第十二部 简·爱-【崇文阁】初中语文必读名著内容梳理及演练

中考复习解决方案丨名著纵横 第十二部简·爱 (夏洛蒂·勃朗特) (一)阅读方法一外国小说的阅读 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的 思想内容和深刻内涵。比如在《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强 大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但在当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火 一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简· 爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱，无病呻吟的 形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚 处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。 2.理解小说的文化内涵。每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。《简·爱》在 叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士 比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了 小说的文化内涵。 3.关注小说的叙事角度。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富： 后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。《简·爱》采取的是第一人称的写法，字里行间燃烧着 热情的火焰，情真意切，感人至深。 4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁 复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。大部分世界文 学名著都有多个译本，可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 (二)精准直击：名著精华“一点通” 专题一：内容透视 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部带有自传色彩的长篇小说，以第一人 称讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 【地点】盖茨海德庄园 【人物】里德太太伊莉莎乔治亚娜约翰贝茜 苦难的童年 【情节】简·爱在出生不久后便父母双亡，里德舅舅收养了她，但不久里德舅 (第一~第四章) 舅也亡故了。舅妈里德太太一直视简·爱为负担，极其讨厌她。在舅妈家寄 住的日子里，简·爱饱受欺凌和折磨。十岁那年，她被送到了洛伍德学校。 【地点】洛伍德学校 艰难中成长 【人物】勃洛克赫斯特先生谭波儿小姐海伦·彭斯 (第五~第十章) 【情节】洛伍德学校是一个教规严厉苛刻、条件极为艰苦的地方。简·爱刚到 这里的第一年便赶上一场瘟疫，许多孤儿在这里倒下，好友海伦·彭斯患肺病 58 第十二部简·爱 续表 死去。此后，学校改善了生活饮食条件。简·爱在这里做了六年学生、两年 艰难中成长 老师。这期间，谭波儿小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师。谭波儿小姐 (第五~第十章) 离开后，向往自由的简·爱登报求职，决定开始新生活。 【地点】桑菲尔德庄园 【人物】罗切斯特费尔法克斯太太阿黛尔格雷斯·普尔约翰夫妇 伯莎·梅森英格拉姆小姐 体验爱情 【情节】简·爱初到桑菲尔德庄园，结识府中人物，感受平静生活，邂逅罗切斯 (第十一~第二十七章) 特。阁楼失火，简·爱救了罗切斯特，两人互生好感。几经试探后，两人互诉 衷肠，简·爱接受罗切斯特求婚。然而在婚礼上爆出罗切斯特已婚的内幕， 妻子就是阁楼的疯女人。法律和道德阻碍了他们的爱情，简·爱选择悄然离 开庄园。 【地点】沼泽山庄一莫尔顿 【人物】圣约翰黛安娜玛丽汉娜罗莎蒙德·奥利弗小姐 【情节】离开桑菲尔德庄园，简·爱的生活再次陷入困境。风餐露宿、沿途乞讨， 别后流离 在沼泽山庄被圣约翰一家收留。后到莫尔顿当乡村教师。不久，简·爱得知叔 (第二十八~第三十五章) 叔去世并留给她全部遗产，同时还发现里弗斯兄妹是她的表兄妹，简·爱决定 平分财产。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子而深感苦 恼时，听到了内心的声音。她终于下定决心，重返桑菲尔德庄园。 【地点】桑菲尔德一芬丁庄园 【情节】简·爱回到桑菲尔德庄园，发现那座宅子已成废墟，得知疯女人放火 相聚与幸福 后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱在芬丁庄园找到他并大受震动， (第三十六~第三十八章) 最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。后来，罗切斯特医好了一只 眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 【主旨】通过叙述简·爱坎坷的经历，成功地塑造了一位敢于反抗，敢于追求自由、平等和独立人格的伟大 女性形象，歌颂了简·爱出身贫寒却蔑视金钱，地位卓微却不轻贱，追求爱情却不失尊严的自强自立的品 格，表达了作者对思想自由、精神平等的捍卫和追求。 专题二：人物形象分析 主要人物 性格特点 关联情节 ①寄住在舅妈家时，勇敢反击骄横粗暴的表哥，并当面反击舅妈； 刚强勇敢，勇于反抗 ②在洛伍德学校，替好友海伦·彭斯打抱不平，与校长对抗。 ①努力学习各门功课，取得第一名，懂法文、绘画、音乐和写作，拥有优秀 积极进取，自强自立 简·爱 的综合素质和健康的心灵；②不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广 告应聘家庭教师。 ①在好友海伦·彭斯得病去世之前，陪她度过最后一夜；②在舅妈里德 善良纯朴，富有爱心 太太病危时，不计前嫌坐车前去探望；③把叔叔留给她的财产平分给三 个表兄妹。 59 中考复习解决方案丨名著纵横 续表 主要人物 性格特点 关联情节 ①在桑菲尔德庄园，面对一群趾高气扬的阔小姐和太太时，不卓不亢；② 爱上罗切斯特时，不惧地位、身份的悬殊，勇敢地向他表白；③当得知罗 简·爱 勇敢自尊，真诚专 切斯特已有妻子时，毅然离开，不愿做情人；④拒绝圣约翰的求婚，在罗 切斯特失去健康和财富之后，重新回到他身边。 艺术修养好，才华 与简·爱谈论绘画艺术，给简·爱弹琴唱歌，有一副低沉动听的嗓音。 横溢 ①山径摔跤，冷淡应对简·爱的询问；②初回庄园，对简·爱不热情，与 高傲倔强 简·爱开始谈话时也喜怒无常。 罗切斯特 ①与塞莉纳交往后发现其出轨而决纯分手；②庄园被烧，救疯妻受伤致 自尊好强 残后隐居乡下。 善良有担当 ①抚养情人的私生女阿黛尔；②为救疯妻伯莎受伤。 痴情狂野而不失风 对简·爱大胆追求示爱，婚礼中断后与简·爱诉说往事，勇于追求自己 度，不看重财富、门 的幸福。 第差异 善良，富有同情心 ①收留颠沛流离的简·爱；②给简·爱找乡村教师的工作，并多次看望。 有明确的人生目 ①深夜外出为一位临死的母亲祷告；②主动学习印度语言，到条件恶劣 标，有牺牲与奉献 圣约翰 的印度传教。 精神；虔诚的传教士 觉得简·爱适合自己便强迫她接受自已的求婚，缺乏同龄男子应有的开 严肃、刻板、专横 朗活泼。 富有同情心，心地 在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证她们的温饱。 善良 智慧勇敢，仁慈友 勃洛克赫斯特先生当着全校师生的面诋毁简·爱，谭波儿小姐宽慰了 谭波儿 善，坚持正义 她，并为她调查取证，为她澄清。 小姐 神态安详，举止庄 重，待人有礼，公正 ①指导简·爱和海伦的学习和生活；②冷静处理瘟疫风波。 平和 博学多才，见识过人 她对海伦的赏识教导从侧面反映了她的博学多才、见识过人。 自私狭隘，冷酷无情 借恨简·爱，将她锁进红房子，致使她过度惊吓而生病 对儿子过度宠溺 儿子在她的管教下成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。 里德太太 良知尚存，有悔过 临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔叔遗产的事。 之心 专题三：思考爱的真谛 简·爱自幼饱受磨难，她在不断的反抗中有了强大的心灵和独立的人格。她将爱情和两 60 第十二部简·爱 个人互相尊重作为婚姻的主要标准。当得知罗切斯特有妻子时，出于道德和强烈的自尊心， 简·爱拒绝了与罗切斯特一起去巴黎生活的建议并选择离开。 简·爱在经济上没有想依靠男性，她坚持通过担任家庭教师来赚取生活费。她独立的人 格使她坚信人在精神上是平等的，所以她敢于去爱，勇于表达爱，并维护自已的尊严。 简·爱追求的爱情婚姻观是趋于理想化的，当罗切斯特遭遇巨变，受到重创时，简·爱仍 义无反顾地回到他身边，展现了她对罗切斯特纯粹的爱。简·爱与罗切斯特的婚姻建立在牢 固的爱情之上，这是理想化的婚姻，也是爱的真谛。 专题四：主题透视 小说通过塑造简·爱这样一个独特的女性形象，告诉读者要自尊自爱、敢于抗争，敢于追 求自由、平等和独立人格；要保持一颗向善的心，积极面对磨难和挫折，坚强地生活下去。 囵名著演练 1.(1)《简·爱》是英国作家 的作品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤 儿，她从小寄养在 家，经常遭到虐待，后来被送进慈善机构举办的寄宿学 校一洛伍德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当 ,与庄园主人 相互爱慕，历经曲折，最终和他结了婚。《简·爱》是一部充满诗情画意的小说。作者以 诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱，追求 的资产阶级知识女性 简·爱的成长经历及 (2)在 (地名)，仆人贝茜的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学 校，教师 的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍…这些 人给了简·爱向阳生长的力量。 (3)简·爱最擅长的技能是 ；在学校最喜欢的老师是 ;在学校认 识的第一个朋友是 ;最好的朋友死于 2.当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯妻的存在，她毅然决然地选择了离 开；当罗切斯特被大火烧成了残疾时，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相 关内容简要回答。 3.文学作品是由若干个矛盾和冲突组成的，运用矛盾可以突出人物的形象、品格，从而塑造典 型人物。请在《简·爱》中找出一个矛盾冲突，仿照【示例】，分析其对刻画人物的作用。 61(2)杜少卿 (3)严监生（严致和）严贡生（严致中） (4)季遐年盖宽 (5)沈琼枝 2.【示例一】我选杜少卿。他辞却功名富贵，品第最上一层，为 中流砥柱者。对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股 科举，辞却征辟，拒绝入仕：对于封建礼教，杜少卿携妻游 园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等。由此可知，他是“辞却功名 富贵，品第最上一层”的人。 【示例二】我选匡超人。他属于心艳功名混灭人性者。年少 时，心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。在流落他乡 时，他受社会影响，逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到 了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一 出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自 居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧 妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，赚取功名，卖 友求荣，忘恩负义，变成了一个衣冠禽兽。 3.①王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是 要报效国家。《儒林外史》将其作为开篇，是将王冕当成榜 样人物“敷陈大义”，与后面出现的儒林群丑形成对比。 ②小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书 人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者 将四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒 林人物形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这 组人物与楔子中品行高洁的王冕相呼应，更加突显了作者 的这一追求。 第十二部简·爱 1.(1)夏洛蒂·勃朗特舅妈家庭教师罗切斯特平等 自由与人格独立情感历程 (2)盖茨海德府谭波儿小姐 (3)绘画谭波儿小姐海伦·彭斯肺病 2.简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发 现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情 妇，就失去了人格尊严。选择长相厮守，一是因为他们真 的相爱，而真爱与长相、地位、财富无关；二是因为疯妻已 死，他们可以堂堂正正地结合。 3.【示例一】简·爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌 的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表 哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，简·爱养成了 坚忍的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性。 【示例二】简·爱的内心冲突体现在自尊与自单的心理斗争 上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，自单使她最初 不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她 不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。 36部名著重点角度联读 一、人物形象 反抗精神 1.【示例一】孙悟空勇于反抗强权，他大闹天官，面对如来的斥 责说出“皇帝轮流做，明年到我家”，展现出强烈的反抗精神 与英雄主义气概。【示例二】在杨家拉包月时，祥子难忍杨 太太的无礼行径，拿了四天的工钱愤然离开杨家，体现出强 烈的自尊心和反抗意识。【示例三】简·爱勇于反抗强者 反抗命运。她是贫苦孤女，但从不示弱屈服。她被寄养在 舅母家，会在受到表哥欺负时和他厮打，也会指责里德太太 狠毒、没有怜悯心。她的反抗中展现出自尊自爱的精神。 2.(1)①殖民主义和压迫 ②保尔因为瘫痪和双目失明产生了自杀的念头，但是他的 。 12 理智和坚强最终战胜懦弱。（不能答成反抗社会不公） ③当舅母让自已的孩子远离简·爱时，简·爱高喊：“他们 才不配和我打交道。”（或：当表兄殴打简·爱时，她勇于 回击。) ④男权社会/社会不公 ⑤为尊严权利、为自由平等、为独立灵魂 (2)悟空不听从师父教导，乱使性子，发火反驳；不听从师父 挽留，使性离开。这些缺乏尊重与耐心、缺乏团队精神和责 任感的行为是不可取的。 (3)李逵的反抗精神既有积极的一面，也存在着消极的因 素。在江州劫法场救宋江的情节中，他勇敢地站出来与官 府对抗，体现了他对朋友的深情厚谊和对正义的坚守。这 种伸张正义、重情重义的行为，无疑是他反抗精神中积极的 一面。然而，他在营救宋江的过程中，滥杀无辜，这无疑是 对生命的漠视，缺乏必要的道德约束。他的反抗往往只凭 一腔热血，缺乏理智的思考和判断，这也使得他的反抗行为 有时会偏离正义的轨道，陷入盲目的暴力之中。 引路人 1.【示例一】“因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让 我联想到了《平凡的世界》。田晓霞鼓励孙少平并给他送来 《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界 更加丰富。于是，生活的苦准不再是绊脚石，而是成为让他 不断向上的垫脚石。最终孙少平走出了属于自己的人生 道路。 【示例二】“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电 厂工作结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给 保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了 人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之 旅，引导保尔成为了一名有钢铁般意志的无产阶级革命 战士。 2.(1)【示例一】《西游记》中，唐僧救出悟空收他为徒，在取经 路上通过念紧箍咒约束悟空，并以身作则，给悟空树立了良 好的榜样。在他的影响下，悟空逐渐修炼心性，由冲动、急 躁、易怒日趋成熟、稳重、理性，最终修成正果。 【示例二】《朝花夕拾》中，售迅在日本仙台学医时，他的老师 藤野先生没有民族偏见，对鲁迅关爱有加。藤野先生辛勤 治学、海人不倦的精神及严谨踏实的作风给鲁迅带来了很 大的影响，致使多年后的售迅仍对他深怀敬意和感念。 【示例三】《简·爱》中的谭波儿小姐学识渊博、热心善良，她 宽慰因受罚而伤心的简·爱，并帮简·爱洗清冤屈，让 简·爱重新振作起来。从谭波儿小姐的身上，简·爱学到 了许多优秀品质和习惯一随和的思想、有节制的感情、在 工作上兢兢业业等 【示例四】《苏菲的世界》中的艾伯特是苏菲的哲学启蒙导 师。他起初以神秘人写信的方式引导苏菲走入哲学世界， 后来又给苏菲面授哲学课程，介绍哲学的发展历程、不同流 派、代表人物等，引导苏菲认识世界，思考人生的意义。 (2)【示例一】祥子原本是一个勤劳朴实、有梦想、有追求的 青年，然而在经历了一系列的挫折和打击后，他逐渐堕落， 变成了一个自私、懒惰的行尸走肉。祥子的经历让我明白， 在生活中我们会遇到很多困难和挫折，但我们不能因此放 弃自己的梦想和追求，要做一个积极向上、坚持不懈地努力 的人。 【示例二】彭德怀是一位杰出的将领，他青年时带领农民攻 打屯粮的大地主：长征中把马让给其他同志骑：善于总结战 术经验，巧妙运用游击战取得胜利。他勇敢无畏、关爱土士 兵、具有坚定的革命信念。从他身上，我学到了要有坚定的 信念和勇气，在面对困难和挑战时不退缩，为了自已所坚信