第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕冰心散文诗《荷叶·母亲》，涵盖作者介绍、字词积累、散文诗特征及母爱主题，通过朗读感知、表格梳理红莲四次状态（环境、形态、心境）搭建学习支架，引导学生从初读到深入理解文脉。 其亮点在于以“雨打红莲、荷叶护莲”场景为核心，通过对比白莲与红莲、象征解读荷叶喻母亲培养思维能力，结合借物抒情手法提升审美创造。包含合作对比《金色花》等模块，学生能深化母爱理解与文学赏析能力，教师可直接利用结构化分析工具高效教学。

荷叶 母亲 冰心 作者介绍 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。她的笔名取自于“一片冰心在玉壶”,同时她被称为世纪老人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。作品多宣扬“爱的哲学”,情感细腻,语言清新典雅。 字词积累 梗 蒂 姊妹 流转 荫蔽 遮蔽 心绪 徘徊 亭亭 n d z m i li zhu n y n b zh b x n x p i hu i t n t n 花瑞:指花带来的好兆头。 菡萏(h n d n):荷花的别称,这里指红莲含苞待放。 欹(q )斜:倾斜,歪斜。欹,倾斜 散文诗 特点: 从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象; 从内容上保留了有诗意散文性细节; 从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐和节奏感 定义:兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁 初读感知 请大家朗读课文 思考:课文重点讲了什么内容。 雨打红莲 荷叶护莲 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 繁杂的雨声 雷声作了雨愈下愈大 大荷叶慢慢地倾侧下来 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 红莲 开满 亭亭 (白莲已经凋谢) 左右欹斜 在大荷叶的覆盖下 不摇动 心境 烦闷 不适应 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 课文的重点是写红莲。文章四次看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的? 初读感知 作者为什么要写白莲凋谢的景象? 作者写白莲凋落,意在与红莲进行对比,白莲因为没有荷叶的保护,在风雨中凋落,而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨,一红一白,一谢一开,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福,为下文做铺垫。 初读感知 品读悟情 文章写莲,先做平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,以及写九年前“我”与祖父在园里看莲花,这样写有什么作用? 红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放