中可以享受 美妙的语言和精神盛宴，在阅读中获得启发和喜悦。 答案：①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐。甚 至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的 境界 ②买书能缓解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友 谊，增长见闻。 ③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的或稀有 的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人 欢喜。 ④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予了我们精 神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发， 让思想得到升华。 二、1.C本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.结合后文“它始终是活的，有自己的心脏、血脉和呼 吸”“千百年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生 活，其实从古至今都是写实的生活”可知，黄姚没有成为 “展示给游客的博物馆”，而是按照自己的步调自然地生 活。由此可知，这里的“率性”不是“真诚”，而是指“循其 本性，自然随意、真实” 2.D本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力 D.“作者希望将黄姚古镇如文物一样保护”无中生有，作 者描写了黄姚古镇与其他古镇的不同之处，描写了黄姚 的街巷、日常生活、特产、技艺等，赞美了黄姚古镇的纯净、 自然、真实，没有说“希望将黄姚古镇如文物一样保护” 3.解析：本题考查学生鉴赏散文语言的能力。题千要求从 第四段中找出关于榕树的描写，分析比喻的运用。 果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心 脏，然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满 蛋膜”，蛋卵最先发育的是心脏，然后从心脏长出树枝样 的众多血管，生命就这样诞生了。此句用孵化的蛋卵作 比喻，生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义， 从而启发我们思考，让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管” 究竞是什么。“气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如 虬结着的粗大血管”“黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬 勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着 养分和力量”，把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗 大血管，气根为巨榕源源不断地输送养料，生动地揭示 出巨榕生长茂盛的原因，给人以启迪。联系后文“他们 利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生 活的别样味道”“真正活着的古镇，一定既是时间的杰 作，也是人类的创造”可知，“血管”就是黄姚人，是他们的 勤劳、智慧，让黄姚古镇能够抵杭时间的侵蚀，越来越焕 发生机。“在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心 脏”，这里将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的 心脏，古老的榕树代表黄姚古老的历史文化，这个比喻 生动地写出黄姚历史文化悠久，是它们让黄姚生生不 息，蓬勃发展。 答案：①用孵化的蛋卵作比喻，生动形象地写出心脏、血 管对于生命的重要意义，从而启发我们思考，让黄姚生 命繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么； ②把巨榕的沉重、繁密而交错的气根比作粗大血管，生 动地揭示出巨榕生长茂盛的原因，从而揭示出是黄姚人 用他们的動劳、智慧，为黄姚古镇输送养料，让黄姚古镇 焕发生机； ③将黄姚入口处巨大而古老的榕树比作黄姚的心脏，生 动地写出黄姚历史文化悠久让黄姚生生不息，蓬勃 发展。 4.解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能 力。标题含义一般应由浅到深逐层分析。浅层含义，由 “有酿制的各种果脯，从土乌梅到小黑橘，还有甘草柠 檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的 酒庄里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰任务四 地域风味 (2024·全国甲，7~9)阅读下面的文字，完成1~3题。 霜降夜 周蓬桦 白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满 晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫 毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已 整 经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断 的丝绸。 郑 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道 让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里—这是房东阿姨安排给我的 任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛 肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题， 基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经 典郝 历的事件，兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮，点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须。 我急忙掏出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里 飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯 残月。 如 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝 阳 在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披 肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨 等 房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就将冻果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取 一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食一大列巴 面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、千果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱隔。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验 感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米鸟饭， 喝新碾的大碴子粥。我并不觉得我与鸟乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们在日子艰辛 面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意 做鸟乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 133 我还记下了燃烧时毗毗作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在 谈论的接地气的话题一如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬：需要粮食、木 柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一 个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放 回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来， 腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木 灰，在阳光下缩小成一个移动的墨点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸 上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，再收回 到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外在景致 的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远行，这 些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农事收 成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 2.如何理解文章最后作者记下的那句话？ 3.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从 哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。 134