第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕冰心散文诗《荷叶·母亲》展开，涵盖作者“爱的哲学”、创作背景、散文诗特征及象征手法等核心知识点。课堂导入从作者简介与时代背景切入，通过字词积累（如菡萏、欹斜）和文体知识铺垫，引导学生分析荷叶护莲场景，构建母爱主题的学习支架。 其亮点在于以问题链驱动探究，如对比白莲与红莲的状态变化、解析“风雨”的象征意义，培养思维能力。结合与《金色花》的异同比较，在审美创造中深化文化自信，帮助学生感受母爱文化内涵，教师可借助系统资料提升教学效率。

荷叶·母亲 冰心 作者简介 冰心(1900—1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：散文集《往事》《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》。语言清新雅致，手法含而不露，感情温柔亲切。 冰心的创作内容大致包括母爱、童真、 自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。 写作背景： 《荷叶·母亲》创作于1922年左右‌，是冰心早期代表作，收录于散文集《往事(一)——生命历史中的几页图画》。‌‌‌ 📚 这篇文章从哪来的 文章节选自《往事》系列散文诗，冰心用副标题"生命历史中的几页画图"概括这组作品的内容，从细微处落笔撷取生活片段。‌‌ 🌍 当时啥社会环境 20世纪初中国正经历大变革，新文化运动蓬勃兴起，传统价值观受冲击，人们渴望在动荡中找到宁静与安慰，冰心关注到人们对亲情和庇护的强烈渴望。 字词积累 花瑞： 心绪： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： ruì hàn dàn ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 pái huái qī zhē yīn bì 花开的好预兆。 荷花，文中指含苞待放。 ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 遮挡，阻挡。 倾斜，歪斜。 心情（多就安定或紊乱而言） 探究学习 文体知识： 散文诗是一种融合散文流畅性、诗歌抒情性与戏剧冲突特征的现代混合文体，兼具诗与散文的双重属性。该文体形式上不分行排列，通过自然分节构建飘逸美与疏放美，虽不押韵但内含音韵节奏，形成独特的诗美特征。中国散文诗吸收西方文体精髓，融合传统文学技法形成东方特质。沈尹默1918年发表的《月夜》被视为早期代表作，鲁迅1927年出版的《野草》标志着该文体的成熟 。 作者为什么要从父亲的朋友送我们的莲花写起？ 为了引出对往事的回忆，为下文做铺垫，将花与人联系在一起，是巧妙的伏笔。 作者引用祖父的话有什么作用？ 插叙。 说明“我”家对莲花的独特的感情，为下文写莲花做铺垫；我们三姊妹是应花瑞出生，为本文借花喻人蓄势。 作者择两朵莲花来写，采用了什么表现手法？这样有什么作用？ 比喻、对比。 将白莲的花瓣比作小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。 将白莲昨夜“菡萏”和今晨“开满”进行对比，突出红莲的生机和活力，“亭亭”体现了红莲的娇美可爱。 将白莲与红莲进行对比，白莲在风雨中凋谢，红莲在荷叶在荷叶的保护下迎接风雨，暗示母亲对我的关爱，赞颂母爱的伟大。 文章几次观看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的状态呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经 凋谢） 烦闷 雷声作了  雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的 心绪散尽 深深地 受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下 着） 作者为什么要在写第一次看红莲时，加入对白莲凋谢景象的描写？ 写白莲凋落，意在与红莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨。 一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢荷叶的荫蔽下的幸福，为下文的感悟做铺垫。 文章多次写到“风雨”，有什么作用？ 借风雨之大突出环境之恶劣，衬托荷叶的勇敢顽强及其对红莲的荫蔽，从而表现出母爱的无私和伟大；文中的“风雨”还指人生路上的风风雨雨、艰难坎坷，有深化和升华文章中心的作用。 找出文章的主旨句，谈谈你的理解。 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 借物喻人，将母亲比作荷叶，陪伴“我”战胜苦难和挫折。点明中心、深化主旨，表达作者对母爱的赞颂以及对母亲由衷的感激和敬爱。 主旨归纳： 这是一篇借景抒情，托物喻人的散文诗。作者冰心通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，从而抒发了自己对母亲的感激和眷恋之情。荷花、荷叶是母爱的象征，母女之间的情感也就在花与叶的交融中得到升华，歌颂了母爱的伟大与圣洁。 写作手法 本文整体上运用了什么写作手法？ 象征 象征： 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的写作手法叫象征。 表达效果： 寓意深刻，丰富人们的联想；耐人寻味，令人回味无穷；给人以简练、形象的实感，表达真挚动人的感情。 本文和《金色花》都是表达母爱的，请从情感、语言、写作手法三个方面比较两首散文诗的异同。 情感 语言 写作手法 同 异 金色花 荷叶· 母亲 表达母爱 清新雅致 象征 孩童对母亲的热爱和亲昵 语言活泼 口语化 想象 虚写 少女对母亲的依恋和感激 典雅 书面化 详写 实写 感谢聆听！ $