第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

nullnull 荷叶·母亲 冰心 · 学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册 ———————————————————————————————————————— 一、学习目标 1. 掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文 2. 理清文章的思路，把握荷叶护红莲的核心意象 3. 品味散文诗优美的语言，体会借物喻人和象征手法的妙处 4. 感受伟大无私的母爱，培养感恩之心 ———————————————————————————————————————— 二、预习检测 1. 给加点字注音 并̣蒂̣（ ） 花梗̣（ ） 莲̣蓬̣（ ） 菡̣萏̣（ ） 徘̣徊̣（ ） 攲̣斜（ ） 荫̣蔽̣（ ） 慈̣怜̣（ ） 花瑞̣（ ） 参考答案：并蒂（bìng dì）、花梗（gěng）、莲蓬（lián peng）、菡萏（hàn dàn）、徘徊（pái huái）、攲斜（qī）、荫蔽（yìn bì）、慈怜（cí lián）、花瑞（ruì） 2. 根据解释填词语 （1）荷花的别称，这里指含苞未放的花。——（ ） （2）倾斜，歪斜。——（ ） （3）（枝叶）遮蔽；隐蔽。——（ ） （4）在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。——（ ） 参考答案：（1）菡萏 （2）攲斜 （3）荫蔽 （4）徘徊 3. 文学常识填空 《荷叶·母亲》的作者是______，原名______，福建长乐人，中国现代著名诗人、作家。她的创作以"爱的哲学"著称，宣扬______、______、______三大主题。代表作有诗集《______》《______》，散文集《______》等。 参考答案：冰心、谢婉莹、母爱、童真、自然、繁星、春水、寄小读者 ———————————————————————————————————————— 三、整体感知 任务1：梳理文章脉络 本文从看莲花写起，通过回忆和眼前景的描写，最后点明主旨。请填写下表： 部分 段落 内容概括 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 参考结构： 第一部分（第1-3段）忆莲：由眼前的莲花引出对故乡园院红莲的回忆，为下文做铺垫 第二部分（第4-5段）看莲：雨前红莲盛开的美好景象，与后文雨中景象形成对比 第三部分（第6-7段）护莲：大雨中荷叶倾侧覆盖红莲，保护红莲不受风雨摧残 第四部分（第8-9段）悟莲：由荷叶护莲联想到母爱，点明主旨，抒发对母亲的赞美 任务2：情感变化梳理 随着雨势的变化和红莲的遭遇，作者的心情也在不断变化。请梳理作者的情感变化过程： 烦闷 → ____________ → ____________ → ____________ 参考答案：烦闷 → 不适意 → 不宁的心绪散尽了 → 深深的受了感动 作者的心情随着红莲的命运而起伏：看到白莲凋谢、红莲含苞时烦闷；看到大雨将至、红莲无助时不适意；看到荷叶保护红莲时放下心来；最后被荷叶的勇敢慈怜深深感动。 任务3：思考回答 1. 文章为什么要写白莲凋谢的情景？这和写红莲有什么关系？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 用简洁的语言概括文章的主要内容和主旨。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— 四、精读品析 任务1：赏析重点句子 句子1："那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。" 思考：这句话描写了怎样的情景？表现了"我"怎样的心情？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考赏析： ①景物描写：描写了大雨中红莲被雨点打得左右倾斜的脆弱情景，"繁密的雨点""左右攲斜"写出了雨势之大、红莲的无助。 ②情感表达："我不敢下阶去，也无法可想"表现了"我"对红莲的担忧和怜惜，以及面对风雨时的无力感。 ③结构作用：欲扬先抑，先写红莲的无助，再写荷叶的保护，形成鲜明对比，更能突出母爱的伟大。 任务2：赏析主旨句 句子："母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？" 思考：这句话有什么深刻含义？在全文中起什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案： ①修辞手法：运用了比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把"我"比作红莲，生动形象。 ②关键词理解："心中的雨点"象征人生道路上的困难、挫折、痛苦等。"荫蔽"指母亲的保护和关爱。 ③情感表达：直抒胸臆，表达了作者对母爱的赞美和感激之情。 ④结构作用：卒章显志，点明了文章的主旨，把荷叶护莲的自然现象升华为母爱的主题。 ———————————————————————————————————————— 五、主题探究 💭 深度思考 1. "荷叶"和"红莲"各有什么象征意义？为什么用荷叶比喻母亲，用红莲比喻孩子？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 本文运用了什么写作手法？这种写法有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 结合自己的生活经历，谈谈你对母爱的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考： 1. 荷叶象征母亲——勇敢慈怜，为孩子遮风挡雨，默默付出。红莲象征孩子——在母爱呵护下成长，脆弱时需要母亲的保护。 2. 本文主要运用了借物喻人和象征的写作手法。好处：把抽象的母爱变得具体可感，使文章更加生动形象，富有感染力。 3. 母爱是世界上最伟大、最无私的情感。母爱是雨中的伞，是冬日的阳光，是坚实的港湾。我们应该珍惜母爱，学会感恩。 ———————————————————————————————————————— 六、写法学习 本文的写作手法 1. 借物喻人：借荷叶保护红莲的自然现象，比喻母亲保护子女的伟大母爱。 2. 象征手法：以荷叶象征母亲，以红莲象征孩子，以风雨象征人生困难。 3. 以小见大：从荷叶护莲这样一个小小的自然现象，联想到伟大的母爱。 4. 清新语言：语言清新隽丽，细腻真挚，凝练含蓄，充满诗情画意。 📝 小练笔 学习本文借物喻人的写法，以"母爱是______"为题，写一段话表达对母爱的理解。（150字左右） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ———————————————————————————————————————— 七、知识梳理（思维导图） 【荷叶·母亲】 ┌─────────┬─────────┬─────────┬─────────┬─────────┐ │ 作 者 │ 体 裁 │ 结 构 │ 意 象 │ 主 题 │ ├─────────┼─────────┼─────────┼─────────┼─────────┤ │ 冰 心 │ 散文诗 │ 忆 莲 │荷叶→母亲│母爱伟大│ │ 谢婉莹 │ 借物喻人│ 看 莲 │红莲→孩子│无私奉献│ │爱的哲学│ 象征手法│ 护 莲 │风雨→困难│感恩母亲│ │ │ │ 悟 莲 │荫蔽→母爱│ │ └─────────┴─────────┴─────────┴─────────┴─────────┘ ———————————————————————————————————————— 八、学习反思 1. 学完本课，你最大的收获是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你还有哪些疑问？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ — 使用说明：本学案为可打印版本，学生可直接在纸上作答。配套交互式学案可在电脑/平板上完成。 — 学科网（北京）股份有限公司 $null 荷叶·母亲 同步练习（含答案） 2026-2027学年统编版语文七年级上册 考试说明：本试卷共三大题12小题，满分100分，建议用时30分钟。 —————————————————————————————————————————————————— 一、积累与运用（每小题5分，共30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 并̣蒂̣(bìng dì) 花梗̣(gěng) 菡̣萏̣(hàn dàn) B. 徘̣徊̣(pái huí) 攲̣斜(qī) 荫̣蔽̣(yīn bì) C. 慈̣怜̣(cí lián) 花瑞̣(ruì) 莲̣蓬̣(lián péng) D. 散̣漂(sàn) 繁杂̣(zá) 覆̣盖(fù) 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 并蒂 花梗 亭亭玉立 B. 菡萏 遮敝 勇敢慈怜 C. 徘徊 莲篷 流转无力 D. 阴蔽 繁密 无可耐何 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 雨后的荷花在风中亭̣亭̣地立着，格外美丽。 B. 他在门口徘̣徊̣了很久，最终还是走了进去。 C. 奶奶用慈̣怜̣的目光看着孙子，眼中满是疼爱。 D. 这道题太难了，他荫̣蔽̣在知识的海洋里不知所措。 4. 下列对《荷叶·母亲》课文内容理解有误的一项是（ ） （2025一模改编） A. 本文作者冰心，原名谢婉莹，是中国现代著名的女作家、儿童文学家。 B. 文章运用了借物喻人的手法，以荷叶象征母亲，以红莲象征孩子。 C. "心中的雨点"指的是下雨时的雨点，表现雨势之大。 D. 文章结尾直抒胸臆，点明主旨，表达了对母爱的赞美之情。 5. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 冰心，原名谢婉莹，中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 B. 冰心的创作以"爱的哲学"著称，宣扬母爱、童真、自然三大主题。 C. 《荷叶·母亲》是一首散文诗，选自冰心的散文集《寄小读者》。 D. 散文诗是介于诗歌和散文之间的一种文学体裁，既有诗的意境，又有散文的形式。 6. 填空题：《荷叶·母亲》的作者是______，原名______。文中点明主旨的句子是："母亲啊！你是______，我是______。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？" —————————————————————————————————————————————————— 二、课内精读（共35分） 阅读下面的选文，完成7-10题。 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深的受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 7.（8分）选文中作者的情感经历了怎样的变化？下列分析最准确的一项是（ ） （2026模拟） A. 烦闷 → 开心 → 感动 B. 不适意 → 不宁的心绪散尽 → 深深受感动 C. 焦急 → 害怕 → 惊喜 D. 担忧 → 高兴 → 平静 8.（8分）作者为什么说荷叶是"勇敢慈怜"的？下列分析不恰当的一项是（ ） A. "勇敢"是因为荷叶直面风雨的打击，毫不退缩，用自己的身躯保护着下面的红莲。 B. "慈怜"是因为荷叶的保护是出于对红莲的怜爱和呵护，就像母亲对孩子的爱一样。 C. 这两个词把荷叶写活了，赋予了荷叶人的情感，为下文把荷叶比作母亲埋下伏笔。 D. 因为荷叶长得很大，看起来很有力量，所以作者说它"勇敢慈怜"。 9.（9分）"雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。"这句话中"流转无力的水珠"有什么深意？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10.（10分）选文最后一段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面简要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ —————————————————————————————————————————————————— 三、拓展提升（共35分） 11.（15分）阅读下面的链接材料，结合课文，谈谈你对"母爱"的理解。（不少于80字） （2025中考改编） 【链接材料】母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——冰心《繁星·春水》 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12.（20分）创意写作：学习本文借物喻人的写法，以"母爱是______"为题，写一段话表达对母爱的理解和感悟。（不少于100字） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ —————————————————————————————————————————————————— 参考答案 一、积累与运用 1. A 解析：B项"徊"应读huái，"荫"应读yìn；C项"蓬"读peng（轻声），但整体A项全部正确；D项"散"应读sǎn。故选A。 2. A 解析：B项"遮敝"应为"遮蔽"；C项"莲篷"应为"莲蓬"；D项"无可耐何"应为"无可奈何"。 3. D 解析："荫蔽"指（枝叶）遮蔽，不能用来形容人在知识海洋中的状态，用在此处语境不当。 4. C 解析："心中的雨点"是一种象征的说法，不是指真正的下雨，而是指人生道路上遇到的困难、挫折、痛苦等。 5. C 解析：《荷叶·母亲》选自《冰心全集》第一卷，原题为《往事（一）》之七，不是选自《寄小读者》。 6. 冰心；谢婉莹；荷叶；红莲 二、课内精读 7. B 解析：选文中作者的情感变化是：看到红莲被雨打时"不适意"、"无法可想"（担忧不安）；看到荷叶覆盖红莲时"不宁的心绪散尽了"（放下心来）；最后被荷叶的勇敢慈怜"深深的受了感动"。 8. D 解析：作者说荷叶"勇敢慈怜"，不是因为荷叶长得大、有力量，而是因为荷叶在风雨中倾侧下来保护红莲的姿态和行为，让人联想到母亲的勇敢和慈爱。这是一种拟人化的写法。 9. 参考答案："流转无力的水珠"有丰富的深意：①水珠本来是有力量的雨点，但打在荷叶上之后就变成了"流转无力"的水珠，说明荷叶承受了风雨的打击，把危险挡在了外面。②荷叶保护了下面的红莲，让红莲免受风雨的摧残，就像母亲保护孩子一样。③"流转无力"与"繁密的雨点"形成对比，突出了荷叶的勇敢和坚强，也暗示了母爱的伟大。 10. 参考答案：选文最后一段在全文中起着至关重要的作用： ①结构上：卒章显志，点明主旨，总结全文。由前文对荷叶护莲的景物描写，自然过渡到对母爱的抒情议论。 ②内容上：直抒胸臆，点明文章的中心思想。作者直接把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，抒发了对母爱的赞美和感激之情。 ③表达效果上：运用比喻和反问的修辞手法，使情感表达更加强烈，富有感染力和文学色彩，引发读者共鸣。 三、拓展提升 11. 参考答案：母爱是世界上最伟大、最无私的情感。《荷叶·母亲》中，冰心把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，母亲像荷叶保护红莲一样为孩子遮风挡雨；《繁星·春水》中，冰心把母亲的怀抱比作鸟儿的巢，当"心中的风雨"来临时，母亲的怀抱就是最温暖的港湾。 无论是荷叶对红莲的荫蔽，还是鸟巢对鸟儿的庇护，都是母爱的生动写照。母爱是阳光，温暖我们的心灵；母爱是港湾，为我们遮风挡雨。我们应该珍惜母爱，学会感恩。（言之有理即可） 12. 参考示例：母爱是一盏明灯，在我迷茫的时候照亮我前行的道路。记得那次考试失利，我垂头丧气地回到家，以为会受到批评。没想到妈妈只是轻轻摸了摸我的头，说："一次失败不算什么，重要的是从失败中学习。"她陪我一起分析错题，帮我找到薄弱环节，鼓励我不要放弃。妈妈的话语像一盏明灯，驱散了我心中的阴霾，让我重新振作起来。母爱就是这样，在你最需要的时候，给你温暖和力量。（运用借物喻人，情感真挚即可） — 使用说明：本练习为可打印版，配套交互式练习可在电脑/平板上完成。 — 学科网（北京）股份有限公司 $