26 渔家傲（天接云涛连晓雾）（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 《渔家傲》素养进阶分层同步练，以“基础识记→理解赏析→综合应用”为路径，分层覆盖字音、默写、文学常识至中考真题阅读，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、默写、文学常识|选择、填空题型夯实基础，强化语言运用与文化积累| |提升层|词句理解、艺术手法|选择题深化意象与情感分析，培养思维的深刻性| |拓展层|综合阅读、中考真题应用|问答、对比题型对接中考，提升审美创造与辩证思维能力|

26 渔家傲（天接云涛连晓雾）（素养进阶分层作业）（解析版） 1．给加点字注音。 折戟（　　　　　）          磨洗（　　　　　）        殷勤（　　　　　）        谩（　　　　　）        欲转（　　　　　） 【答案】①jǐ ②xǐ ③yīn ④màn ⑤zhuǎn 【解析】 本题考查字音。 折戟（zhé jǐ）：折断了的戟沉没在泥沙里。形容失败惨重。 磨洗（mó xǐ）：摩擦冲洗。 殷勤（yīn qín）：热情而周到。 谩（màn）：同“漫”，空，徒然。 欲转（yù zhuǎn）：流转。 2．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”节奏划分正确的是（     ） A.九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去 B.九万里/风鹏正举。风休/住，蓬舟吹取/三山去 C.九万里风鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取三山/去 D.九万里/风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去 【答案】A 【解析】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 在古诗词中，朗读节奏的划分可以依据音节或意义来进行。此句有多个有意义的短语构成，可按照意义来划分。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 “九万里风鹏正举”意为“九万里的风，大鹏正展翅高飞”。“九万里风”形容风势之大，描述“鹏正举”（大鹏展翅）的外部环境。因此，“九万里风”为一个意义单位，“鹏正举”为另一个单位，可停顿；“风休住”意为“风啊，不要停”。“风”为主语，“休住”（不要停）为谓语，应划分为“风/休住”；“蓬舟吹取三山去”意为“把我这蓬草般的小船吹到三山去”。“蓬舟”，小船，这里是“把小船”之意，作状语，“吹取”（吹送）为动词，“三山去”（到三山去）为补语。因此，划分为“蓬舟/吹取/三山去”。所以，此句正确的停顿是：九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。 故选A。 3．（24-25八年级上·天津·期末）赏析李清照的《渔家傲》，表述不正确的一项是（     ） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B.“殷勤问我归何处”中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C.“我报路长嗟日暮”中，一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D.本词通过记梦，抒发了作者内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 【答案】A 【解析】 本题考查赏析诗词的能力。 A.这首词，思路开宕，想象丰富，意境辽阔，充满了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛；大鹏展翅万里的浩大境界，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，体现了作者在经历人生挫折后的坚定与豪情壮志，词风豪放。故应为其豪放词的代表作。故选A。 4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） 渔家傲（李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A.开头两句用“接”“连”“转”“舞”四个动词，宏阔大气，画面感强。 B.“仿佛梦魂归帝所”，是说作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的宫殿。 C.“路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历和上下求索的情怀。 D.“学诗谩有惊人句”体现词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。 【答案】D 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。 D.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“谩有”是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是慨叹社会动乱，文章无用。选项“词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求”的理解是错误的； 故选D。 5．渔家傲（天接云涛连晓雾） （1）李清照《渔家傲》中的词句“                                  ，                                  ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。 （2）李清照《渔家傲》中，写出词人在现实中知音难遇，通过幻想抒发愤懑之情的句子是：                                  ，                                  。 （3）在李清照《渔家傲》一词中，化用庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”典故的词句是：                                  。 （4）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“                                  ，                                  ”两句，用浪漫想象表达词人的追求。 【答案】①天接云涛连晓雾 ②星河欲转千帆舞 ③我报路长嗟日暮 ④学诗谩有惊人句 ⑤九万里风鹏正举 ⑥风休住 ⑦蓬舟吹取三山去 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雾、帆、舞、嗟、暮、谩、鹏、蓬”等字词容易写错。 6．《渔家傲（天接云涛连晓雾）》作者                      ，号                      ，章丘（今属山东）人，宋代词人，                      词派代表人物之一，有“千古第一才女”之称。后人有《漱玉词》辑本。 【答案】①李清照 ②易安居士 ③婉约 【解析】 本题考查文学常识。 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》作者是宋代女词人李清照。李清照号易安居士，她是婉约词派代表，此词却尽显豪放风格。 词开篇以“天接云涛连晓雾”勾勒壮阔云海晨景，后写词人梦入仙境，与天帝对话，倾诉“路长嗟日暮”的迷茫。结尾“九万里风鹏正举”借鹏鸟抒壮志，既流露人生困境的感慨，更展现不屈的精神，是李清照词中少见的浪漫豪放之作。 （23-24八年级下·陕西·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 1．请结合内容，从炼字角度品析“谩”字在情感表达上的作用。 2．李清照是婉约派的代表词人之一，但这首词具有明显的豪放风格。请从任意一个方面，简析这首词是如何体现豪放这一风格的。 【答案】 1．示例：流露出词人心中的哀怨惆怅，表达了对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 2．示例一：意境壮阔，气势磅礴。词人把低垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地融合在一起，形成一种茫然无际、瑰奇壮丽的境界。 示例二：情感豪迈。词人说自己要像大鹏那样乘万里风，高飞远举，奔向仙山，抒发了词人极力挣脱现实的羁绊，大胆追求自由、美好、理想生活的胆识和豪情。 示例三：音调铿锵，格调高昂。“雾”“舞”“处”“暮”“住”等词语的韵脚相同，读起来给人强烈、急促之感，铿锵有力的节奏，形成积极向上的气势。 【解析】 【导语】 李清照的《渔家傲》以其独特的豪放风格，突破了其婉约词的传统框架。词中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了壮阔的自然景象，展现了词人内心的宏大抱负与不羁情怀。而“九万里风鹏正举”则进一步以鹏鸟高飞喻志，表达了词人对自由与理想的追求。 1题详解： 本题考查词句赏析。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，“谩”是“空、徒然”之意。根据词句，词人说自己路途漫长，又逢日暮（象征人生暮年、前路迷茫），即便学诗写出惊人句子，也是“徒然”。 从个人境遇看，“路长日暮”呼应人生困境（南宋动荡，词人漂泊），“谩有”体现才华无法施展的苦闷，自己的“惊人句”救不了国、解不了人生困顿。从情感深度看，“谩”字背后，是对现实的无奈，无力改变困境，对自身怀才不遇的愤懑与哀怨，把个人的失落，融入时代的苍茫感中。 2题详解： 本题考查写作手法。 意境壮阔，气势磅礴：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，此句中，词人将“天”“云涛”“晓雾”“星河”等宏大的景象融合在一起。“天接云涛”描绘出天空与汹涌的云涛相接，给人一种天地相连、浑然一体的广阔之感；“连晓雾”则让这种画面更添朦胧和浩瀚，仿佛整个世界都被大雾弥漫，无边无际。“星河欲转”写出了银河似乎在转动，充满动感，而“千帆舞”更是以千帆竞舞的壮观场面，展现出一种磅礴的气势，仿佛置身于波涛汹涌的大海之上，看到无数船只在风浪中奋勇前行，营造出一种瑰奇壮丽、气势恢宏的意境。 情感豪迈：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，词人化用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，以“九万里风鹏正举”来形容自己，表明自己要像大鹏鸟一样，凭借着狂风之力，扶摇直上九万里。“风休住，蓬舟吹取三山去”则直接表达了词人希望大风不要停止，将自己乘坐的小船吹向传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。这几句词充分展现了词人想要摆脱现实的束缚，追求自由、美好、理想生活的豪情壮志，体现出一种豪迈的情感和积极向上的精神风貌。 音调铿锵，格调高昂：从词中的韵脚来看，“雾”“舞”“语”“处”“暮”“住”“去”等字，大多为三声或四声，属于仄声韵。仄声发音短促、有力，读起来给人一种强烈、急促的感觉。例如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，“雾”和“舞”押韵，在朗读时，这种短促的发音使得句子节奏明快，富有力量感；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，“举”“住”“去”押韵，进一步增强了词句的节奏感和韵律美，使整个词的格调显得高昂，充满积极向上的气势，与豪放派词的风格特点相契合。 阅读下面一首诗，完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1．概括上阕所写的内容。 2．联系词的写作背景，说说词人为什么呼唤“风休住，蓬舟吹取三山去！” 【答案】 1．上阕写梦中所见所闻：海天相接，天帝询问。 2．词人呼唤“风休住，蓬舟吹取三山去！”是因为她对现实不满，她想到海上仙山上过没有战乱的安宁生活，表现了作者痛恨战争，渴望自由、幸福生活。 【解析】 1题详解： 本题考查诗歌内容的概括。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”的意思是： 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。一、二两句所写是梦中所见景象，即海上晨雾弥漫，满天云涛翻滚，四周千百只船儿随海浪起舞，头顶上的银河也仿佛旋转了起来。三四句作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思。因此上阕内容可概括为：梦中所见，海天相接，天帝询问，倾述隐衷。 2题详解： 本题考查对诗歌情感的分析。 “九万里风鹏正举”，从对话中宕开，然仍不离主线。说“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。在大鹏正在高举的时刻，词人忽又大喝一声：“风休住，蓬舟吹取三山去！”气势磅礴，一往无前，堪称大手笔。“蓬舟”，谓轻如蓬草的小舟，极言所乘之舟的轻快。“三山”，指渤海中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居，可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到。词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高，词中罕见。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿。前后呼应，结构缜密。以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，写词人想像大鹏一样乘风去到那没有离散、没有战乱没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。因此诗人呼唤“风休住，蓬舟吹取三山去！”是因为她想像大鹏一样乘风去到那没有离散、没有战乱没有悲伤的仙境，含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求。 （24-25八年级上·辽宁·期末）阅读下面古诗词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 青玉案·元夕① 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶③光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕④，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊⑤处。 【注释】①元夕：正月十五日为上元节，又名元宵节，此夜称元夕或元夜。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。③玉壶：比喻明月，亦可解释为灯。④“蛾儿”句：蛾儿、雪柳、黄金缕，都是古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。⑤阑珊：零落稀疏的样子。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（     ） A.甲词中的“嗟”字，生动传达出诗人对日暮途远的叹息。 B.“那人却在，灯火阑珊处”，可见“那人”超脱凡俗的孤高形象。 C.两首词都运用了虚实结合的手法，将梦境与现实融为一体。 D.两首词都借助特定的意象，表达了自己对理想的执着追求。 【答案】C 【解析】 【导语】 李清照的《渔家傲》以奇幻梦境铺展意境，将现实的困顿与对理想的追寻寄于海天星河、鹏鸟蓬舟的壮阔意象中；辛弃疾的《青玉案·元夕》以元宵盛景为底色，在闹市繁华与灯火阑珊的对比中，暗藏对理想人格与精神追求的坚守。两首词皆借独特意象抒怀，笔法精妙，情感深沉，展现了宋代词坛不同风格的艺术魅力。 本题考查艺术手法。 C.“两首词都运用了虚实结合的手法，将梦境与现实融为一体”错误，《渔家傲》运用了虚实结合的手法，词人借虚幻的梦境倾诉现实的困顿，虚境为实情服务；而《青玉案·元夕》通篇写的是元宵之夜的现实景象，从满城烟花、宝马雕车的闹市繁华，到盛装游女、灯火阑珊的场景，皆是词人眼前所见的实景； 故选C。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（     ） A.【甲】词开篇以“天接云涛”“星河欲转”勾勒海天图景，【乙】词以“风住尘香”“花已尽”描摹暮春之景。 B.【甲】词借“谩”字抒发词人无处施展才华的苦闷；【乙】词“事事休”三字，道尽词人的落寞。 C.【甲】词“九万里风鹏正举”展现了豪迈气魄；【乙】词“载不动许多愁”尽显婉约之妙。 D.两首词都表达了词人对现实的不满和对往昔生活的追忆，作品的感情基调完全一致。 【答案】D 【解析】 【导语】 两词皆见易安风骨，然气象迥异。《渔家傲》以壮阔云涛、大鹏意象展凌云之志，豪放中寓求索之痛；《武陵春》以落花尘香、舴艋愁舟写物是人非，婉约里藏生命之重。一显襟怀跌宕，一呈哀思绵长，共构词人生命张力的两极。 本题考查对两首李清照词作的内容、情感、手法及基调赏析。 D.【甲】词“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”大意是长空九万里，大鹏冲天飞正高，风啊千万别停下，把我的轻舟吹到海上三座仙山去吧。这句尽显豪迈旷达，词的基调昂扬奋进，表达的是对理想境界的追求，无对往昔生活的追忆；【乙】词“物是人非事事休，欲语泪先流”大意是景物依旧，人事已变，一切事情都完结了，想要诉说，眼泪却先流了下来。词的基调凄婉悲凉，抒发的是国破家亡的愁苦与对往昔的怀念。两首词感情基调截然不同，故选项“感情基调完全一致”分析错误； 故选D。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 踏莎行·郴州旅舍① 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①创作本词时，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍。②驿寄梅花：陆凯《赠范晔诗》：“折花连驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”这里作者自比范晔，指收到了远方的问候。③鱼传尺素：出自蔡邕《饮马长城窟行》，“鱼传尺素”成了传递书信的代名词。这里也表示接到朋友的问候。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（     ） A.甲词开篇写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 B.乙词“失”“迷”二字，不仅勾勒出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了作者的失意惆怅。 C.甲词意境壮阔，充满浪漫气息，属豪放词风；乙词含蓄深沉，凄苦哀怨，属婉约词风。 D.两首词都化用典故，甲词借“大鹏”追求美好境界；乙词因友人关怀而无羁旅之恨。 【答案】D 【解析】 【导语】 两词皆写失意心境，却意境迥异。甲词借梦境驰骋，海天壮阔，化用鹏鸟典故，抒挣脱现实、追求自由的豪情，风格豪放；乙词绘孤馆春寒，雾月凄迷，用典寄恨，道尽贬谪羁旅的哀怨迷惘，婉约沉郁。一放一收，一豪一悲，尽显词家不同情致。 本题考查诗词鉴赏。 D.根据【乙】词“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”可知，诗句意思是：远方的友人通过驿使寄来梅花、传递书信，这些深情的问候，反而像砖石一样层层堆砌，化作了我数不尽的离愁别恨。词人被贬异乡，本就孤独愁苦，亲友的关怀不仅未能消解愁绪，反而更反衬出自身的孤寂，让羁旅之恨愈发深重，并非因友人关怀而无羁旅之恨，表述错误。 故选D。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 一剪梅① 李清照〔宋代〕 红藕香残玉簟②秋。轻解罗裳，独上兰舟③。云中谁寄锦书④来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 【注释】①这首词是李清照在与丈夫离别后所作。②玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。③兰舟：此处为床的雅称（一说为船的雅称）。④锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（     ） A.【甲】开篇两句描绘的是词人梦中所见的奇幻景象，通过“接”“连”“转”“舞”等动词，营造出海天相接、星河转动、千帆飞舞的壮阔画面，具有强烈的虚幻感和浪漫主义色彩。 B.【乙】首句通过“红藕香残”（户外荷花凋零）与“玉簟秋”（室内竹席生凉），点明季节，是单纯的写景。 C.两词均借景抒情，【甲】词表现出作者对现实的厌弃和对理想境界的追求和向往。【乙】词表达了对丈夫的思念之情，以及离别后自己孤独寂寞的相思之苦。 D.【乙】词婉约，表现出词人巾帼之淑贤；【甲】词豪放，可见词人更兼须眉之刚毅。 【答案】B 【解析】 【导语】 李清照的《渔家傲》以“九万里风鹏正举”的雄健笔力，将梦境与豪情相融，在海天遨游的壮阔意象中，抒发了冲破现实束缚的渴望，笔势飞动，尽显豪放之风；《一剪梅》则以“红藕香残”的细腻笔触，借“雁字回时”“月满西楼”的柔婉景致，将相思化作“才下眉头，却上心头”的缱绻愁绪，清丽缠绵。两词一豪一柔，前者是精神的振翅翱翔，后者是情感的低回流转，共同勾勒出李清照词风的多元与深邃。 本题考查内容的理解与分析。 B.乙词首句“红藕香残玉簟秋”，“红藕香残”点明荷花凋零，“玉簟秋”表示竹席生凉，点明季节是秋季。但“红藕香残”不仅写景，还暗示了词人内心的伤感和寂寞，因为荷花是爱情的象征，其凋零也象征着爱情的消逝。所以，该选项“单纯的写景”表述错误。 故选B。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 26 渔家傲（天接云涛连晓雾）（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．给加点字注音。 折戟（　　　　　）          磨洗（　　　　　）        殷勤（　　　　　）        谩（　　　　　）        欲转（　　　　　） 2．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”节奏划分正确的是（     ） A.九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去 B.九万里/风鹏正举。风休/住，蓬舟吹取/三山去 C.九万里风鹏/正举。风/休住，蓬舟/吹取三山/去 D.九万里/风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去 3．（24-25八年级上·天津·期末）赏析李清照的《渔家傲》，表述不正确的一项是（     ） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 B.“殷勤问我归何处”中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C.“我报路长嗟日暮”中，一个“嗟”字，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。 D.本词通过记梦，抒发了作者内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） 渔家傲（李清照） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A.开头两句用“接”“连”“转”“舞”四个动词，宏阔大气，画面感强。 B.“仿佛梦魂归帝所”，是说作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的宫殿。 C.“路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历和上下求索的情怀。 D.“学诗谩有惊人句”体现词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。 5．渔家傲（天接云涛连晓雾） （1）李清照《渔家傲》中的词句“                                  ，                                  ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。 （2）李清照《渔家傲》中，写出词人在现实中知音难遇，通过幻想抒发愤懑之情的句子是：                                  ，                                  。 （3）在李清照《渔家傲》一词中，化用庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”典故的词句是：                                  。 （4）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“                                  ，                                  ”两句，用浪漫想象表达词人的追求。 6．《渔家傲（天接云涛连晓雾）》作者                      ，号                      ，章丘（今属山东）人，宋代词人，                      词派代表人物之一，有“千古第一才女”之称。后人有《漱玉词》辑本。 （23-24八年级下·陕西·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 1．请结合内容，从炼字角度品析“谩”字在情感表达上的作用。 2．李清照是婉约派的代表词人之一，但这首词具有明显的豪放风格。请从任意一个方面，简析这首词是如何体现豪放这一风格的。 阅读下面一首诗，完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1．概括上阕所写的内容。 2．联系词的写作背景，说说词人为什么呼唤“风休住，蓬舟吹取三山去！” （24-25八年级上·辽宁·期末）阅读下面古诗词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 青玉案·元夕① 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶③光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕④，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊⑤处。 【注释】①元夕：正月十五日为上元节，又名元宵节，此夜称元夕或元夜。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。③玉壶：比喻明月，亦可解释为灯。④“蛾儿”句：蛾儿、雪柳、黄金缕，都是古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。⑤阑珊：零落稀疏的样子。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（     ） A.甲词中的“嗟”字，生动传达出诗人对日暮途远的叹息。 B.“那人却在，灯火阑珊处”，可见“那人”超脱凡俗的孤高形象。 C.两首词都运用了虚实结合的手法，将梦境与现实融为一体。 D.两首词都借助特定的意象，表达了自己对理想的执着追求。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（     ） A.【甲】词开篇以“天接云涛”“星河欲转”勾勒海天图景，【乙】词以“风住尘香”“花已尽”描摹暮春之景。 B.【甲】词借“谩”字抒发词人无处施展才华的苦闷；【乙】词“事事休”三字，道尽词人的落寞。 C.【甲】词“九万里风鹏正举”展现了豪迈气魄；【乙】词“载不动许多愁”尽显婉约之妙。 D.两首词都表达了词人对现实的不满和对往昔生活的追忆，作品的感情基调完全一致。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 踏莎行·郴州旅舍① 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注释】①创作本词时，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍。②驿寄梅花：陆凯《赠范晔诗》：“折花连驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”这里作者自比范晔，指收到了远方的问候。③鱼传尺素：出自蔡邕《饮马长城窟行》，“鱼传尺素”成了传递书信的代名词。这里也表示接到朋友的问候。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（     ） A.甲词开篇写了天、云涛、晓雾、星河、千帆，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 B.乙词“失”“迷”二字，不仅勾勒出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了作者的失意惆怅。 C.甲词意境壮阔，充满浪漫气息，属豪放词风；乙词含蓄深沉，凄苦哀怨，属婉约词风。 D.两首词都化用典故，甲词借“大鹏”追求美好境界；乙词因友人关怀而无羁旅之恨。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲 李清照〔宋代〕 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 一剪梅① 李清照〔宋代〕 红藕香残玉簟②秋。轻解罗裳，独上兰舟③。云中谁寄锦书④来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 【注释】①这首词是李清照在与丈夫离别后所作。②玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹席。③兰舟：此处为床的雅称（一说为船的雅称）。④锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（     ） A.【甲】开篇两句描绘的是词人梦中所见的奇幻景象，通过“接”“连”“转”“舞”等动词，营造出海天相接、星河转动、千帆飞舞的壮阔画面，具有强烈的虚幻感和浪漫主义色彩。 B.【乙】首句通过“红藕香残”（户外荷花凋零）与“玉簟秋”（室内竹席生凉），点明季节，是单纯的写景。 C.两词均借景抒情，【甲】词表现出作者对现实的厌弃和对理想境界的追求和向往。【乙】词表达了对丈夫的思念之情，以及离别后自己孤独寂寞的相思之苦。 D.【乙】词婉约，表现出词人巾帼之淑贤；【甲】词豪放，可见词人更兼须眉之刚毅。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $