第一单元 第6课时 口语交际【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦“制定班级公约”口语交际，通过联系班级日常问题、引用“没有规矩，不成方圆”古语激趣导入，以对比辨析公约表述、提炼制定准则、规范交际句式、范例引路为学习支架，帮助学生掌握方法。 此资料特色在于融合语言运用（规范建言补充等句式）、思维能力（建立发现问题到落地践行链条）、文化自信（渗透传统规则智慧），通过分组研讨、分层指导、民主表决形成公约，分层作业设计，提升学生口语与逻辑能力，为教师提供可操作流程，落实核心素养。

第六课时 口语交际 制定班级公约 1.语言建构与运用：熟练掌握口语交际规范礼仪，围绕“制定班级公约”核心话题，大方自信、条理清晰地发表观点，做到语句通顺、观点鲜明、不偏题、不空洞。熟练运用课堂规范交际句式，精准表达个人建议、补充他人观点、礼貌提出不同意见。倾听专注有序，不随意打断他人发言，能精准捕捉同伴发言核心信息，养成认真倾听、有序表达、文明交流的良好口语素养。 2.思维发展与提升：建立“发现问题—分析根源—制定规则—落地践行”的完整思维链条，能够结合班级学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪的真实现状，分类梳理现存问题。学会辨析公约条款的合理性、可行性，剔除空泛、重复、无法落地的内容，在集体讨论、观点碰撞中，锻炼归纳整合、辩证思考、统筹梳理的逻辑思维能力，树立集体规则思维。 3.审美鉴赏与创造：感知有序、文明、团结的班集体风貌之美，体会“规则赋能集体、自律成就成长”的育人内涵。掌握简洁、精准、规范的书面+口语表达范式，能够将零散的想法梳理成条理清晰、具体可落地的公约条款。尝试创意设计公约展示形式，在梳理、创编、美化公约的过程中，提升语言规范运用与审美创造能力。 4.文化传承与理解：深刻理解“没有规矩，不成方圆”的中华传统处世智慧，树立正确的规则意识、集体意识与责任担当。明白班级公约是全员协商、共同遵守的集体约定，并非硬性约束，而是自我成长、集体共进的保障。在合作讨论、民主协商中，学会尊重他人、包容差异、团结协作，自觉践行文明自律的行为准则，涵养优良班风学风。 1.教学重点：紧扣班级真实学情，从学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪五大维度，商讨制定具体、简洁、可落地、可监督的班级公约；熟练掌握口语交际礼仪，做到有序发言、认真倾听、礼貌回应、合理补充，规范完成集体讨论。 2.教学难点：规避空泛化、形式化条款，提出贴合学生日常、可执行、可检查的专属公约；妥善处理讨论中的分歧与不同观点，通过有理有据的表达凝聚班级共识；真正理解公约的育人意义，将外在规则转化为内在自律，实现知行合一。 板块一 情境导入：激趣引题，聚焦话题 1.情境激趣，联结生活 谈话导入：同学们，优秀的班集体离不开每一个人的努力，更离不开统一的规则约束。回顾我们的班级日常：课堂上偶尔有走神闲聊的现象，课间存在追逐打闹的安全隐患，值日卫生常有死角，部分同学仪容、言行不够规范。这些细碎的问题，影响着我们的学习氛围与校园生活。古语有言：“没有规矩，不成方圆”。想要让班级更整洁、纪律更有序、学风更浓厚、相处更和睦，我们需要一套专属的、大家共同认可的规则——班级公约。 今天，我们就化身“班级小小设计师”，通过集体讨论、民主协商，共同制定公平、实用、贴合我们班级的专属班级公约。 2.解读课题，明确课堂任务 齐读课题《制定班级公约》，聚焦核心关键词：制定、公约。 教师点拨：“公约”区别于硬性班规，是全体同学共同商议、自愿遵守、互相监督的集体约定，公平公正、人人平等。 出示「优秀公约设计师」课堂勋章，明确本节课三大核心学习任务： ①精准发现班级现存问题，明确班级建设目标； ②分组商讨、民主表决，制定具体可行的班级公约； ③文明参与讨论，学会倾听、补充、思辨，凝聚集体共识。 板块二 范例引路，习得方法，规范交际 1.对比辨析，规避误区，掌握核心标准 呈现两组不同质量的公约表述，引导学生自主对比、辨析优劣，总结合格公约的核心要求： 低效空泛表述：我们要好好学习，遵守纪律，爱护卫生，团结同学。 问题剖析：内容笼统、没有具体行为标准，无指导性、无约束力，无法落地执行、无法监督检查，属于无效规则。 优质规范表述：上课端坐听讲，不做小动作、不私下闲聊；独立按时完成作业，杜绝拖延、抄袭。 优势总结：条款具体、行为明确、指向清晰、贴合日常，可执行、可监督、可评价，真正能够规范日常行为。 2.提炼核心方法，固化交际准则 师生共同梳理、板书本节课核心方法，全员熟记落地： 制定公约四准则：贴合学情、具体可行、简洁通俗、全面有序 课堂交际四要求：有序发言、认真倾听、礼貌思辨、凝聚共识 3.统一规范句式，规范全员表达 依托课堂场景，固化标准交际句式，解决学生表达杂乱、无话可说、不会补充的问题： 建言句式：针对班级____方面的问题，我建议制定公约：____，这样可以____。 补充句式：我同意这位同学的观点，我还想补充一点：____。 思辨句式：我有不同的看法，我认为____，因为____。 总结句式：经过讨论，我们达成的共识是____，仍有分歧的地方是____。 倾听评价句式：你的建议贴合班级实际，非常实用；这条公约针对性很强，能有效解决班级问题。 范例1 学习类公约（适配课堂学风） 结合咱们班课堂易走神、作业完成质量不均、课间喧闹的学习现状，我建议制定三条学习公约，帮大家养成良好的学习习惯。第一，课堂上专注听讲，紧跟老师的讲课思路，主动动脑思考、举手发言，不做小动作、不私下闲聊、不做与课堂无关的事，高效利用每一分钟课堂时间。第二，课后独立完成各科作业，书写工整规范、步骤完整清晰，不拖延、不抄袭、不糊弄应付，遇到疑难问题主动向老师和同学请教。第三，课间合理安排时间，轻声交流学习问题、整理下节课用品，不大声喧哗、不追逐打闹，维持安静有序的班级氛围。这套公约从课堂、作业、课间三个维度规范学习行为，既能帮大家端正学习态度，也能浓厚班级学风，带动全班共同进步。 赏析：本条表达逻辑完整，紧扣班级学习痛点，条款分层清晰、具体落地，有理有据，兼具问题意识与解决思路，是标准的口语交际发言范本，适配全体学生模仿。 范例2 纪律卫生安全类公约（适配日常管理） 我发现咱们班存在三处突出的日常管理问题：课间总有同学在走廊追逐推搡，容易磕碰摔倒、引发安全事故；不少同学下课就匆忙离开座位，桌面书本杂物乱堆，抽屉零散物品杂乱，既不整洁也影响下节课准备；值日打扫时墙角、讲台缝隙、卫生柜等死角常被遗漏，久了容易积灰、滋生细菌。 针对这些问题，我建议制定三条纪律卫生公约：第一，课间文明活动，靠右慢行，不追逐打闹、不高声喧哗，可以做益智小游戏、轻声交流，杜绝安全隐患；第二，每位同学做到“人离桌、桌子清、椅归位”，整理好桌面书本、清理好周边纸屑，保持个人区域整洁；第三，值日小组分工明确、按时打扫，重点清理卫生死角，值日结束检查确认。 从细节规范日常行为，既能共同维护安全、干净、有序的班级环境，也能帮大家养成自律、整洁的好习惯。 赏析：立足班级真实问题，问题、举措、价值一一对应，无空话、无套话，规则简洁易懂、可落地、可监督，贴合小学生日常行为，思辨性与实用性兼备。 4.高阶表达技巧汇总，拔高交际能力 ①分类表达，条理清晰：按照学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪五大维度分层建言，不杂乱、不重复； ②立足实际，精准落地：紧扣班级真实问题提建议，拒绝空泛口号，每一条公约都对应具体行为； ③有理有据，真诚表达：说明制定公约的原因和积极作用，让建议更有说服力； ④尊重包容，文明思辨：分歧面前礼貌表达、理性沟通，以集体进步为核心凝聚共识。 板块三 情境实践：全员参与，实战演练 1.集体研讨：锚定班级建设总目标 引导：制定公约不能脱离班级实际，首先要明确我们共同的建设方向。请大家畅所欲言，说一说你心目中理想的班集体应具备哪些特点。 全班自由发言、共同提炼，敲定班级建设总目标：班风正、学风浓、纪律严、环境净、关系和，为后续公约制定确立统一的核心方向。 2.分层研讨，梳理公约初稿 小组分工：1号记录员（梳理汇总）、2号主发言人、3号计时员（管控每人发言时长）、4号补充思辨，全员参与、人人发言。 研讨任务：围绕学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪五大维度，结合班级真实问题，每人提出2—3条可行建议；组内集体筛选，剔除重复、空泛、难以落地的内容，优化表述，形成小组公约清单，同步整理共识与分歧点。 分层指导：学困生可参照课堂范例仿写，保证条款具体完整；中等生按类别梳理条目，做到条理清晰；优等生统筹优化语言、协调组内分歧，提升公约严谨性。 3.全班汇报：民主表决，定稿正式公约 各小组按序上台汇报，要求代表发言控制时长、声音洪亮、条理清晰；台下同学认真倾听，有不同意见待发言结束后礼貌提出。 全班逐条讨论、民主表决，遵循“少数服从多数”原则，半数及以上同学同意即可纳入正式公约；有争议的条款现场商议调整，兼顾多数意愿与合理诉求，最终形成全员认可的《班级公约》。 4.课堂汇总：敲定标准化班级公约 师生共同整合、优化，分类梳理最终条款，简洁规范、便于践行： 【学习公约】 ①上课专心听讲，勤于思考，主动举手发言，不做小动作、不私下闲聊； ②按时独立完成作业，书写工整，不拖延、不抄袭，遇疑难主动请教； ③课前做好准备，课后及时复习，养成良好学习习惯。 【纪律公约】 ①自习课保持安静，独立学习，不随意走动、不交头接耳； ②课间文明活动，靠右慢行，不追逐打闹、不大声喧哗； ③集会排队快静齐，遵守会场秩序，端正仪态。 【卫生公约】 ①保持个人区域整洁，桌面无杂物、地面无纸屑，人离桌子清、椅归位； ②不乱扔垃圾，主动分类投放，随手捡拾周边杂物； ③值日分工负责，按时清扫，重点清理卫生死角。 【安全公约】 ①不攀爬栏杆、窗台，不做危险动作，杜绝安全隐患； ②上下楼梯靠右行，不推挤、不奔跑； ③不携带危险物品入校，严守校园安全规则。 【文明公约】 ①尊敬师长，主动问好，使用文明用语； ②团结同学，互帮互助，友好相处； ③爱护班级公物，不乱涂乱画、不随意损坏。 板块四 课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结 本节课我们完整经历了“定目标 — 议条款 — 表决议 — 定公约”的全过程，既练习了有序表达、认真倾听、礼貌协商的口语交际能力，也共同制定了属于我们班的集体约定。班级公约不是生硬的约束，而是大家共同成长的标尺、集体温暖的保障。希望每位同学都能自觉守约、互相监督，用自律守护班风，用行动共建优秀班集体。 2.拓展延伸 ①素材积累：摘抄2—3条关于规则、自律、团结的名言警句，积累语言素材，深化规则意识。 ②班级践行：将正式公约张贴于教室公示栏，每周评选“守约之星”，常态化落实、全员监督。 ③创意实践：自主设计班级公约创意海报，搭配简约插画，美化教室的同时深化公约记忆。 第一单元 口语交际 制定班级公约 立足本课口语交际核心素养，分层设计作业，兼顾基础表达、逻辑梳理、实践创新，夯实交际能力、强化规则意识、落实知行合一。 A类（基础巩固）： 1.熟读熟记最终版班级公约，能流利复述五大类核心条款。 2.运用课堂标准建言句式，仿写2条规范的班级公约建议，书写工整、贴合班级实际。 示例：针对班级自习课易分心的问题，我建议自习时保持安静、独立思考，不随意讲话，营造专注的学习氛围。 B类（理解运用）： 1.撰写100字左右的口语交际语段，写清一条你最认可的班级公约、制定原因与践行价值，逻辑清晰、语言通顺。 示例：我最认可“人离桌、桌子清”的卫生公约。不少同学下课匆忙离开，桌面书本杂乱，既不整洁也影响下节课准备。这条公约能帮我们养成有序的好习惯，让教室始终整洁，也能培养自律的生活作风。 2.梳理小组讨论的共识与分歧，写下2条全员认可的公约、1条存在争议的内容，并简要说明理由。 C类（拓展实践）： 1.创意手绘公约卡：正面绘制班级场景插画、书写核心公约，背面标注践行意义，排版美化，可用于教室展示。 2.亲子交际实践：向家人完整讲述班级公约的制定过程与核心内容，共同商议制定1—2条家庭自律公约，锻炼协商表达能力。 3.创意创编：撰写2—3条简洁朗朗上口的班级公约宣传语，贴合班风、积极正向，用于班级宣传。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $