14 黄鹤楼（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 《黄鹤楼》同步练习以素养进阶为核心，通过基础识记、理解赏析到综合拓展的分层设计，覆盖古诗节奏划分、名句默写、内容理解及比较阅读，适配新授课知识巩固与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|节奏划分、名句默写|以选择题（如节奏划分题）和填空题（如诗句默写）为主，夯实语言运用基础| |理解层|诗句理解、手法赏析|选用中考真题及期中题（如赏析选择题），强化对意象、情感的逻辑思维| |综合层|比较阅读、探究拓展|设置跨诗对比（如与《登楼》《登岳阳楼》比较），提升审美创造与文化自信|

14 黄鹤楼（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列诗句书写正确的一项是（      ） A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。 B.晴川历历汉阳树，芳草妻妻鹦鹉州。 C.晴川历历汉阳树，芳草妻妻鹦鹉洲。 D.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【答案】D 【解析】 本题考查诗句默写与识记。 D.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”出自崔颢的《黄鹤楼》。意思是晴日里的原野汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。晴川：晴日里的原野；川：平川、原野；历历：分明的样子；汉阳：地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望；萋萋：草木茂盛的样子；鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 洲：水中的陆地；州：一种行政区划；故AB选项错误；萋萋：草木茂盛的样子；妻：妻子；故C项错误； 故选D。 2．“日暮乡关何处是”节奏划分正确的一项是（     ） A.日暮/乡关何处是 B.日暮乡/关何处是 C.日暮乡关/何处是 D.日暮乡关何/处是 【答案】C 【解析】 本题考查朗读节奏。 “日暮乡关何处是”的意思是：傍晚时分，故乡在哪里呢？“日暮”指傍晚，是一个词；“乡关”指故乡，也是一个固定搭配的词，这两个词连起来“日暮乡关”，说的是“傍晚时的故乡”，是一个整体意思，不能拆。“何处是”是问“在哪里”，也是一个完整的疑问结构。 A.把“日暮”和“乡关”拆开了，错误； B.把“日暮乡”和“关”拆开，“日暮乡”不是一个词，错误； D.把“何处”拆成“何”和“处是”，“何处”是固定疑问词，不能拆； C.既保留了前面的整体意思，又分开了后面的疑问部分，节奏划分正确； 故选C。 3．（24年·天津·中考真题）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（       ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联和颔联，虚中有实，以神话传说起笔，增添了神秘色彩，两个“空”豁达之情昭然可见。 B.颈联写登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。 C.尾联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象。 D.本诗通过写诗人在仕途失意之际，游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古怀乡之感。 【答案】A 【解析】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。两个“空”字的无奈引出了两组引人叹息的对比：昔人已去，空留故楼，传说与现实的对比流露出人世的无奈；黄鹤不返，白云悠悠，往昔与现今的比照彰显着世事的沧桑。诗句给人一种时空的交错感，让人不由在沧海桑田之间发出一声沉重的长叹。应为“前四句，虚中有实，抚今追昔，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。两个‘空’字，怅惘之情昭然可见”； 故选A。 4．（24-25·江苏·月考）黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列分析不恰当的一项是（     ） A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。传说李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 【答案】B 【解析】 【导语】 这首诗描绘了黄鹤楼前后的景象，前四句通过传说和时间的流逝表达一种无奈的感慨，后四句把目光转向当下，描绘晴川、芳草、汉阳树的自然景色，并以乡愁作结，表达对漂泊生活的感叹和思乡之情。 本题考查诗歌理解。 B.“后四句想象”说法错误。后四句为实写之景，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁； 故选B。 5．《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：                                ，                                。表现游子的悲苦心情的诗句是：                                ？                                。写人去楼空、物是人非的景象，且以传说入笔，虚实结合的诗句是：                                ，                                。抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨的诗句是：                                ，                                。 【答案】①晴川历历汉阳树 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③日暮乡关何处是 ④烟波江上使人愁 ⑤昔人已乘黄鹤去 ⑥此地空余黄鹤楼 ⑦黄鹤一去不复返 ⑧白云千载空悠悠 【解析】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萋、鹦鹉、暮、愁、乘、鹤、载。 6．《黄鹤楼》的作者是                      ，                      代诗人。据说李白看到他的《黄鹤楼》而为之搁笔。 【答案】①崔颢 ②唐 【解析】 本题考查文学常识。 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。李白曾说：“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头。”这句话充分体现了他对崔颢《黄鹤楼》的高度评价。李白在登上黄鹤楼时，本有意题诗，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，被其诗中所表达的意境和情感深深折服，认为自己无法再用更好的诗句来描绘眼前的景色，因此放弃了题诗的想法。 （25-26八年级上·黑龙江·期末）阅读《黄鹤楼》（崔颢），按要求回答问题。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗中是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？ （2）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 【答案】 （1）通过虚实结合的手法，将神话传说与眼前的景物融为一体。（意思对即可） （2）“愁”字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】 《黄鹤楼》以“仙人乘鹤”的虚笔开篇，融神话于眼前烟树、江波实景，在古今交织的苍茫意境里，将岁月悠悠的叹惋与日暮乡关的愁绪相融，笔致空灵而情感沉郁。 （1）小问详解： 本题考查写作手法。 这首诗开篇就以“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”引入“仙人乘鹤”的神话传说，先给黄鹤楼蒙上了一层虚幻的传奇色彩。紧接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，从神话转向眼前实景：仙人与黄鹤已然远去，唯有黄鹤楼静静伫立，天空中白云千载飘荡。这一句把神话的虚幻和现实的“楼”“云”交织在一起，让读者在历史传说的遐想中，感受到眼前景物的苍茫与永恒。随后“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，诗人笔锋一转，实写眼前清晰可见的汉阳树、鹦鹉洲的萋萋芳草，将读者从神话的遐想拉回到真切的现实景致中。最后“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，又以眼前的“日暮”“烟波”之景收束，让神话传说的空灵与眼前景物的厚重相互映衬，营造出虚实结合、古今交融的意境，既表达了对岁月悠悠的感慨，也为后文的思乡之情做了铺垫。 （2）小问详解： 本题考查诗歌情感的理解能力。 诗中最能概括作者感情的字是“愁”。在尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中，诗人通过情景交融的方式表达这种愁情。“日暮”点明时间，黄昏时分本就容易引发人的思乡与惆怅之情；“烟波江上”描绘出江面水雾迷蒙、一片苍茫的景象，这种朦胧而浩渺的景致，恰好烘托出诗人内心漂泊无依、思念故乡的愁绪；再通过设问强化，诗人先以“乡关何处是”的设问，直接抒发对故乡的寻觅与牵挂；再以“使人愁”收束，将眼前之景与心中之情完全融合，让“愁”成为贯穿尾联的核心情感，也让读者感受到诗人深沉的思乡之叹。 （23-24八年级上·河南·期末）阅读并完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．请分析颈联中叠词的作用。 2．尾联有“烟波江上使人愁”一句，请联系全诗，说说诗人崔颢因何而“愁”。 【答案】 1．“历历”，分明的样子。“萋萋”，草木茂盛的样子。“历历”和“萋萋”描绘出汉阳城和鹦鹉洲树木、花草繁茂的美丽景象，这里以乐景衬哀情，为尾联诗人抒发无尽的乡愁做好了铺垫。此外，“历历”和“萋萋”两个叠音词读起来朗朗上口，增添了诗句的节奏感和音韵美。 2．黄昏日落，倦鸟归巢，身在异乡的游子何尝不想念自己的家乡？然而放眼望去，江水茫茫，让人产生深深的愁绪。尾联不仅直抒胸臆，表达出一个漂泊在外的游子因为思念故乡心生愁绪，而且跳出个人狭义的愁思，展现“愁”更为广义的内涵，表达出天下游子思乡怀亲的心声。 【解析】 1题详解： 本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 注意在理解诗歌内容的基础上理解诗句意思，体会表达效果。叠字的运用，一是强调，二是形象。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 “历历”：物体或景物一个个清晰可数的样子。“萋萋”：形容草木长得茂盛的样子，强调芳草的繁茂形状。突出体现了天气晴好，树木挺拔修长，芳草繁盛，极目无氛垢的旷野美景。“历历”“萋萋”两个叠词生动地描绘了汉阳一带的树木历历在目、鹦鹉洲上的芳草一片繁茂的自然美景。 2题详解： 本题分析作者情感。 题干明确了赏析的角度，要理解的诗人情感，首先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解。 结合背景看，诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁？诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 鹦鹉洲 李白 鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客①此时徒极目，长洲孤月向谁明。 【注释】①迁客：指自己是流放过的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A.甲诗从神话传说落笔，颈联转写明丽之景，最后以抒情作结。 B.乙诗从鹦鹉入手，颈联写鹦鹉洲上明媚绮丽的春光，尾联抒发悲愤之情。 C.两诗都借助意象，甲诗借“日暮”表达感伤，乙诗借“孤月”抒发感慨。 D.两诗都描写了诗人登高的所见所感，都抒发了吊古怀乡之情。 【答案】D 【解析】 【导语】 崔颢《黄鹤楼》意境空灵苍茫，借黄鹤远去、白云悠悠抒怀古之思，又以晴川芳草反衬日暮乡愁，情景交融，沉郁悠远。 李白《鹦鹉洲》化用其意，绘兰叶桃花、锦浪香风，春色明艳，却以迁客孤月收束，满含失意与孤寂。 两诗均借江洲怀古，一写乡愁，一叹身世，格调一苍凉一清丽，皆情景相生，尽显盛唐律诗神韵。 本题考查诗歌情感主旨的理解与对比。 D.结合甲诗中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，崔颢登楼远眺，由景生情，表达的是游子浓重的思乡之情；而结合乙诗中“迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明”可知，李白以“迁客”自居，借孤月无人欣赏的景象，表达的是被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的愤懑，侧重于政治失意的身世之悲，而非选项中所说的“怀乡之情”。 故选D。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢（唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登岳阳楼 杜甫（唐） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地。 1．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（     ） A.【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏，富于画面美。 B.【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C.同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D.【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 2．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一联景中有情，情景交融。请就其中的“景”与“情”作简要赏析。 【答案】 1．D 2．这一联写天色已晚，暮霭沉沉，诗人看到江上水波浩渺、水气弥漫的景象，不由思念起远方的家乡，深感远离家乡漂泊的孤独，心中涌上愁苦之情。 【解析】 【导语】 这两首登楼诗均以雄浑笔触绘景抒怀。崔颢《黄鹤楼》以仙鹤传说起兴，通过时空交错的苍茫景象，抒发羁旅乡愁，末联烟波暮色更添惆怅；杜甫《登岳阳楼》则立足现实，以洞庭壮阔反衬身世飘零，家国之忧与个人病痛交织，沉郁顿挫。两诗虽同写愁绪，然崔诗空灵悠远，杜诗厚重深沉，各具唐律神韵。 1题详解： 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.“让读者感到压抑”有误。【甲】诗以丰富的想象力将读者引入远古，又回到现实，种种情思和自然景色交融在一起，让人感到凄婉苍凉，但诗歌意境开阔、气魄宏大，并不让人感到压抑。【乙】诗从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑，反映了其关心民生疾苦的风格。 故选D。 2题详解： 本题考查诗句赏析。 尾联意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。此时日暮，乡愁渐生。诗人登高远眺，想要看一看自己的家乡，只是家乡路远，江上又云雾弥漫，哪里能看见呢？尾联先是以“乡关”一词点染出自己的乡愁，又以“烟波江上”把这种乡愁意渲染，景中有情，情由景生，情景交融，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 （24年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。 【解析】 本题考查诗歌情感主旨。 结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。可知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？思乡之情油然而生。据此分析作答即可。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读古诗，完成小题。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登金陵凤凰台① （唐）李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半□青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】：①凤凰台：在金陵凤凰山上，此诗是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 1．阅读《登金陵凤凰台》，诗人以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，其中“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”一句，表现对                            的感慨。 2．根据《登金陵凤凰台》全诗内容，填入诗中空白框里恰当的字是（     ） A.入 B.生 C.怀 D.落 3．两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。 【答案】 1．历史兴衰（或“繁华易逝、昔盛今衰”） 2．D 3．崔颢《黄鹤楼》尾联中的“愁”，是乡愁（羁旅之愁），借苍茫江景抒发漂泊异乡、归思难收的惆怅；李白《登金陵凤凰台》尾联中的“愁”，是忧国之愁（家国之思），借“浮云蔽日”的比喻，抒发对国事的忧虑与壮志难酬的悲愤。 【解析】 【导语】 崔颢《黄鹤楼》以“黄鹤一去不复返”起笔，将时空的苍茫与人生的怅惘融为一体，尾句“烟波江上使人愁”，把乡思融于浩渺江景，意境沉郁悠远。李白《登金陵凤凰台》步其韵而自铸新意，以“浮云蔽日”喻奸邪当道，“长安不见”寄寓忧国之思。两诗皆借登临怀古，一抒乡愁，一泄国忧，同具沉雄苍凉之美，却各见性情与襟抱。 1题详解： 本题考查诗句理解。 “吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”这两句诗的意思是：吴宫的花草掩埋了幽深的小径，晋代的官宦们早已化为古坟中的枯骨。 这两句诗使用了怀古伤今的手法，诗人登临凤凰台，眼前的金陵城曾是吴、晋两朝的繁华都城，如今却只剩荒草掩埋的旧径和荒冢累累的古丘。 以昔日的繁华与今日的荒凉形成强烈对比，抒发了对历史兴衰、人事变迁的深沉感慨，也暗含了对唐王朝国运的隐忧。据此可以总结为：这两句诗表现对历史兴衰（或“繁华易逝、昔盛今衰”）的感慨。 2题详解： 本题考查炼字。 A.“入”有“进入、没入”之意，写出三山山峰高耸，仿佛插入青天之外，画面感强，突出山的巍峨与天地的辽阔。“入”字虽能体现山的高耸，但略显直白，缺乏余味。 B.“生”有“生长、产生”之意，虽能表现山的生机，但与“青天外”搭配略显生硬，不符合诗句的雄浑意境。 C.“怀”有“怀抱、心怀”之意，多用于抒情，与描写山景的语境不符，表达上不通顺。 D.“落”有“落下、坐落”之意，写出三山若隐若现，仿佛从青天之外半落下来，既写出山的高远，又营造出缥缈空灵的意境，与下句“二水中分白鹭洲”的开阔景象相得益彰。 故选D。 3题详解： 本题考查诗歌情感分析。 《黄鹤楼》中，诗人以“日暮”“烟波”勾勒出一幅苍茫凄迷的江景图。夕阳西沉，江面烟雾弥漫，浩渺的江水与迷茫的暮色融为一体。在这样的氛围中，诗人发出“乡关何处是”的追问，将个人的羁旅之思推向高潮。“使人愁”三字直抒胸臆，把对故乡的深切思念与漂泊无依的惆怅，融入浩渺的江景之中，情景交融，余味无穷。因此，这一尾联中的“愁”是乡愁（羁旅之愁）。诗人登临黄鹤楼，日暮时分，江面烟波浩渺，归思难收。他由眼前的苍茫江景，联想到自己漂泊异乡的处境，抒发了对故乡的深切思念与归期无定的惆怅。 《登金陵凤凰台》中，“浮云蔽日”运用了经典的比兴手法，以“日”喻君主，“浮云”喻奸佞小人，形象地揭露了朝政被蒙蔽的黑暗现实。 情感深度：诗人登临凤凰台，远望长安却不可见，抒发的不仅是个人被排挤的愤懑，更是对国家前途命运的深切忧虑。“使人愁”三字，将身世之慨与家国之思熔于一炉，沉郁顿挫，境界宏大。因此，这一尾联中的“愁”是忧国之愁（身世之慨与家国之思）。诗人被排挤出长安，南游金陵。他以“浮云蔽日”比喻奸邪小人蒙蔽君主，以“长安不见”抒发自己对国事的忧虑、对君主的思念，以及壮志难酬、报国无门的悲愤。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 黄鹤楼（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列诗句书写正确的一项是（      ） A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。 B.晴川历历汉阳树，芳草妻妻鹦鹉州。 C.晴川历历汉阳树，芳草妻妻鹦鹉洲。 D.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 2．“日暮乡关何处是”节奏划分正确的一项是（     ） A.日暮/乡关何处是 B.日暮乡/关何处是 C.日暮乡关/何处是 D.日暮乡关何/处是 3．（24年·天津·中考真题）下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（       ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联和颔联，虚中有实，以神话传说起笔，增添了神秘色彩，两个“空”豁达之情昭然可见。 B.颈联写登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。 C.尾联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象。 D.本诗通过写诗人在仕途失意之际，游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古怀乡之感。 4．（24-25·江苏·月考）黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列分析不恰当的一项是（     ） A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。传说李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 5．《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：                                ，                                。表现游子的悲苦心情的诗句是：                                ？                                。写人去楼空、物是人非的景象，且以传说入笔，虚实结合的诗句是：                                ，                                。抒发诗人对岁月流逝、世事沧桑的感慨的诗句是：                                ，                                。 6．《黄鹤楼》的作者是                      ，                      代诗人。据说李白看到他的《黄鹤楼》而为之搁笔。 （25-26八年级上·黑龙江·期末）阅读《黄鹤楼》（崔颢），按要求回答问题。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗中是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？ （2）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 （23-24八年级上·河南·期末）阅读并完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．请分析颈联中叠词的作用。 2．尾联有“烟波江上使人愁”一句，请联系全诗，说说诗人崔颢因何而“愁”。 （25-26八年级上·辽宁·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 鹦鹉洲 李白 鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客①此时徒极目，长洲孤月向谁明。 【注释】①迁客：指自己是流放过的人。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A.甲诗从神话传说落笔，颈联转写明丽之景，最后以抒情作结。 B.乙诗从鹦鹉入手，颈联写鹦鹉洲上明媚绮丽的春光，尾联抒发悲愤之情。 C.两诗都借助意象，甲诗借“日暮”表达感伤，乙诗借“孤月”抒发感慨。 D.两诗都描写了诗人登高的所见所感，都抒发了吊古怀乡之情。 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢（唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登岳阳楼 杜甫（唐） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地。 1．下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（     ） A.【甲】写景有近有远，日景、晚景交替，气象恢宏，富于画面美。 B.【乙】的颔联写景既是实写又是想象，把洞庭湖的景象描绘得壮阔而又生动。 C.同样是凭吊名胜，【甲】诗写远望家乡的愁情，【乙】诗作者心怀民生疾苦。 D.【甲】【乙】两诗都是律诗，都在登楼感想中流露出愁情，让读者感到压抑。 2．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”一联景中有情，情景交融。请就其中的“景”与“情”作简要赏析。 （24年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 （25-26九年级上·河北·期末）阅读古诗，完成小题。 黄鹤楼 （唐）崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登金陵凤凰台① （唐）李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半□青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注释】：①凤凰台：在金陵凤凰山上，此诗是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 1．阅读《登金陵凤凰台》，诗人以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹，其中“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”一句，表现对                            的感慨。 2．根据《登金陵凤凰台》全诗内容，填入诗中空白框里恰当的字是（     ） A.入 B.生 C.怀 D.落 3．两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不同。请结合作品简析“愁”的内涵。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $