专题二十 考点二 丰富多样的世界文化&考点三 人口迁徙，文化交融与认同和商路，与文化交流-【创新教程】2022-2026五年高考历史真题分类特训试卷

考点二丰富多样的世界文化 1.(2026·江苏卷，11)5世纪前后，哥特人弗拉维塔成为拜占庭帝国执政官，还给自己取了拉丁 式的名字。拜占庭皇帝阿卡狄乌斯娶了法兰克人将领的女儿尤多西娅为皇后，皇后的姓名是 典型的希腊式人名。这佐证了拜占庭 ( A.民族国家的形成 B.中央集权逐渐衰落 C.多族群文化共存 D.重新统一罗马帝国 2.(2026·陕晋青宁卷，12)古印度人将大地看作汇聚财宝的地方，印度居于中心；古希腊人认为， 德尔菲的肚脐石是能够联系天和地的世界中心；玛雅人构想了海洋和天空神祇汇聚一处创造 人类和万物的过程。这反映了古代世界 ) A.神话叙事内容的同一性 B.文明交往的普遍性 C.人类认识世界的共通性 D.文明起源的多元性 3.(2025·浙江1月卷，15)有学者认为，在某些方面，希腊化文明的贡献就在于保存之功。希腊 化时代的学者们系统整理和研究了古典希腊的文学、史学、地理学作品，基本形成了人们今天 看到的版本。下列传世著作能体现希腊化时代“保存之功”的是 ) A.《摩诃婆罗多》 B.《荷马史诗》 C.《查士丁尼法典》 D.《伊戈尔远征记》 4.(2024·浙江1月，19)中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希 腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯 文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉 丁文。到13世纪，亚里土多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的 翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明 A.阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B.西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明 C.亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D.希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 5.(2023·山东卷，10)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据 图可知，人类文明交往 ( 亚述宫殿门 安息宫殿门 罗马凯旋门 A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统一 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 6.(2023·全国甲卷，32)共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎 伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴 纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期 A.系统完备的罗马体系形成 B.法律注重保护公民的利益 C.法律事务受到神权严格控制 D.贵族对法律的解释权扩大 148 考点三人口迁徙、文化交融与认同和商路、贸易与文化交流 1.(2025·浙江1月卷，15)位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880 年《哈泼斯周报》图绘（见如图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白 人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该 图反映了 ( A.美国政府对华人移民的排斥政策 B.赴美华工对美国西部开发的贡献 C.美国社会充斥对多元文化的偏见 D.赴美华人保留和传播着中华文化 2.(2024·浙江1月，20)观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是 整 数 制落迁餐力向 一解率人进程方向 A.丝绸之路的开通 B.蒙古军队西征 C.亚欧游牧民族大迁徙 D.中国造纸术的传播 3.(2022·湖北卷，6)英国公使馆1861年进驻北京后，非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的 典 拓 威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书馆，归档与总理衙门往 来的一切中文资料。以上史料最适合论证 ( A.中西文化交流的历史与现实 B.近代西方文明的兼容与创新 C.中国传统文化的传承与输出 D.近代西方对华的认知与研究 4.(2025·江苏卷，18)阅读材料，完成下列要求。 材料“下江人”主要指抗日战争时期由上海、江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体。 如 1937年以来，上海、江浙等地相继沦陷，大批民众向西南地区内迁。随着移民的到来，重庆的 下江馆子乘时崛起，苏州、常州式的小馒头、汤包成为常见的食物。街头“市招飘展，不书南京， 即书上海”“南北方言，溢洋于耳”，本地人的方言也多了些国语味道。下江人穿西装旗袍、涂口 红等时髦装扮也受到追捧。重庆因下江人的迁入，在市政、交通等现代化建设方面有了较大发 展，逐步形成“小上海”风格。随着本地人与下江人不断接触，他们追求婚姻自由、男女平等，共 同投身于抗战和大后方建设。 摘编自《张恨水说重庆》等 (1)根据材料，指出“下江人”移民的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，说明“下江人”移民重庆的积极作用。 149 5.（2025·陕晋青宁卷，20)阅读材料，完成下列要求。 材料《周易》云：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的 进步因交通而实现，人类的文明因交往交流交融而发展。如图反映了某学者以“交通”为主题 认识历史的思维过程。 交通 丝绸之路 青藏铁路 物品流动 认识 苏伊士运河 人员流动 理念 共同体意识 使节、商人 信息流动 思想 飞机、高铁 选取“交通”之外的任一主题，参照如图认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加 以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 6.（2023·全国甲卷，46)[历史—选修3：20世纪的战争与和平] 材料九一八事变后，日本侵略者加快向中国东北移民的步伐，在伪满初即制订了所谓“屯田 兵”移民和一般“农业移民”的侵略方针。为实现移民侵略，日本政府对本国人民进行欺诈性宣 传。日本移民主要配置在沿苏边境一带，山林边缘地区，重要政治、经济、军事和交通的中心地 区，日本侵略者认为“选定和取得农耕地，与满洲日农移民成败的关系极大”。1936年，日本政 府正式通过了庞大的移民计划，并列为“七大国策”之一。为此，日本和伪满洲国都强化了有关 移民机构。截至1944年底，日本移民侵占土地相当于当时东北耕地总面积的1/10。到1945 年战败投降为止，日本在中国东北的移民达10.6万户31.8万人。 摘编自孔经纬《一九三一至一九四五年间 日本帝国主义移民我国东北的侵略活动》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括抗战时期日本侵略者向中国东北移民的主要方式。 (2)根据材料并结合所学知识，说明抗战时期日本侵略者移民中国东北的后果。 150进行农业生产的目的。在思想文化方面，统治者注重 奖励孝悌、名节，在一定程度上提升了民德的水平。另 外统治者也主张儒术治国，因此使得儒家思想文化再 一次得到了更大的宣传。除了儒家之外，东汉明帝还 从西域引进了佛教，使得整个社会秩序民风淳朴，天下 太平。但到了东汉末年至三国，随着统治力度的下降， 民德大幅度下降。由此可见，合理的治国政策以及稳 定、清明的社会环境有助于民德的提升和营造社会和 谐的氛围。 15.解析：本题是论述题之探究结论论证题。时空是古代 以来的世界文明史。本题是开放性试题。解题的思维 过程是：首先，认真阅读材料，理解“文明涵化”的概念； 然后，结合所学知识，任选角度，明确论题；再次，结合 所学知识进行论述。由材料信息可知，“文明涵化”指 的是文明的交流与学习，由此结合所学知识可以得出 “世界文明在‘涵化’中发展”；论述时，结合所学知识可 用中华文明、中古欧洲文明、近代美国文明等基本史实 予以解读论述。解答时一定要注意观点明确、史论 结合。 答案：论题：世界文明在“涵化”中发展。 论述：世界文明是多姿多彩的，在交流碰撞中不断发 展。中华文明吸收了不少外来文化，在与外来文化的 交流中不断发展升华，如古印度的佛教传入中国后逐 渐同儒家文化和道家文化相融合，隋唐时期完成本土 化，宋明时期融合为中华文化的一部分，深刻影响中国 人的精神世界；明清之际的西学东渐推动了中国传统 科技的继续发展。以基督教文明为核心的西方文明， 吸收了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统， 为近代文明的到来奠定了必要的基础：美国作为典型 的移民社会，在消灭印第安人，阻碍印第安文化发展的 同时，吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了 以欧洲文化为主流的多元一体的移民文化。综上，世 界文明是多元的，只有在广泛接触、交流碰撞中才能促 进世界文明的整体发展。 考点二丰富多样的世界文化 1.C哥特人进入拜占庭帝国政治上层并取拉丁式名字， 法兰克人将领之女成为帝国皇后且使用希腊式姓名，说 明不同族群成员进入拜占庭帝国政治上层，并在姓名、 婚姻中体现文化交融，说明拜占庭帝国具有多族群文化 共存的特征，C项正确；西方民族国家形成于16一19世 纪，不能用于形容5世纪前后的拜占庭帝国，排除A项； 材料未涉及中央集权的强弱情况，只是呈现不同族群的 文化交融，不能直接证明中央集权衰落，排除B项；4世 纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分，拜占庭帝国并未重 新统一罗马帝国，排除D项。 2.C材料中古印度、古希腊和玛雅人对世界的想象虽然 具体内容不同，但都体现了人类在解释宇宙、确立自身 在空间中的位置时，倾向于构想一个中心或神圣的起源 点。这种现象反映了早期不同文明在认知层面上的共 通性，即面对未知世界时，人类会运用相似的思雏方式 来构建宇宙秩序和意义，C项正确；材料中不同文明解释 宇宙时，其阐释的具体内容是不同的，排除A项；材料中 出现的相似观念并非缘于相互传播或交流，而是各自独 立产生的，材料中并未涉及文明之间的交往，排除B项； 材料聚焦不同文明在认识世界（如宇宙中心观）时所表 现出的思雏模式之共性，并未强调文明起源的多元性， 排除D项。 3.B据题干及结合所学可知，题目中提到希腊化文明的 贡献之一是对古典希腊文学作品的保存与整理。《荷马 史诗》是古典希腊文学的代表作之一，被认为在希腊化 22 时代进行了系统整理和保存，B项正确；《摩诃婆罗多》 《查士丁尼法典》和《伊戈尔远征记》分别是印度、拜占庭 和俄罗斯的文化作品，与希腊化文明无关，排除A、C、D 三项。 4.B根据材料可知，伊斯兰文明保留了大量古希腊文献， 后逐渐转译为其他语言流传，一定程度上传承了西方文 明，B项正确；“阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交 流的桥梁”说法正确但不符合材料主旨，材料旨在说明 西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明，排除 A项；材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受惠 于伊斯兰文明，此项与材料主旨无关，排除C项；材料强 调伊斯兰文明推动西方文明的传承，希腊字母演化过程 不符合材料主旨，排除D项。 5.A据本题时间信息可知准确时空是古代史（罗马）。据 材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马 建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述、 安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之 间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融 合，A项正确；仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化 的统一，排除B项；“改变了文化中心的分布”，表述夸 大，排除C项；仅从建筑的特色，并不能看出民族文化的 内核信息，排除D项。 6.B据本题时间信息可知准确时空是罗马共和国时期 (罗马)。根据材料“共和之前的古罗马部分诉讼中，败 诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎伪誓之罪。担保的 牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早 期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金 已无足轻重”可知，共和之前至罗马帝国时期，败诉方承 担的败诉成本越来越少，更多地维护了公民的利益，故 法律注重保护公民的利益，B项正确；公元六世纪，查士 丁尼编纂民法大全，系统完备的罗马法体系形成，排除 A项；材料未涉及法律事务受到神权严格控制，且神权 对法律事务的控制逐渐削弱，排除C项；罗马帝国虽维 护的是奴隶主贵族的利益，但材料未涉及贵族对法律的 解释权扩大，排除D项。 考点三人口迁徙、文化交融与认同 和商路、贸易与文化交流 1.D从图片中可以看到旧金山唐人街庆贺新年，人们拱 手作揖、互相拜年，还有放鞭炮等传统习俗，这些都是中 华文化的体现，说明赴美华人保留着中华文化并且在当 地进行传播，同时也有白人参与到庆祝活动中，进一步 说明中华文化在当地有一定的影响力，D项正确；题干图 片及描述展现的是旧金山唐人街庆贺新年时白人与华 人共同庆祝的和谐场景，没有任何信息体现美国政府对 华人移民采取了排斥政策，排除A项；图片主要呈现的 是华人庆祝新年的场景以及白人参与其中的画面，未涉 及赴美华工对美国西部开发的贡献，排除B项；图中白 人与华人一起庆祝新年，人们互相拜年，相处融洽，并没 有体现出美国社会对多元文化的偏见，反而是对多元文 化的一种接纳，排除C项。 2.C根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印 度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚 欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为 主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地 区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧 大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸 之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆， 到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材 料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进 行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历 史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，排 除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本， 8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲，不符合材料，排 除D项。 3.D根据材料“公使馆负责汉文处的威妥玛将自己的汉 学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书 馆，归档与总理衙门往来的一切中文资料”，可以看出当 时英国公使馆人员积极学习中文，研究汉学。这可以用 来论证近代西方对华的认知与研究，D项正确；材料体现 的是英国公使馆人员积极研究汉学，不是中西文化交 流，排除A项；材料只是体现英国公使馆人员积极研究 汉学，这无法得出近代西方文明的兼容与创新，排除B 项；材料体现的是英国公使馆人员积极研究汉学，不是 中国传统文化的传承与输出，排除C项。 4.解析：(1)特点：根据材料“主要指抗日战争时期由上海、 江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体”可知， 来源地域集中；根据材料“1937年以来，上海、江浙等地 相继沦陷，大批民众向西南地区内迁”再结合所学可知， 群体构成多元：根据材料“下江人穿西装旗袍、涂口红等 时髦装扮也受到追捧”“重庆因下江人的迁入，在市政、 交通等现代化建设方面有了较大发展”可知，文化先进 性显著；根据材料“下江人”结合所学可从上海、江浙和 重庆的地理位置和交通方式可知，迁移方式以水路 为主。 (2)积极作用：根据材料“在市政、交通等现代化建设方 面有了较大发展”可知，推动了经济工业化与产业升级； 根据材料“随着本地人与下江人不断接触，他们追求婚 姻自由、男女平等”可知，促进了文化教育繁荣；根据材 料“下江人穿西装旗袍、涂口红等时髦装扮也受到追捧。 重庆因下江人的迁入，在市政、交通等现代化建设方面 有了较大发展”可知，革新了社会风俗与生活方式；根据 材料“在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可 知，加速了城市现代化建设；根据材料“共同授身于抗战 和大后方建设”可知，增强抗战凝聚力。 答案：(1)特点：来源地域集中；群体构成多元：文化先进 性显著；迁移方式以水路为主。 (2)积极作用：推动了经济工业化与产业升级；促进了文 化教育繁荣；革新了社会风俗与生活方式；加速了城市 现代化建设：增强抗战凝聚力。 5.解析：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据“丝 绸之路”“物品交流”可提取主题为贸易；可从贸易的影 响的角度分析，可拟定题目为贸易通过物质交换、文化 互渗与制度互鉴，推动人类文明从孤立走向共生；关于 阐述：根据题千给的“交通”主题脉络图并结合所学可 知，第一层用丝绸之路和白银之路代表实体贸易路线； 第二层分析商品流动如何带动人员迁徙；第三层聚焦贸 易引发的思想碰撞（如西学东渐）；最后升华到人类命运 共同体。在史料选择上要兼顾中外，如丝绸之路对欧洲 城市发展的推动，思想交流部分用儒家思想对欧洲启蒙 运动的影响，共同体意识则可联系《区域全面经济伙伴 关系协定》扣住“贸易促进文明交融”的主线。结尾需要 点明贸易史研究的价值在于理解文明互鉴规律。 答案：主题：贸易。 论题：贸易通过物质交换、文化互渗与制度互鉴，推动人 类文明从孤立走向共生。 阐释：贸易以实体通道为基，如丝绸之路连接东西，促进 丝绸、瓷器与香料流通，催生广州、威尼斯等枢纽城市。 其核心在于要素流动：商品（明清白银重塑全球经济）、 人员（阿拉伯商人传播造纸术）、技术（华工带来农业革 新)的跨域互动，瓦解封闭经济。更深层驱动理念交融， 22 如儒家伦理影响英国茶文化，欧洲借《论语》批判教权， 贸易成为价值观调适媒介。最终导向共同体意识：汉匈 “关市”缓和冲突，格劳秀斯“海洋自由论”打破垄断，《区 域全面经济伙伴关系协定》则彰显共赢逻辑，证明贸易 能将文明孤岛联为命运整体。 综上可知，从张骞凿空西域到当代多边体系，贸易始终 以“交换、融合、创新”为主线，使人类超越地理隔阂与文 化偏见，迈向休戚与共的文明新形态。 6.解析：(1)本题是概括类材料分析题。时空是抗日战争 时期的中国东北。方式：根据材料“在伪满初即制订了 所谓“屯田兵’移民和一般‘农业移民’的侵略方针”可 知，制订侵略方针；根据材料“日本政府对本国人民进行 欺诈性宣传”可知，欺诈性宣传；根据材料“1936年，日本 政府正式通过了庞大的移民计划”可知，政府主导；根据 材料“日本移民主要配置在沿苏边境一带，山林边缘地 区，重要政治、经济、军事和交通的中心地区”可知，有目 的的向重点地区移民；根据材料“日本和伪满洲国都强 化了有关移民机构”可知，强化移民机构。 (2)本题是影响类材料分析题。时空是抗日战争时期的 中国东北。后果：结合日本向东北移民的背景和所学知 识，可从日本对东北地区进行的经济殖民、物资的掠夺、 以战养战措施的体现、东北地区经济进一步殖民地化及 破坏当地农业发展等角度进行分析。 答案：(1)方式：制订侵略方针；欺诈性宣传；政府主导； 有目的的向重点地区移民；强化移民机构等。 (2)后果：使我国东北的农业生产围绕着日本帝国主义 利益进行，是“工业日本，原料满洲”的殖民主义经济政 策的具体体现；他们对东北地区的农业物资和人力资源 进行野蛮掠夺，使之成为日本进行侵略战争的经济后 方；使得东北地区的社会经济进一步殖民地化；严重地 破坏了东北地区的农业经济等。 考点四战争与文化交锋和文化的传承与保护 1.B材料中提到的文物、历史文化名城、历史文化街区、 非遗工坊等都是文化传承的重要载体，材料反映出它们 都得到了不同形式的保护，体现出我国的文化传承载体 不断发展完善，B项正确；材料中第一个分句述及对文 物、历史文化名城、名镇与名村等的保护，未涉及经济效 益，排除A项；材料仅说明我国通过多种方式对文化进 行传承与保护，并未体现依靠社会力量保护文化遗产， 排除C项；材料中仅历史文化街区、老街体现了休闲旅 游产业，该选项无法全面概括材料整体的文化保护与传 承工作，排除D项。 2.A根据材料结合所学可知，托勒密王朝修建缪斯宫、图 书馆、动植物园等，图书馆可收藏知识典籍，动植物园收 集外来动植物，这些资源为科学研究提供了物质和资料 基础，有助于托勒密王国的科学研究，①正确；结合所学 可知，希腊化时代是指亚历山大东征后，希腊文化传播 到东方地区的时代。托勃密王朝位于埃及，属于希腊化 世界的一部分，动物园里有来自阿拉伯、印度、巴克特里 亚、叙利亚、希腊等不同地区的动物，体现了不同地区的 交流，印证了希腊化时代的文化交流，③正确，故①③符 合题意，A项正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪， 而题干时间是公元前3世纪，此时亚历山大帝国已经解 体，托勒密王朝是亚历山大帝国分裂后形成的国家之 一，②错误，排除B、D两项；亚欧游牧民族大迁徙与材料 无关，④错误，排除C项。 3.A据表中数据可知，鸦片战争后，英国建筑师在上海、 汉口两个通商口岸出现。从第二次鸦片战争后到19世 纪末20世纪初，随着列强侵华不断加剧，英国建筑师在 上海和汉口的数量不断增加。1876年后，开始进入天