第十一部 儒林外史-【崇文阁】初中语文必读名著内容梳理及演练

中考复习解决方案丨名著纵横 第十一部儒林外史 (吴敬梓) (一)读书方法：讽刺作品的阅读 1.体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以 之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。比 如，按照清代科举制度规定，优贡是要凭所谓优良的品行来决定应举资格的，书中所写的两个 “优贡”，一个是匡超人，专干包揽词讼、假造文书、冒名代考等事，还在赌场中抽头得利；另一个 是严贡生，他横行乡里，狡诈无赖，无恶不作。作者把两个臭名昭著的儒林败类和“优贡”联系 起来，是对科举制度虚伪性有力地揭露和讽刺。某些作品在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些象 征正面理想的人物，比如，《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。这些正面人物的 嘉言懿行，恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的批判力量。 2.欣赏讽刺笔法。讽刺作品常有形象的比喻、丰富的联想、适当的夸张、大胆的想象、传神 的细节及鲜明的对比等，在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这 是讽刺作品常见的一种手法。《儒林外史》无疑是中国讽刺小说中最典型的代表作品，其丰富 娴熟的讽刺手法，为后世的文学创作提供了范式。①细节。比如，范进中举后得许多人奉承， 家境得到了极大的改善，母亲因此兴奋而亡。他却为了打秋风在居丧间穿上了吉服，吃起了大 虾元子。通过这一细节描写，范进的虚伪可见一斑，巧妙地讽刺了范进这类假儒。②对比。比 如，将匡超人前后变化进行对比，他前期孝顺勤奋、品行良好，后期忘恩负义、无耻虚伪。这一 改变鲜明地讽刺了功名富贵对人的异化。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格， 流露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。 3.联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，像《儒林 外史》中的人物那样说话作文、行身处世者，在当今社会还大有人在，读者不妨联系现实生活， 深入思考，两相印证，更好地把握作品主旨。 囵（二）精准直击：名著精华“一点通” 专题一：内容透视 吴敬梓，清代小说家。 《儒林外史》以知识分子为主要描写对象，是我国古代著名的现实主义长篇讽刺小说，代表 着中国古代讽刺小说的高峰。在《儒林外史》中，科举制成为作者揭露和讽刺的主要对象。在 作者笔下，这个制度已经极度腐朽，不再能够选拔真正的人才，反而成为蒙蔽、扭曲士人灵魂的 工具。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的 士人作出了深刻的批判。 “儒林”指的是封建社会里“读书人”或“士人”这一群体，《儒林外史》刻画的是“儒林”的另 一些为正史官书所不载的面相。全书共五十六回，并没有贯穿始终的中心人物和主要情节，而 52 第十一部儒林外史 是由众多故事连缀而成，上至达官显宦，下至贩夫走卒，表现的是普通士人日常生活中的生存 状态与精神世界。 这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙 述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。 专题二：人物故事会 1.正面典型 人物 经典情节十人物形象 【情节】①七岁丧父，十岁时体谅母亲辛苦，辍学给人放牛。②靠自学画得一手好 荷花，用卖画得的钱孝敬母亲。③不满二十岁就贯通天文、地理、经史上的大学 王冕 问。④既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书。⑤模仿屈原衣冠，带着母亲 (第一回) 到处玩要。⑥不愿与危素等权贵结交，又恐受害，于是远走山东，到济南以问卜 卖画为生。⑦向吴王献策以“仁义”治理天下。⑧为推辞做官归隐会稽山。 【形象】孝顺勤奋、天资聪颖、蔑视权贵、不慕名利、磊落洒脱。 【情节】①慷慨大方，善行颇多，如尽心尽力给门客娄老爹抓药治病，资助杨裁缝 杜少卿 办丧事，资助鲍廷玺组戏班，帮助张俊民的儿子应考，借黄大五十两银子修补房 (第三十一~三十三回) 子等。②醉后与妻子携手同游。③装病推辞做官。④赞美沈琼枝的反抗行为。 【形象】淡泊名利、傲视权贵、仗义疏财、豪放狂傲、尊重个性、尊重女性。 【情节】①受举荐进京面圣，因得罪太保而被赐金放还。②出银安葬老农夫妇。 庄绍光 ③与妻子隐居元武湖。④救卢信侯。⑤参与祭泰伯祠一事。 (第三十五回) 【形象】有才学、不追名逐利、不攀附权贵、恬淡悠然。 【情节】①五十岁中进士，为人实在，在履历上写实际年龄。②受朋友之托关照 门人武书，结交庄绍光等人。③拒绝以生日为名收取礼金。④汤相公拆卖了 虞育德（虞博士） 他的房子，不责怪反送钱给汤相公租房。⑤照顾犯赌博罪的监生。⑥做泰伯 (第三十六、三十七回) 祠主祭。 【形象】冲淡、仁义、旷达。 2.腐儒的典型 人物 经典情节十人物形象 【情节】①60多岁未中秀才，饱受嘲讽和冷遇。②参观贡院头撞号板，被救醒后 周进 哭到口吐鲜血。③捐监入场，接连考中。④任广东学道时提携范进，将范进取 (第二、三回) 为第一名。 【形象】迂腐车怯、曲意逢迎、醉心功名、麻木空虚。 【情节】①中举前忍受胡屠户的嘲笑和斥骂。②中举后喜极而疯，胡屠户斗胆 范进 打了他一嘴巴，这才让他清醒过来。③得知给自己母亲做佛事的和尚被抓，忍 (第三、四回) 耐不得，拿帖子向知县说情。④与张静斋一起去汤知县处打秋风。 【形象】醉心科考、逆来顺受、单怯屈辱、圆滑世故、酸气十足。 53 中考复习解决方案丨名著纵横 3.庸官酷吏的典型 主要人物 经典情节十人物形象 汤奉 【情节】在张静斋的唆使下，以严刑枷死了来送牛肉的老师夫，惹得回民聚众闹 (汤知县) 事，后把五个为头的回民打成奸民挟制官府。 (第四回) 【形象】残忍世故，作威作福。 【情节】①让荀玫隐瞒丧情以免耽误做官。②开口便是“三年清知府，十万雪花 王惠 银”，任南昌太守时行政严苛，把衙役百姓“打得蔬飞魄散”，满城的人“睡梦里也 (第七、八回) 是怕的”。③宁王反叛时归顺宁王，宁王兵败后逃走。 【形象】虚伪、庸俗、酷虐。 4.无德的典型 主要人物 经典情节十人物形象 【情节】①得到马二先生（马纯上）的资助，回家悉心照顾父亲，做生意补贴家用。 ②刻苦读书，被知县赏识；报名应考，接连考中。③到杭州避祸，结识“名士”。④ 匡超人 受邀参加西湖诗会。⑤与潘三结交，帮肋潘三写假文书，共谋替考等。⑥逼原配 (第十六~二十回) 妻子回乡下居住，谎称未婚娶李给谏的外甥女。⑦潘三入狱，怕自己被牵连，不 愿去看望。⑧在牛布衣和冯琢庵面前吹嘘自已才学极高。 【形象】原本孝顺、勤奋好学，后来变得虚伪、自私冷漠、忘恩负义、毫无廉耻、势利狡诈。 【情节】①撬锁偷诗稿，冒名牛布衣。②继承祖父的店铺却不好好经营，把祖父气 病。③用牛布衣的身份与董瑛交往，为显气势羞辱舅丈。④认牛玉围为叔公，被 牛浦 牛玉圃数落后设计陷害牛玉圃。⑤牛奶奶来寻牛布衣，要告牛浦冒丈夫之名挂 (第二十一一二十四回) 招牌，牛浦狡辩。 【形象】欺世盗名、厚颜无耻、心胸狭隘、阴险狡诈。 5.土豪劣绅的典型 主要人物 经典情节十人物形象 【情节】①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理官司。②因怀念亡妻而伤心落 严监生 泪，忧思成疾，又舍不得银子吃人参。③临死前记挂着灯盏里点了两茎灯草，怕 (第五、六回) 费了油，迟迟不肯断气。 【形象】悭吝、可怜、车微，但又不乏人情味。 【情节】①抢猪，强要利钱。②给儿子办亲事，克扣工钱以致吹打手不来。③用云 严贡生 片糕设计船家，赖掉船钱。④欺凌妾室出身的弟媳，企图霸占房产。 (第五、六回) 【形象】霸道无赖、无恶不作、虚伪贪婪、六亲不认。 6.市井中人 主要人物 经典情节十人物形象 【情节】①义救向知县且不图回报。②收养倪廷玺并视如己出。③拒绝书办的说 鲍文卿 情请求，并劝诫书办不要坏了知府清名。 (第二十四一二十六回) 【形象】有礼有节、忠厚善良、正直高尚。 54 第十一部儒林外史 续表 【情节】①被过继给鲍文卿。②随鲍文卿投奔向知府，娶王总管的女儿，后来妻子 难产而死、鲍文卿病重，随鲍文卿还乡。③无奈娶王太太为妻，被鲍老太赶出家 鲍廷玺 门。④和哥哥倪廷珠相认，银子用完去投奔哥哥，却得知哥哥已死。⑤沦落为打 (第二十五一二十八回) 诨说笑的帮闲鲍老爹。 【形象】少年时聪明伶俐，在人生处境恶化后变得懦弱、没有主见、不思进取。 【情节】①范进中举前，对范进百般嘲讽辱骂。②范进中举后称其“贤婿老爷”，对 胡屠户 他溜须拍马。 (第三回) 【形象】势利市侩、前倨后恭、趋炎附势、嫌贫爱富。 【情节】①与万中书无亲无故，却在万中书被捕后多方打探，了解原委，出谋划策， 凤四老爹 并付诸行动。②帮收丝客人要回被偷的银子。③受刑时崩断刑具。④徒手掀翻 (第四十九五十二回) 毛家当铺的半架厅檐，帮陈正公要回银子。 【形象】身怀绝技、古道热肠、为人仗义、足智多谋、沉稳豪爽、施恩不图报 【情节】季遐年：无家无业，善写字，恣情任性。施家叫他去写字，他上门大骂，施乡绅 闭口无言。王太：靠卖火纸简子为生，棋艺高超。盖宽：原来是开当铺的，后家道败落， 市井四奇人 寻两间房子开茶馆。他乐善好施，在泰伯祠前感叹名胜破败，无人修理。荆元：开裁缝 （第五十五回) 铺，闲暇时弹琴写字，极喜作诗。他和老友园中焚香抚琴，琴音相知，感慨落泪。 【形象】自食其力、随性自由、高雅脱俗、安贫乐道。 7.女子形象 主要人物 经典情节十人物形象 【情节】①被父亲鲁编修当儿子培养，五六岁读《四书》《五经》，十一二岁讲书、读 鲁小姐 文章。听从父亲教训醉心八股，不看诗词歌赋。②婚后见蘧公孙无心举业，整日 (第十、十一回) 愁眉不展。 【形象】才貌双全，痴迷八股举业。 【情节】①得知自己被骗做妾后，逃出宋家去南京，在南京卖诗养活自己。②被差 沈琼枝 人找上门后自行归案。③教训无礼索钱的差人。 (第四十、四十一回) 【形象】干练机警、意志坚决，有反叛和冒险精神，独立自强。 专题三：《儒林外史》讽刺艺术探究 讽刺艺术要点 举例分析 作者写的是当时儒林中很普遍的事情，显然只是想如实地反映出来，却把那时文 士们内心的空虚、生活的无聊揭露得非常深刻。如马二先生游西湖时，西湖的秀 1. 客观冷静的细节描写 丽景色没有引起他的兴趣，而酒店里挂着的羊肉，盘子里盛着滚热的蹄子，海参、 糟鸭、鲜鱼等却使他羡慕得喉咙里咽唾沫。在这些看来似乎漫不经心的描写里， 马二先生思想的迂腐和精神的空虚，已相当生动地表现了出来。 周进撞号板、范进中举发疯、范母喜极而亡、严监生临死因点了两根灯草而迟迟 2.夸张手法的运用 不肯断气、严贡生发病闹船家等精彩描写，都因合理的夸张而取得强烈的讽刺艺 术效果，从而更真实地暴露了问题的本质，起到深刻的批判作用。 55 中考复习解决方案丨名著纵横 续表 小说中对比的例子比比皆是。如梅玖前面对周进讥笑无情，后面却对着周进的 牌位毕恭毕敬，口称“门生”；胡屠夫前面骂范进赶考是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”， 3.对比手法的巧妙运用 等他中了举人，却又认为他是“天上的文曲星”，前倨而后恭。通过人物前后言行 的对比，真实地反映了人际关系为功名富贵所扭曲的现实。 如王德、王仁—忘德、忘仁或亡德、亡仁；严监生、严贡生一严致和、严致中； 4.小说人物的取名 昏朽的“二进”竟然名“进”，而且姓“周”姓“范”，“周”有“方正”，“范”有“范式”的 意思，这就是鲁迅说的“婉而多讽”了。 专题四：主题透视 1.通过描绘科举制度下的悲喜剧，展现功名利禄对各阶层人物的毒害，进而揭露出封建礼 教制度的腐朽和黑暗社会对人性的戕害。 2.以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名，人性发生扭曲和蜕变的知识分子和贪 吝刻薄的地主乡绅，以及科举制度派生出的沽名钓誉的虚伪“名士”，揭露了他们精神世界的 空虚。 3.通过描写一批具有道德理想和真才实学的真儒名士，体现作者对于理想文士和理想人 格的追求，寄托作者改造社会的理想。 专题五：结构精巧独特 1.本书区别于传统的长篇小说故事框架，没有贯穿全书的中心任务和主要情节，而是由众 多的故事连缀而成，从而表现儒林众生的生存状态和精神世界，较广泛地反映当时的社会 面貌。 2.虽然整本书的故事情节没有主干，但有一个中心贯穿其间，那就是反对封建科举制度和 封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。 3.注意情节的呼应、勾连，某几回的主要人物“退场”后依然会作为次要人物出现在后面的 情节中。如第八回王惠赠予蘧公孙枕箱，为第十三回的差人讹钱一事埋下伏笔。 囵名著演练 1.(1)《儒林外史》刻画了形形色色的儒生形象，例如：穷困潦倒、受尽别人白眼和嘲讽的腐儒形 象 、范进；八股迷的典型人物马静、 ；贪官污吏的典型汤奉、 (2)《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者 肯定得最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和 是其中的典型代表。 (3)吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法， 刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的 ,以及标榜自己“从不 晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的 (4)《儒林外史》中，“市井四奇人”分别是 、王太、 、荆元。 (5)《儒林外史》中，宋神宗下诏表彰贤人共有92人，其中唯一的女子是 56 第十一部儒林外史 2。《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功 名而假意清高者；有假托无意功名，自命清高，被人看破耻笑者；也有辞却功名富贵，品第最 上一层，为中流砥柱者。以下人物属于哪种人？仿照示例，请任选一人结合小说情节加以 简述。 【备选人物】杜少卿 匡超人 3.《儒林外史》第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关联不大，作者为什 么要在小说的开端用一章来写他？为什么在文末以市井奇人来压轴？ 57是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁，让我们 知道了这些昆虫都喜欢去找浆汁喝。②有趣：它是文学经 典，采用文艺的笔调写作，如“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的 生产者却是蝉”中既采用对比手法，又采用比喻的修辞手 法，突出蝉是真正的生产者的特点，语言生动有趣。 3.【示例】一般昆虫学家把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大 眼睛观察昆虫的身体部位，极少去思考这些器官的功能，不 重视研究昆虫的本能与习性。而法布尔则用野外观察和实 验的方法来研究昆虫的本能和习性，而且不满足于仅仅记 录昆虫的生活，关注的是昆虫活生生的生命过程。 第七部经典常谈 1.(1)普及性通俗性 (2)仓颉 许慎说文解宇 (3)周易 (4)尚书 2.【示例一】我推荐《诗经》。《诗经》是国人诗歌启蒙之源，《诗 经》又被称为“周代社会的百科全书”，我们想了解春秋两周 的历史，《诗经》给予了很详细的记录，那时候民间的生活如 何，人们吃什么，穿什么，做什么，《诗经》里都有很详细的 描述。 【示例二】我推荐《战国策》。《战国策》是一本史书，折射了 战国的翻云覆雨、跌宕起伏。书中记录苏秦、张仪、商鞅等 历史人物充满传奇的人生，战国这一时期也造就了中国历 史上思想最为活跃、百家争鸣的繁荣景象。喜欢历史的朋 友一定要读读它！ 【示例三】我推荐《汉书》。《汉书》是记录汉朝各项大事的断 代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。时间跨度大，范 围广，内容丰富，涉及诸多领域，对汉朝感兴趣的朋友可以 读一读。 3.【示例】同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择 性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经)第 四》专门介绍了中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中 国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍了屈原的《楚 辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义 的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中 国古代诗歌的发展脉貉，以及楚辞对后代诗歌的影响等 将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比 较完整的了解 第八部钢铁是怎样炼成的 1.(1)奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的 (2)崇高的理想主义光芒保尔（保尔·柯察金）童工 朱赫来 (3)战场上感情上工地上 (4)为理想而献身钢铁般顽强奋斗 2.【示例一】我选A。保尔全身瘫痪，双目失明，在病榻上消除 了自杀的念头，开始进行文学创作。他先用硬纸板做成框 子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下， 保尔用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精 神上的痛苦，坚持不懈地创作，正体现了他的“硬汉子” 气概。 【示例二】我选B。在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友 们经历了极为艰苦的磨炼，他们忍受着寒冷、劳累和饥饿， 还要抵抗匪帮的不断袭击。保尔染上了伤寒，一连五天高 烧不退，却仍然战斗在劳动第一线，直到病魔把他击倒。人 们以为保尔死了，可一个月后，他又回到了工地。保尔的不 惧困难、坚持战斗正体现了他的“硬汉子”气概。 3.【示例】①理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明后，把文学创 作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想 不断奋斗。②英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来， 12 表现了大无畏的牺牲精神。③挣扎绝望：保尔因伤病失去 战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的 眼睛，但最后他战胜了怯弱，重拾生活的勇气。（答出两点 即可) 第九部艾青诗选 1.示例1：我更认可小语。艾青就像“吹号者”这个形象，以他 的诗作吹响了唤醒一个民族并激励这个民族奋勇前进的 号声。他投身抗日，写下《雪落在中国的土地上》《我爱这 土地》等诗，表达了对祖国与人民的深情眷恋，对遭受苦难 的民众的痛心。当中华民族由危亡走向新生时，诗人关注 时代变化，在《火把》《向太阳》等诗中，对光明事物的歌颂 成为诗歌创作的主题，表达了诗人对民族解放、民主自由 的追求。作为中国社会发展重大历史进程的见证人，他的 诗作显现出对国家民族的深切关注与思考，可以称他为一 个时代的吹号者，所以《艾青诗选》可以用吹号者形象作为 诗集封面。 示例2：我更认可小文的观点。“土地”和“太阳”是贯穿艾 青诗作的中心意象，是支撑他艺术生命的脊梁，凝聚着他 对生活的独特感受、观察与认识，表现出艾青对下层人民 的悲悯，对旧社会的黑暗和恐饰的痛恨以及对黎明、光明、 希望的向往与追求。正如《我爱这土地》里面，“土地”表现 了艾青对民族苦难的忧虑，而《向太阳》借歌颂太阳表达驱 逐黑暗、追求光明的美好愿望。因此“土地”和“太阳”比单 单一个“吹号者”更能体现艾青诗歌的主题思想。 2.(1)象征着养育作者而又多灾多难的祖国。（或：正遭受日 寇欺凌的国土) (2)抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。 (3)表达了作者对处于苦难之中的祖国的深沉的爱和愿为 祖国献出一切的强烈决心。 (4)表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景的向 往，对中华民族的觉醒充满信心。 (5)C 3.示例1：我选择的元素是土地和太阳。土地和太阳是艾青 诗歌中的两大主要意象，苍茫的黄土地上升起一轮红日， 展现诗人对祖国最深沉的爱，对光明、理想和美好未来的 热烈追求 示例2：我选择的元素是土地和河流。土地和河流是艾青 诗歌中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇， 河流象征人民的爱国热情、抗争精神，用河流环绕土地的 构图，凸显出人民对祖国深沉的爱。 第十部水浒传 1.①宋江醉酒后在浔阳楼题反诗：②戴宗送假信被识破，沦为 阶下囚：③众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。 2.【示例一】我最欣赏的英雄是售智深。他为救金翠莲父女打 死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路 追踪，救了他一命。售智深义薄云天，不为私利，是真英雄。 【示例二】我最欣赏的英雄是武松。武松的英勇无畏和坚韧 不拔的精神令人敬佩。在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫 无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧打死了老虎，为民除 害，这充分体现了他的英勇和坚韧。 3【示例一】二龙山的鲁智深、杨志、武松等人和白虎山的孔 明、孔亮及桃花山的李忠、周通，三方联合攻打青州，最终 成功。 【示例二】宋江第一次率人攻打祝家庄，失败而归：第二次攻 打祝家庄，再次失败；第三次攻打祝家庄时，在孙立等人和 梁山好汉的里应外合下，终于取得胜利。 【示例三】吴用一行人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲。 第十一部儒林外史 1.(1)周进售编修王惠 8· (2)杜少卿 (3)严监生（严致和）严贡生（严致中） (4)季遐年盖宽 (5)沈琼枝 2.【示例一】我选杜少卿。他辞却功名富贵，品第最上一层，为 中流砥柱者。对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股 科举，辞却征辟，拒绝入仕：对于封建礼教，杜少卿携妻游 园、支持逃婚抗婚、反对纳妾等。由此可知，他是“辞却功名 富贵，品第最上一层”的人。 【示例二】我选匡超人。他属于心艳功名混灭人性者。年少 时，心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。在流落他乡 时，他受社会影响，逐步发生了变化。在杭州，匡超人遇到 了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一 出路。考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自 居，以此作为追名逐利的手段。社会给他这样的道路，他巧 妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，赚取功名，卖 友求荣，忘恩负义，变成了一个衣冠禽兽。 3.①王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是 要报效国家。《儒林外史》将其作为开篇，是将王冕当成榜 样人物“敷陈大义”，与后面出现的儒林群丑形成对比。 ②小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书 人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者 将四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒 林人物形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这 组人物与楔子中品行高洁的王冕相呼应，更加突显了作者 的这一追求。 第十二部简·爱 1.(1)夏洛蒂·勃朗特舅妈家庭教师罗切斯特平等 自由与人格独立情感历程 (2)盖茨海德府谭波儿小姐 (3)绘画谭波儿小姐海伦·彭斯肺病 2.简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发 现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情 妇，就失去了人格尊严。选择长相厮守，一是因为他们真 的相爱，而真爱与长相、地位、财富无关；二是因为疯妻已 死，他们可以堂堂正正地结合。 3.【示例一】简·爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌 的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表 哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，简·爱养成了 坚忍的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性。 【示例二】简·爱的内心冲突体现在自尊与自单的心理斗争 上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，自单使她最初 不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她 不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。 36部名著重点角度联读 一、人物形象 反抗精神 1.【示例一】孙悟空勇于反抗强权，他大闹天官，面对如来的斥 责说出“皇帝轮流做，明年到我家”，展现出强烈的反抗精神 与英雄主义气概。【示例二】在杨家拉包月时，祥子难忍杨 太太的无礼行径，拿了四天的工钱愤然离开杨家，体现出强 烈的自尊心和反抗意识。【示例三】简·爱勇于反抗强者 反抗命运。她是贫苦孤女，但从不示弱屈服。她被寄养在 舅母家，会在受到表哥欺负时和他厮打，也会指责里德太太 狠毒、没有怜悯心。她的反抗中展现出自尊自爱的精神。 2.(1)①殖民主义和压迫 ②保尔因为瘫痪和双目失明产生了自杀的念头，但是他的 。 12 理智和坚强最终战胜懦弱。（不能答成反抗社会不公） ③当舅母让自已的孩子远离简·爱时，简·爱高喊：“他们 才不配和我打交道。”（或：当表兄殴打简·爱时，她勇于 回击。) ④男权社会/社会不公 ⑤为尊严权利、为自由平等、为独立灵魂 (2)悟空不听从师父教导，乱使性子，发火反驳；不听从师父 挽留，使性离开。这些缺乏尊重与耐心、缺乏团队精神和责 任感的行为是不可取的。 (3)李逵的反抗精神既有积极的一面，也存在着消极的因 素。在江州劫法场救宋江的情节中，他勇敢地站出来与官 府对抗，体现了他对朋友的深情厚谊和对正义的坚守。这 种伸张正义、重情重义的行为，无疑是他反抗精神中积极的 一面。然而，他在营救宋江的过程中，滥杀无辜，这无疑是 对生命的漠视，缺乏必要的道德约束。他的反抗往往只凭 一腔热血，缺乏理智的思考和判断，这也使得他的反抗行为 有时会偏离正义的轨道，陷入盲目的暴力之中。 引路人 1.【示例一】“因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让 我联想到了《平凡的世界》。田晓霞鼓励孙少平并给他送来 《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界 更加丰富。于是，生活的苦准不再是绊脚石，而是成为让他 不断向上的垫脚石。最终孙少平走出了属于自己的人生 道路。 【示例二】“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电 厂工作结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给 保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了 人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之 旅，引导保尔成为了一名有钢铁般意志的无产阶级革命 战士。 2.(1)【示例一】《西游记》中，唐僧救出悟空收他为徒，在取经 路上通过念紧箍咒约束悟空，并以身作则，给悟空树立了良 好的榜样。在他的影响下，悟空逐渐修炼心性，由冲动、急 躁、易怒日趋成熟、稳重、理性，最终修成正果。 【示例二】《朝花夕拾》中，售迅在日本仙台学医时，他的老师 藤野先生没有民族偏见，对鲁迅关爱有加。藤野先生辛勤 治学、海人不倦的精神及严谨踏实的作风给鲁迅带来了很 大的影响，致使多年后的售迅仍对他深怀敬意和感念。 【示例三】《简·爱》中的谭波儿小姐学识渊博、热心善良，她 宽慰因受罚而伤心的简·爱，并帮简·爱洗清冤屈，让 简·爱重新振作起来。从谭波儿小姐的身上，简·爱学到 了许多优秀品质和习惯一随和的思想、有节制的感情、在 工作上兢兢业业等 【示例四】《苏菲的世界》中的艾伯特是苏菲的哲学启蒙导 师。他起初以神秘人写信的方式引导苏菲走入哲学世界， 后来又给苏菲面授哲学课程，介绍哲学的发展历程、不同流 派、代表人物等，引导苏菲认识世界，思考人生的意义。 (2)【示例一】祥子原本是一个勤劳朴实、有梦想、有追求的 青年，然而在经历了一系列的挫折和打击后，他逐渐堕落， 变成了一个自私、懒惰的行尸走肉。祥子的经历让我明白， 在生活中我们会遇到很多困难和挫折，但我们不能因此放 弃自己的梦想和追求，要做一个积极向上、坚持不懈地努力 的人。 【示例二】彭德怀是一位杰出的将领，他青年时带领农民攻 打屯粮的大地主：长征中把马让给其他同志骑：善于总结战 术经验，巧妙运用游击战取得胜利。他勇敢无畏、关爱土士 兵、具有坚定的革命信念。从他身上，我学到了要有坚定的 信念和勇气，在面对困难和挑战时不退缩，为了自已所坚信