任务群八 任务一 家国情怀-【创新教程】2022-2026五年高考语文真题分类特训试卷

详解详析 你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的 材料”“社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来”“前者 对后者是‘学习”而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对 方’‘执疑待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友 谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文 有特殊含义，这三个词在文中的含义是调查者的错误调 查方式和调查态度，即：欺骗，对立，居高临下。从反面 论证了调查者的立场应该是对方的利益，目的是平等解 疑，态度是尊重。这三个词的使用，让论证说理更生动 形象，体现了论证语言也要具有生动形象、深入浅出、易 于理解的特点。 答案：①这些词语形象地指出与被调查者对立的几种不 当行为。②从反面强调了调查者应当尊重被调查者，站 在被调查者的利益上 5.解析：本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的 能力。 材料一中的调查研究中的“客观”： 结合“搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去， 广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确 认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在”“调 查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作 风，具有追求真理、修正错误的勇气”“调查研究一定要 从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚 持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础 上”分析可知，调查要从实际出发而非带着现成的调子， 是就领导千部应坚持人民立场和实事求是原则而言。 材料二中的调查研究中的“客观”： 结合“如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的 现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问 题，而不是能不能控制的问题”“那就是社会现象的研究 工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还 不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大 家的经验”“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境 中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以 达到自然科学的实验中所具备的条件”“科学的社会研 究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站 在被调查者的利益上”“态度上应当是‘尊重对方’“执疑 待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你”分析可知，不能把客观曲解为对被调查者的 漠然态度，是就社会调查者应有的立场和目的而言 答案：①材料一侧重于调查从实际出发，而非带着现成 的“调子”。②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调 查者的漠然态度。③材料一是就领导干部应坚持人民 立场和实事求是原则而言，材料二是就社会调查者应有 的立场和目的而言。 任务四特定情境下的迁移运用 1.B本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。B.“意在说明语句也不是一定要短，而要长短 错落有致”错误。材料一第三段引用《庄子》“凫胫虽短， 续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短要 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非“语句长短 错落有致”， 2.C本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“消极修辞仅适用于书面表达”错误。材料二开篇列 举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，是说明消 极修辞在这类文字中以明白为目标，不能推出仅适用于 书面表达，口语也可运用消极修辞。 3.A 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 材料二围绕消极修辞，讲其目标、分条及在话语文章内 容和形式方面的体现，是消极修辞纲领性内容。B.“记 述的境界”是开篇引入，非核心；C.“话语文章通例”范围 广，未聚焦消极修辞；D.“修辞的四端”只是部分内容，不 能概括全部内容。 4.解析：本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①首 先表明观点：该表述不符合材料二提出的消极修辞要 求。②明确该“注意事项”的应用场景为中学实验室，面 向对象为中学生。再结合材料二“这一方面的修辞总是 消极的，总拿明白做它的总目标”“所用的语言，就要求 是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊 的”“所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、 奇特的”可知，实验室的“注意事项”应以“明白”作为总 目标，语言应通俗、筒洁且需清晰传达操作要求。③材 19: 料二中说“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心 于语言的外表，而于内里反不留心了”，实验室“如临深 渊，如履薄冰”这一表述运用比喻手法，属于感性、特殊 的语言，易使读者关联语言形式造成分心，削弱对操作规范 严肃性的理解，不符合消极修辞追求明白、质实的要求。 答案：①该表述不符合材料二提出的消极修辞要求。 ②中学实验室“注意事项”需清晰传达操作要求，应该使 用概念、抽象、普通、质实的语言。 ③“如临深渊，如履薄冰”使用比喻手法，是感性的、特殊 的、华丽的语言，属于文学性表达，易让读者分心。 5.解析：本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己 的见解的能力。①根据材料 一是短。就是要力求简 短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点 突出”“以‘能少则少、能短则短、能精则精、能简则简’为 原则”“当然，也不是说长文章一概不好…文章长短要 视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”可知，避免不良 文风应学习“短”，行文简洁，避免冗长，不过分追求辞藻 华丽，重，点突出。②根据材料一“二是实。就是要讲符 合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话， 讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的 话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的 话”“用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真 意切”可知，语言要践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真 实的话，避免虚浮夸张，以质朴文字传递真实信息 ③根据材料一“三是新。就是力求思想深刻、富有新意” “前人没有讲过的话”“新理念、新思路、新举措的话”“既 包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个 性、特色鲜明、生动活泼的话”可知，语言应追求“新”，力 求思想深刻，语言富有新意，避免陈词滥调，拥有新表 达、新立场。④根据材料二“消极修辞的总纲是明白，而 分条可以有精确和平妥两条”“ 一个部分是偏重内容，如 何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的 是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如 何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着 眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表 出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件：要 把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀 和稳密两条件”可知，写作时应遵守消极修辞的总目标， 内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密，表述清晰明白。 答案：①学习“短”，行文简洁，避免冗长，重点突出； ②践行“实”，内容贴合实际，讲管用、真实的话，避免无 病呻吟； ③追求“新”，力求思想深刻，语言富有新意，拥有新表 达、新立场： ④遵循消极修辞，内容要明确、通顺，形式要平匀、稳密， 表述清晰明白。 任务群八文学类文本（小说）阅读 任务一 家国情怀 一、1.D本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信 息的能力。A.“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，根 据原文第三段内容可知，此处是说明陈千里感到叶桃的 工作重要并且神秘。B.“表明她很适应南京休闲的日常 生活”分析错误，根据原文“几天后他才知道，保温筒盖 子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中 把情报送了出去”可知，叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕 和酥糖，以及挑担小贩的柱花糖芋苗，是为了给党组织 送情报。C.“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很 好地控制情绪”分析错误，根据原文“他提着保温筒出 来”“保温简盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。 他 在不知不觉中把情报送了出去”可知，叶桃把陈千里买 的橘红糕扔到一边，半天不理他，是想办法让陈千里把 紧急情报送出去，及时交给党组织。 2.C本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力 C.“用以反衬一种紧张诡异的气氛”分析错误，根据原文 “机要室里另外两个女人同情地朝他微笑”“他提着保温 筒出来，门房朝他笑”可知，机要室另两个女人微笑以及 门房的笑容并没有反衬紧张诡异的气氛，反而是表现了 一种日常的、相对轻松的氛围，与叶桃和陈千里的关系 和情感互动有关， 3.解析：本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从句子表层意思分析：“他一直都很清楚，在他们两个 人当中，叶桃总是先离去的那一个”说明在叶桃与陈千 里两人的日常交往中，叶桃总是先离开；根据“即便去了 南京，她也每隔几天就给他写信”说明“她从来没有真正 离开过他”是指叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过 多种方式和陈千里保持联系。②从句子深层含意分析： 根据原文“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才 理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总是 先离去的那一个”是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈 千里参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写， 结合原文“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字 条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出 去”可知，“她从来没有真正离开过他”是指叶桃引导陈 千里走上了革命道路。③从句子情感内涵分析：根据原 文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经 过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她 现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产 主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃 在斗争中栖牲，而陈千里继续革命：“她从来没有真正离 开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活 在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里 会向她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。 答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过 多种方式和陈千里保持联系。 ②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导 他走上革命道路 ③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心 中，她的革命精神为陈千里所继承。 4.解析：本题考查学生理解文中重要语句产生的叙述效果 的能力。①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千 里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他” “他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些标示时间线索 的语句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回 溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感。②从情节 脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来 说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身 负重伤”这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶 桃潜伏在国民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考 验陈千里，陈千里知道事情的真相等具体情节的叙述基 本按照时间顺序交代，使文章情节脉络清楚明了。③从 人物形象分析：文中这些标示时间线索的语句，从“过 去”到“现在”，通过时空转换，展现出陈千里这一人物在 叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使 小说中叶桃这一人物形象更丰满。④从行文特色分析： “一年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定她 直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这 些语句叙述时间，由“过去”直接转到“现在”，具有跳跃 性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现 在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一解开， 这样的衔接使行文跌宕起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 答案：①整体上回湖性地讲述故事，使文本具有一种历 史纵深感。 ②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，使小说情节 脉络清楚 ③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满 ④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交 织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏 、.A 本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的 能力。A“也暗示了主人公心理的变化”错误，文中“月 光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”主要是 推进情节发展，如一开始“月光一照”，老胡的脸色更是 苍白，所以有了下文挤脓血的情节；接着“启明星贼亮贼 亮的”意味着时间的推移，挤出脓血势在必行；最后“太 阳已经出来了”意味着挤脓血的危险过去，所以推动了 情节的发展。不能暗示主人公心理的变化。 2.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由 “老黄，我求你个事成不成？”“把我绑起来！”“来，使劲挤 它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响 行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来？”可 知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡毅然让人帮助把 腿部的脓血挤出，体现出刚毅果敢的一面。由“没有器 械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛 苦…”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你， 你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蕃地， 竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我 19 最新真题分类特训·语文 的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出 腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出 老胡不屈的意志。从当时的情境来看，老胡腿部中弹、 伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，在缺医少药的情况 之下忍受巨大痛苦用土法疗伤，这与老胡坚定的革命信 念有关。 答案：①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍 受的痛苦；②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施； ③善于做思想工作：为了说服战友，或说理、或命令、或 请求，切实有效。 3.解析：本题考查学生分析文体特征以及表现手法的能 力。由题干可知，首先要明确两个文本的文体。 文本一 是小说，文本二是纪实文学。然后结合两种文体的特点 分析二者艺术表现的差异。从情节角度来看，小说的情 节比较完整，有起因、经过、高潮和结果，就文本一来看， 小说的起因是老胡身体状况变差，发展是老胡让“我”和 林大富把他绑到树上，高潮是挤出脓血的过程，结尾是 挤出脓血之后老胡说痛，故事情节完整；而文本二主要 讲述了陈毅必须采用土法疗伤的原因以及疗伤的过程， 叙事简约。从艺术手法和效果角度来看，文本 一是小小 说，所以讲究艺术效果，所以在对老胡的塑造之中运用 了动作、语言、神态等描写方式，如为了让“我”和林大富 把他绑起来，他说“老黄，我求你个事成不成？”“我让你 干什么你干什么？”“不，有任务！”这些是语言描写，如 “老胡说着抓起一个挎包”，这是动作描写，同时文中倩 助环境描写进行烘托，借助“我”和“林大富”进行衬托， 作者借助这些方式塑造了一位铮铮铁骨的英雄形象；文 本二是纪实文学，所以重在真实，疗伤的过程是真实的 记录，没有环境的烘托渲染，真实展现当时的画面。 答案：①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品， 强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描 写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本 以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历 ③文本一以描写为主，语言生动形象：文本二以叙事为 主，语言平实简洁。 三、1.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能 力。首先是先扬再抑后扬的手法。文章开头描写敦厚 孝顺母亲，“敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工 人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所 有农活，用自行车驮着妈到观音镇连两回集”，人们也都 美慕敦厚妈，“一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳美的目 光”。这是“扬” 。但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛 逛，孙四海接了他妈去咸阳逛了，敦厚妈也犯哺咕，于是 敦厚回来的时候要求敦厚接她去连连，可敦厚“躲开妈 的目光，含糊着说：‘其实也没哈好逛的’”，敦厚舅舅也 让他带他妈去逛逛，敦厚还是推脱，“其实也没啥逛的”， 村里人也说敦厚，“真看不出敦厚是个没良心的”“孙四 海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛 的他为哈把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他妈也附和着说 ‘不是咋的，往后少跟这人打交道’” 。敦厚妈得了病，村 支书张大昌让他带他妈去连逛，敦厚还是不同意，“张大 昌说：‘敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油 田逛一逛。你要有良心。’敦厚说：‘叔，我知道。 等翻过 年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈 把病看好。’头一低，那泪就‘叭叭叭’地砸下来 大家 都不明白敦厚为啥不接他妈去油田逛逛，都觉得他没良 心，这是“抑”。后来敦厚牺牲，大家才知道真相，“这里， 就他一个采油工，一个单站，好大一座山， 一口油并， 节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无 人迹，比他们的泔河村还荒凉”“采油厂的领导说，这口 井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚 从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他 句埋怨都没有过，从没提出过困难”，而敦厚媳妇小秋道 出了敦厚不肯带他妈来连的真相，“他一直想条件好些 了，分了房子，再把妈接来…”。原来敦厚为了国家守 护油田，不怕困难，他是怕他妈担心才不接她来逛，这是 “扬”。总之，文章很好地运用了“抑扬”的手法，先写敦 厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后 揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。其次是 烘托手法。敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都 不理解他，说三道四，如“真看不出敦厚是个没良心的” “孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没 啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他妈也附 详解详析 和着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”村支书张 大昌都觉得他没良心，“敦厚，你妈是有今没明的人了， 赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心”“敦厚走了，泔 河村的骂声也就起来了”。尽管受了委屈，可是敦厚为 了不让他妈担心，依然什么也不说。文章用众人对敦厚 的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。 答案：①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼 中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的 真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘 托敦厚的忍辱负重 2.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。敦厚 忠孝。文章开头写敦厚很孝顺母亲，“敦厚是个孝顺儿 子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好 多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观 音镇逛两回集”，临死前还惦记给他妈治病，“敦厚死前， 留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还 说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病…”；文章结 尾处表现了敦厚对国家的热爱和忠诚，“采油厂的领导 说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。 敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多 年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”“有三个盗 油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们 吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：‘想把油拉 走，就从我身上碾过去。’装满一车油的四轮从敦厚身上 碾了过去……”，可见敦厚忠孝两全，既孝顺母亲，又以 死报国。忍辱负重。敦厚所在的油田非常偏僻，他为了 让母亲放心故意说“几十万人的大油田，顶咱几千个泔 河村，高楼房，宽马路，人山人海”，但是他不能接母亲去 逛逛，村子里风言风语，“真看不出敦厚是个没良心的” “孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥 好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？’孙长明他蚂也附和 着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道’”，敦厚为了不让 母亲伤心，甘愿忍受误解。积极上进。 “这里，就他一个 采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式 铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比 他们的泔河村还荒凉”，厂领导说“这口并是全厂最远的 一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又 是党员，他就主动去了。 这么多年，他一句埋怨都没有 过，从没提出过困难”。敦厚积极上进，主动请缨去守卫 最艰苦的岗位。恪尽职守。为了拦住偷油贼，敦厚宁可 牺牲自己，“有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们 送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路 中央，说：‘想把油拉走，就从我身上碾过去。’装满一车油 的四轮从敦厚身上碾了过去…”，敦厚为了国家利益 而牺牲。 答案：①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。②忍辱负 重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。③积极上进。 主动请缨去守卫最艰苦的岗位。④格尽职守。为了国 家利益而牲。 3.解析：本题考查学生鉴赏作品审美意蕴和情节作用的能 力。村支书和油田领导都争着要把敦厚葬在自己的地 方，“就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在 山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴”。从敦厚 妈和他妻子的角度，她们肯定是愿意把敦厚拉回老家泔 河村安葬，这样她们也能常常去看他。但是从敦厚的角 度看，敦厚把自己的青春和生命都献给了他热爱的油 田，他对国家和油田的爱是大爱，是忠减，而对母亲和妻 子的爱是小爱，敦厚妈和妻子都懂得了敦厚的心意，因 此她们愿意把敦厚安葬在他战斗和牺牲的地方，这样可 以更好实现他忠心为国的心愿。两人的做法是舍小爱， 取大爱。敦厚妈和妻子小秋的行为也是受了敦厚的感 召和影响，她们舍弃了常常看望亲人的便利，成全了敦 厚为国守护油田的大义，她们也做到了舍私利，取大义。 文章这样安排可以感召更多的人为国家作奉献。 答案：①舍小爱，取大爱。这样可以更好实现敦厚忠心 为国的心愿。②舍私利，取大义。这样可以感召更多的 人为国家作奉献。 4.解析：本题考查学生鉴赏语言描写的能力。第一处描 写，“观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多 好吃好喝好穿的”，这段话先总写“观音镇是真的好”，然 后具体描写了观音镇的路、人和物质的丰富、事物的繁 多热闹，“那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好 穿的”，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦 19 厚妈对美好生活向往的迫切。第二处描写，“这里，就他 一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列 车式铁皮房，住着敦厚一个看并人，四野茫茫，遥无人 迹，比他们的泔河村还荒凉”，这是对敦厚守护的油田环 境的描写，“一个采油工”“一个单站”“好大一座山”“一口 油井”“一节列车式铁皮房”“一个看井人”，连用六个 “一”，写出山之大而空旷，写出单站、油井、铁皮房和敦 厚这唯一的看井人的弧独，写尽敦厚守卫的油井之荒 凉。就是在这样的环境中，“这么多年，他一句埋怨都没 有过，从没提出过困难”，从而塑造出他甘守荒凉、一心 奉献的品格。观音镇的热闹繁华和油田的空旷荒凉形 成鲜明对比，原来敦厚不让他妈来是怕他妈担心，这样 两段画线句既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也 彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。 答案：①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小镇的热 闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切。②第二处 描写，连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而 塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。③两者形成鲜明 对比，既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显 了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。 任务二 时代记忆 1.A本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色 的分析鉴赏能力。A.“在人与大自然的激烈冲突中塑造 德贵这一人物形象”错误，从文中“德贵却在这宁静貌似 温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象”“德贵往后退， 骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住” “就这么河水淹过种、种过淹，德贵从夏日里一口气赶进 腊月天”“德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出 芽的… 一点一点地种”可知，德贵已经习惯了淮河的 泛滥和自然天气对自己耕作河滩地的影响，他坚持种河 滩地体现出他的执着，其中人与自然之间虽有矛盾，但 并不激烈。且“埋下了伏笔”错误，伏笔是对将要出现、 发生在作品中的人物或事件预作提示或暗示，以求前后 呼应，通常较隐蔽。而本文第一段则是对过去德贵种河 滩地的情况的概述，交代了故事的大体面貌，所以这不 是“伏笔” 2.解析：这是一道典型的反套路题，需要学生回到具体语 言情境中分析“人、牛、犁浑然一体”的原因，难度很大。 题千中问题的核心是“如何营造”，并非考察考生在表达 技巧方面的知识储备，而是要求考生在对语言、结构的 揣摩和形象的分析中体会艺术效果上“浑然一体”的表 现，进而对构成这种效果的原因进行归纳。以“牛前边 领”为界，画线部分可分为两个层次，前一个层次围绕 “人、牛、犁”的共同特征 一老展开，后一个层次突出了 德贵和牛在懒散模样上的一致性，行文的舒缓风格也与 二者精神韵致相契合。此外，在表现人、牛、犁中某个形 象特点的过程中，还借助另外一个形象作参照，使三者 形象融为一体；在描写中，对三者进行并列，逐个交替描 写，也有助于三者形象融为一体。 答案：①“人老、牛老、犁也老”，总述三者具有共同的老 迈特征；②对人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物， 互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；④行文舒 缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。 3.解析：这是一道细节理解和特点概括题。需要考生回到 文本中找到德贵与牛、犁三次对话的具体内容，在具体 情境中体会德贵的内心的情感特点。第一次对话在第 ⑦段，从中可看出德贵设身处地地关心牛和犁，即使后 者没有生命；第二次对话在第⑧段，德贵虽然骂牛和犁 但流露出的却是亲昵的情感；第三次对话位于第⑩段 德贵在洪水泛滥征兆已经显现的情况下就是否继续犁 地展开对话，表面上决定是犁作出的，实际上仍体现了 德贵对犁地的坚定态度，表现了德贵不畏困难、永不言 弃的执着精神。另外，德贵与牛、犁的对话与前文村人 家人的态度形成照应，从侧面突出了德贵不被理解、不 被认同的孤独感 答案：①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对 牛和犁的亲近与爱惜；②对犁地的态度展现了德贵的坚 持与执著：③对牛和型的絮絮叨叨，表现了德贵的孤 独感。 任务三生活温度 1.D“这一情节显示出他与《复活》中的聂赫留朵夫一样， 都对底层人民有深深的忏悔感”错。原文“列文是这样最新真题 分类特训 住务群八文学美文本（小说）闭读 任务一 家国情怀 一、(2024·新课标，69)阅读下面的文字，完成1~4题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自 己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机 要室千事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在 做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们 两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个 在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐 觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟 纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或 者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前 是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那 里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在 记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得 整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫： “他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不 许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶 桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说 不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白， 她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让 他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思 想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到 邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢 的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都 非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮 河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了 南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜 欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 107 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见 他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下， 让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么 干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。 过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门 口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从 大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖 上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出 去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳 民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是 因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算 发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了， 她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 () A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨 不透。 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日 常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键 时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密 纪律。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”， 请谈谈你的理解。 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样 的叙述效果？请简要分析。 108 二、(2022·全国甲，7~9)阅读下面的文字，完成1~3题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得 跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我…一睁眼，可不是，我的手正在 他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头 刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。 老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来。又问了我一句：“真的叫你千啥你千啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声 说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面 问：“这是千啥？你疯了？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好， 他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思。我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得 过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮 口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工 作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的 肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减 少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说…说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯…”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再千他一下，好不好？” “嗯…”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪 了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 109 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子刷烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下 的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像 睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的 泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄， 痛—啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西 滚下来，流到了嘴角上。 (有删改) 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） [美]哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药： 八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所 好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄 开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤。他叫警卫员把 他伤口中的脓挤出去。警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说 他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警 卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了 伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似的浑身发抖，但不久就恢复了自制 力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② [注]①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 (过家鼎等译，有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.文本一依次写到“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”，既推进了情节发展，也暗示 了主人公心理的变化。 B.文本一中的老黄是小说叙述者，也是“手术”的实施者，小说通过描写他不敢下手、不敢看等情形， 烘托了老胡的刚毅。 C.文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，这样的话语既带着战争年代的特定色彩，也 表现出陈毅的乐观与幽默。 D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写，两个文本不仅写出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革 命信仰的巨大力量。 2.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 3.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。 110 三、(2022·浙江，10一13)阅读下面的文字，完成1~4题。 逛 和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是 观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都 没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛 过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真 快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲 那汽车，听的人听着听着都笑了。 敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当 敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当 兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装 穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他 补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀…”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当 兵了。 敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三 天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日 月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说 他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。 敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈千所 有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他 的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳美的目光。敦厚又要走了，临 走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又 匆匆地走了，走时带着小秋。 偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人， 敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去连一逛 啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想 咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃 惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过 接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来 的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？ 几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不， 妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。” 这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢，你把你妈接到油田 上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。” 此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。” 敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。” 孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？” 孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。” 村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。 敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田 上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦 厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油 田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。 张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。” 111 敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。” 头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。 张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。” 敦厚说：“叔，我有难处。” 张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，泔河村就没你活 人的地方了。” 敦厚咬咬牙，走了。 敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。 敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈， 还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。 一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山， 一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。 小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓 唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。” 装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去…敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田 好 来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病… 采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是 党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。 小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来…” 最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚 是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。” 油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学 习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。” 些 双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小 站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。 妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好…” 小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你…” 起风了，落雪了，一会儿，天地一色。 (有删改) 1.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？ 烯 2.敦厚具有怎样的品格？ 3.怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？ 4.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 112