8总也倒不了的老屋（导学案）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《总也倒不了的老屋》预习展开，目标涵盖识字写字、正确流利朗读、理解老屋品质及学习预测策略。通过初读扫清障碍、再读理清内容、精读体会、回顾运用四步，以圈生字、填表格、品句子等任务为支架，衔接识字、阅读与思维训练。 资料特色在于分层任务与预测策略培养，基础练习巩固字词，提升练习深化理解，拓展练习（预测写话、续编）激发创造思维。通过品读句子感受老屋善良品质渗透审美创造，答案版块知识清单助力教师指导，有效培养学生语言运用与思维能力。

（三上）8.总也倒不了的老屋（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《总也倒不了的老屋》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 1.识字写字：认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字。 2.朗读课文：正确、流利地朗读课文，能一边读一边预测后面的故事。 3.内容理解：读懂老屋“总也倒不了”的原因，感受老屋善良、乐于助人的品质。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《总也倒不了的老屋》 预习重点：老屋帮助了哪些小动物？它为什么总也倒不了？ 预习难点：一边读一边预测——接下来会发生什么？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文3遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字；第三遍试着读出不同角色的语气。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“洞、准、备、暴、墙、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”这13个字。 “蜘蛛”两个字都是（ ）旁，说明它们和（ ）有关。 “漂”字在课文里读（ ），组词（ ）；它还有一个读音是（ ），组词（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：______。 第二步：再读课文，理清内容（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】填表格 老屋先后帮助了哪些小动物？请你快速浏览课文，完成下面的表格： 帮助顺序 小动物 需要帮助多久 原因 第一次 ______ ______ 找不到安心______的地方 第二次 ______ ______ 找不到安心______的地方 第三次 ______ ______ 找不到安心______的地方 【任务6】学预测 这篇课文很特别！课文旁边有一些小字（叫“旁批”），是小读者一边读一边猜想的记录。请你读一读这些旁批，想一想： 小读者第一次猜测： 小读者第二次猜测： 你觉得老屋最后会倒吗？为什么？ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（老屋的“老”） 读一读：“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。” 小问号： （1）“一百多岁”说明老屋 。 （2）“黑窟窿”“破了洞”说明老屋 。 （3）“很久很久”说明老屋 。 小笔头： 请你想象一下老屋的样子，用一两句话写下来： 【任务8】品读句子二（老屋的动作） 读一读：“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。’” 小问号： “低下头”“使劲往前凑”这两个动作说明了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 老屋不喜欢小猫 （ ） B. 老屋眼睛老花得厉害，看不清楚 （ ） C. 老屋在生气 小笔头： 老屋说“好吧，我就再站一个晚上”，你觉得老屋说话时的语气是怎样的？ 【任务9】品读句子三（故事的结尾） 读一读：“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。” 小问号： （1）老屋到现在还站着，是因为 。 （2）你觉得老屋开心吗？为什么？ 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“小小推荐官” 如果让你向同学推荐《总也倒不了的老屋》这个故事，你会怎么说？请用一两句话写下来。 我的推荐： 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） pò dònɡ（ ）　　zhǔn bèi（ ）　　bào fēnɡ yǔ（ ）　　qiánɡ bì（ ） kǎn shù（ ）　　zhī zhū（ ）　　piào lianɡ（ ）　　zhuànɡ dào（ ） chī bǎo（ ）　　shài tài yánɡ（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 凑近（còu zòu）　　 孵蛋（fū fú）　　偶尔（ǒu yǔ） 叽叽（jī jǐ）　　　 　墙壁（bì pì）　　准备（zǔn zhǔn） 3. 比一比，再组词。（8分） 洞（ ）　　准（ ）　　饱（ ）　　晒（ ） 同（ ）　　堆（ ）　　抱（ ）　　洒（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 安心　　使劲　　偶尔 （1）小猫找不到一个（ ）睡觉的地方。 （2）老屋把老花的眼睛（ ）往前凑。 （3）小蜘蛛（ ）能抓到虫子，更多的时候是在听老屋讲故事。 5. 照样子，写词语。（6分） 例：自言自语（ABAC式） （ ） （ ） （ ） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了______，门板也破了洞。 （2）小猫请老屋再站______个晚上，因为晚上有______。 （3）老母鸡请老屋再站______天，因为它想______。 （4）小蜘蛛请老屋再站一会儿，因为它想______。 7. 选一选。（4分） （1）老屋第一次准备倒下时，谁来求助了？（ ） 　　A. 老母鸡　　B. 小猫　　C. 小蜘蛛 （2）老屋到现在还站着，最主要的原因是（ ） 　　A. 老屋太结实了，倒不了 　　B. 小蜘蛛的故事一直没讲完 　　C. 老屋被施了魔法 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 预测写话。 老屋听了小蜘蛛的故事，一直没倒。你觉得接下来还会有谁来请老屋帮忙呢？请发挥你的想象，接着往下写一段话。 9. 故事续编（选做）。 如果有一天小蜘蛛的故事讲完了，老屋会怎样？它还会遇到谁？请你把这个故事继续编下去。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：凑（còu）、孵（fū）、偶（ǒu）、尔（ěr） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “蜘蛛”两个字都是（虫）旁，说明它们和（昆虫）有关。 “漂”字在课文里读（piào），组词（漂亮）；它还有一个读音是（piāo），组词（漂流）。（多音字，写出一个即可） 最容易写错的字示例：“准”（右边是“隹”，不要写成“住”）；“备”（上面是“夂”，不要写成“文”）；“暴”（下面不是“水”） （答案不唯一，合理即可） 【任务4】标段落 课文一共有（ 6 ）个自然段。 【任务5】填表格 帮助顺序 小动物 需要帮助多久 原因 第一次 小猫 一个晚上 找不到安心睡觉的地方 第二次 老母鸡 二十一天 找不到安心孵蛋的地方 第三次 小蜘蛛 一会儿 找不到安心织网抓虫的地方 【任务6】学预测（答案不唯一，供参考） 小读者第一次猜测示例：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 小读者第二次猜测示例：图中的老屋看起来快要倒了，它真的能站二十一天吗？ 我觉得老屋最后不会倒，因为还有很多小动物需要它的帮助。/ 我觉得老屋最后可能会倒，因为它实在太老了。（两种观点均可，说出理由即可） 【任务7】品读句子一 小问号答案： （1）“一百多岁”说明老屋年纪很大了。 （2）“黑窟窿”“破了洞”说明老屋非常破旧。 （3）“很久很久”说明老屋很长时间没人住了。 小笔头参考示例：老屋歪歪斜斜地站在那里，墙上爬满了裂缝，屋顶的瓦片掉了一半，门板破了一个大洞，好像一阵风就能把它吹倒。 （想象合理、语句通顺即可） 【任务8】品读句子二 小问号答案：B. 老屋眼睛老花得厉害，看不清楚（√） 小笔头参考示例：老屋的语气很温柔、很慈祥，虽然它已经很老了，但还是愿意帮助小猫。 （合理即可） 【任务9】品读句子三 小问号答案： （1）老屋到现在还站着，是因为小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋在听小蜘蛛讲故事。 （2）我觉得老屋很开心，因为它不再孤单了，有小蜘蛛陪着它，还能听到有趣的故事。 （合理即可） 【任务10】我是“小小推荐官” （参考示例） 示例：《总也倒不了的老屋》是一个特别温暖的故事！一座快要倒下的老屋，一次又一次地帮助小动物们，最后因为听小蜘蛛讲故事，一直站到了现在。读这个故事，你会忍不住一直猜下去——老屋到底会不会倒呢？ （能抓住故事1~2个特点，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： pò dònɡ（破洞）　　zhǔn bèi（准备）　　bào fēnɡ yǔ（暴风雨）　　qiánɡ bì（墙壁） kǎn shù（砍树）　　zhī zhū（蜘蛛）　　piào lianɡ（漂亮）　　zhuànɡ dào（撞到） chī bǎo（吃饱）　　shài tài yánɡ（晒太阳） 第2题 给带点字选择正确的读音： 凑近（còu√ zòu）　　孵蛋（fū√ fú）　　偶尔（ǒu√ yǔ） 叽叽（jī√ jǐ）　　墙壁（bì√ pì）　　准备（zǔn zhǔn√） 第3题 比一比再组词： 洞（破洞）　　准（准备）　　饱（吃饱）　　晒（晒太阳） 同（相同）　　堆（土堆）　　抱（拥抱）　　洒（洒水） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）小猫找不到一个（安心）睡觉的地方。 （2）老屋把老花的眼睛（使劲）往前凑。 （3）小蜘蛛（偶尔）能抓到虫子，更多的时候是在听老屋讲故事。 第5题 照样子写词语： 示例：不慌不忙、人山人海、一心一意 （答案不唯一，写出ABAC式词语即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了（黑窟窿），门板也破了洞。 （2）小猫请老屋再站（一）个晚上，因为晚上有（暴风雨）。 （3）老母鸡请老屋再站（二十一）天，因为它想（孵小鸡）。 （4）小蜘蛛请老屋再站一会儿，因为它想（织网抓虫）。 第7题 选一选： （1）B. 小猫 （2）B. 小蜘蛛的故事一直没讲完 【拓展练习答案】 第8题 预测写话（参考示例）： “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再住几天，行吗？冬天快要来了，我找不到一个暖和的地方过冬。”老屋低头看看，声音颤颤巍巍地说：“哦，是小松鼠啊。好吧，我就再站几天。”小松鼠抱着松果，开心地钻进了老屋。 （评价标准：能模仿课文中的对话形式，写清楚谁来求助、需要什么帮助即可） 第9题 故事续编（参考示例）： 有一天，小蜘蛛的故事终于讲完了。老屋想：“这下我真的该倒下了吧？”这时，一只迷路的小鸟飞来了：“老屋老屋，我可以在你的屋檐下做个窝吗？”老屋笑了：“好啊，我就再站一会儿吧。”就这样，老屋一直站着，帮助了一个又一个小动物。 （评价标准：想象合理、语句通顺、能体现老屋乐于助人的品质即可） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 预测与推想、善良与奉献 核心素养 语言建构（积累词语）、思维发展（学习预测策略）、审美鉴赏（感受童话之美） 单元主题 猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣 1. 课文基本信息 《总也倒不了的老屋》是现代作家慈琪创作的童话，入选部编版小学语文三年级上册第12课。 作者简介：慈琪，1992年出生，籍贯安徽，儿童文学作家，中国作家协会会员。毕业于中山大学历史学系。16岁开始发表作品，代表作有童诗集《梦游的孩子》、童话《收割一群狼》、长篇幻想小说《三界史诗》等。曾获冰心儿童文学新作奖、第24届陈伯吹儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖等多项大奖。《总也倒不了的老屋》入选统编版小学语文教材，慈琪也成为作品被收入语文教材的当代作家中最年轻的一位。文中老屋原型源自作者童年生活场所。 2. 会认字（8个） 暴（bào）、凑（còu）、喵（miāo）、孵（fū）、叽（jī）、偶（ǒu）、尔（ěr） 3. 会写字（13个，写字表） 洞、准、备、暴、墙、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒 4. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 洞 破洞、山洞 同 相同、同学 “洞”有水（氵）；“同”是相同的意思 准 准备、准时 堆 土堆、堆积 “准”有两点水（冫）；“堆”有土（土） 饱 吃饱、饱满 抱 拥抱、抱走 “饱”与食物有关（饣）；“抱”用手（扌） 晒 晒太阳、晒干 洒 洒水、洒落 “晒”是日在西边；“洒”与水有关（氵） 5. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 倒 dǎo 倒下、倒立 dào 倒茶、倒水 漂 piào 漂亮 piāo 漂流、漂浮 钻 zuān 钻进去、钻研 zuàn 钻石、钻头 6. 近义词 词语 近义词 准备 打算 安心 放心 使劲 用劲 漂亮 美丽 偶尔 偶然 马上 立刻 7. 反义词 词语 反义词 安心 不安 漂亮 丑陋 偶尔 经常 飞快 缓慢 下面 上面 8. 重点词语解释 黑窟窿：黑黑的洞。文中指老屋窗户破成了黑洞。 准备：打算。 暴风雨：大而急的风雨。 安心：心情安定。 使劲：用力。 偶尔：间或，有时候。 孵蛋：在一定时间内使蛋保持温暖并孵化出新生命。 9. 课文内容梳理 第1自然段：老屋已经活了一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板破了洞，很久没人住了。 第2自然段：老屋准备倒下时，小猫请求再站一个晚上躲避暴风雨。 第3自然段：老屋答应了小猫，又站了一个晚上。 第4自然段：老屋再次准备倒下时，老母鸡请求再站二十一天孵小鸡。 第5自然段：老屋答应了老母鸡，又站了二十一天。 第6自然段：老屋第三次准备倒下时，小蜘蛛请求再站一会儿织网抓虫。小蜘蛛一边抓虫一边给老屋讲故事，故事一直没讲完，老屋到现在还站在那儿。 10. 中心思想 本文通过描写一座老屋三次准备倒下却为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛而三次坚持站立的故事，表现了老屋善良、乐于助人、无私奉献的美好品质，表达了作者对老屋这种奉献精神的赞美之情。 11. 重点句子详细讲解 句1：“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。” 作用：开篇交代老屋的“老”和“破”。“一百多岁”写年岁高，“黑窟窿”“破了洞”写破旧不堪，“很久很久”写长期闲置。为下文老屋“准备倒下”做铺垫。 句2：“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。’” 手法：动作描写+语言描写。 作用：“低下头”“使劲往前凑”写出了老屋眼睛老花、看不清楚的样子。“好吧，我就再站一个晚上”写出了老屋虽然很老了，但依然愿意帮助别人的善良品质。 句3：“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。” 作用：点明题目“总也倒不了的老屋”的原因——老屋的爱心和责任心支撑着它一直站着。同时也给了读者一个温暖、充满想象的结尾。 12. 写作特点 反复结构：故事三次重复“老屋准备倒下→小动物求助→老屋答应帮助”的模式，推进情节发展。 拟人手法：把老屋当作人来写，它会说话、会思考、有情感。 对话描写：通过老屋与小动物们的对话，展现老屋慈祥、善良的形象。 预测策略：课文设置多处旁批，引导学生边读边预测。 13. 课后题参考答案 课后题1（朗读课文） ： 一边读一边预测，想想接下来会发生什么。参考预测思路： 读到老屋说“好了，我到了倒下的时候了”，可以预测：会不会有人来阻止它？ 读到小猫求助，可以预测：老屋会答应吗？它还能坚持多久？ 读到老母鸡要孵二十一天，可以预测：老屋能坚持二十一天吗？ 课后题2（老屋给你留下了怎样的印象？） ： 老屋给我留下的印象是善良、慈祥、乐于助人。从课文插图中可以看到老屋非常破旧——窗户成了黑窟窿、门板破了洞、墙壁倾斜。但它一次又一次地帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，从不拒绝。它虽然老了，却用自己的“站立”帮助了那么多小动物，这种无私奉献的精神令人感动。 学科网（北京）股份有限公司 $