2.2氧气同步分层提优训练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本同步练按“能力提升”（8题）和“挑战创新”（2题）分层，以氧气性质与实验为核心，从基础现象描述到综合探究，构建“概念理解-实验分析-创新应用”巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |能力提升|氧气燃烧现象、实验操作、氧化反应与化合反应概念|以选择为主，如实验现象辨析（题1）、概念关系图（题8），培养化学观念与科学思维| |挑战创新|空气中氧气含量测定、氧气浓度探究|实验数据处理（题9）、多组对比实验分析（题10），发展科学探究与实践能力|

2.2氧气 【能力提升】 1．学会观察实验现象是做好实验的基础，下列对实验现象的描述中，不正确的是（ ） A．碳在氧气中燃烧，发出白光 B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体 D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 2.要除去密闭容器内空气中的氧气,且不混入其他气体,最好在该容器中燃烧 （ ） A. 硫 B. 木炭 C. 红磷 D. 蜡烛 3.如图是教材中的实验，下列有关说法正确的是（ ）。 A.图Ⅰ实验中两个集气瓶内水的作用都是防止瓶底破裂 B.图Ⅰ实验中左瓶会产生淡蓝色火焰，右瓶会剧烈燃烧，火星四射 C.图Ⅱ实验集气瓶内会观察到大量白雾，冷却后有水进入集气瓶 D.图Ⅱ实验如果没有快速插入燃烧匙，会导致测量结果偏大 4.某同学从家里找了根细铁丝,做“细铁丝在氧气中燃烧”实验时,铁丝没燃烧。造成此实验失败的原因不可能是（ ） A. 铁丝表面有铁锈 B. 集气瓶底部没有铺一层细沙 C. 集气瓶中氧气量太少或纯度太低 D. 火柴刚点燃,就将系着火柴的铁丝伸入集气 5.下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是( )。 A.铁+氧气四氧化三铁 B.硫+氧气二氧化硫 C.氢气+氧气水 D.酒精+氧气水+二氧化碳 6.如图是氧气与其他物质之间的转化关系(“→”表示物质之间可发生转化，部分物质已省略)，下列说法正确的是（ ）。 A.反应①②③④只能通过化合反应实现 B.进行①②③反应时，集气瓶底放水的目的都是防止空气污染 C.氧气的含量高低会影响反应的剧烈程度 D.反应①②④都生成了污染空气的气体 7.如图是硫在氧气中燃烧的实验改装装置，下列说法错误的是（ ）。 A.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B.实验中电烙铁的作用是通电放热，使温度达到硫的着火点 C.实验过程中气球先鼓起后变瘪 D.将氢氧化钠溶液换为细沙也能达到相同的目的 8.小亮在学习了氧化反应和化合反应的概念后,为体现两个概念之间的关系,他设计出如图关系图。 请回答下列问题。 (1)B表示 ____________的反应,用文字表示一个属于 B 类型的反应：______________ __ 。（合理即可） (2) 化学反应“石蜡 + 氧气 二氧化碳 +水”属于 __________（填“A”“B”或“C”）。 (3) 你认为“纯净物”与“混合物”两个概念的关系是下列的 __________（填字母）。 【挑战创新】 9.某化学兴趣小组利用图 1 所示装置（夹 持仪器略去）测定空气中氧气（O2）含量。烧瓶容积为 562mL，烧瓶中预留 40mL 的水；用激光笔点燃红磷，充分 燃烧后，冷却至室温。打开止水夹；量筒内液面不再下降时，调整左、右两边液面相平，量筒内减少了71mL 的水。下列分析错误的是 A．打开止水夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象 B．整个实验过程中，烧瓶内压强变化如图 2 所示 C．若增加烧瓶中预留的水体积，对测定结果无影响 D．测定氧气（O2）的体积分数约为 13.6% 10.小亮发现收集的氧气占集气瓶容积的60% (空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究。 第一组实验：取5 只集气瓶，编号为①②③④⑤,分别装入其总容积 10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5 只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象如表所示： 第一组 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 收集的氧气占集气瓶容积的体积分数/% 10 20 30 40 50 带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 第二组 第三组 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① 收集的氧气占集气瓶容积的体积分数/% 31 33 35 37 39 34 带火星木条的状况 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮 请根据实验回答下列问题。 (1)写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式： (注：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，生成氧气和水)。 (2)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠? (填“是”或“否”)。 (3)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占集气瓶容积的体积分数+瓶中空气占集气瓶容积的体积分数× %。 (4)收集的氧气占集气瓶容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是 %(计算结果保留整数)。 学科网（北京）股份有限公司 $