2027届高考《红楼梦》阅读中“怎样模式”解题方法阐释与训练

**基本信息** 以“怎样模式”为核心，构建《红楼梦》阅读鉴赏表达技巧的系统性解题体系，融合题型识别、方法提炼与文本应用，强化文化传承与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题方法阐释|1体系+4细分题型|题型识别（关键词定位）、通用公式（手法+文本+效果+主题）、四大高频题型专属角度（人物/情节/意象/主旨）|从基础识别到深层逻辑，形成“题型本质-答题框架-术语应用”递进链条| |典例训练|5回目文本+3真题|红楼特色术语库（草蛇灰线、镜像对照等）、踩分模板（分点标准句式）|以典型回目为载体，实现方法与文本的精准对接，强化知识迁移| |误区与示范|1满分答案+4避坑指南|极简操作步骤（圈关键词-选手法-构答案）|从错误案例反推答题规范，构建“识别-应用-反思”闭环思维|

2027届高考《红楼梦》阅读中“怎样模式”解题方法阐释与训练 目录： 1. 高考《红楼梦》阅读中“怎样模式”解题方法 2. 《红楼梦》第十七回至十八回—— “怎样”模式：人物精神 3. 《史太君破陈腐旧套》——“怎样”模式：态度 4. 《大观园试才题对额》——“怎样”模式：形象特点 5. 《红楼梦》第23回——“怎样模式” 6. 《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回——“怎样”模式：情节与人物性格特征 【考点研究】 一、高考《红楼梦》阅读中“怎样模式”解题方法 （一）题型识别（设问关键词） 题干标志：怎样塑造、如何刻画、怎样表现、如何安排、怎样营造、作者如何借助 XX 表达…… 本质：鉴赏表达技巧题，答题核心逻辑：手法 + 文本例证 + 表达效果（人物 / 情节 / 主题） ⚠️极易混淆： “有怎样的性格”→概括形象（只答特点 + 事例） “怎样塑造人物”→塑造人物运用了哪些方法（手法 + 事例 + 效果） （二）通用万能答题公式（所有 “怎样题” 底层框架） 分点标准句式（阅卷踩分模板） ①运用XX 手法，结合原著概括 / 摘录情节细节，写出 / 凸显……（表层效果）； ②进一步推动情节 / 烘托氛围 / 形成对比； ③深层上暗示人物命运、揭示家族兴衰、寄托作者 “千红一哭” 的悲剧主旨。 最简通用公式：手法 + 文本依据 + 内容效果 + 主题落点 6 分题建议答3 个角度；4 分题答2 个角度。 （三）四大高频「怎样类」细分题型 + 专属角度 + 红楼术语库 题型 1：怎样塑造人物形象（最高频） 【典型题干】作者是怎样塑造林黛玉 / 王熙凤这一形象的？抄检大观园中，如何表现探春的性格？ 可用赏析角度（优先选用） 正面描写（直接刻画） 语言、动作、神态、心理、肖像细节 例：黛玉进府 “步步留心，时时在意” 心理描写；王熙凤未见其人先闻其声。 侧面烘托 他人评价、众人反应、环境烘托（潇湘馆翠竹、蘅芜苑雪洞） 对比 / 反衬 / 镜像写法（红楼重中之重） 钗黛对比、晴为黛影、袭为钗副、三春性格对照 细节、物件、诗词谶语暗示性格命运 葬花吟、柳絮词、通灵宝玉、金锁、判词 在矛盾事件中展现人物复杂性（切忌单一标签） ✅答题示范框架： ①运用语言、动作细节描写。初见黛玉时王熙凤一番言谈，口齿伶俐，展现八面玲珑； ②借助侧面烘托，贾母、众人对她的纵容，凸显她在府中特殊地位； ③使用对比，和迎春、探春处事风格对照，突出其强势机变； ④多处草蛇灰线，判词 “机关算尽” 预示最终悲剧，揭示封建女性挣扎的宿命。 题型 2：怎样安排情节 / 如何构思事件 【典型题干】作者怎样设置 “宝玉挨打” 这一情节？如何安排刘姥姥三进荣国府？ 赏析角度： 伏笔照应（草蛇灰线、伏脉千里，红楼必考术语） 多重线索交织（主线：贾府兴衰；支线：宝黛爱情、众女儿命运，网状叙事） 对比安排（盛时 vs 衰败；繁华大观园与最终零落） 设置冲突，集中爆发矛盾（宝玉挨打、抄检大观园） 以小人物作为视角线索（刘姥姥、冷子兴），旁观者映照豪门兴衰 日常琐事暗藏冲突，以小事写大主题 题型 3：怎样借助意象 / 景物 / 诗词表达情感、暗示命运 【典型题干】《葬花吟》怎样表现黛玉心境？大观园景物怎样烘托人物悲剧？ 答题链条： 物象表层特点 → 人物当下情感 → 谶语暗示命运 → 全书 “盛极必衰、千红一哭” 主题 高频意象：落花、翠竹、柳絮、芙蓉、梅花、冷月、大观园 题型 4：怎样表现小说主旨（如何揭示悲剧内涵） 赏析角度： 家族兴衰线索：由繁华逐步走向败落 众多女性命运群像（原应叹息、十二钗），个体悲剧汇聚群体悲剧 谶语、判词、曲子提前预设结局，强化宿命感 美好大观园理想世界最终崩塌（抄检大观园为转折点） 对比：礼教理想（宝钗）与真情追求（黛玉）最终双双破灭 （四）《红楼梦》“怎样题” 专属高频艺术术语（直接背诵，答题使用） 叙事类 草蛇灰线、伏脉千里；真假虚实（假语存、真事隐）；网状结构、多条线索交织；冷热对照；旁观者视角；前后照应；对比映衬 写人类 镜像对照（晴黛、袭钗）；环境映衬人物；细节皴染；在矛盾冲突展现性格多重性；诗词谶语暗示命运 环境意象类 象征隐喻；情景交融；以乐景衬哀景；大观园乌托邦意象 （五）考场完整真题示范（标准满分答案范式） 例题：小说是怎样塑造晴雯形象的，请结合原著简要分析。（6 分） ①运用动作、语言细节刻画。晴雯撕扇，言语率性，凸显她自尊刚烈、不甘屈辱的性格； ②采用镜像映衬手法（晴为黛影），晴雯的孤傲率真与黛玉性情呼应；同时和袭人温顺隐忍形成鲜明对比； ③借助关键情节冲突塑造形象：抄检大观园时晴雯掀箱反抗，不屈服于权贵压迫； ④多处伏笔暗示命运，判词 “心比天高，身为下贱” 点明身份与理想的冲突，最终被撵病死，深化底层少女被封建礼教摧残的悲剧主题。 （六）极易踩坑四大误区（扣分重灾区） ❌只罗列性格词语，不提任何手法（最常见！“怎样” 问的是方法，不是人物特点） ❌只复述情节，不分析手法效果，不回扣题干 “怎样” ❌人物分析单一化，只写优点或缺点；红楼强调人性复杂矛盾 ❌脱离整本书视野，只分析单一片段，忘记关联命运谶语、家族兴衰主题 （七）极简考场操作步骤（拿到题目立刻执行） 圈关键词：确认设问对象（人物 / 情节 / 意象 / 主旨）；看清 “怎样 = 运用什么手法” 快速挑选 3 个适配手法（优先选用红楼特色术语：草蛇灰线、对比映衬、镜像、环境烘托） 每条结构：手法 + 原著事例 + 写出什么内容 + 情感 / 命运 / 主题效果 分①②③清晰标号，不要整段一大块 【考点示例】 一、《红楼梦》第十七回至十八回—— “怎样”模式：人物精神 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。 宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：__________，__________。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 （节选自《红楼梦》第十七回至十八回“大观园试才题对额荣国府归省庆元宵”） 问题 宝玉给园中桥上亭子的匾额题名“沁芳”，就连贾政都“点头默许”。“沁芳”二字好在哪里？从中可以看出宝玉有怎样的精神？请结合小说中的相关情节,谈谈你的看法。（6分） 答案 第一问：“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。（4分） 第二问：众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，而“沁芳”是贾宝玉根据情境的独创，可以看出宝玉具有创新精神。（2分） 二、《史太君破陈腐旧套》——“怎样”模式：态度 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 史太君破陈腐旧套 却说贾珍贾琏暗暗预备下大簸箩的钱，听见贾母说“赏”，他们也忙命小厮们快撒钱。只听满台钱响，贾母大悦。 贾珍等至贾母榻前，因榻矮，二人便屈膝跪了。贾珍在先捧杯，贾琏在后捧壶。虽只二人奉酒，那贾环弟兄等，却也是排班按序，一溜随着他二人进来，见他二人跪下，也都一溜跪下。又与邢夫人王夫人斟过来。贾珍笑道：“妹妹们怎么样呢？”贾母等都说：“你们去罢，他们倒便宜些。”说了，贾珍等方退出。 一时上汤后，又接献元宵来。贾母便命将戏暂歇歇：“小孩子们可怜见的，也给他们些滚汤滚菜的吃了再唱。”又命将各色果子元宵等物拿些与他们吃去。正在热闹之际，宝玉因下席往外走。贾母命婆子们好生跟着，见只有麝月秋纹并几个小丫头随着，因说：“袭人怎么不见？他如今也有些拿大了，单支使小女孩子出来。”王夫人忙起身笑回道：“他妈前日没了，因有热孝，不便前来。”贾母听了点头，又笑道：“跟主子却讲不起这孝与不孝。若是他还跟我，难道这会子也不在这里不成？皆因我们太宽了，有人使，不查这些，竟成了例了。”凤姐儿忙过来笑回道：“今儿晚上他便没孝，那园子里也须得他看着，况且这一散后宝兄弟回去睡觉，各色都是齐全的，又可以全他的礼，岂不三处有益。”贾母听了这话，忙说：“你这话很是，比我想的周到。”又叹道：“我想着，他从小儿伏侍了我一场，又伏侍了云儿一场，末后给了一个魔王宝玉，亏他魔了这几年。他又不是咱们家的根生土长的奴才，没受过咱们什么大恩典。他妈没了，我想着要给他几两银子发送，也就忘了。” 一时歇了戏，便有婆子带了两个门下常走的女先生儿进来，放两张机子在那一边命他坐了，将弦子琵琶递过去。贾母便问李、薛听何书，他二人都回说：“不拘什么都好。”贾母便问：“近来可有添些什么新书？”那两个女先儿回说道：“倒有一段新书，是残唐五代的故事。”贾母问是何名，女先儿道：“叫做《凤求鸾》。”贾母道：“这一个名字倒好，不知因什么起的，先大概说说原故，若好再说。”女先儿道：“这书上乃说残唐之时，有一位乡绅，本是金陵人氏，名唤王忠，曾做过两朝宰辅。如今告老还家，膝下只有一位公子，名唤王熙凤。” 众人听了，笑将起来。贾母笑道：“这重了我们凤丫头了。”媳妇忙上去推他，“这是二奶奶的名字，少混说。”贾母笑道：“你说，你说。”女先生忙笑着站起来，说：“我们该死了，不知是奶奶的讳。”凤姐儿笑道：“怕什么，你们只管说罢，重名重姓的多呢。” 女先生又说道：“这年王老爷打发了王公子上京赶考，那日遇见大雨，进到一个庄上避雨。谁知这庄上也有个乡绅，姓李，与王老爷是世交，便留下这公子住在书房里。这李乡绅膝下无儿，只有一位千金小姐。这小姐芳名叫作雏鸾，琴棋书画，无所不通。”贾母忙道：“怪道叫作《凤求鸾》。不用说，我猜着了，自然是这王熙凤要求这雏鸾小姐为妻。”女先儿笑道：“老祖宗原来听过这一回书。”众人都道：“老太太什么没听过！便没听过，也猜着了。” 贾母笑道：“这些书都是一个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的那样坏，还说是佳人，编的连影儿也没有了。开口都是书香门第，父亲不是尚书就是宰相，生一个小姐必是爱如珍宝。这小姐必是通文知礼，无所不晓，竟是个绝代佳人。只一见了一个清俊的男人，不管是亲是友，便想起终身大事来，父母也忘了，书礼也忘了，鬼不成鬼，贼不成贼，那一点儿是佳人？便是满腹文章，做出这些事来，也算不得是佳人了。比如男人满腹文章去作贼，难道那王法就说他是才子就不入贼情一案不成？可知那编书的是自己塞了自己的嘴。再者，既说是世宦书香大家小姐都知礼读书，连夫人都知书识礼，便是告老还家，自然这样大家人口不少，奶母丫鬟服侍小姐的人也不少，怎么这些书上，凡有这样的事，就只小姐和紧跟的一个丫鬟？你们白想想，那些人都是管什么的，可是前言不答后语？” 众人听了，都笑说：“老太太这一说，是谎都批出来了。”贾母笑道：“这有个原故：编这样书的，有一等妒人家富贵，或有求不遂心，所以编出来污秽人家。再一等，他自己看了这些书看魔了，他也想一个佳人，所以编了出来取乐。何尝他知道那世宦读书家的道理！别说他那书上那些世宦书礼大家，拿我们这中等人家说起，也没有这样的事，别说是那些大家子。”李、薛二人都笑说：“这正是大家的规矩，连我们家也没这些杂话给孩子们听见。” （选自《红楼梦》第五十四回，庚辰本，有删减） 问题 从文中可以看出贾母对“奴才”有怎样的态度？请简要分析。 答案 ①同情奴仆的境遇。给袭人慰问金。②认为主子和奴仆之间要有等级关系。在主子面前“讲不起这孝与不孝”。 解析 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①由原文“他如今也有些拿大了，单支使小女孩子出来，跟主子却讲不起这孝与不孝”可以看出贾母对奴才的严格和等级关系分明的关系。 ②由原文“我想着，他从小儿伏侍了我一场，又伏侍了云儿一场，末后给了一个魔王宝玉，亏他魔了这几年。他又不是咱们家的根生土长的奴才，没受过咱们什么大恩典。他妈没了，我想着要给他几两银子发送，也就忘了”看出贾母对奴才的同情和关心。 【考题对接】 一、《大观园试才题对额》——“怎样”模式：形象特点 阅读下面的文字，完成下列小题。 大观园试才题对额 贾政近来闻得代儒称赞他(宝玉)专能对对，虽不喜读书，却有些歪才，所以此时便命他跟入园中，意欲试他一试。逶迤走进山口，抬头忽见山上有镜面白石一块，正是迎面留题处。 贾政回头笑道：“诸公请看，此处题以何名方妙？”众人听说，也有说该题“迭翠”二字的，也有说该题“锦嶂”的，又有说“赛香炉”的……种种名色，不止几十个。原来众客心中早知贾政要试宝玉的才情，故此只将些俗套来敷衍。 贾政听了，便回头命宝玉拟来。宝玉道：“尝听见古人说：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也大方。”众人听了，赞道：“是极！妙极！二世兄天分高，才情远，不似我们读腐了书的！”贾政笑道：“不当过奖他。他年小的人，不过以一知充十用，取笑罢了，再俟选拟。” 说着，进入石洞，只见佳木茏葱，奇花烂熳，一带清流，从花木深处泻于石隙之下。俯而视之，但见清溪泻雪，石磴穿云；石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人到亭内坐了，问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公醉翁亭记有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’罢。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题为称。依我拙裁，欧阳公句，‘泻于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈须寻思，因叫宝玉也拟一个来。宝玉回道：“此处既为省亲别墅，亦当依应制之体，用此等字，亦似粗陋不雅。”贾政笑道：“诸公听此论何如？方才众人编新，你说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不雅。你且说你的。”宝玉道：“用‘泻玉’二字，则不若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈须点头不语。众人都忙迎合，称赞宝玉才情不凡。贾政道：“再作一副七言对来。”宝玉四顾一望，机上心来，乃念道：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。” 贾政听了，点头微笑。众人又称赞了一番。忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”贾政笑道：“这一处倒还好。若能月夜至此窗下读书，也不枉虚生一世！”说着，便看宝玉，唬的宝玉忙垂了头。众人忙用闲话解说。又二客说：“此处的匾，该题四个字。”贾政笑问：“那四字？”一个道是“淇水遗风”。贾政道：“也俗。”又一个道是“睢园雅迹”。贾政道：“也俗。”贾珍在旁说道：“还是宝兄弟拟一个罢。”贾政忙道：“休如此纵了他。”因说道：“今日任你狂为乱道，等说出议论来，方许你做。方才众人说的，可有使得的没有？”宝玉见问，便答道：“都似不妥。”贾政冷笑道：“怎么不妥？”宝玉道：“这是第一处行幸之所，必须颂圣方可。若用四字的匾，又有古人现成的，何必再做？”贾政道：“难道‘淇水’‘睢园’不是古人的？”宝玉道：“这太板了，莫若‘有凤来仪’四字。”众人都哄然叫妙。贾政点头道：“畜生，畜生！可谓‘管窥蠡测’矣。”因命：“再题一联来。”宝玉便念道：“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉。” 贾政摇头道：“也未见长。”一面说，一面走。转过山怀中，隐隐露出一带黄泥墙，墙上皆用稻茎掩护。有几百枝杏花，如喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋，外面却是桑榆槿柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山坡之下，有一土井，旁有桔槔辘轳之属；下面分畦列亩，佳蔬菜花，一望无际。 贾政笑道：“倒是此处有些道理。虽系人力穿凿，却入目动心，未免勾引起我归农之意。”说毕，方欲进去，忽见篱门外路旁有一石，亦为留题之所。贾政道：“诸公请题。”大家正想，宝玉却等不得了，也不等贾政的话，便说道：“旧诗云：‘红杏梢头挂酒旗’，如今莫若且题以‘杏帘在望’四字。”众人都道：“好个‘在望’，又暗合‘杏花村’意思。”宝玉冷笑道：“村名若用‘杏花’二字，便俗陋不堪了。唐人诗里还有‘柴门临水稻花香’。何不用‘稻香村’的妙？”众人听了，越发同声拍手道：“妙！”贾政一声断喝：“无知的畜生！你能知道几个古人，能记得几首旧诗？敢在老先生们跟前卖弄！方才任你胡说，也不过试你的清浊，取笑而已，你就认真了？”说着，引众人步入茆堂。里面纸窗木榻，富贵气象，一洗皆尽。 贾政心中自是欢喜，却瞅宝玉道：“此处如何？”众人见问，都忙悄悄地推宝玉，教他说好。宝玉不听人言，便应声道：“不及‘有凤来仪’多了。”贾政听了道：“咳，无知的蠢物！你只知朱楼画栋为佳，那里知道这清幽气象呢！——终是不读书之过！”宝玉忙答道：“老爷教训的固是，但古人云‘天然’二字，不知何意？” 众人见宝玉牛心，都怕他讨了没趣，今见问“天然”二字，众人忙道：“天然者，天之自成，不是人力之所为的。”宝玉道：“此处置一田庄，分明是人力造作成的。远无邻村，近不负郭，背山无脉，临水无源；高无隐寺之塔，下无通市之桥……”未及说完，贾政气的喝命：“叉出去！”才出去，又喝命回来，命：“再题一联，若不通，一并打嘴巴！”宝玉吓的战兢兢的，半日，只得念道：“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人。”贾政听了，摇头道：“更不好。” (有删改) 1．“林黛玉进贾府”中通过黛玉的观察，刻画出了宝玉“潇洒”“多情”的一面，这篇节选文字通过贾政的考核又展现了宝玉怎样的形象特点？请简要概括分析。                                                                                                                                                                   二、《红楼梦》第23回——“怎样模式” 阅读下面的文字，完成下面的问题。 西厢记妙词通戏语　牡丹亭艳曲警芳心（节选） 那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也吓得这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来是苗而不秀，是个银样蜡枪头。’”宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？” 宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姐妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。 1.黛玉是一个怎样的人？文段中作者主要采用了哪些手法来刻画这个人物？                                                                                                                                                                   三、《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回——“怎样”模式：情节与人物性格特征 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？——倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子： 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角：身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢：平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ (节选自《红楼梦》第三回“贾雨村夤缘复旧职   林黛玉抛父进京都”) 文本二： 说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花焖灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。 (节选自《红楼梦》第十七回至十八回“大观园试才题对额   荣国府归省庆元宵”) 文本三： 宝玉笑道：“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。’晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”宝玉听了，便笑着递与他。晴雯果然接过来，嗤的一声，撕了两半，接着嗤嗤又听几声。宝玉在旁笑着说：“响的好，再撕响些!”正说着，只见麝月走过来，笑道：“少作些孽罢。”宝玉赶上来，一把将他手里的扇子也夺了递与晴雯。晴雯接了，也撕了几半子，二人都大笑。麝月道：“这是怎么说，拿我的东西开心儿？”宝玉笑道：“打开扇子匣子你拣去，什么好东西!”麝月道：“既这么说，就把匣子搬了出来，让他尽力的撕，岂不好？”宝玉笑道：“你就搬去。”麝月道：“我可不造这孽。他也没折了手，叫他自己搬去。”晴雯笑着，倚在床上说道：“我也乏了，明儿再撕罢。”宝玉笑道：“古人云，‘千金难买一笑’，几把扇子能值几何！”一面说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，大家乘凉，不消细说。 (节选自《红楼梦》第三十一回“撕扇子作千金一笑   因麒麟伏白首双星”) 1．文本一“宝黛初逢”、文本二“试才题对”和文本三“晴雯撕扇”分别表现了宝玉怎样的性格特征？请简要分析。                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、《大观园试才题对额》【答案】 1．①多才：宝玉知识丰富，才思敏捷，题匾对张口就来，引经据典，解释头头是道。②脱俗：宝玉对景物的理解不落俗套，匾对意境清雅，格调清新，非陈词滥调，与众不同。③叛逆：宝玉说话直率，乐于表现，不善藏锋，直接驳斥众人，甚至“牛心”与父亲顶撞。④胆小：宝玉有软弱的一面，父亲一呵斥，就吓得不知所措，战战兢兢。 【解析】本题考查学生鉴赏小说人物形象特点的能力。 从宝玉“旧诗云：‘红杏梢头挂酒旗’，如今莫若且题以‘杏帘在望’四字”“唐人诗里还有‘柴门临水稻花香’。何不用‘稻香村’的妙？”等多处引经据典、应对自如来看，宝玉很有才华，有丰富的知识，才思敏捷； 从“此处既为省亲别墅，亦当依应制之体，用此等字，亦似粗陋不雅”“用‘泻玉’二字，则不若‘沁芳’二字，岂不新雅？” “尝听见古人说：‘编新不如述旧,刻古终胜雕今。’莫如直书古人‘曲径通幽’这旧句在上，倒也大方” “莫若‘有凤来仪’四字”等处可知，宝玉对景物的理解与其他清客不同，匾对意境清雅，格调清新，不落俗套，这些都表现出宝玉的脱俗； 从 “都似不妥”“这太板了，莫若‘有凤来仪’四字”“宝玉却等不得了，也不等贾政的话，便说道”“宝玉不听人言，便应声道：不及‘有凤来仪’多了”等来看，宝玉说话直率，乐于表现，不但直接驳斥诸位清客，甚至直接和父亲顶撞，体现出其叛逆的一面； 从“宝玉吓的战兢兢的，半日，只得念道”来看，宝玉极为害怕父亲，有软弱的一面。 二、《红楼梦》第23回——西厢记妙词通戏语　牡丹亭艳曲警芳心（节选）【答案】 1.爱使“小性儿”，多愁善感，但这些应是她要求爱情专一、强烈自尊心的表现。肖像神态特征的描写：“微腮”“薄面”：表现了她性本小气，不可轻易触犯，稍有不意，心里的怨愤就会一股脑地发泄出来，“微腮”“薄面”从来藏不住心里话。语言心理描写：林黛玉表现出来的心口之间的矛盾只是表象，从内心上说，她是与贾宝玉一样地被《会真记》（即《西厢记》）里所描写的爱情吸引、感染的，所以才会看得那么快、那么出神，而且还默默记诵。至于对贾宝玉借戏文半真半假地说情话的嗔怪，既是少女害羞的天性所至，也是林黛玉向来爱使小脾气的性格体现；林黛玉梨香院外听戏文的文字，主要运用了心理描写的手法来展现人物内心世界。 三、《红楼梦》第三回、第十七回至十八回、第三十一回【答案】 1．（1）文本一表现了宝玉的多情和叛逆。“瞋视而有情”“转盼多情”“平生万种情思”等外貌描写表现宝玉多情；两首西江月似贬实褒，表现其叛逆性格。（2）文本二集中表现宝玉性格直爽（敢于直言），才思敏捷。（3）文本三表现了宝玉的宽容、大度、率性（平等、任性也可得分）。宝玉没有尊卑等级之分，不以身份压人。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。文本一主要通过对宝玉外貌的描写和两首《西江月》来展示人物形象。“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”“越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑”“。天然一段风骚，全在眉梢：平生万种情思，悉堆眼角”，写出宝玉外貌的漂亮和性格的“多情”；而《西江月》则字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。从封建社会阶级伦理道德标准衡量，贾宝玉是个被否定的人物；可是从作者的人生观和社会观来看，他却是个和那些国贼禄蠹完全相反的、保持着人类善良天性的真正的人。所以说词中句句都是反话。贾宝玉不假矫饰地表现自己的天性，在那样的贵族之家处处受束缚、限制，于是就要产生苦闷，就要采取种种方式宣泄，在道学先生们看来这就是“寻愁觅恨”“似傻如狂”了。通过这首词，作者用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示了出来。文本二通过“大观园试才题对额”展现了宝玉性格的直爽和才思的敏捷。贾政拟了“泻玉”二字做匾额，回头问宝玉，宝玉说“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者”，虽然宝玉很怕父亲，但是也并不一味奉承，而是实话实说，可见他性格直爽；另外他拟的“沁芳”二字确实高出“泻玉”，这从贾政的反应就可以看出，“贾政拈髯点头不语”，可见其才思敏捷；从后面“宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已”也可看出来。 文本三写晴雯拿扇子撒气，宝玉不仅不管她，还说“比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了”，由着她撕扇子，“宝玉在旁笑着说：‘响的好，再撕响些！’”“二人都大笑”“宝玉笑道：‘古人云，“千金难买一笑”，几把扇子能值几何！’”，可见在宝玉心目中，并没有把晴雯当做低人一等的丫鬟，而是把她看做和自己一样的高于“物”的“人”，陪着她玩闹，宝玉没有尊卑等级之分，不以身份压人。表现了宝玉的宽容、大度、率性。 ( 1 ) 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