第2章二氧化碳部分-2025-2026学年浙教版八年级科学下册

2026年新九年级暑假复习八下第2章二氧化碳部分 （答卷） 1、 八下第2章二氧化碳知识梳理 2、 重点知识点练习： 1.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　） A．B． C． D ． 【答案】D 2.某小组用图1的装置探究CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是（　　） A．0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 B．100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收 C．实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D．对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好 【答案】B 3.如图所示的实验装置中，止水夹开始处于关闭状态。将液体甲滴入试管②与气体乙充分反应后，打开止水夹，发现试管①内的水立刻沸腾，则液体甲和气体乙的组合可能是（　　） A．甲为氢氧化钠溶液，乙为二氧化碳气体 B．甲为稀硫酸溶液，乙为二氧化碳气体 C．甲为双氧水溶液，乙为氧气 D．甲为氯酸钾溶液，乙为氧气 【答案】A 4.CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。 （1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　 　 （填字母代号）。 （2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　 　 。 （3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　 　 。 （4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　 。 【答案】（1）BD； （2）生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行； （3）气体中混有氯化氢（或澄清石灰水变质）； （4）CO2密度比空气大且不可燃、不支持燃烧。 5.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对底关系错误的是（　　） A．固体二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能与石灰水反应 B．氮气常用作保护气——氮气的化学性质稳定 C．二氧化碳可用来灭火——二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧 D．稀有气体可用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 【答案】A 6.二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）：　 　 。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　 。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。请解释其原因：　 ；用紫色石蕊试液检测瓶内液体，发现它能使紫色石蕊试液变　 　 色，这是因为　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （2）长颈漏斗的下端在液面以上； （3）二氧化碳能溶于水，且能与水反应，使瓶内压强减小，外界大气压将瓶子压瘪；红；H2O+CO2═H2CO3。 7.在冬季，蔬菜大棚为了保温常处于封闭状态，缺少通风导致二氧化碳浓度降低，农作物减产。某科学小组结合实验室制取二氧化碳气体的原理，设计了如图甲所示的气体补充装置。 （1）当大棚内需要补充二氧化碳时，　 　 （填“打开”或“关闭”）阀门，并　 　 （填操作方法）使左侧软塑料瓶中的稀盐酸流入右侧塑料瓶中，反应产生二氧化碳。 （2）在操作过程中，该装置会短时间内二氧化碳浓度过高，而后续二氧化碳供给量不足，不符合实际需要，科学小组同学对实验装置进行了改进，如图乙。请你对照两个装置，说明改进后装置的优点：　 　 。（写出一点即可） 【答案】（1）关闭；挤压软塑料瓶； （2）能控制二氧化碳的产生速率（或能在一段时间内持续产生二氧化碳）。 8.小敏利用如图所示的装置和药品进行相关气体的制取实验，据图回答问题： 固体 药品 塑料软管 无纺布包 液体药品 A B C D E F （1）若小敏用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择装置 （选填“A”或“B”），若小敏选择装置E 收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是 (选填序号)。 ①收集气体前，集气瓶中没有注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集 ③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后，集气瓶正放在桌面上 （2）实验室制取并收集二氧化碳的装置为 (从装置A~E中选填)，小敏尝试用装置F制取二氧化碳，她组装好装置，装入药品(如图)，请简要描述接下来的操作是： 。 【答案】（1）B ；①② （2）BC；挤压软塑料管，使液体与固体药品接触发生反应 9.甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，以甲醇作为新型燃料来代替传统的煤、石油和天然气，其原理如下图所示。 （1）第①步将太阳能转化为 ；第②步将二氧化碳转化为燃料甲醇，该步反应 （填“是”或“不是”）化合反应，甲醇中碳元素与氢元素的质量比为 。 （2）利用上述方法合成甲醇（CH3OH）时，若碳元素全部来自二氧化碳，则理论上，制取16吨甲醇需要消耗二氧化碳的质量是 吨。 （3）利用CO2人工合成甲醇有着很多积极的意义，请写出一点：________。 【答案】（1）化学能 不是 3:1 （2）22吨 （3）减缓温室、减轻能源危机等 10.学校科学研究小组同学开展“二氧化碳的制取与性质”的实验探究。【实验原理】【发生装置】 （1）实验室制取CO2常选择图甲中的C装置，相较于B装置，该发生装置的优点是　 　 。 （2）为了保证顺利收集到CO2，加入药品应选择大理石（或石灰石）和稀盐酸，不选用稀硫酸的原因是　 。【实验探究】探究CO2的性质 做CO2与NaOH溶液发生反应的验证实验时，同学们将NaOH溶液加入充满CO2气体且质地较软的塑料瓶中，观察到塑料瓶变瘪，由此得到CO2与NaOH发生反应的结论。 （3）小科指出该实验不足以证明CO2与NaOH发生反应，没有排除　 　 （填物质化学式）的干扰。 【实验改进】请设计一个实验排除该因素的干扰　 　 。 【答案】（1）可以控制液体滴加的速率，从而控制反应速率； （2）稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石（或石灰石）表面，阻碍反应持续进行； （3）H2O；取等体积的水代替氢氧化钠溶液，进行相同的实验，对比塑料瓶的变瘪程度（答案不唯一）。 11.二氧化碳是否集满。如果瓶口的木条熄灭，瓶内的气体都是二氧化碳吗？某同学利用如图1装置制取一瓶二氧化碳并进行研究。以下是他的实验步骤： ①？ 。②在锥形瓶中加入块状大理石。③打开止水夹，向长颈漏斗中加入适量稀盐酸； ④一段时间后，把燃着的木条放在集气瓶口，观察到燃着的木条熄灭。 请回答下列问题：（1）补充完整实验步骤①：　 　 。 （2）实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 　 。 （3）为了检测验满后集气瓶中的气体是否都是二氧化碳，该同学将集气瓶倒扣在氢氧化钠溶液中，如图2所示。过一段时间后，观察到 　 　 现象，证明了集气瓶中还有空气。 （4）查阅资料获知，木条能否继续燃烧是由容器内氧气的体积分数决定的。该同学在集气瓶中装入一定体积的水，如图3所示，然后用纯净的二氧化碳气体替换了瓶中的水，再用燃烧的木条检验，结果如表所示。则集气瓶中氧气体积分数小于 　 　 时，燃着的木条就会熄灭。（空气中氧气体积分数取20%） 实验1 实验2 实验3 实验4 水占集气瓶容积的体积分数a% 40% 30% 29% 28% 燃烧木条状况 熄灭 熄灭 继续燃烧 继续燃烧 【答案】（1）检查装置的气密性； （2）防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出； （3）集气瓶内的液面上升，但没有充满整个集气瓶； （4）14%。 12.利用生活中的物质自制简易CO2发生器。 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】 （1）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为 　 　 。 （2）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与如图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成CO2发生器。下列分析正确的是 　 （选填字母）。 A．乙中的b口应与图中的c口相连接 B．为除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C．可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 【答案】（1）挤压塑料瓶下端，使鸡蛋壳与白醋接触； （2）AC。 13.去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年份明显偏高，科学家认为这是大气中CO2含量的增加而引起的“温室效应”。（1）如何防止温室效应的加剧，科学家提出多种方法。其中有人提出将CO2通过高压管道，通入深海海底储存，以减少CO2的排放，但也有一些人提出反对意见。下列反对意见中，你认为错误的是 　 　 。 A．将CO2收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗能源也会加剧CO2的排放 B．几十万年以来。海水的pH保持在8.2左右，大量CO2溶解在海水中，会使海水的酸性增大，破坏海洋的生态环境 C．将CO2储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作用 D．当发生海底地震时，深海海底储存的CO2会被重新释放到大气中 （2）在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物。我国科学家陈乾旺等研究成果表明： ①在440℃和800个大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途。②理论上66克二氧化碳可以制得 　 　 克金刚石。 【答案】（1）C； （2）6。 14.阅读下面科普短文。在“碳达峰、碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入到油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对CO2的封存。三种碳封存途径中，煤层CO2封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体的吸附能力CO2＞CH4＞N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质体结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。依据文章内容回答下列问题。 （1）CO2地质封存的途径主要有煤层封存、　 。 （2）图1中，通常是先将CO2由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，这一过程中发生变化的是 　 　 。 （3）CO2使水酸化的原因是 　 （请用化学方程式表示）。 （4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①煤层CO2封存成本较低，同时可实现煤层气高效采收。 　 　 ②CO2对环境的危害是形成酸雨。 　 　 （5）对比图2中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内，　 。 【答案】（1）通过管道将CO2注入到油气田、咸水层； （2）分子间的间隙； （3）CO2+H2O＝H2CO3； （4）①对； ②错； （5）不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力不同。 15．实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质既不参加反应，也不溶于水）。反应方程式为：2KClO32KCl+3O2↑，实验数据记录如图： 请回答下列问题： （1）a＝　 　 。 （2）计算滤液中氯化钾溶质的质量分数（计算结果精确到0.01%）。 【答案】【分析】根据氧气的质量和对应的化学方程式求算生成氯化钾的质量，而二氧化锰在过程中做催化剂，质量不变。 【解答】解：（1）二氧化锰的质量为18.2g+4.8g﹣18.5g＝4.5g； （2）设生成氯化钾的质量为x 2KClO32KCl+3O2↑ 149 96 x 4.8g x＝7.45g 滤液中氯化钾溶质的质量分数100%＝7.45%。 答：滤液中氯化钾溶质的质量分数7.45%。 故答案为：（1）4.5； （2）7.45%。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年新九年级暑假复习八下第2章二氧化碳部分 （问卷） 1、 八下第2章二氧化碳部分知识梳理 2、 重点知识点练习： 1.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　） A．B． C． D． 2.某小组用图1的装置探究CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是（　　） A．0～15s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 B．100s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收 C．实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D．对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好 3.如图所示的实验装置中，止水夹开始处于关闭状态。将液体甲滴入试管②与气体乙充分反应后，打开止水夹，发现试管①内的水立刻沸腾，则液体甲和气体乙的组合可能是（　　） A．甲为氢氧化钠溶液，乙为二氧化碳气体 B．甲为稀硫酸溶液，乙为二氧化碳气体 C．甲为双氧水溶液，乙为氧气 D．甲为氯酸钾溶液，乙为氧气 4.CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。 （1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 　 　 （填字母代号）。 （2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 　 　 。 （3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 　 　 。 （4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 　 。 5.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对底关系错误的是（　　） A．固体二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能与石灰水反应 B．氮气常用作保护气——氮气的化学性质稳定 C．二氧化碳可用来灭火——二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧 D．稀有气体可用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 6.二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）：　 　 。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　 。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。请解释其原因：　 ；用紫色石蕊试液检测瓶内液体，发现它能使紫色石蕊试液变　 　 色，这是因为　 （用化学方程式表示）。 7.在冬季，蔬菜大棚为了保温常处于封闭状态，缺少通风导致二氧化碳浓度降低，农作物减产。某科学小组结合实验室制取二氧化碳气体的原理，设计了如图甲所示的气体补充装置。（1）当大棚内需要补充二氧化碳时，　 　 （填“打开”或“关闭”）阀门，并　 　 （填操作方法）使左侧软塑料瓶中的稀盐酸流入右侧塑料瓶中，反应产生二氧化碳。 （2）在操作过程中，该装置会短时间内二氧化碳浓度过高，而后续二氧化碳供给量不足，不符合实际需要，科学小组同学对实验装置进行了改进，如图乙。请你对照两个装置，说明改进后装置的优点：　 　 8.小敏利用如图所示的装置和药品进行相关气体的制取实验，据图回答问题： （1）若小敏用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择装置 （选填“A”或“B”），若小敏选择装置E 收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是 (选填序号)。①收集气体前，集气瓶中没有注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后，集气瓶正放在桌面上 （2）实验室制取并收集二氧化碳的装置为 (从装置A~E中选填)，小敏尝试用装置F制取二氧化碳，她组装好装置，装入药品(如图)，请简要描述接下来的操作是： 。 9.甲醇（CH3OH）等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，以甲醇作为新型燃料来代替传统的煤、石油和天然气，其原理如下图所示。（1）第①步将太阳能转化为 ；第②步将二氧化碳转化为燃料甲醇，该步反应 （填“是”或“不是”）化合反应，甲醇中碳元素与氢元素的质量比为 。 （2）利用上述方法合成甲醇（CH3OH）时，若碳元素全部来自二氧化碳，则理论上，制取16吨甲醇需要消耗二氧化碳的质量是 吨。（3）利用CO2人工合成甲醇有着很多积极的意义，请写出一点：________。 10.学校科学研究小组同学开展“二氧化碳的制取与性质”的实验探究。【实验原理】【发生装置】 （1）实验室制取CO2常选择图甲中的C装置，相较于B装置，该发生装置的优点是　 　 。 （2）为了保证顺利收集到CO2，加入药品应选择大理石（或石灰石）和稀盐酸，不选用稀硫酸的原因是　 。【实验探究】探究CO2的性质 做CO2与NaOH溶液发生反应的验证实验时，同学们将NaOH溶液加入充满CO2气体且质地较软的塑料瓶中，观察到塑料瓶变瘪，由此得到CO2与NaOH发生反应的结论。 （3）小科指出该实验不足以证明CO2与NaOH发生反应，没有排除　 　 （填物质化学式）的干扰。 【实验改进】请设计一个实验排除该因素的干扰　 　 。 11.用排空气法收集二氧化碳时，常用燃着的木条来检验二氧化碳是否集满。如果瓶口的木条熄灭，瓶内 的气体都是二氧化碳吗？某同学利用如图1装置制取一瓶二氧化碳并进行研究。以下是他的实验步骤： ①？ 。②在锥形瓶中加入块状大理石。③打开止水夹，向长颈漏斗中加入适量稀盐酸； ④一段时间后，把燃着的木条放在集气瓶口，观察到燃着的木条熄灭。 请回答下列问题：（1）补充完整实验步骤①：　 　 。 （2）实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 　 。 （3）为了检测验满后集气瓶中的气体是否都是二氧化碳，该同学将集气瓶倒扣在氢氧化钠溶液中，如图2所示。过一段时间后，观察到 　 　 现象，证明了集气瓶中还有空气。 （4）查阅资料获知，木条能否继续燃烧是由容器内氧气的体积分数决定的。该同学在集气瓶中装入一定体积的水，如图3所示，然后用纯净的二氧化碳气体替换了瓶中的水，再用燃烧的木条检验，结果如表所示。则集气瓶中氧气体积分数小于 　 　 时，燃着的木条就会熄灭。（空气中氧气体积分数取20%） 实验1 实验2 实验3 实验4 水占集气瓶容积的体积分数a% 40% 30% 29% 28% 燃烧木条状况 熄灭 熄灭 继续燃烧 继续燃烧 12.利用生活中的物质自制简易CO2发生器。 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】 （1）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为 　 　 。 （2）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与如图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成CO2发生器。下列分析正确的是 　 （选填字母）。 A．乙中的b口应与图中的c口相连接 B．为除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C．可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 13.去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年份明显偏高，科学家认为这是大气中CO2含量的增加而引起的“温室效应”。（1）如何防止温室效应的加剧，科学家提出多种方法。其中有人提出将CO2通过高压管道，通入深海海底储存，以减少CO2的排放，但也有一些人提出反对意见。下列反对意见中，你认为错误的是 　 。 A．将CO2收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗能源也会加剧CO2的排放 B．几十万年以来。海水的pH保持在8.2左右，大量CO2溶解在海水中，会使海水的酸性增大，破坏海洋的生态环境 C．将CO2储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作用 D．当发生海底地震时，深海海底储存的CO2会被重新释放到大气中 （2）在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物。我国科学家陈乾旺等研究成果表明： ①在440℃和800个大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途。②理论上66克二氧化碳可以制得 　 　 克金刚石。 14.阅读下面科普短文。在“碳达峰、碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入到油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对CO2的封存。三种碳封存途径中，煤层CO2封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体的吸附能力CO2＞CH4＞N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质体结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。依据文章内容回答下列问题。 （1）CO2地质封存的途径主要有煤层封存、　 。 （2）图1中，通常是先将CO2由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，这一过程中发生变化的是 　 　 。 （3）CO2使水酸化的原因是 　 （请用化学方程式表示）。 （4）判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①煤层CO2封存成本较低，同时可实现煤层气高效采收。 　 　 ②CO2对环境的危害是形成酸雨。 　 　 （5）对比图2中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内，　 。 15．实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质既不参加反应，也不溶于水）。反应方程式为：2KClO32KCl+3O2↑，实验数据记录如图： 请回答下列问题：（1）a＝　 　 。 （2）计算滤液中氯化钾溶质的质量分数（计算结果精确到0.01%）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年新九年级暑假复习八下第2章二氧化碳部分（答卷） 一、八下第2章二氧化碳知识梳理 二、重点知识点练习： 1.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是() CO 紫 CO2 色 CO 稀硫酸 软塑 料瓶 A. 石灰石 石灰水 C 液 【答案】D 2.某小组用图1的装置探究C0,的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入 集满C0,的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是() 压强kpa 某液体 清石灰水 140 。氯氧化钠溶液 压强传感器 100 。实验a 实验b 数据处理器 60 ●实验c 电脑 154080120时间/s 图1 客图2 A.0~15s,压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 B.100s时，实验c中锥形瓶内的C02已经被完全吸收 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收C0,的效果最好 【答案】B 止水夹 3.如图所示的实验装置中，止水夹开始处于关闭状态。将液体甲滴入试管@与气体乙充（察雅大」 平液体甲 气压) 分反应后，打开止水夹，发现试管①内的水立刻沸腾，则液体甲和气体乙的组合可能是 98℃的水琶 气体乙 () ① A.甲为氢氧化钠溶液，乙为二氧化碳气体 B.甲为稀硫酸溶液，乙为二氧化碳气体 C.甲为双氧水溶液，乙为氧气 D.甲为氯酸钾溶液，乙为氧气 【答案】A 4.C0,是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究C0,的性质，开展了关于C0的实验。 ⊙ D (1)如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集C0,的装置分别是 (填字母代号)。 (2)实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取C0,而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 (3)将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 (4)把反应后收集到的C0,倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出C0,的性质 是 【答案】(1)BD: (2)生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行： (3)气体中混有氯化氢（或澄清石灰水变质）： (4)C0,密度比空气大且不可燃、不支持燃烧。 5.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对底关系错误的是() A.固体二氧化碳可用于人工降雨一一二氧化碳能与石灰水反应 B.氨气常用作保护气一一氮气的化学性质稳定 C.二氧化碳可用来灭火一一二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧 D.稀有气体可用于制作霓虹灯一一稀有气体通电时能发出不同颜色的光 【答案】A 6.二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 水 振荡 CO. 图1 图2 (1)实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）： (2)小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误： (3)如图2，往充满C0的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。请解释其原因： :用紫色石蕊试 液检测瓶内液体，发现它能使紫色石蕊试液变 色，这是因为 (用化学方程式表示)。 【答案】(1)CaC0,+2Hc1=CaC1,tH,0tC0,↑： (2)长颈漏斗的下端在液面以上： (3)二氧化碳能溶于水，且能与水反应，使瓶内压强减小，外界大气压将瓶子压瘪；红：H,0+C0,一H,C02。 7.在冬季，蔬菜大棚为了保温常处于封闭状态，缺少通风导致二氧化碳浓度降低，农作物减产。某科学小组结合 实验室制取二氧化碳气体的原理，设计了如图甲所示的气体补充装置。 (1)当大棚内需要补充二氧化碳时， (填“打开”或“关闭”)阀门，并（填操作 方法)使左侧软塑料瓶中的稀盐酸流入右侧塑料瓶中，反应产生二氧化碳。 (2)在操作过程中，该装置会短时间内二氧化碳浓度过高，而后续二氧化碳供给量不足，不符合实际需要， 科学小组同学对实验装置进行了改进，如图乙。请你对照两个装置，说明改进后装置的优 点： 。(写出一点即可) 气孔 稀盐酸 阀门 ◆流速调节器 软塑 料瓶 气孔 稀盐酸碳酸钙 碳酸钙 甲 乙 【答案】(1)关闭；挤压软塑料瓶： (2)能控制二氧化碳的产生速率（或能在一段时间内持续产生二氧化碳）。 8.小敏利用如图所示的装置和药品进行相关气体的制取实验，据图回答问题： 固体 无纺 布包 塑料 液体 软管色 药品 (1)若小敏用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择装置 (选填“A”或“B”),若小敏 选择装置E收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是（选填序号）。 ①收集气体前，集气瓶中没有注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集 ③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后，集气瓶正放在桌面上 (2)实验室制取并收集二氧化碳的装置为 (从装置AE中选填)，小敏尝试用装置F制取二氧化碳， 她组装好装置，装入药品（如图），请简要描述接下来的操作是： 。 【答案】(1)B;①②(2)BC:挤压软塑料管，使液体与固体药品接触发生反应 9.甲醇(CHOH)等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，以甲醇作为新型燃料来代替传统的煤、石油和天然气， 其原理如下图所示。 太阳光 水 ① 氢气 定条件 ② 甲醇(CH,OH)+水 二氧化碳 (1)第①步将太阳能转化为 第②步将二氧化碳转化为燃料甲醇，该步反应（填“是”或“不是”） 化合反应，甲醇中碳元素与氢元素的质量比为一。 (2)利用上述方法合成甲醇(CH,0H)时，若碳元素全部来自二氧化碳，则理论上，制取16吨甲醇需要消耗二 氧化碳的质量是 吨。 (3)利用C02人工合成甲醇有着很多积极的意义，请写出一点： 【答案】(1)化学能不是3：1 (2)22吨 (3)减缓温室、减轻能源危机等 10.学校科学研究小组同学开展“二氧化碳的制取与性质”的实验探究。【实验原理】【发生装置】 A B C D (1)实验室制取C0,常选择图甲中的C装置，相较于B装置，该发生装置的优点是 (2)为了保证顺利收集到C0,加入药品应选择大理石（或石灰石）和稀盐酸，不选用稀硫酸的原因 是 。【实验探究】探究C0的性质 做C0,与NaOH溶液发生反应的验证实验时，同学们将Na.0H溶液加入充满C0,气体且质地较软的塑料瓶中，观 察到塑料瓶变瘪，由此得到CO与NaOH发生反应的结论。 (3)小科指出该实验不足以证明C0,与NaOH发生反应，没有排除 (填物质化学式)的干扰。 【实验改进】请设计一个实验排除该因素的干扰 【答案】(1)可以控制液体滴加的速率，从而控制反应速率： (2)稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石（或石灰石）表面，阻碍反应持续进行： (3)H,0:取等体积的水代替氢氧化钠溶液，进行相同的实验，对比塑料瓶的变瘪程度（答案不唯一）。 11.二氧化碳是否集满。如果瓶口的木条熄灭，瓶内的气体都是二氧化碳吗？某同学利用如图1装置制取一瓶二 氧化碳并进行研究。以下是他的实验步骤： ①2 。②在锥形瓶中加入块状大理石。③打开止水夹，向长颈漏斗中加入适量稀盐酸： ④一段时间后，把燃着的木条放在集气瓶口，观察到燃着的木条熄灭。 空气 氢氧化 钠溶液 ---2 水 图1 图2 图3 请回答下列问题：(1)补充完整实验步骤①： (2)实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 (3)为了检测验满后集气瓶中的气体是否都是二氧化碳，该同学将集气瓶倒扣在氢氧化钠溶液中，如图2 所示。过一段时间后，观察到 现象，证明了集气瓶中还有空气。 (4)查阅资料获知，木条能否继续燃烧是由容器内氧气的体积分数决定的。该同学在集气瓶中装入一定体积 的水，如图3所示，然后用纯净的二氧化碳气体替换了瓶中的水，再用燃烧的木条检验，结果如表所示。则 集气瓶中氧气体积分数小于 时，燃着的木条就会熄灭。（空气中氧气体积分数取20%） 实验1 实验2 实验3 实验4 水占集气瓶容积 40% 30% 29% 28% 的体积分数a% 燃烧木条状况 熄灭 熄灭 继续燃烧 继续燃烧 【答案】(1)检查装置的气密性： (2)防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出： (3)集气瓶内的液面上升，但没有充满整个集气瓶： (4)14%。 5 12.利用生活中的物质自制简易C02发生器。 气孔 一白醋 个 输液管 流速调节器 加鸡蛋壳 b 多孔隔板 白醋、垂 小苏打 甲 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置 已省略)。【分析讨论】 (1)装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操 作为 (2)与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与如图所示装置（用于除 杂和观察气泡)组装成C0,发生器。下列分析正确的是 (选填字母)。 A.乙中的b口应与图中的c口相连接 B.为除去CO,中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 X C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 【答案】(1)挤压塑料瓶下端，使鸡蛋壳与白醋接触： (2)AC。 13.去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年份明显偏高，科学家认为这是大气中C0,含量的增加 而引起的“温室效应”。(1)如何防止温室效应的加剧，科学家提出多种方法。其中有人提出将C0通过高 压管道，通入深海海底储存，以减少C0的排放，但也有一些人提出反对意见。下列反对意见中，你认为错误 的是 。A.将C0,收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗能源也会加剧C0,的排 放 B.几十万年以来。海水的pH保持在8.2左右，大量C02溶解在海水中，会使海水的酸性增大，破 坏海洋的生态环境C.将C0,储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作用 D.当发生海底地震时，深海海底储存的C0,会被重新释放到大气中 (2)在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧 化碳转变为所需要的产物。我国科学家陈乾旺等研究成果表明： ①在440℃和800个大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可 达1.2毫米，完全可以满足工业用途。②理论上66克二氧化碳可以制得 克金刚石。 【答案】(1)C: (2)6。 6 14.阅读下面科普短文。在“碳达峰、碳中和”的大背景下，C0,地质封存技术作为当前缓解C0,排放最有效的措 施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将C0注入到油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地 质构造中，形成长时间或者永久性对C0的封存。三种碳封存途径中，煤层C0封存技术成本更低，同时可提 高煤层气（主要含CH4)采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层C0封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体的吸 附能力C02>CH4>N2,CH4和N逐渐被C0,驱替并脱附，再通过采出井抽出。 吸附量(cm3·g1) 80 长焰煤 烟气 COz、Nz CH 无烟煤 电 40 煤 注入 煤层（含CH) CO2 CH4 N2e 0 4 压力(MPa) 图1煤层CO2封存示意图 图2不同煤对CO2的吸附量随压力的变化 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附C0,的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层C0,封存也涉及多种安全风险。如C02注入后，易引发地质体结构失稳，导致C0泄漏，使土壤、 水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。依据文章内容回答下列问题。 (1)C0地质封存的途径主要有煤层封存、 (2)图1中，通常是先将C02由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，这一过程中发生变化的 是 (3)C0,使水酸化的原因是 (请用化学方程式表示)。 (4)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①煤层C0,封存成本较低，同时可实现煤层气高效采收。 ②C02对环境的危害是形成酸雨。 (5)对比图2中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内， 【答案】(1)通过管道将C0,注入到油气田、咸水层： (2)分子间的间隙： (3)C0+H0=H,C02: (4)①对： ②错： (5)不同的煤在相同条件下吸附C0,的能力不同。 15.实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质既不参加反应，也不溶 于水)。反应方程式为：2KC10 Mm02XC1+30,↑，实验数据记录如图： △ 滤渣、回收 氯酸钾样品18.5g 充分加热后 剩余固体18.2g 加足量水 二氧化锰ag 冷却 生成氧气4.8g 溶解、过滤 滤液：100.0g、利用 7 请回答下列问题： (1)a= (2)计算滤液中氯化钾溶质的质量分数（计算结果精确到0.01%）。 【答案】【分析】根据氧气的质量和对应的化学方程式求算生成氯化钾的质量，而二氧化锰在过程中做催化剂， 质量不变。 【解答】解：(1)二氧化锰的质量为18.2g+4.8g-18.5g=4.5g: (2)设生成氯化钾的质量为x Mn02Kc1+30,↑ 2KC10 149 96 4.8g x=7.45g 滤液中氯化钾溶质的质量分数59×100%=7.45%。 100.0g 答：滤液中氯化钾溶质的质量分数7.45%。 故答案为：(1)45： (2)7.45%。2026年新九年级暑假复习八下第2章二氧化碳部分（问卷） 一、八下第2章二氧化碳部分知识梳理 二、重点知识点练习： 1.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( CO 紫 CO2 C02 稀疏酸 软塑 石 料瓶 A.石灰石 习石灰水 试 c 液 2.某小组用图1的装置探究C0,的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶 液注入集满C0,的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是() A.0~15s,压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 压强/kpa 一某液体 140- 宁资被然杰应 B.100s时，实验c中锥形瓶内的C0己经被完全吸收 一实验 压强传感器 1001 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 实验b 数据处理器 60 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收C0,的效果最好 。实验c 0+540 80 120时间/ 3.如图所示的实验装置中，止水夹开始处于关闭状态。将液体 图1 图2 甲滴入试管②与气体乙充分反应后，打开止水夹，发现试管①内的水立刻沸腾，则液体甲和气体乙的 组合可能是() 止水夹 A.甲为氢氧化钠溶液，乙为二氧化碳气体 空 (标准大 液体甲 B.甲为稀硫酸溶液，乙为二氧化碳气体 气压) C.甲为双氧水溶液，乙为氧气 气体乙 98℃的水每 D.甲为氯酸钾溶液，乙为氧气 ① 4.C02是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究C0,的性质，开展了关于C02的实验。 (1)如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集C0,的装置分别是 (填字母代号)。 (2)实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取C0,而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 0 (3)将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 (4)把反应后收集到的C0,倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出C0,的性质 是 1 5.物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对底关系错误的是() A.固体二氧化碳可用于人工降雨一一二氧化碳能与石灰水反应 水 B.氮气常用作保护气一一氮气的化学性质稳定 C.二氧化碳可用来灭火一一二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧 D.稀有气体可用于制作霓虹灯一一稀有气体通电时能发出不同颜色的光 图2 6.二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 (1)实验室制取二氧化碳气体的原理（用化学方程式表示）： (2)小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误： (3)如图2，往充满C0,的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。请解释其原因： ；用紫色石 蕊试液检测瓶内液体，发现它能使紫色石蕊试液变 色，这是因为 (用化学方程式表示)。 7.在冬季，蔬菜大棚为了保温常处于封闭状态，缺少通风导致二氧化碳浓度降低，农作物减产。某科学小 组结合实验室制取二氧化碳气体的原理，设计了如图甲所示的气体补充装置。(1)当大棚内需要补充二 氧化碳时， (填“打开”或“关闭”)阀门，并 (填操作方法)使左侧软塑料瓶 中的稀盐酸流入右侧塑料瓶中，反应产生二氧化碳。 (2)在操作过程中，该装置会短时间内二氧化碳浓度过高，而后续二氧化碳供给量不足，不符合实际 需要，科学小组同学对实验装置进行了改进，如图乙。请你对照两个装置，说明改进后装置的优点： 8.小敏利用如图所示的装置和药品进行相关气体的制取实验，据图回答问题： 无纺 阅门 稀盐酸 固体 布包 》流速调节器 药品 外气孔 气孔 软塑 液体 稀盐酸碳酸钙 碳酸钙 2 料管 药品 C D (1)若小敏用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择装置 (选填“A”或“B”),若小敏选择 装置E收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是」 (选填序号)。①收集气体前，集气瓶中没有 注满水 ②导管口刚有气泡冒出，就立刻收集③收集气体后，集气瓶中仍有少量水 ④收集气体后， 集气瓶正放在桌面上(2)实验室制取并收集二氧化碳的装置为 (从装置AE中选填)，小敏尝试用 装置F制取二氧化碳，她组装好装置，装入药品（如图），请简要描述接下来的操作是： 9.甲醇(CHOH)等液体燃料被形象地称为“液态阳光”，以甲醇作为新型燃料来代替传统的煤、石油和天然气， 其原理如下图所示。(1)第①步将太阳能转化为一；第②步将二氧化 门太阳光」 碳转化为燃料甲醇，该步反应（填“是”或“不是”）化合反应，甲 水 氢气 一定条件「 醇中碳元素与氢元素的质量比为一。 甲醇(CH,OH)+水 二氧化碳 (2)利用上述方法合成甲醇(CH0H)时，若碳元素全部来自二氧化碳，则理论上，制取16吨甲醇需要消耗二 氧化碳的质量是 吨。(3)利用C0,人工合成甲醇有着很多积极的意义，请写出一点： 10.学校科学研究小组同学开展“二氧化碳的制取与性质” 的实验探究。【实验原理】【发生装置】 (1)实验室制取C0常选择图甲中的C装置，相较于B 自“ 装置，该发生装置的优点是 (2)为了保证顺利收集到C0,加入药品应选择大理石 A 2 (或石灰石)和稀盐酸，不选用稀硫酸的原因是 。 【实验探究】探究C0,的性质 做C0,与Na0H溶液发生反应的验证实验时，同学们将Na0H溶液加入充满C0,气体且质地较软的塑料瓶中， 观察到塑料瓶变瘪，由此得到C0,与Na0H发生反应的结论。 (3)小科指出该实验不足以证明C02与Na0H发生反应，没有排除 (填物质化学式)的干扰。 【实验改进】请设计一个实验排除该因素的干扰 11.用排空气法收集二氧化碳时，常用燃着的木条来检验二氧化碳是否集满。如果瓶口的木条熄灭，瓶内 的气体都是二氧化碳吗？某同学利用如图1装置制取一瓶二氧化碳并进行研究。以下是他的实验步骤： ①2 一。②在锥形瓶中加入块状大理石。③打开止水夹，向长颈漏斗中加入适量稀盐酸： ④一段时间后，把燃着的木条放在集气瓶口，观察到燃着的木条熄灭。 请回答下列问题：(1)补充完整实验步骤①： (2)实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 (3)为了检测验满后集气瓶中的气体是否都是二氧化碳，该同学将集气瓶 氢氧化 一钠溶液 一水 倒扣在氢氧化钠溶液中，如图2所示。过一段时间后，观察到 现象，证明了集气瓶中还有空气。 图1 图2 3 (4)查阅资料获知，木条能否继续燃烧是由容器内氧气的体积分数决定的。该同学在集气瓶中装入一定体 积的水，如图3所示，然后用纯净的二氧化碳气体替换了瓶中的水，再用燃烧的木条检验，结果如表所示。 则集气瓶中氧气体积分数小于 时，燃着的木条就会熄灭。（空气中氧气体积分数取20%） 实验1 实验2 实验3 实验4 水占集气瓶容积的体积分数a% 40% 30% 29% 28% 燃烧木条状况 熄灭 熄灭 继续燃烧 继续燃烧 12.利用生活中的物质自制简易C02发生器。 气孔 一白醋 【选择试剂】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两 输液管 一流速调节器 套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】 加鸡蛋壳 a b (1)装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧 多礼隔板 白醋画 一小苏打 紧瓶塞，使反应发生的具体操作为 (2)与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与如图所示c 装置（用于除杂和观察气泡）组装成C0发生器。下列分析正确的是 (选填字母)。 A.乙中的b口应与图中的c口相连接 B.为除去CO,中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液 C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 13.去年杭州市出现了明显的暖冬，冬季平均气温比正常年份明显偏高，科学家认为这是大气中C0,含量的 增加而引起的“温室效应”。(1)如何防止温室效应的加剧，科学家提出多种方法。其中有人提出将 C0通过高压管道，通入深海海底储存，以减少C02的排放，但也有一些人提出反对意见。下列反对意见 中，你认为错误的是 。A.将C0,收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗能源也会 加剧C02的排放 B.几十万年以来。海水的pH保持在8.2左右，大量C0,溶解在海水中，会使海 水的酸性增大，破坏海洋的生态环境C.将C0储存在海底，会严重影响陆上植物的光合作用 D.当发生海底地震时，深海海底储存的C0,会被重新释放到大气中 (2)在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二 氧化碳转变为所需要的产物。我国科学家陈乾旺等研究成果表明： ①在440℃和800个大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最 大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途。②理论上66克二氧化碳可以制得 克金刚石。 14.阅读下面科普短文。在“碳达峰、碳中和”的大背景下，C02地质封存技术作为当前缓解C0排放最有 效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将C0,注入到油气田、咸水层或不可采 煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对C0,的封存。三种碳封存途径中，煤层C0,封存技术成 本更低，同时可提高煤层气（主要含CH4)采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 典型煤层C0,封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入到煤层后，由于煤对气体 的吸附能力C0>CH4>N2,CH4和N,逐渐被C0,驱替并脱附，再通过采出井抽出。 吸附量(cm3·g-1) 80 。一长焰煤 烟气 气煤 60 。一焦煤 CH4 Nz 一无烟煤 电 40 煤 注入 分离 20 煤层（含CHa) CO2→CHaN2』 0 3 4 6 压力(MPa) 图1煤层C02封存示意图 图2不同煤对CO,的吸附量随压力的变化 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附C0,的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层C0封存也涉及多种安全风险。如C0注入后，易引发地质体结构失稳，导致C0泄漏，使土壤、 水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。依据文章内容回答下列问题。 (1)C0地质封存的途径主要有煤层封存、 (2)图1中，通常是先将C02由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，这一过程中发生变化的 设 (3)C0,使水酸化的原因是 （请用化学方程式表示)。 (4)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。①煤层C0,封存成本较低，同时可实现煤层气高效采 收。 ②C0,对环境的危害是形成酸雨。 (5)对比图2中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内， 15.实验室有一瓶含杂质的氯酸钾。某兴趣小组利用该药品和二氧化锰制取氧气（杂质既不参加反应，也不溶于 Mn02 水)。反应方程式为：2KC1O 2KC+302↑，实验数据记录如图： 滤渣、回收 氯酸钾样品18.5g 充分加热后 剩余固体18.2g 加足量水 二氧化锰ag 冷却 生成氧气4.8g 溶解、过滤 滤液：100.0g、利用 请回答下列问题：(1)a= (2)计算滤液中氯化钾溶质的质量分数（计算结果精确到0.01%）。