14 黄鹤楼（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 《黄鹤楼》同步练习以素养进阶为核心，通过基础识记、理解赏析到综合拓展的分层设计，覆盖古诗节奏划分、名句默写、内容理解及比较阅读，适配新授课知识巩固与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|节奏划分、名句默写|以选择题（如节奏划分题）和填空题（如诗句默写）为主，夯实语言运用基础| |理解层|诗句理解、手法赏析|选用中考真题及期中题（如赏析选择题），强化对意象、情感的逻辑思维| |综合层|比较阅读、探究拓展|设置跨诗对比（如与《登楼》《登岳阳楼》比较），提升审美创造与文化自信|

14 黄鹤楼（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．对“黄鹤一去不复返”节奏划分恰当的一项是（     ） A.黄鹤/一去不复返 B.黄鹤一/去不复返 C.黄鹤一去/不复返 D.黄鹤一去不/复返 2．（24年·山东·中考真题）阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（     ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B.颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C.颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D.这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 3．（23-24八年级上·辽宁·期中）选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项（     ） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联扣题，从传说落笔，起笔高远，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B.前两联虚中有实，两个“空”字从时间和空间角度来写，人去楼空、世事沧桑之感慨昭然可见。 C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D.尾联运用设问的修辞方法，由景生情，抒发了诗人的思乡之情。 4．（24-25八年级上·广东·期中）阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（     ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C.颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 5．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是：                                  ，                                  。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“                                  ，                                  ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是：                                  ，                                  。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“                                  ？                                  ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．试用生动的语言描绘作者登上黄鹤楼后所看到的画面。 2．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容赏析。 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面一首诗， 完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 1．这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。    2．默写古诗时， “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片： “萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 （25年·辽宁·中考模拟）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登楼 唐·杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极②朝廷终不改，西山③寇盗莫相侵。可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。 ［注释］①玉垒：山名，在四川灌县西，成都西北。②北极：星名，古人常用以指代朝廷。③西山：指今四川省西部当时和吐蕃交界地区的雪山。④后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。⑤《梁甫吟》：古乐府中一首葬歌，《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。这里代指此诗。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（     ） A.两诗尾联都借“日暮”抒愁绪，崔诗情景交融，表达思乡之情，杜诗借古讽今，抒发报国无门的忧虑。 B.《黄鹤楼》中运用叠音词“悠悠”“历历”“萋萋”，使此诗声音铿锵，展现清朗和谐的意境，富于音乐美。 C.《登楼》首联以乐景衬哀情，“万方多难”点明虽然繁花触目，诗人却一反常态黯然伤心的原因。 D.两诗同写登楼所见，境界阔大，崔诗颈联写实景，色彩鲜明，杜诗颔联写近处之景，悠远秀美，心情舒畅。 （25年·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登岳阳楼 杜甫（唐代） 昔闻洞庭水①，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马③关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①洞庭水：即洞庭湖。岳阳楼：即岳阳城西门楼，下临洞庭湖。②吴楚：指春秋战国时吴楚两国之地，在我国东南一带。坼：（chè彻）：分裂。③戎马：指战争。这年秋冬，吐蕃又侵扰陇右、关中一带。 【背景】此诗作于大历三年（768）冬，时杜甫流寓岳州（今湖南岳阳）。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A.甲乙两首律诗的颔联都是登楼所见，景象阔大，都能引发一种思接千古，怅惘寂寥的感觉。 B.甲诗颈联描写眼前所见明丽之景，从怀古之思回到现实中来。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉江平野一派生机。 C.乙诗颈联直抒胸臆，多年战乱和漂泊，亲朋的书信往来是完全断绝，尤见沉痛。 D.甲乙两诗都在尾联流露出身世之悲，沉郁而不压抑，流露出对故乡的思念对民生的担忧。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 黄鹤楼（素养进阶分层作业）（解析版） 1．对“黄鹤一去不复返”节奏划分恰当的一项是（     ） A.黄鹤/一去不复返 B.黄鹤一/去不复返 C.黄鹤一去/不复返 D.黄鹤一去不/复返 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查节奏划分。古诗的节奏划分通常遵循“语义单位划分”原则，即按照词语或短语的组合来停顿，保证停顿后各部分语义相对完整。“黄鹤一去”描述黄鹤离去的动作，“不复返”强调结果，动作与结果之间应停顿，所以节奏划分为：黄鹤一去/不复返。故选C。 2．（24年·山东·中考真题）阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（     ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B.颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C.颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D.这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物；故选C。 3．（23-24八年级上·辽宁·期中）选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项（     ） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.首联扣题，从传说落笔，起笔高远，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B.前两联虚中有实，两个“空”字从时间和空间角度来写，人去楼空、世事沧桑之感慨昭然可见。 C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D.尾联运用设问的修辞方法，由景生情，抒发了诗人的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。C．有误，“草木荒芜衰败”错误。“萋萋”意思是草长得茂盛的样子。颈联实写眼前所见的景物，晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚。鹦鹉洲上，草长得极茂盛。故选C。 4．（24-25八年级上·广东·期中）阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（     ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A.全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B.首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C.颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D.颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对内容的理解与分析。D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。故选D。 5．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是：                                  ，                                  。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“                                  ，                                  ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是：                                  ，                                  。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“                                  ？                                  ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 【答案】①昔人已乘黄鹤去 ②此地空余黄鹤楼 ③黄鹤一去不复返 ④白云千载空悠悠 ⑤晴川历历汉阳树 ⑥芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦日暮乡关何处是 ⑧烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“乘、黄鹤、悠、萋、鹦鹉洲、暮、愁”等字词容易写错。 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．试用生动的语言描绘作者登上黄鹤楼后所看到的画面。 2．这首诗表达了作者怎样的情感？请结合诗歌内容赏析。 【答案】 1．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 2．抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江迷蒙，生发思乡之情。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借黄鹤楼的典故，触发了对时光流逝与人生变迁的感慨。全诗以空旷的楼台为背景，黄鹤已去，没有归还，白云千载悠悠。诗中描绘的风景如晴川、汉阳树、鹦鹉洲展现了自然的静美与悠远。最后一句“烟波江上使人愁”点明了旅人的乡愁与人生的无常之感，感情深沉动人。 （1）题详解：本题考查诗歌意象画面。做答此题，首先明确要描绘的是颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所呈现的画面。需理解诗句中每个字词的含义，“晴川”指阳光照耀下的汉江平原，“历历”是清楚分明的样子，“汉阳树”即汉阳的树木，“芳草萋萋”形容草木茂盛，“鹦鹉洲”是地名；重点描绘出阳光、汉江平原、汉阳的树木、鹦鹉洲上的芳草这些景物的特点，通过细节描写展现出画面的生机与层次感，体现出一种开阔、明朗的景象；运用生动形象的语言，按照一定的空间顺序（如从远到近、从上到下等）进行描述，使读者能够通过文字想象出画面，同时可以适当加入一些修饰词和修辞手法，增强画面感和感染力。   示例：登上黄鹤楼，极目远眺，灿烂的阳光毫无保留地倾洒在广袤的汉江平原上。江对岸，汉阳城的树木错落有致，每一片叶子都像是被阳光精心雕琢过，绿得发亮，清晰可辨，它们相互交织，形成一片郁郁葱葱的林海。再看那江中的鹦鹉洲，繁茂的芳草肆意生长，在微风中轻轻摇曳，像是一片绿色的波涛，此起彼伏。整个画面充满了蓬勃的生机，令人心旷神怡，仿佛一幅天然的山水画卷在眼前徐徐展开。 （2）题详解：本题考查情感主旨。结合诗歌前四句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，诗人开篇点明“昔人已乘黄鹤去”，昔日的仙人已经乘着黄鹤离去，只留下了这座黄鹤楼，“空余”二字强调了如今楼在人去的寂寥之感。接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在空中悠悠飘荡。这里通过对黄鹤离去不再回以及白云长久飘荡的描写，营造出一种岁月流逝、物是人非的氛围。由此可知，诗人从对黄鹤楼的历史传说和眼前景象的描写中，引发了对过去的怀念和对如今空楼的感慨，从而生发了吊古伤今的惆怅之情。 结合诗歌后两句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，在太阳快要落山的时候，诗人不禁发问“乡关何处是”，我的家乡到底在哪里呢？此时他遥望家乡，看到的却是“烟波江上”，江面烟波浩渺，一片迷蒙，根本看不到家乡的影子。这种景象更加深了他对家乡的思念，“使人愁”直接点明了这种因思乡而产生的愁苦情绪。由此可知，从“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗中，通过对日暮时分江上景象的描写以及直接的情感抒发，表现出诗人浓浓的思乡之情。   综上，这首诗通过前四句对历史和现状的描写抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情，后两句通过对日暮江景的描绘和直接的情感表达，抒发了诗人的思乡之情。 （24-25八年级上·河南·期末）阅读下面一首诗， 完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 1．这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。    2．默写古诗时， “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片： “萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 【答案】 1．①写出黄鹤楼历史悠久的特点。②表现黄鹤楼壮丽的景象和凌空欲飞、高耸入云的雄姿。③给黄鹤楼增添了神秘色彩。④从神话传说着笔，引出诗人内心感受，寓情于景。 2．①“萋萋”指草木茂盛的样子，表现了鹦鹉洲上芳草碧绿、茂盛的景象，展示了黄鹤楼周边生机勃勃的景物特点。②渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情做铺垫。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以神话传说开篇，营造出历史的厚重感与时空的悠远感。诗中通过黄鹤、白云等意象，表达了物是人非的怅惘与对往昔的追忆。后两联则转向眼前景致，描绘出汉阳树与鹦鹉洲的生机盎然，最终以乡愁作结，情景交融，展现了诗人对故土的深切思念与人生漂泊的感慨。全诗语言凝练，意境深远，堪称七律中的杰作。 （1）题详解：本题考查诗句赏析。首联意思是“过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼”，首联从楼的命名之由来着想，借传说起笔，然后生发开去，诗人满杯对黄鹤楼的美好憧憬期待，慕名前来，可昔人黄鹤，杳然已去，仙去楼空。给人以渺不可知的感觉。面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，对黄鹤楼美好惶憬与见到的一座寻常江楼的落差，不免给诗人心中蒙上一层怅然若失的色彩，为乡愁情结的抒发做了很好的铺垫。诗歌从神话传说起笔，起笔高远，这远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑是为黄鹤楼罩上了一层神奇虚幻的神秘色彩、遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又塔添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 （2）题详解：本题考查赏析词语。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。结合知识卡片“‘萋萋’逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思” 可知：“萋萋”形容草木茂盛。诗人从黄鹤楼往下看时，眼前呈现了一片绿色盎然的美景，而“萋萋”则表现鹦鹉洲上青草生长得很旺盛，渲染周围轻松愉快的气氛。所以当诗人看到“日暮”“烟波”时，不由得涌起“乡关何处是”的感叹，为下文的“烟波江上使人愁”的思乡之情做铺垫。而“凄凄”则是表示“凄凉”的意思，与上句“晴川历历”描写的景象氛围不符。 （25年·辽宁·中考模拟）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登楼 唐·杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。 北极②朝廷终不改，西山③寇盗莫相侵。可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。 ［注释］①玉垒：山名，在四川灌县西，成都西北。②北极：星名，古人常用以指代朝廷。③西山：指今四川省西部当时和吐蕃交界地区的雪山。④后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。⑤《梁甫吟》：古乐府中一首葬歌，《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。这里代指此诗。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（     ） A.两诗尾联都借“日暮”抒愁绪，崔诗情景交融，表达思乡之情，杜诗借古讽今，抒发报国无门的忧虑。 B.《黄鹤楼》中运用叠音词“悠悠”“历历”“萋萋”，使此诗声音铿锵，展现清朗和谐的意境，富于音乐美。 C.《登楼》首联以乐景衬哀情，“万方多难”点明虽然繁花触目，诗人却一反常态黯然伤心的原因。 D.两诗同写登楼所见，境界阔大，崔诗颈联写实景，色彩鲜明，杜诗颔联写近处之景，悠远秀美，心情舒畅。 【答案】D 【解析】 【导语】《黄鹤楼》吊古怀乡，借鹤去楼空写岁月苍茫，以明丽秋景衬浓愁，情景交融；《登楼》触景伤怀，从锦江玉垒到朝廷寇盗，融家国之忧于壮阔写景，用典寄慨，尽显沉郁顿挫之风。【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，杜诗颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”意为：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。由此可知，杜诗颔联写远处之景，悠远壮阔，既有赞美祖国山河之情，也有对民族对历史的追怀，同时流露出忧国忧民之情；故选D。 （25年·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 登岳阳楼 杜甫（唐代） 昔闻洞庭水①，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马③关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①洞庭水：即洞庭湖。岳阳楼：即岳阳城西门楼，下临洞庭湖。②吴楚：指春秋战国时吴楚两国之地，在我国东南一带。坼：（chè彻）：分裂。③戎马：指战争。这年秋冬，吐蕃又侵扰陇右、关中一带。 【背景】此诗作于大历三年（768）冬，时杜甫流寓岳州（今湖南岳阳）。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（     ） A.甲乙两首律诗的颔联都是登楼所见，景象阔大，都能引发一种思接千古，怅惘寂寥的感觉。 B.甲诗颈联描写眼前所见明丽之景，从怀古之思回到现实中来。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉江平野一派生机。 C.乙诗颈联直抒胸臆，多年战乱和漂泊，亲朋的书信往来是完全断绝，尤见沉痛。 D.甲乙两诗都在尾联流露出身世之悲，沉郁而不压抑，流露出对故乡的思念对民生的担忧。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首登临诗都展现了盛唐气象与个人情怀的交融。崔颢以黄鹤传说起兴，空灵悠远中透出乡愁；杜甫则立足家国现实，雄浑苍凉里饱含忧思。两诗皆以壮阔之景衬孤寂之情，体现了唐人“景中寓情”的典型笔法。【详解】本题考查诗的理解和分析。D.甲诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人表达思乡之愁，但主要是个人身世之悲，未直接涉及“民生担忧”。乙诗尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，由个人漂泊联想到北方战乱，确实有对民生的担忧。可见，甲诗尾联并未直接流露“对民生的担忧”；故选D。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $