暑假作业（三）第三单元-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以现代诗单元为核心，整合字词积累、语言运用与阅读拓展，通过系统性解析提炼解题方法，强化知识逻辑与核心素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约40题|易错字强化、形近字偏旁辨析|字-词-句基础能力链| |语言运用|约20题|语境分析法、句型转换技巧|词语辨析-句子构建逻辑| |阅读拓展|2篇|修辞分析、主旨概括法|文本解读-审美体验迁移|

统编版四年级下册语文第三单元测试题集 一、看拼音，写词语 1. fán xīng（ ） 1. màn miè（ ） 1. téng luó（ ） 1. xī gài（ ） 1. bō tāo（ ） 1. jiāo chā（ ） 1. zhǐ huī（ ） 1. ào lǜ（ ） 1. róng máo（ ） 1. xiù huā（ ） 1. xiāo sǎ（ ） 1. méng lóng（ ） 1. jì jìng（ ） 1. zhāo xiá（ ） 1. gòu chéng（ ） 1. xuàn yào（ ） 1. dǎn qiè（ ） 1. pù shài（ ） 1. zhòu yè（ ） 1. shuǐ dào（ ） 二、给加点字选择正确的读音，打“√” 1. 漫灭（màn mán） 1. 波涛（tāo tāo） 1. 交叉（chā cā） 1. 绣花（xiù xiòu） 1. 潇洒（xiāo xiào） 1. 金晖（huī hūn） 1. 炫耀（xuàn xuán） 1. 尘垢（gòu hòu） 1. 胆怯（qiè què） 1. 曝晒（pù bào） 1. 涉水（shè sè） 1. 晕染（yùn yūn） 1. 徜徉（cháng táng） 1. 一缕（lǚ liǔ） 1. 绽放（zhàn dìng） 三、辨字组词 1. 繁（ ） 烦（ ） 1. 漫（ ） 慢（ ） 1. 萝（ ） 罗（ ） 1. 膝（ ） 漆（ ） 1. 涛（ ） 滔（ ） 1. 叉（ ） 义（ ） 1. 挥（ ） 辉（ ） 1. 茸（ ） 耸（ ） 1. 绣（ ） 秀（ ） 1. 胧（ ） 拢（ ） 1. 寂（ ） 寄（ ） 1. 怯（ ） 却（ ） 四、选词填空 寂静 安静 幽静 1. 雨后的小树林十分（ ），听不到一点嘈杂的声音。 1. 自习课上，教室里非常（ ），同学们都在认真做题。 1. 这条山间小路环境（ ），适合散步放松。 炫耀 夸耀 夸奖 1. 老师常常（ ）勤奋刻苦、乐于助人的同学。 1. 做人要谦虚，不要处处（ ）自己的优点和成绩。 1. 他从不向别人（ ）自己取得的荣誉，十分低调。 朦胧 模糊 1. 清晨，大雾笼罩山野，远处的房屋树木一片（ ）。 1. 时间太久，童年的许多往事已经变得（ ）不清。 凉爽 清凉 1. 雨后的晚风轻轻吹来，格外（ ）舒适。 1. 山间的泉水清澈甘甜，喝一口满口（ ）。 五、句子排序 1. （ ）在天晴了的时候，小径的景物都焕然一新。 （ ）小白菊慢慢抬起头，尽情舒展娇嫩的花瓣。 （ ）风儿拂过大地，带走了连日的阴雨与沉闷。 （ ）凤蝶儿抖落水珠，自在悠闲地飞舞在花丛间。 1. （ ）现代诗语言自由灵动，读起来朗朗上口。 （ ）我们在朗读中感受诗歌的画面美与情感美。 （ ）它没有严格的格律束缚，形式灵活多变。 （ ）多读现代诗，可以丰富想象、陶冶情操。 六、判断对错，对的打“√”，错的打“×” 1. 《繁星》是冰心的现代诗集，短小优美、富有哲理。（ ） 1. “毛茸茸、亮晶晶、水淋淋”都属于ABB式词语。（ ） 1. 《白桦》这首诗赞美了白桦挺拔、高洁、坚韧的品质。（ ） 1. 现代诗必须讲究对仗、押韵，格式和古诗完全一样。（ ） 1. 《在天晴了的时候》按照时间顺序描写雨后美景。（ ） 1. “胆怯”的反义词是勇敢，“寂静”的反义词是喧闹。（ ） 1. “串串花穗、皑皑白雪、灿灿金晖”都是恰当的词语搭配。（ ） 1. 诗歌中运用拟人、比喻的修辞，可以让画面更生动。（ ） 七、句型练习 1. 小白菊抬起了头。（扩句，至少扩两处） 1. 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（缩句） 1. 雨后天晴的景色真美啊！（改为陈述句） 1. 凤蝶儿在树叶间飞舞。（改为拟人句） 1. 天边的云霞宛若绚丽的锦缎。（用加点词仿写比喻句） 1. 我们阅读诗歌，可以开阔视野、陶冶情操。（修改病句） 1. 朦胧的月色照亮了幽静的林间小路。（改为“被”字句） 八、根据课文内容填空 1. 母亲啊！天上的风雨来了，________；心中的风雨来了，________。（《繁星》） 1. 所有的绿集中起来，________，________，静静地交叉在一起。 1. 《白桦》的作者是________诗人叶赛宁，诗歌描写了________的白桦，赞美了白桦________、________的美好品质。 1. 《在天晴了的时候》作者是________，全诗描绘了雨后________、、、凤蝶儿等景物，表达了作者________、________的心情。 1. 现代诗特点：语言________、形式________，意境优美，善于运用________、________等修辞手法，抒发真挚情感。 1. 大海啊！？？一次次我的思潮里。 九、课内积累与词语运用 1. 写出三个描写颜色的四字词语：________、________、________ 1. 写出三个ABB式词语：________、________、________ 1. 写出两个含有近义词的成语：________、________ 1. 写出两个描写自然风光的成语：________、________ 十、课外阅读（一） 拔高难度·现代诗歌阅读 四季的诗 春天，是温柔的诗。 清风拂过原野，唤醒沉睡的花草。 嫩芽破土，溪流欢唱， 每一寸土地，都写满新生的希望。 夏天，是热烈的诗。 骄阳洒满大地，蝉鸣热闹了整个盛夏。 荷风阵阵，雷雨阵阵， 蓬勃的生机，在阳光下肆意生长。 秋天，是沉静的诗。 秋风染黄枝叶，果实挂满枝头。 云淡天高，叶落知秋， 岁月沉淀出丰收与从容的温柔。 冬天，是纯净的诗。 白雪覆盖山河，万物安静蛰伏。 素雪皑皑，天地清朗， 寂静之中，藏着来年绽放的力量。 一年四季，皆是诗篇。 用心感受生活，处处皆是美好与温柔。 1. 作者分别把春夏秋冬比作什么？各有怎样的特点？ 1. 诗歌中描写了四季哪些典型景物？分季节写出。 1. 品读全诗，说说这首诗表达了作者怎样的思想感情。 1. 这首诗大量运用了什么修辞手法？有什么好处？ 1. 结合本单元学诗体会，说说读现代诗带给你的感受。 十一、课外阅读（二） 拔高难度·散文美文阅读 听雨 雨，是大自然最灵动的音符，是世间最温柔的风景。 春雨是轻柔的。细密的雨丝轻轻飘落，无声无息滋润大地。它不像夏雨热烈张扬，也不像秋雨萧瑟冷清，更不像冬雨凛冽刺骨。春雨淅淅沥沥，拂过枝头，唤醒花苞；掠过田野，滋润青苗。万物在春雨的滋养下，慢慢苏醒，焕发出崭新的生机。 夏雨是奔放的。夏日的雨总是来得急促又热烈。乌云聚起，雷声轻响，大雨便倾盆而下。雨点敲打树叶、敲打屋檐、敲打地面，奏响热闹的夏日乐章。一场夏雨过后，燥热褪去，空气清新，草木愈发青翠鲜亮。 秋雨是温婉的。秋日的雨，安静、细腻，带着淡淡的清爽。雨落枝头，带走夏日的余温，迎来秋日的沉静。秋雨洗涤尘埃，让天空更蓝、云朵更白，让整个世界干净又明朗。 四季雨声，各有韵味。听雨，听的是自然的旋律，品的是生活的安宁。只要心怀温柔，寻常风雨，皆是人间美景。 1. 短文是围绕哪一句话来写的？请抄写下来。 1. 作者写了哪四季的雨？分别概括各自的特点。 1. 文中多处运用对比写法，请举例说说这样写的好处。 1. 品读文中画线类优美语句，说说语言有什么特点。 1. 读完短文，结合本单元诗歌学习，说说你发现写景诗文的共同点。 参考答案及超详细解析 一、看拼音，写词语 1. 繁星 2. 漫灭 3. 藤萝 4. 膝盖 5. 波涛 1. 交叉 7. 指挥 8. 嫩绿 9. 绒毛 10. 绣花 1. 潇洒 12. 朦胧 13. 寂静 14. 朝霞 15. 构成 1. 炫耀 17. 胆怯 18. 曝晒 19. 昼夜 20. 水稻 解析：本单元现代诗核心必考字词，重点易错字：膝、藤、朦、胧、怯、耀，注意偏旁书写，杜绝形近字错别字。 二、给加点字选择正确的读音 1. màn√ 2. tāo√ 3. chā√ 4. xiù√ 5. xiāo√ 1. huī√ 7. xuàn√ 8. gòu√ 9. qiè√ 10. pù√ 1. shè√ 12. yùn√ 13. cháng√ 14. lǚ√ 15. zhàn√ 解析：重点考查本单元易读错字、多音字，“曝晒、晕染、徜徉、胆怯”为高频考试易错字音，需精准识记。 三、辨字组词 1. 繁星 烦恼 2. 漫灭 缓慢 3. 藤萝 罗列 1. 膝盖 油漆 5. 波涛 滔滔 6. 交叉 意义 1. 指挥 光辉 8. 绒毛 耸立 9. 绣花 秀丽 1. 朦胧 拉拢 11. 寂静 寄托 12. 胆怯 却是 解析：全部为本单元形近字考点，形近字字形相近、字义不同，通过偏旁区分字义，是基础必考题型。 四、选词填空 寂静 安静 幽静 1. 寂静 2. 安静 3. 幽静 解析：寂静：完全没有声音，环境沉寂；安静：没有吵闹，适合学习场景；幽静：环境清幽安静，多指自然环境。 炫耀 夸耀 夸奖 1. 夸奖 2. 炫耀 3. 夸耀 解析：夸奖：别人赞美他人（褒义）；炫耀：刻意展示自己（贬义）；夸耀：自我夸赞、抬高自己（贬义）。 朦胧 模糊 1. 朦胧 2. 模糊 解析：朦胧：多指月色、雾气、景象隐约不清；模糊：记忆、画面、字迹不清晰。 凉爽 清凉 1. 凉爽 2. 清凉 解析：凉爽：形容天气、风感舒适凉快；清凉：形容泉水、触感清爽冰凉。 五、句子排序 1. 1 3 2 4 解析：按照雨后环境变化、景物描写顺序：总写雨后美景→风吹散沉闷→小白菊绽放→凤蝶飞舞。 1. 1 3 4 2 解析：逻辑顺序：总说现代诗特点→具体说明格式特点→阅读作用→阅读感受。 六、判断对错 1. √ 解析：《繁星》是冰心经典短诗合集，短小凝练、富含哲理。 1. √ 解析：均为ABB式叠词，是本单元重点词语类型。 1. √ 解析：《白桦》借白桦形象，赞美高洁、挺拔、不屈的品质。 1. × 解析：现代诗无严格格律、对仗、押韵要求，形式自由，和古诗不同。 1. × 解析：《在天晴了的时候》按照地点游览顺序描写，不是时间顺序。 1. √ 解析：准确为本单元重点反义词。 1. √ 解析：词语搭配准确，是课文原句搭配。 1. √ 解析：拟人、比喻是现代诗最常用修辞，增强画面感与美感。 七、句型练习 1. 示例：娇嫩的小白菊慢慢抬起了羞涩的头。 解析：添加形容词、副词，扩写合理，不改变原句主干。 1. 朝霞徜徉着。 解析：缩句保留主干，删去所有修饰限定词语。 1. 雨后天晴的景色很美。 解析：感叹句改陈述句，去掉感叹词、调整语气，句末用句号。 1. 示例：凤蝶儿舒展翅膀，在树叶间自由自在地跳舞。 解析：赋予凤蝶人的动作，符合拟人句要求。 1. 示例：漫天的雪花宛若洁白的鹅毛，轻轻飘落大地。 解析：用上“宛若”写通顺比喻句，形象贴切即可。 1. 阅读诗歌，可以开阔我们的视野、陶冶我们的情操。 解析：原句主语多余，删去重复主语，语句通顺。 1. 幽静的林间小路被朦胧的月色照亮了。 解析：主动句改被字句，调换主被动位置，语句通顺。 八、根据课文内容填空 1. 鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里 1. 挤在一起；重叠在一起 1. 苏联；亭亭玉立；高洁；挺拔 1. 戴望舒；小路；小草；小白菊；热爱自然；热爱生活 1. 优美自由；灵活不拘；比喻；拟人 1. 哪一颗星没有光；哪一朵花没有香 解析：全部为本单元课文必背原句、中心主旨、作者文学常识，是单元检测必考内容。 九、课内积累与词语运用 示例答案： 1. 五彩缤纷、五颜六色、姹紫嫣红 1. 绿油油、金灿灿、白茫茫 1. 眼疾手快、左顾右盼 1. 山清水秀、鸟语花香 解析：贴合单元词语积累考点，符合题型要求即可。 十、课外阅读（一）答案解析 1. 春天比作温柔的诗，温柔新生；夏天比作热烈的诗，蓬勃热烈；秋天比作沉静的诗，丰收从容；冬天比作纯净的诗，干净内敛、蓄势待发。 解析：逐段提取中心句，概括季节特点。 1. 春：嫩芽、溪流；夏：骄阳、蝉鸣、荷花、雷雨；秋：黄叶、果实、云天；冬：白雪、山河。 解析：筛选各季节典型景物，分条概括。 1. 表达了作者热爱自然、赞美四季美景、热爱生活、善于发现生活美好的思想感情。 解析：结合全诗主旨，提炼情感主旨。 1. 运用比喻、拟人的修辞手法；把四季比作诗歌，赋予四季人的情态，生动形象写出四季不同的美，语言优美、富有诗意。 解析：小学诗歌阅读高频题型，精准答出修辞+作用。 1. 示例：读现代诗语言优美、画面感强，句式自由灵动，能让我们感受自然之美，体会作者细腻的情感，丰富想象力。 解析：开放性试题，贴合本单元学诗收获，语句通顺即可。 十一、课外阅读（二）答案解析 1. 雨，是大自然最灵动的音符，是世间最温柔的风景。 解析：全文中心句，统领整篇文章。 1. 春雨轻柔、夏雨奔放、秋雨温婉、冬雨凛冽。 解析：定位各段落中心句，精准概括特点。 1. 示例：写春雨时，和夏、秋、冬雨对比；好处：突出春雨轻柔温润的特点，让各季节雨的特点更鲜明，层次清晰。 解析：掌握对比写作的通用答题模板：突出事物特点、层次鲜明。 1. 语言优美细腻、句式整齐、多用拟人，生动形象，富有画面感和韵律美，和现代诗的文风相近。 解析：结合本单元诗文体裁特点作答。 1. 共同点：都善于抓住景物特点描写，运用比喻、拟人修辞，语言优美生动，借景抒情，表达对自然、对生活的热爱。 解析：串联课内诗歌+课外阅读，贴合单元语文要素。 01 学科网（北京）股份有限公司 $