第一单元 自然风光（主题阅读讲义）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文四年级上册第一单元复习讲义以“感受自然之美”为人文主题，通过表格系统梳理《观潮》《繁星》《现代诗二首》的重要情节，用分类框架整合复习方法、典型题型及答题技巧，清晰呈现单元知识脉络与重难点内在联系。 讲义亮点在于“方法-题型-训练”一体化设计，如“边读边想象画面法”结合《观潮》大潮描写培养审美创造，“修辞手法赏析题”通过答题模板引导学生分析比喻作用提升语言运用能力。模拟训练覆盖基础与提升题，助力学生自主复习，教师可据此实施精准教学，有效落实单元核心素养目标。

四年级上册第一单元复习要点 一、人文主题 本单元以"感受自然之美"为人文主题，通过描写钱塘江大潮、夜空繁星、秋晚江上和花牛等自然景物，引导学生边读边想象画面，感受大自然的神奇与壮丽，培养热爱自然、亲近自然的情感。 二、单元速递 本单元共三篇精读课文，围绕"自然之美"展开，具体内容如下： 课文 重要情节 《观潮》 课文按"潮来前—潮来时—潮去后"的顺序描写钱塘江大潮。潮来前，江面平静，海塘大堤上人山人海；潮来时，从远处传来隆隆的响声，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，再近些形成两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，声音如山崩地裂；潮去后，余波还在漫天卷地般涌来，过了好久钱塘江才恢复平静。 《繁星》 课文描写了作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景。从前在家乡的庭院里，最爱看密密麻麻的星星，仿佛回到了母亲的怀里；三年前在南京的菜园里，星群密布的蓝天下面，星光虽然微小，但使我们觉得光明无处不在；如今在海上，每晚和繁星相对，船在动，星也在动，望着星天，我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞，仿佛听见它们在小声说话。 《现代诗二首》 《秋晚的江上》：归巢的鸟儿尽管倦了，还驮着斜阳回去，双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇也被夕阳染成了红色，描绘了秋天黄昏江上的美丽景色。 《花牛歌》：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗；花牛在草地里眠，白云霸占了半个天；花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜；花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰，展现了花牛在草地上悠闲自在的生活画面。 三、复习方法 结合本单元课文特点，建议采用以下复习方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 边读边想象画面法 读课文时闭上眼睛，在脑海中画出文字描写的画面，加深对内容的理解和记忆。 读《观潮》中"浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进"时，想象大潮奔腾而来的壮观景象；读《繁星》时想象深蓝色夜空里星星闪烁的画面。 关键词句背诵法 抓住课文中描写生动、运用修辞手法的重点段落和句子进行背诵积累。 背诵《观潮》第3-4自然段中描写潮来时壮观景象的句子；背诵《秋晚的江上》《花牛歌》两首现代诗，体会诗歌的韵律美。 写作顺序梳理法 用流程图或思维导图梳理课文的写作顺序，把握文章结构。 《观潮》按"潮来前—潮来时—潮去后"的时间顺序描写；《繁星》按"从前—三年前—如今"的时间顺序，写了三个不同地点看繁星的感受。 生字词过关法 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法。 重点掌握：盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余（《观潮》）；昧、坠、怀（《繁星》）；巢、苇、罗、眠、霸、占（《现代诗二首》）等生字的读音和书写。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 概括景物特点题 例1：《观潮》中钱塘江大潮有什么特点？ 答题技巧：从文中找出描写景物形态、声音、颜色等的关键词句，用几个词语或一句话概括。 答题模板：XX景物的特点是____、____、____，从"____"这句话可以看出。 例2：《秋晚的江上》中描绘的秋天傍晚的江边有什么特点？ 答题技巧：抓住诗中的主要景物（归鸟、斜阳、芦苇），分析色彩和动态变化，总结画面的整体特点。 答题模板：这首诗描写了____的画面，具有____、____的特点，表达了作者____的感情。 修辞手法赏析题 例1：《观潮》中"浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进"这句话好在哪里？ 答题技巧：先指出运用了什么修辞手法，再分析写出了什么，最后说表达了什么感情。 答题模板：这句话运用了____的修辞手法，把____比作____，生动形象地写出了____的特点，表达了作者____的思想感情。 例2：《繁星》中"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答题技巧：判断是比喻还是拟人，分析将什么比作什么或将什么人格化，体会表达效果。 答题模板：运用了____的修辞手法，将____写成了____，让读者感受到____，体现了作者____的心情。 写作顺序题 例1：《观潮》是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？ 答题技巧：找出文中表示时间或位置变化的词语，判断写作顺序（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等）。 答题模板：课文是按照____顺序来写的，从"____""____"等词语可以看出。 例2：《繁星》一文是按什么顺序写的？写了哪几次看繁星的经历？ 答题技巧：找出表示时间的词语和对应的地点，梳理出作者不同时期看繁星的经历。 答题模板：按____顺序，写了____次看繁星的经历：第一次在____，第二次在____，第三次在____。 想象画面题 例1：读了《观潮》中潮来时的段落，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 答题技巧：结合文中描写的声音、颜色、形态，用自己的话描述想象到的画面，可以从视觉、听觉等角度来写。 答题模板：读了这段话，我仿佛看到了____，听到了____，感受到了____。 例2：读《花牛歌》，说说你脑海中浮现出怎样的花牛形象？ 答题技巧：抓住诗中描写花牛动作、神态的关键词，结合生活经验想象花牛的样子。 答题模板：我脑海中的花牛是____的，它一会儿____，一会儿____，让人觉得____。 体会思想感情题 例1：从《观潮》一文中，你体会到作者怎样的思想感情？ 答题技巧：从作者对景物的生动描写中，体会作者对景物的赞美、喜爱之情。 答题模板：我体会到作者____的思想感情，从文中"____"这句话可以感受到作者对____的赞美。 例2：《繁星》中作者为什么会觉得自己像一个小孩子睡在母亲的怀里？ 答题技巧：联系上下文，理解作者看繁星时的感受，体会繁星带给作者的温馨、依恋之情。 答题模板：因为繁星让作者感到____，就像____一样，表达了作者对繁星的____之情。 5、 模拟训练 观潮小记 ①暑假里，我跟着家人来到钱塘江，亲眼见到了大潮的壮观。 ②江岸边，早已挤满了观潮的游客，大家踮着脚尖，望向远方的江面，脸上满是期待。 ③起初，江面十分平静，只有微风拂过，泛起层层涟漪。忽然，远处的江面出现了一道银线，隐隐传来“轰隆，轰隆”的声响。银线越来越近，声音越来越响，如同千鼓齐鸣。转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 ④没过多久，大潮渐渐远去，余波还在江面翻滚，江面上依旧回荡着隆隆的声响。我站在岸边，久久不愿离开，不禁感叹：钱塘江大潮，真是天下奇景！ 1．从文中找出描写大潮声音的词语：_______、____________。 2．作者描写大潮时，先写江面________________，再写远处出现________________，最后写大潮冲到眼前像________________、________________。 3．作者为什么说钱塘江大潮是 “天下奇景”？用文中的一句话回答。 __________________________________ 阅读一 观潮（节选） ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 4．选段按照什么顺序描写钱塘江大潮（　　） A．由近及远 B．由远及近 C．从上到下 D．从左到右 5．与“人声鼎沸”意思相反的词语是（　　） A．震耳欲聋 B．风平浪静 C．鸦雀无声 D．锣鼓喧天 6．文中把浪潮比作“千万匹白色战马”，是为了突出（　　） A．浪潮颜色很白 B．浪潮气势雄伟 C．战马数量很多 D．江面十分宽阔 7．“那条白线很快地向我们移来”中的“白线”指的是（　　） A．一条白色的绳子 B．远处的灯光 C．钱塘江大潮的潮头 D．天边的云朵 8．下列对“山崩地裂”理解正确的是（　　） A．形容声音巨大 B．形容山势险峻 C．形容地面摇晃 D．形容场面混乱 9．下列说法不符合选文意思的一项是（　　） A．潮来时先听到声音，再看到景象 B．白线出现后逐渐拉长变粗 C．浪潮近时形成高大的水墙 D．潮来时江面一直风平浪静 ________________________ ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 10．给短文起一个合适的题目：________________________ 11．短文第2自然段从______、______、________三个方面描写星星，突出星星______的特点。 12．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赏析：____________________________________。 13．短文表达了作者对夏夜星空________________________的情感。 14．读诗歌，做练习 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 (1)这首诗歌共有( )句话。 (2)花牛在草地里做了哪些事？请在正确的答案后面打“√”。（可多选） A．坐（    ）                B．跑（    ）                C．眠（    ） D．飞（    ）                E.走（    ）                F.做梦（    ） (3)当花牛在草地里眠时，__________霸占了半个天。 (4)你觉得这是一只怎样的花牛？（    ）（ A．忙碌的 B．悠闲的、快乐的 C．伤心的 (5)下面哪一个词语是描写花牛甩尾巴的？（    ） A．轻飘飘 B．滴溜溜 C．亮晶晶 15．阅读现代诗《鸽子》，完成练习。 云淡天高， 好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看它们三三两两， 回环来往， 夷犹如意—— 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！ （有删改） (1)语文要素  读“云淡天高”这个词语时，我眼前浮现出这样的画面：___________ (2)对本诗理解不恰当的一项是（   ） A．“好一片晚秋天气”中的“好”表达出作者对秋天的喜爱之情。 B．诗人先总写鸽子游戏，后分写它们游戏的具体动作。 C．从“回环来往”看出鸽子们游戏的单调、无聊。 D．鸽子在空中游戏时，诗人看到了一幅鲜丽的画面。 (3)读诗中画“ ”的句子，想一想这句话与《秋晚的江上》中的“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”有哪些相似的地方。 ________________________ 凝神谛听 沉浸自然的歌韵 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 16．写出下列词语的近义词。 迷糊( )    酣睡( ) 17．联系上下文，解释下面的词语。 摇摇欲坠：_______ 18．选出不是写作者想象之景的一项（   ） A．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C．我仿佛听见它们在小声说话。 19．作者为什么会“忘记了一切”？下列说法最准确的一项是（   ） A．因为作者看星星看得太入迷了 B．因为海上的星星又多又亮，十分迷人 C．因为作者沉浸在星空的美好意境里，内心无比宁静、安适…… 20．联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。 ______________________ 21．文中“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这句话，表达了作者怎样的情感？ ______________________ 参考答案 1． 轰隆 千鼓齐鸣 2． 平静 一道银线 白色的高墙 奔腾的白色骏马 3．转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 4．B 5．C 6．B 7．C 8．A 9．D 10．美丽的夏夜星空 11． 数量 光亮程度 组合形态 繁多、明亮、有趣 12． 拟人 把星星当作人来写，赋予星星眨眼、说话的人的动作，生动形象地写出星星闪烁的样子，表达出“我”对星星、夏夜星空的喜爱之情 13．无比喜爱、赞美 14．(1)4/四 (2)A.坐（√）  C.眠（√）  E.走（√）  F.梦（√） (3)白云 (4)B (5)B 15．(1)蓝蓝的天空中只飘浮着几片云彩。 (2)C (3)都有对鸟儿的动作描写，鸟儿的动态为景色增添了几分活力与生机；都有对颜色的描写，鲜艳的色彩给人美的享受。 16． 模糊 沉睡 17．形容星星低垂，仿佛随时都会从空中掉落下来，极不稳定的样子。 18．B 19．C 20．这句话运用拟人，把星星当作有生命的人，生动展现出作者观星时沉浸其中，感觉星星充满灵性，正与自己亲密互动，体现出作者对繁星的喜爱以及内心的愉悦与陶醉。 21．这句话表达了作者在繁星笼罩下，内心充满安宁、温暖与幸福，如同回到无忧无虑的童年，被母亲呵护般惬意，流露出对这种美好、静谧氛围的极度沉醉与眷恋。 学科网（北京）股份有限公司 $