17 我为什么而活着（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 围绕《我为什么而活着》设计的素养进阶分层作业，通过基础巩固、文本理解到表达应用的梯度设计，覆盖语言运用、思维能力与审美创造，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用|选择题型夯实基础，强化语言运用| |发展层|语段阅读（填空、词义、修辞）|结合课文语境，培养思维能力| |提升层|哲理散文解读、写作仿写|深度文本分析与表达实践，渗透审美创造|

17 我为什么而活着（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，　　　　写了错字、别字甚至病句，　　　　你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。③生命是一支铅笔，总能给予我们　　　　。④生命是一支铅笔，它还给予我们　　　　——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！ （1）第①句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。 （2）第②句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。（只填序号） A.许多美妙而又深刻的遐想 B.一个深刻的启示 2．下列词语书写及加点字的注音完全正确的一项是（　　） A.濒临（pīn）　             臼齿（jiù）             繁殖　       茸毛（rónɡ） B.震颤（chàn）             凋谢（diāo）             深渊　　       兴味（xìnɡ） C.洗涤（tiáo）　　       飓风（jù）　　       星辰　　       赐予（cì） D.卑微（bēi）　　       遏制（è）　　       销逝　　       点缀（zhuì） 3．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（     ） A.人生就是永不休止的奋斗，只有努力了，生活才是充实的。 B.回顾过往的点滴，一个不可遏制的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。 C.面对接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力。 D.他终日陷在深不可测的悲哀之中，使我对他不胜同情和怜悯。 4．《我为什么而活着》一文中，作者灵活地运用了排比的修辞手法，强烈地抒发了情感。请你运用排比的修辞手法写一段话，可以写景，可以写人，也可以记事，还可以对某种现象、事物表达自己的观点。 【课文片段回顾】 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 【写法分析】 这组句子节奏铿锵，通过反复咏叹，加强了语气，表达了强烈的情感。运用排比的修辞手法时，先要确定想写的对象，再列出这个对象的三个或者三个以上的特征，最后用结构相似的句子，把对象的特征逐一写出来，构成一组排比句。 5．在《我为什么而活着》中，作者是怎样把“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种感情联系在一起的？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽可能地把我引上云霄，但同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 1．罗素为什么渴望爱情？ 2．分析句子的表达技巧及内涵。 （1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 （2）其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 3．罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了作者的什么情感？ 4．下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为哪一种更好？请简要陈述理由。 这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。 （25-26八年级上·广东·期末）阅读文本，完成各题。 只要翻过那座山 ①邵毅一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。邵毅脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。 ②——只要翻过那座山，就能看见大海。 ③小的时候，祖母哄他入睡时，像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说：“孩子，只要翻过咱们家后面的一座大山，就能看见大海啦！” ④其中“一座大山”那句话，邵毅还真的把它牢记在心了。其实；这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了，可仍然不见大海的踪影。 ⑤尽管如此，邵毅还是像念咒式地在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。 ⑥——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑦离山顶只有几步了，邵毅开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。 ⑧邵毅站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。 ⑨——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑩如今，邵毅横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，他就会像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，当真是只要翻过一座山，就能看见大海吗？” ⑪——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑫然而，还是不见大海。邵毅几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。 ⑬还是算了吧！ ⑭邵毅猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻它几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？ ⑮任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，邵毅坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。 ⑯太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途，邵毅重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。 ⑰那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。 ⑱一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。 ⑲——是海鸥！ ⑳邵毅蓦地站起身来。 ㉑这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。 ㉒难道这次真的能看到大海吗？ ㉓尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。邵毅聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。 ㉔这是那只海鸥送来的！ ㉕虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在邵毅心中化作巨大的腾飞的翅膀。 ㉖——只要翻过那座山，就能看见大海。 ㉗邵毅再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 ㉘不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！ ㉙邵毅手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 批注一：清晨出发，不断翻山。写其信念之执着！ 批注二：动作描写，显其不甘与坚持。 批注三：刻画神态，长久跋涉，他还能坚持吗？ 批注四：动作与心理描写，写出“希望重燃”！ 批注五：手握羽毛，继续前行！ 1．【寻踪·理其行】邵毅追寻大海的历程是一次次“翻山”。请根据文章内容，完成下图填空。 2．【品韵·析其言】文中从开头到结尾多次出现“只要翻过那座山，就能看见大海”，试分析其妙处。 3．【探意·解其味】结合上下文，品读第㉕段画线语句，如何理解“羽毛”化作“翅膀”的含义? 4．【论心·明其志】文末，邵毅手握羽毛，心中响起涛声。你认为他最终会抵达自己所寻找的“大海”吗？请结合文本，谈谈你的看法与理由。 （26年·湖北·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 17 我为什么而活着（素养进阶分层作业）（解析版） 1．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①生命是一支铅笔，在人生这篇文章里，　　　　写了错字、别字甚至病句，　　　　你可以用醒悟的橡皮轻轻将之擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔。②生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图。③生命是一支铅笔，总能给予我们　　　　。④生命是一支铅笔，它还给予我们　　　　——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！ （1）第①句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。 （2）第②句有语病，请将修改意见写在下面。 （3）请将下面的语句分别填在第③句和第④句中的横线上。（只填序号） A.许多美妙而又深刻的遐想 B.一个深刻的启示 【答案】 （1）如果……那么…… （2）将“未来”和“未知”调换位置。 （3）A　B 【解析】 （1）小问详解：本题考查关联词。根据句意，“写了错字、别字甚至病句”应是一种假设，故横线处应填表假设关系的关联词，再从常用表假设关系的关联词中筛选，可以写：如果……那么…… （2）小问详解：本题考查病句辨析。根据②“生命是一支铅笔，你可以在未来的未知面前用流畅的线条勾勒你的蓝图”可知，语序不当，“未知”应为定语，修饰中心语“未来”，把“未知”与“未来”调换位置。 （3）小问详解：本题考查补写。第③句“生命是一支铅笔，总能给予我们        ”，后面接“许多美妙而又深刻的遐想”更能体现出生命如铅笔一般能激发人们丰富的想象和思考，“遐想”一词更侧重于思维的发散和创造性的联想；故选A。第④句“生命是一支铅笔，它还给予我们        ”，后面接“一个深刻的启示”，与后面“做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直”相呼应，强调生命给予我们的是具有指导意义和深刻内涵的道理，即“启示”；故选B。 2．下列词语书写及加点字的注音完全正确的一项是（　　） A.濒临（pīn）　             臼齿（jiù）             繁殖　       茸毛（rónɡ） B.震颤（chàn）             凋谢（diāo）             深渊　　       兴味（xìnɡ） C.洗涤（tiáo）　　       飓风（jù）　　       星辰　　       赐予（cì） D.卑微（bēi）　　       遏制（è）　　       销逝　　       点缀（zhuì） 【答案】B 【解析】 本题考查字音字形。A.濒临（pīn）——bīn；C.洗涤（tiáo）——dí；D. 销逝——消逝；故选B。 3．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（     ） A.人生就是永不休止的奋斗，只有努力了，生活才是充实的。 B.回顾过往的点滴，一个不可遏制的难忘教训就是，过去耽搁的时间太多了。 C.面对接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力。 D.他终日陷在深不可测的悲哀之中，使我对他不胜同情和怜悯。 【答案】B 【解析】 本题考查成语运用。A.永不休止：指永远不停止、持续不断的状态；结合语境，用于形容“人生的奋斗”需要长期持续、不停歇，与“奋斗需努力才能让生活充实”的逻辑一致，使用恰当；B.不可遏制：指某种情绪、趋势、力量等无法被阻止、控制，通常用于修饰主观且具有动态发展性的事物；结合语境，该词用于修饰“难忘教训”，而“教训”是客观存在的经验总结，不具备“需要控制、阻止”的属性，词语与修饰对象搭配不当，使用有误；C.无能为力：指没有能力去解决、应对某件事或某个问题，形容能力不足以处理当前情况；结合语境，“面对接二连三的问题”说明问题数量多、应对难度大，“显得无能为力”符合“超出自身应对能力”的语境，使用恰当；D.深不可测：原指深度无法测量，后比喻人或事物的程度极深、难以捉摸（多形容情绪、内涵等）；结合语境，用于形容“悲哀”的程度极深，与“终日陷在悲哀中”体现的沉重状态相符，使用恰当；故选B。 4．《我为什么而活着》一文中，作者灵活地运用了排比的修辞手法，强烈地抒发了情感。请你运用排比的修辞手法写一段话，可以写景，可以写人，也可以记事，还可以对某种现象、事物表达自己的观点。 【课文片段回顾】 我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 【写法分析】 这组句子节奏铿锵，通过反复咏叹，加强了语气，表达了强烈的情感。运用排比的修辞手法时，先要确定想写的对象，再列出这个对象的三个或者三个以上的特征，最后用结构相似的句子，把对象的特征逐一写出来，构成一组排比句。 【答案】示例：活着真是累啊，有人这么感喟。活着真是苦啊，有人这么吁叹。活着真是美好啊，我却喜欢这么感叹。寻找了千百种理由之后，我才发现，生活在我的视野中呈现出的与他人的不同，仅仅是因为在我的胸襟之中，存在这么两个字—坦然。 【解析】 本题考查片段写作。首先确定对象与角度：想表达的核心是什么？是某种情感、现象，还是对景物的感受？其次列出三个或三个以上层面：这是构成排比句的内容基础；再思考这三个特质从外在形态，到自然现象，再到内在象征的关系，层层递进，由表及里；最后运用相似句式串联。同时要关注情感与文采，不仅突出写作对象的客观特征，更融入主观感受和想象，使文字充满张力。示例：我热爱阅读，因为它能带我穿越时空，去感受我从未体验过的历史与人生。我热爱阅读，因为它能予我智慧，让我站在巨人的肩膀上看清世界的脉络。我热爱阅读，因为它能抚慰我心，在孤寂困顿的时刻给予我最深沉的理解和力量。 5．在《我为什么而活着》中，作者是怎样把“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种感情联系在一起的？ 【答案】“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。作者追求爱情，是因为那里有人类所想象的仙境的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类。这一切源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。 【解析】 本题考查内容理解。罗素在文中明确将“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”列为支撑自己活着的三大感情，而三者并非孤立存在——“对人类苦难不可遏制的同情”是底层动力，“对爱情的渴望”与“对知识的追求”则是这一动力的具体延伸，最终共同指向“关爱人类、缓解苦难”的核心目标；无论是在爱情中追寻“仙境缩影”，还是在知识中探索“心灵与世界的奥秘”，罗素的最终落点始终是“人类”。他在文中描述，当“对人类苦难的同情”袭来时，他会感到“无限的悲伤”，而对爱情与知识的追求，正是他对抗这份悲伤、试图改变人类苦难现状的方式。三者如同三条支流，最终汇入“关爱人类、为人类谋求幸福”的主河，共同构成了他生命的精神支柱，也让他的人生追求既有个人情感与智识的温度，更有胸怀人类的广度。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁但无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈，以致于我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽可能地把我引上云霄，但同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 1．罗素为什么渴望爱情？ 2．分析句子的表达技巧及内涵。 （1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 （2）其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 3．罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”这里的“天堂”与“尘世”分别指什么？这句话又表现了作者的什么情感？ 4．下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为哪一种更好？请简要陈述理由。 这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。 【答案】 1．爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 2． （1）运用比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。 （2）用“冰冷死寂、深不可测的深渊”比喻“孤寂”的可怕，从反面衬托出爱情的美好，个性化的表述流露出作者对爱情的热切追求。 3．“天堂”指作者所追求的人生境界或理想中的世界。“尘世”指充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。爱情和知识把罗索引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。 4．示例一：我喜欢本文的译文，比较简洁，口语色彩较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现得更加干脆利落，发自肺腑。示例二：我喜欢另一种译文，书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。 【解析】 【导语】这篇散文以真挚的情感展现了罗素对生命意义的思考。作者运用诗意的比喻和排比结构，将爱情、知识、同情三重追求编织成生命的经纬。文中“天堂”与“尘世”的意象对比尤为精妙，既彰显理想与现实的张力，又体现哲人悲悯的情怀。文字在理性思辨中饱含温度，结尾处“值得再活一次”的生命宣言，以朴素语言传递出深刻的存在主义哲思。 1题详解：本题考查对文章内容的理解概括。结合第②段“我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜”“我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂”“我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”可知，作者罗素之所以渴望爱情，是因为爱情给作者带来狂喜，给作者解除孤寂，令作者看到贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 2题详解：分析句子的表达技巧及内涵。 （1）第①段中，“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”，把这三种感情比作飓风，运用了比喻的修辞手法。“苦海”“绝望的边缘”指作者处于不安与痛苦之中。“在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”强调三种感情对“我”的支配力量强大而不可控，使“我”在人生困境中挣扎，甚至接近绝望，凸显其带来的精神冲击。结合上文的“这三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生”一句，可看出这三种激情是作者在漫长一生中追寻奋斗的原动力，给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。 （2）第②段中，“其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊”，运用比喻，将“孤寂”比作“冰冷死寂、深不可测的深渊”，用充满诗意的语言描述孤寂的恐怖和可怕，突出爱情能使人摆脱心灵上的孤独与绝望，反衬了真挚爱情的美好可贵，表达了作者对爱情的热切追求。 3题详解：考查对文章重要语句的理解。第④段中，“爱情和知识，尽可能地把我引上云霄，但同情心总把我带回尘世”，“天堂”指爱情与知识带来的精神升华，如狂喜、摆脱孤寂、探索真理的愉悦，是作者所追求的人生境界或理想中的世界。结合“饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界”可知，“尘世”指充满苦难的现实世界。 “爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂”是说爱情和知识把罗索引向美好的理想境界；“但是同情心总把我带回尘世”是说对苦难的同情又使他把目光投向了现实世界。通过对两个句子内容的分析，我们可以看出作者要表达的是对爱情的热切追求和对现实世界人类苦难的同情，想要拯救人类苦难的良知。 4题详解：考查本文语言上的特点。开放性试题。首先要读懂原句和题干所给的句子，进行比较。原文是“这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次”；题干所给的另一种译文是“这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予”。两相比较，前者语言简洁，有口语色彩，感情的表达干脆利落。后者有书面色彩，句子较长，语气舒缓，感情表达得更为沉稳厚重。答案开放，言之有理即可。示例一：本文版本更好。语言简洁自然，“值得活”“乐意再活”口语化，更符合作者平实深沉的风格； “乐意”比“欣然接受赐予”更直接，突出主动的生命热情。示例二：另一版本的译文更好，因为语言更富有哲理和文学性，情感更强烈，“欣然接受这难得的赐予”比“我还乐意再活一次”更能体现作者对生命的珍视与感激；表达更正式，整体上更符合罗素作为哲学家的语言风格。 （25-26八年级上·广东·期末）阅读文本，完成各题。 只要翻过那座山 ①邵毅一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。邵毅脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。 ②——只要翻过那座山，就能看见大海。 ③小的时候，祖母哄他入睡时，像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说：“孩子，只要翻过咱们家后面的一座大山，就能看见大海啦！” ④其中“一座大山”那句话，邵毅还真的把它牢记在心了。其实；这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了，可仍然不见大海的踪影。 ⑤尽管如此，邵毅还是像念咒式地在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。 ⑥——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑦离山顶只有几步了，邵毅开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。 ⑧邵毅站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。 ⑨——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑩如今，邵毅横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，他就会像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，当真是只要翻过一座山，就能看见大海吗？” ⑪——只要翻过那座山，就能看见大海。 ⑫然而，还是不见大海。邵毅几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。 ⑬还是算了吧！ ⑭邵毅猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻它几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？ ⑮任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，邵毅坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。 ⑯太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途，邵毅重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。 ⑰那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。 ⑱一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。 ⑲——是海鸥！ ⑳邵毅蓦地站起身来。 ㉑这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。 ㉒难道这次真的能看到大海吗？ ㉓尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。邵毅聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。 ㉔这是那只海鸥送来的！ ㉕虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在邵毅心中化作巨大的腾飞的翅膀。 ㉖——只要翻过那座山，就能看见大海。 ㉗邵毅再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 ㉘不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！ ㉙邵毅手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 批注一：清晨出发，不断翻山。写其信念之执着！ 批注二：动作描写，显其不甘与坚持。 批注三：刻画神态，长久跋涉，他还能坚持吗？ 批注四：动作与心理描写，写出“希望重燃”！ 批注五：手握羽毛，继续前行！ 1．【寻踪·理其行】邵毅追寻大海的历程是一次次“翻山”。请根据文章内容，完成下图填空。 2．【品韵·析其言】文中从开头到结尾多次出现“只要翻过那座山，就能看见大海”，试分析其妙处。 3．【探意·解其味】结合上下文，品读第㉕段画线语句，如何理解“羽毛”化作“翅膀”的含义? 4．【论心·明其志】文末，邵毅手握羽毛，心中响起涛声。你认为他最终会抵达自己所寻找的“大海”吗？请结合文本，谈谈你的看法与理由。 【答案】 1．①冲刺山顶，未见大海，仍聚积力量（或“望见山顶，奋力奔跑”）②痛苦疲惫（或动摇迷茫、想要放弃）③惊喜振奋（或希望重燃、充满期待）④坚定执着（或充满信心、意志顽强） 2．结构上：串联起邵毅翻山寻海的完整历程，使情节推进清晰、结构严谨。情感上：层层递进展现他从信念坚定到动摇迷茫，再到重燃希望、愈发执着的心态变化。主题上：象征对理想的执着追求，深化了“坚持翻越困难，终能抵达目标”的主旨。 3．“羽毛”是希望与指引的象征，“化作翅膀”意味着这份希望转化为了强大的精神动力与前行勇气，让邵毅彻底摆脱迷茫，坚定了抵达大海的信念。 4．示例一：我认为邵毅最终会抵达大海。从清晨上路，他便默念祖母的叮嘱，即便数次翻山未见大海、身心疲惫到想要放弃，也始终坚守信念。海鸥引路、羽毛传信，让他明确了方向，更坚定了前行的决心。“心中响起涛声”是理想的召唤，这份历经挫折仍不退缩的执着，加之文本暗含的“坚持即收获”的导向，足以让他跨越所有山峦，抵达心中追寻的“大海”。示例二：我认为邵毅未必会抵达大海。祖母的叮嘱本是夸张的慰藉，他已翻越数座山头，前方仍是望不到边的山峦，现实的艰难远超想象。羽毛带来的希望虽短暂驱散迷茫，但不足以支撑他克服无尽阻碍。文章结尾的留白的设计，以及“大海”作为理想象征的内涵，都暗示他的追寻重在过程，而非必然抵达物理意义上的大海。 【解析】 【导语】这是一篇满含哲思的象征式散文，以“寻海”暗喻人的逐梦旅程：连绵山峦是逐梦途中接踵而至的磨难，大海是心中向往的理想目标。重复的“只要翻过那座山”串起主人公心路变化，借海鸥羽毛传递信念的力量，细腻写出困境中重燃斗志的过程，浅淡文字里藏着振奋人心的力量。 1题详解：①根据第⑦段以及第⑧段可知，他在冲刺山顶却仍未见到大海后，没有放弃，而是重新积蓄力量。②根据第⑬段、第⑭段、第⑮段可知，长久跋涉后，他内心充满痛苦与疲惫，甚至产生了放弃的念头。③根据第⑲段、第㉑段、第㉕段可知，看见海鸥、得到羽毛让他重新看到了希望，内心变得振奋。④根据第㉘段、第㉙段可知，他手握羽毛后信念更加坚定，对抵达大海充满了信心。 2题详解：根据第②段可知，这是祖母儿时的叮嘱，是邵毅最初的信念源头，奠定了全文“向海而行”的情感基调。根据第⑥段、第⑨段、第⑪段的反复可知，每当他爬过山头却未见大海、陷入疲惫迷茫时，这句话便在心中回响，成为支撑他继续向上的精神力量，串联起“清晨出发—初见挫折—不甘坚持”的情节脉络。根据第㉖段的再次出现可知，在他见到海鸥、得到羽毛后，这句话从被动的自我安慰，升华为主动的信念宣言，呼应开头的同时，让情感与主题得到升华。结尾处虽未直接重复，但“耳畔回荡起大海的涛声”暗含这句话的力量已内化为他的行动，让反复的表达余韵悠长。 3题详解：根据第㉓段、第㉔段可知，羽毛是海鸥的信物，而海鸥是大海的象征，代表着“大海就在不远处”的希望，是他困境中的方向指引。根据第㉕段可知，这片羽毛虽微小，却驱散了他之前“还是算了吧”的放弃念头与“痛苦疲劳”的消极心态，将微弱的希望转化为了内心的力量。根据第㉘段可知，“翅膀”象征着他重新鼓起的勇气与坚定的意志，让他有力量继续翻越阻碍，奔赴理想的彼岸。这一变化也呼应了全文“只要翻过那座山”的信念，让“羽毛”从实物升华为精神的象征，完成了人物心态的蜕变。 4题详解：这是一道开放性探究题，需要结合文本细节，从人物信念、象征意义、情节逻辑三个角度展开分析，无论选择“能抵达”或“未必抵达”，都需紧扣原文依据，做到有理有据。若选择能抵达：人物信念层面：邵毅从清晨出发便怀揣“翻过那座山见大海”的信念，即便多次翻山未见大海、身心疲惫到想放弃，也始终未彻底沉沦。见到海鸥、得到羽毛后，他的信念从被动支撑升华为主动追求，明确表示“哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海”，这份坚定意志是抵达目标的核心动力。象征意义层面：“羽毛”是海鸥的信物，而海鸥是大海的象征，代表着希望与指引；“心中响起涛声”则是理想的具象化回响，意味着他已在精神上与大海相连，这份精神层面的抵达，为现实中的前行提供了不竭力量。情节逻辑层面：文章反复强调“只要翻过那座山”，本身就暗含“坚持终有回报”的叙事倾向，邵毅的每一次翻山都是向大海靠近，羽毛的出现更是打破困境的关键转折，逻辑上指向他终将抵达。若选择未必抵达：现实阻碍层面：祖母的话本是“过分夸张”，邵毅已翻两三座山头仍未见大海，前方还有“望不到边的起伏山峦”，现实的艰难远超预期，仅凭信念未必能突破物理阻碍。精神象征层面：“心中响起涛声”更偏向精神慰藉，羽毛带来的勇气或许能支撑他继续前行，但“大海”本身可能是理想的象征，未必是物理意义上的终点，他可能在追寻中实现精神成长，而非抵达具体的海边。文本留白层面：文章结尾并未明确写出他抵达大海，这种留白本身就给“未必抵达”留下了解读空间，追寻的过程比结果更重要，也是文本的深层意蕴。示例一：我认为邵毅最终会抵达大海。他自清晨便怀揣祖母的叮嘱，虽多次翻山未见大海、身心俱疲甚至萌生退意，但始终未彻底放弃。海鸥的出现和羽毛的指引，让他重燃希望，羽毛化作前行的力量，他明确表示哪怕再翻几座山也必将抵达。“心中响起涛声”是信念的具象化，这份从被动坚持到主动追求的坚定意志，结合文本“坚持终有回报”的叙事倾向，足以支撑他跨越阻碍，最终抵达心中的“大海”。示例二：我认为邵毅未必会抵达大海。祖母的话本就过分夸张，他已翻越两三座山头，前方仍有无尽起伏的山峦，现实阻碍远超预期。羽毛带来的勇气虽能支撑他继续前行，但“大海”更偏向理想的象征，而非具体的海边。文章结尾留白，未明确他抵达终点，“心中响起涛声”更像是精神上的慰藉，他可能在追寻中实现成长，却未必能真正走到物理意义上的大海边。 （26年·湖北·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 【答案】 1．偌大花园每日清理枯苔藓是繁重且永无止境的工作，苔藓枯萎后还会重新生长，打理工作永远无法做完，我本以为园丁会苦恼疲惫，可他却十分坦然从容，认为自己时间充足，因此他的回答令我意外。 2．渺小与伟大只是人类的定义，在漫长的时间面前，世间万物一律平等；不必纠结身形强弱、体量大小，平凡渺小的生命同样拥有长久坚韧的力量，坚守日复一日的沉淀，便能认清自身价值。 3．麦家在快节奏时代选择放慢脚步，远离外界喧嚣静心写作；他如同园丁修整苔藓一般打磨文字，不追赶潮流、不迎合世俗，遵从自身节奏专注理想，不被时代洪流裹挟，因此实现了与时间的和谐共处。 4．放平心态，摆脱时间焦虑，不必时刻争分夺秒；遵从自身节奏，自主掌控生活，学会取舍；摒弃功利的时间观念，不将生活视作比赛，用心感受过程，专注事情本身，为生活松绑。 【解析】 【导语】本文以园丁照料苔藓的故事切入，借苔藓托物言志，搭配麦家事例佐证，由浅入深剖析当下的时间焦虑。文章以“我有的是时间”为线索，倡导放缓节奏、接纳平凡，剥离时间功利标签，立意温和治愈，说理通俗恳切。 1题详解：结合第①段可知，打理整片苔藓花园工程量浩大；结合材料④段可知，我认为苔藓枯死会不断再生，打理工作永远没有尽头。 结合材料③段可知，园丁照料花园多年，坦然认为自己有的是时间。我认为劳作永无止境，园丁却心态从容，二者认知截然不同，所以他的回答令我意外。 2题详解：结合材料第⑤段可知，首先，渺小与伟大只是人类赋予事物的主观定义，不能用来界定生命本身；其次，在漫长的时间视角下，世间万物没有高低优劣之分，众生一律平等；再者，身形微小的生命也拥有极强的韧性，能够跨越漫长岁月长久存续；最后，人在日复一日平凡重复的坚守之中，能够发掘、认清自身独一无二的价值，以上便是园丁窥见的生命真相。 3题详解：结合材料第⑥段可知， 麦家身处快速浮躁的时代，刻意放慢脚步，避开世俗洪流，隐居寺庙静心写作，如同园丁日复一日清理枯苔藓；他静心雕琢文字，剔除劣质内容、留存优质创作，对应园丁修整苔藓的劳作。他不追逐潮流、不理会外界纷扰，坚守自身节奏执着追梦，不再被动追赶时间，自主掌控生活步调，所以作者认为他实现了与时间的和谐共处。 4题详解：结合第⑦段可知，文段指出人们常被“来不及”的焦虑裹挟，我们不必事事分秒必争，不必惧怕停顿与暂时落后，褪去焦虑、缓和与时间的对立，以从容心态看待时间，是过好当下的基础。结合材料第⑧段可知，我们要敢于坦然说“不忙”，自主掌控个人时间，学会欣然接纳合意的事、果断拒绝无谓的打扰，主动拥有“我有的是时间”的松弛状态，不再畏惧外界安排。结合材料第⑨段可知，我们要剥离捆绑在时间上的输赢、荣辱等功利标签，明白生活不是竞赛而是旅途，做事专注过程本身，放下证明自我的执念，为生活松绑，回归生活本真模样。综上，放平心态消解焦虑、自主支配时间取舍琐事、摒弃功利观念体悟过程，便是当下生活的践行方向。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $