暑假作业（一）第一单元-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 本卷为统编版四年级下册语文第一单元暑假单元卷，通过基础字词、古诗文积累、阅读理解及语言运用题型，全面考查学生语言运用、思维能力与文化自信，适配单元复习与素养提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |看拼音写词语|15题|构成、装饰等单元核心词|夯实基础，强化规范书写| |根据课文填空|5题|《宿新市徐公店》等古诗文|传承文化，落实经典积累| |句子句型练习|5题|反问句、拟人句仿写|培养审美创造与语言表达| |课外阅读|2篇|《乡村的傍晚》《天窗》节选|提升思维能力，渗透人文情怀|

统编版四年级下册语文第一单元测试题集 一、看拼音，写词语 1.gòu chéng( ) 2.zhuāng shì( ) 3.shùn xù( ) 4.zhào lì( ) 5.shuài lǐng( ) 6.mì shí( ) 7.tà bù( ) 8.tǎng ruò( ) 9.hé xié( ) 10.cuī mián( ) 11.wèi jiè( ) 12.biān fú( ) 13.qīng tíng( ) 14.wū yán( ) 15.sǒng lì( ) 二、给加点字选择正确的读音 1.鸡冠（guān guàn）花 2.皇冠（guān guàn） 3.踏（tā tà）步 4.应和（hé hè） 5.卜（bǔ bo）落 6.慰藉（jí jiè） 7. 绮（qǐ yǐ）丽 8.剥（bāo bō）莲蓬 三、辨字组词 1.构（ ） 沟（ ） 2.倘（ ） 淌（ ） 3.绘（ ） 会（ ） 4.谐（ ） 皆（ ） 5.凤（ ） 风（ ） 6.例（ ） 列（ ） 7.率（ ） 摔（ ） 8.觅（ ） 见（ ） 9.耸（ ） 聋（ ） 10.眠（ ） 眼（ ） 四、选词填空 1.那歌声，好似莺啼般婉转动听，让人（沉醉 沉迷）其中。 2.秋天的菊花（绮丽 奇丽）多姿，红的如火，粉的似霞，白的像雪。 3.这种鸟长得细长精瘦，目光（锐利 锋利），爪子也十分（锐利 锋利）。 炊烟袅袅 车水马龙 鸡犬相闻 4.傍晚，村庄里（ ），充满了生活的气息。 5.城市里（ ），热闹非凡，到处都是繁华的景象。 6.这个小山村（ ），环境十分清幽。 五、排序 将下列打乱顺序的句子重新排列，组成一段通顺的话： （ ）一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。 （ ）近处，是一片金黄的稻田。 （ ）眺望远处，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山。 （ ）乡村的傍晚多美呀！ （ ）在我身边的山坡上，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草。 六、判断 1.“儿童急走追黄蝶”中的“走”是“走路”的意思。（ ） 2.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”是贬义词，指蛮不讲理的人。（ ） 3.《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里。（ ） 4.“三月的桃花水，是春天的竖琴。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 5.《乡下人家》展现了朴实、自然、充满诗意的乡村生活。（ ） 七、句子句型练习 1.小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句） 2.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句） 3.月明人静的夜里，纺织娘便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”（仿写拟人句） 4.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿写句子） 5.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用加点词造句） 八、根据课文填空 1.《宿新市徐公店》是___代诗人_写的。诗中描写儿童在花丛中捕捉蝴蝶的诗句是：“____________，____________。” 2.《四时田园杂兴（其二十五）》中描写初夏田园景色的诗句是：“____________，____________。” 3.《清平乐·村居》中描写大儿子和二儿子做农活的诗句是：“____________，____________。”表现小儿子天真活泼的诗句是：“____________，____________。” 4.毛泽东的《卜算子·咏梅》中描写梅花不畏艰险、凌寒独放品格的句子是：“____________，____________。” 5.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道_____________、_____________的风景。 九、课外阅读（一） 乡村的傍晚 ①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 ②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但充满神秘。 ③近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们。 ④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 ⑤乡村的傍晚多美呀！我如果有一架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！ 阅读练习 1.给下列加点字选择正确的读音。 阔别（kuò gě） 一尘不染（rǎn yǎn） 遐想（xiá jiǎ） 2.联系上下文，解释下列词语。 一尘不染： 车水马龙： 3.文章是按照_____的顺序来描写乡村傍晚的景色的。第②段写的是_____的景色，第③段写的是___的景色，第④段写的是_的景色。 4.第③段中画“____”的句子运用了____和____的修辞手法，这样写的好处是________________________。 5.短文表达了作者怎样的思想感情？ 十、课外阅读（二） 天窗（节选） 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 阅读练习 1.给下列加点字选择正确的解释。 慰藉（ ）A. 安慰 B. 书籍 C. 借 锐利（ ）A. 锋利 B. 敏锐 C. 急剧 2.文中“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”出现了两次，分别是在什么情况下？ 第一次： 第二次： 3. 为什么说“小小的天窗会使你的想象锐利起来”？ 4. 文中画“____”的句子中，“无”指的是___，“有”指的是______，“虚”指的是____，“实”指的是_____ 5. 短文最后一句“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”表达了作者怎样的情感？ 参考答案与详细解析 一、看拼音，写词语 1.构成 2. 装饰 3. 顺序 4. 照例 5. 率领 2.觅食 7. 踏步 8. 倘若 9. 和谐 10. 催眠 3.慰藉 12. 蝙蝠 13. 蜻蜓 14. 屋檐 15. 耸立 解析：本题考查本单元重点词语的书写。注意“慰藉”的“藉”不要写成“籍”，“蝙蝠”都是虫字旁，“耸立”的“耸”上面是“从”。 二、给加点字选择正确的读音 1.guān 2. guàn 3. tà 4. hè 5. bǔ 6. jiè 7. qǐ 8. bō 解析：“冠”读guān时指帽子或像帽子的东西（如鸡冠花），读guàn时指第一位（如冠军）；“踏”在“踏步”中读tà；“和”读hè时表示和谐地跟着唱或附和（如应和）；“卜”在“卜落”中读bǔ，在“萝卜”中读bo；“藉”在“慰藉”中读jiè；“绮”读qǐ；“剥”在“剥莲蓬”中读bō，在口语“剥皮”中读bāo。 三、辨字组词 1.构成/水沟 2. 倘若/流淌 3. 绘画/开会 4. 和谐/皆大欢喜 5. 凤凰/大风 6. 照例/排列 7. 率领/摔倒 8. 觅食/看见 9. 耸立/耳聋 10. 睡眠/眼睛 解析：本题考查形近字的辨析与组词能力。注意偏旁不同导致字义不同，如“构”与“沟”“倘”与“淌”等。 四、选词填空 1.沉醉 2. 绮丽 3. 锐利；锋利 4. 炊烟袅袅 5. 车水马龙 6. 鸡犬相闻 解析：“沉醉”指陶醉于某种事物，“沉迷”多含贬义；“绮丽”形容华美艳丽，多用于景物；“锐利”形容目光敏锐或武器锋利，“锋利”多形容工具或刀刃；“炊烟袅袅”形容乡村傍晚炊烟升起的景象；“车水马龙”形容城市繁华热闹；“鸡犬相闻”形容乡村宁静、邻里相近。 五、排序 2 → 1 → 3 → 5 → 4 解析：这段话按照“总—分—总”的结构，先总写乡村傍晚的美，再按“远处—近处—身边”的空间顺序描写，最后总结抒情。正确顺序为：②近处稻田→①晚风吹稻苗→③眺望远处→⑤身边水牛→④总结抒情。 六、判断 1.× 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 解析：第1题“走”在古文中是“跑”的意思；第2题“亡赖”在诗中是“顽皮、淘气”的意思，含喜爱之情，不是贬义。 七、句子句型练习 1.小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗？ 2.示例：春风轻轻拂过，柳树姑娘梳起了长长的辫子。 3.示例：清晨，小鸟在枝头欢快地唱着歌：“叽，叽，叽，叽啊！叽，叽，叽，叽啊！” 4.示例：金黄的麦浪，挺拔的白杨，勤劳的农民，构成了壮丽的田园画卷。 5.示例：不论刮风还是下雨，不论严寒还是酷暑，边防战士都坚守在自己的岗位上。 解析：反问句需加“难道……吗”并将句号改为问号；拟人句要赋予事物人的动作或情感；仿写要注意句式结构和修辞手法一致；造句要体现“不论……不论……都……”的条件关系。 八、根据课文填空 1.宋；杨万里；儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 4.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 5.独特；迷人 解析：本题考查古诗文和课文内容的默写，注意“急走”“无处寻”“锄豆”“亡赖”“悬崖”等易错字。 九、课外阅读（一） 1.kuò; rǎn; xiá 2.一尘不染：形容非常清洁、干净。文中指大雨后乡村原野非常洁净。车水马龙：车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。文中指城市的繁华喧闹。 3.空间（由远及近）；远处；近处；身边山坡上 4.比喻；拟人；将大西瓜比作胖娃娃，赋予瓜蔓“母亲”“臂膀”“爱抚”等人的动作和情感，生动形象地写出了西瓜的可爱和乡村傍晚的温馨美好。 5.表达了作者对乡村傍晚美景的赞美和对乡村恬静生活的热爱与向往之情。 解析：第3题需理清文章的写作顺序，注意段落中的方位词“眺望远处”“近处”“身边”；第4题要准确判断修辞手法并分析其表达效果；第5题要结合文章结尾的抒情句概括情感。 十、课外阅读（二） 1.A; B 2.第一次：夏天阵雨来了，孩子们被关在屋里时。第二次：晚上被逼着上床“休息”时。 3.因为透过天窗，孩子们能看到雨脚、闪电、星星、云彩等，从而激发丰富的想象，使他们对世界的感知更加敏锐、深刻。 4.“无”指天窗里实际看到的有限景物（如一粒星、一朵云）；“有”指想象中展开的无限美好的世界（无数星、奇幻云彩等）；“虚”指天窗里看到的真实但微小的景物；“实”指想象中构建的更加真切、阔达的世界。 5.表达了作者对大人们发明天窗的感激之情，以及对孩子们丰富想象力的赞美。 解析：第1题“慰藉”的“藉”读jiè，意为安慰；“锐利”在文中指想象力敏锐。第4题需结合上下文理解“无”“有”“虚”“实”的具体含义，注意它们之间的辩证关系。第5题要从作者对天窗作用的评价中体会情感。 学科网（北京）股份有限公司 $