第七单元 成长抒怀（主题阅读讲义）语文统编版四年级上册（新教材）
四年级上册第七单元复习要点
一、人文主题
本单元以"成长的故事"为人文主题，通过《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》等课文，引导学生学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情，感受成长过程中的喜怒哀乐，从中获得人生的启示，学会正确看待生活中的人和事。
二、单元速递
本单元是批注阅读单元，语文要素是学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。共三篇精读课文：
课文 | 重要情节 |
《牛和鹅》 | 课文讲述了作者小时候因为相信"牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人"这句话，所以欺负牛、害怕鹅的故事。 有一次，作者放学回家，被鹅追赶，吓得又哭又叫，脚也软了，在忙乱中被鹅咬住了衣襟，急得直掉眼泪，浑身发抖。就在这时候，金奎叔走了过来，他一把握住了鹅的长脖子，轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中，其他三只鹅也吓得纷纷跳进了池塘里。 金奎叔帮"我"穿上鞋，捡起书包，又摸了摸我的头，说："鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。"他还说："让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。" 从那以后，作者不再怕鹅了，也不再欺负牛了。作者明白了：看待周围的事物，从不同的角度出发，就会得到不同的结果。正如文中所说："虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？" |
《一只窝囊的大老虎》 | 课文是叶至善的作品，回忆了作者童年时代一次上台扮演老虎的失败经历。事情的起因是：学校要表演文艺节目，班主任挑选"我"在《兄妹历险记》中扮演一只老虎，因为"我"殷切期待的目光引起了她的注意。 |
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课文 | 重要情节 |
| 经过是：排练时，扮演哥哥的小朋友说"我"不会豁虎跳，老师鼓励"我"说不用豁虎跳也能演，还教"我"怎么出场、怎么爬、怎么叫、怎么逃跑。"我"不断给自己打气，觉得扮老虎不用豁虎跳也没什么。到了演出那天，"我"穿上老虎的服装，套上老虎头套，走上舞台，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得"我"脸上一阵热，"我"已经明白，我把老虎演成了一只有气无力的窝囊的老虎。 结果是：演出结束后，"我"一直没弄明白这个演老虎的戏到底算不算把全场的老师同学都逗乐了，也不知道大家为什么哄堂大笑。"我"总觉得自己演砸了，想再上台表演一次，可是再也没机会了。直到长大后，作者还会想起童年那次失败的演出，觉得很窝囊。文章表现了儿童的真实心理和对成长的思考。 |
《陀螺》 | 课文是高洪波的作品，以陀螺为线索，回忆了作者童年时玩陀螺的经历和感悟。作者的家乡，陀螺又叫"冰尜儿"，冰尜儿的玩具，是木头做的，顶部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。 作者从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来"废物利用"了，为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 后来，叔叔答应送"我"一只陀螺。这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但"我"极高兴地接受了叔叔的礼物。当"我"带着这只其貌不扬的陀螺去和小伙伴们比赛时，一开始被嘲笑它太小、太不起眼，结果没想到这只小陀螺却异常顽强，一次次被撞翻又一次次转过来，最后居然战胜了大陀螺，赢得了胜利！ 这次胜利给了"我"极大的欢乐和由衷的自豪，真是"人不可貌相，海水不可斗量"啊！这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。小小的陀螺虽然外表不怎么样，却有着强大的战斗力，告诉我们不能只看外表，要看内在的实力。 |
三、复习方法
本单元重点学习用批注的方法阅读，通过动作、语言、神态体会人物心情，复习时可采用以下方法：
复习方法 | 具体做法 | 结合课文举例 |
批注阅读法 | 学习在课文旁边写批注，可 | 读《牛和鹅》时，可以在描写被鹅追赶的 |
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复习方法 | 具体做法 | 结合课文举例 |
| 以从不同角度批注：写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方等。 | 段落旁批注："这里把作者的害怕写得真生动，'又哭又叫''脚也软了'这些词让我仿佛看到了他狼狈的样子"；在金奎叔说的话旁边批注："金奎叔的话很有道理，换个角度看问题结果就不一样了"。 |
心情变化梳理法 | 梳理课文中人物心情变化的过程，找出对应的描写，体会人物的内心世界。 | 《一只窝囊的大老虎》中"我"的心情变化：期待表演（期待、激动）→ 排练时（紧张、认真）→ 上台表演（紧张、尴尬、狼狈）→ 演出后（疑惑、失落、觉得窝囊）。抓住这些心情变化就能很好地把握课文内容。 |
关键词句品读法 | 找出描写人物动作、语言、神态的关键词句，品读体会人物的心情和性格特点。 | 《陀螺》中"曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般"这句话用比喻的手法写出了作者没有好陀螺时的郁闷心情；"我从小就不甘人后"表现了作者争强好胜的性格。《牛和鹅》中金奎叔的语言描写，表现出他的勇敢和智慧。 |
生字词过关法 | 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法，理解重点词语的意思。 | 重点掌握：摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、掐（牛和鹅）；囊、羡、殷、撇、霉、亏、哄、拙、唉、砸（一只窝囊的大老虎）；兵、败、恨、帅、预、溃、品、丑、豪（陀螺）；理解"无缘无故、得心应手、重整旗鼓、摇头晃脑、不动声色、面如土色"等词语。 |
四、典型例题与答题技巧
本单元阅读常考题型及答题技巧如下：
题型归类 | 课文例题 | 答题技巧与模板 |
人物心情变化题 | 例1：《牛和鹅》中，当"我"被鹅追赶时，心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？ | 答题技巧：找出文中描写人物心理活动和动作神态的句子，分析人物的心情。 答题模板："我"的心情是____，从"____""____"等描写可以看出，这些描写生动地表现了"我"____的心情。 |
例2：《一只窝囊的大老虎 | 答题技巧：按事情发展顺序梳理人物的心情变 |
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