2.2氧气课件-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“氧气”课题，系统涵盖氧气的物理性质、化学性质（检验、燃烧实验）、化合反应及氧化反应等核心知识点，通过“空气维持生命的成分”设问导入，衔接空气知识，以问题为支架引导学生逐步深入氧气的学习。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的对比实验及演示视频，结合合作观察（物理性质）、小组讨论（集气瓶底水的作用），培养学生科学思维。设置“验满与检验区别”等问题链，联系呼吸、腐烂等缓慢氧化实例，深化化学观念，帮助学生建立性质与用途的联系，教师可借助结构化实验活动提升教学效率。

课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 1 【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？ 【新课引入】 氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气. 3 1.氧气的物理性质 展示一瓶收集满的氧气 合作探究（结合课本）： 1.认真观察，描述其颜色状态 2.闻一闻，氧气有气味吗？ 3.氧气溶于水吗？依据是什么？ 4.氧气的熔沸点分别是多少？ 5.氧气怎么储存？ 活 动 任 务 1 Activity task 1 1.氧气的物理性质（标况下） 活 动 任 务 1 Activity task 1 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔点 沸点 无色 无味 气体 1.429 g/L 不易溶于水 -218 ℃ -183 ℃ 氧气由无色气体变为淡蓝色液体，也可以由淡蓝色液体变为无色气体，这是物理变化还是化学变化呢？ 【提问】 1.氧气的物理性质 活 动 任 务 1 Activity task 1 压强为101kPa时　 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状） -183℃ -218℃ 实验现象 带火星的木条复燃。 该气体是氧气，氧气能支持燃烧。 实验结论 氧气的化学性质：助燃性。 把带火星的木条伸在集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明瓶里装的是氧气。 1．氧气的检验 想一想：若要检验氧气是否集满，应如何操作？ 验满氧气： 把带火星的木条伸在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，证明瓶里装满氧气。 氧气能够使带火星的木条复燃。不能使带火星的木条复燃的气体一定不含氧气吗？使带火星的木条复燃的气体一定是纯净的氧气吗？ 判断： 复燃、不复燃等现象只能说明气体中所含氧气含量的相对高低，我们可以根据这个相对的高低进行进一步的判断。 二、氧气的化学性质 2.氧气的化学性质 实验2-3 二、氧气的化学性质 2.氧气的化学性质 实验2-3 实验内容 现象 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体。 发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体。 2.氧气的化学性质 活 动 任 务 2 Activity task 2 【课下思考】 集气瓶里收集的是一种常见的气体。你能否区分它是空气、 氧气还是氮气？ 2.氧气的化学性质 活 动 任 务 2 Activity task 2 【演示实验】 实验2-3：硫分别在空气和氧气中的燃烧 实验：木炭分别在空气和氧气中的燃烧 实验2-4：铁丝在氧气中的燃烧 根据演示视频解决： 1.现象的描述 2.文字表达式的书写 小组讨论： 仔细观察硫燃烧和铁丝燃烧实验过程，发现集气瓶底部都预留少量水，你觉得水的作用分别是什么？ 硫燃烧产生二氧化硫，逸散到空气中会污染空气，水具有吸收二氧化硫气体，防止污染空气的作用。 铁丝燃烧放出大量热量，高温熔化物溅落瓶底会使试管炸裂，水具有吸热、降温的作用。 探究三、化合反应和氧化反应 活动编号 反应前的物质 反应后的物质 反应的文字表达式 活动1 硫和氧气 二氧化硫 活动2 木炭和氧气 二氧化碳 活动3 铁和氧气 四氧化三铁 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 点燃 铁 + 氧气 　 四氧化三铁 活动1：分析探究二中的活动1、2、3，填写下表中的空白。 木炭+氧气 　 二氧化碳 点燃 新知探究 氧化 反应 燃烧：发光、放热的剧烈的氧化反应 缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应 细胞的呼吸 醋的酿造 食物的腐烂 铁的锈蚀 15 氧化反应 燃烧: 缓慢氧化: 发光、放热 放热、不发光 例:蜡烛、木炭燃烧 例:铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟 氧气的化学性质 实验内容 现象 在空气中加热 在氧气中燃烧 持续红热，放出热量 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 文字表达式： 1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？ 2.为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 3.做这个实验时，瓶底应放少量的水或铺一层细沙，为什么？ 增大细铁丝与氧气的接触面积。 防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 交流讨论 1、下面关于氧气的叙述不正确的是（ ） A、通常，无色无味 B、能供给呼吸 C、具有可燃性 D、不易溶于水 2、下列关于实验现象的描述中，不正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成的气体能使石灰水变浑浊 B、石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水 C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 D、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体 3.物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 木炭：产生绿色火焰 B. 铁丝：发出耀眼的白光 C. 红磷：产生大量的白雾 D. 硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰 4、根据下图，回答以下问题： (1)A瓶中反应的文字表达式为 ，该反应属于化合反应还属于 ； (2)证明B瓶中燃烧产物所用的试剂是 ， (3) AC装置集气瓶中均需放少量水，A瓶中放水的主要目的是 ，C瓶中放水的主要目的是 。 典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ） A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体 D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B 描述现象时不能说出具体物质 新知探究 知识点2 化合反应 认真观察以下反应表达式，它们有何共同点？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 共同点1：都是两种物质发生反应生成另一种物质。 化合反应（多变一） 共同点2：都是物质与氧气发生的反应。 氧化反应（物质与氧气） 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 通式：A + B +··· X （特点：多变一） 化合反应 石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 两种产物 不是化合反应 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $