1.1 从原始社会到奴隶社会课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”展开，涵盖人类形成、原始社会生活（旧石器/新石器时代）、阶级与国家产生等核心知识。通过远古生活想象图提问导入，以时间节点（300万年前、1万多年前）和工具类型（打制/磨制石器）为支架，串联生产方式从采集渔猎到农业畜牧的演变脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合时空观念与史料实证，如用农业革命阐释生产力进步催生私有制，引用恩格斯论述国家起源，借岩画、彩陶实证原始艺术。采用问题驱动与“牛刀小试”巩固，助学生理解社会发展规律、增强家国情怀，教师可高效落实核心素养教学。

1 2 学习目标 1.知道人类的形成过程，准确识记原始社会的分期（旧石器时代、新石器时代），了解两个时代人类生产工具、生产方式的差异，能简要说出远古人类生产生活特点。（时空观念、史料实证） 2.能够结合考古发现和历史资料，清晰梳理原始社会解体到奴隶社会形成的过程，记住私有制产生、阶级分化、国家出现的关键节点，能列举早期国家出现的地区及特点。（唯物史观、历史解释） 3.通过了解远古人类的生存智慧和原始农业、畜牧业的兴起，体会祖先在文明起源中的艰辛探索，增强对中华文明源远流长的认同感和自豪感。认识到人类社会的发展是生产力与生产关系矛盾运动的必然结果，树立唯物史观，理解社会形态从低级到高级演进的客观规律。（家国情怀） 4 壹 PART 混沌初开 [人类的形成] 壹· 混沌初开：人类的形成 1.从猿到人： 时间节点：约300万年前 进化标志：直立行走 解放了上肢，开阔了视野，促进大脑发育。（生理基础） 生存模式：群体协作 结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。（社会雏形） 人类由古猿演化而来。 思考：古猿是如何演化为人类的？他们又是怎样生活的？ 注： 直立行走·是人类形成的核心标志，它直接带来三重改变：解放上肢，为使用工具创造条件；开阔视野，提升对环境的感知能力；促进大脑发育，为智力提升提供生理支持。 群体协作·通过共同劳动、制造和使用工具，实现获取食物、抵御野兽的生存目标，这既是早期人类的生存智慧，也是人类社会协作的雏形。 早期人类：广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 壹·混沌初开：人类的形成 2.从早期人类到现代人 现代人： 时间：约5万年前，现代人形成。 特征：脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 有了人类，就有了人类历史。 贰 PART 荒蛮岁月 [原始社会人类的生活] 贰·荒蛮岁月：原始社会人类的生活 主要工具：主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。 时代划分：根据石器制作技术的变化将原始社会划分为旧石器时代和新石石器时代。 1.工具演进： 原始社会人类使用的工具是什么？ 在几百万年的人类历史长河中，人类绝大多数时间是以采集、渔猎为生，这种智慧利用现成的天然产品的经济活动被称“攫取经济”。 ——李根蟠《中国古代农业》 起止时间： 食物来源： 生产工具： 生活方式： 从人类形成至农业起源是旧石器时代 渔猎采集 迁徙、穴居、用火 打制石器 2.旧石器时代：漫长的采集渔猎岁月 思考：旧石器时代人类是怎样生活的？你从下图中能得到哪些信息？ 贰·荒蛮岁月：原始社会人类的生活 3.新石器时代：定居与食物生产的革命 开始时间： 食物来源： 生产工具： 生活方式： 1万多年前，人类社会进入新石器时代 农业、畜牧 定居、使用陶器 磨制石器 人类从食物的采集者变成了食物的生产者，摆脱了愚昧走向了文明，我们把这一过程称之为“农业革命”。 ——罗伯特·布雷伍德《农业革命》 思考：新石器时代人类是怎样生活的？你从下图中能得到哪些信息？ 共同生活，共同获取和分配食物 贰·荒蛮岁月：原始社会人类的生活 粮食作物： 西亚： 中国： 南亚次大陆： 非洲： 美洲： 家畜驯养： 西亚： 东亚： 美洲： 农业和畜牧业在世界多地起源 探究：请结合教材及下图，说明世界各地农业和畜牧业的发展概况 大麦和小麦 水稻、粟和黍 稻 高梁 玉米和马铃薯 山羊、绵羊、牛、猪、狗 猪、鸡、狗 羊驼等 贰·荒蛮岁月：原始社会人类的生活 4.原始艺术： 在生产和生活实践中原始艺术产生。 绘画：人类在岩洞、房屋和墓葬中描绘了很多生动的动物、人物形象。 装饰：他们还用黏土、石、木，以及动物的骨、角、牙齿等，制作各种装饰品。 ▲绿松石管和绿松石串饰 ▲宁夏贺山太阳神岩画和彩陶舞蹈纹盆 贰·荒蛮岁月：原始社会人类的生活 叁 PART 文明曙光 [阶级的出现与奴隶制国家的产生] 叁·文明曙光：阶级的出现与奴隶制国家的产生 思考：农业和畜牧业的发展给人类社会带来了怎样的变化？ 1.生产力进步：文明诞生的前提 2.阶级的出现 ‌统治阶级： 专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级; 被统治阶级‌： 从事生产劳动的人成为被统治阶级。 私有制的产生，剩余产品的分配不均导致社会贫富分化、不平等开始出现，阶级分化日益明显。 相关史事 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现，原始社会末期、墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品;有些有不同数量的生产生活用具，如刀、斧头、陶器等;有些陪葬了武器和精美的装饰品。 叁·文明曙光：阶级的出现与奴隶制国家的产生 3.国家的形成： ‌社会矛盾加剧 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 国家形成‌： 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 “国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。”   ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 玉钺 玉琮 国家是怎样产生的？ 国家是阶级矛盾不可调和的产物 叁·文明曙光：阶级的出现与奴隶制国家的产生 代表国家： 最早的国家出现在哪些地方？有何特点？ 特点：这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 叁·文明曙光：阶级的出现与奴隶制国家的产生 1.人类最早的祖先出现在约多少年前？ A. 100万年前 B. 300万年前 C. 50万年前 D. 1万年前 √ 牛刀小试 2.人类从食物的采集者变为生产者的标志是（　） A. 旧石器的使用 B. ‌原始畜牧业和农业的出现‌ C. 弓箭的发明 D. 陶器的烧制 √ 牛刀小试 3.人类历史上最早的国家属性是（　） A. 封建国家 B. 资本主义国家 C. 奴隶制国家 D. 共产主义国家 √ 牛刀小试 4.请结合生产力和生产关系发展变化，分析原始社会是如何逐步解体并演变为奴隶社会的。 参考答案： 原始社会向奴隶社会的演进是一个由生产力推动生产关系变革的历史过程。 生产力进步：旧石器时代以采集狩猎为主，生产力极低。距今约一万年前进入新石器时代，原始农业和畜牧业出现，人类开始定居，生产工具改进，劳动效率提高，出现剩余产品。 私有制产生：随着生产力发展，个体劳动逐渐取代氏族集体劳动。生产资料由氏族公有转为家庭私有，生产工具、牲畜、土地先后成为私有财产，标志着私有制确立。 阶级分化加剧：少数人积累财富成为富人，多数人陷入贫困。贫富分化导致氏族成员地位不平等，奴隶主阶级和奴隶阶级逐渐形成。 国家诞生：阶级矛盾激化，奴隶主为维护统治，建立军队、法庭、监狱等暴力机关，人类历史上最早的国家——奴隶制国家由此产生。 这一过程表明，生产力的发展是社会形态更替的根本动力。 牛刀小试 $