2.5人脑的高级功能练习题2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 以“人脑高级功能”为核心，通过基础辨析-综合应用-情境探究三层设计，实现从概念理解到科学思维的进阶，适配新授课知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（反射类型、大脑皮层功能区等）|选择题1-5通过生活情境（憋尿、成语）考查基础概念，强化生命观念中的结构与功能观| |综合层|跨知识点关联（神经递质作用、分级调节等）|选择题6-8结合脑机接口、记忆形成实验，需分析机制，体现科学思维的逻辑推理| |应用层|复杂情境与图表分析（疾病机制、实验探究）|填空题9-11以阿尔茨海默症、海兔缩鳃反射为载体，整合图表解读与原理应用，落实探究实践与态度责任|

2026-2027学年高中生物人教版选修一2.5人脑的高级功能 模拟练习题 一、选择题 1 . 某同学假期随家人驾车旅游，途中该同学产生尿意，正在憋尿时看到前方服务区的路标，心情放松了许多。下列叙述正确的是（        ） A．该同学产生尿意的过程属于需要大脑皮层参与的条件反射 B．该同学看到路标后产生的情绪变化属于人脑特有的高级功能之一 C．脊髓对膀胱的控制是由中枢神经系统中的自主神经系统支配的 D．没有高级中枢大脑皮层的调控，排尿反射可以进行，但排尿不完全 2 . 渐冻症失语患者由于运动神经、发声器官受损导致无法自主说话。2025年3月，我国科学家研发的脑机接口“北脑一号”辅助一位患者通过机器合成语音表达想法。下列叙述错误的是（        ） A．“北脑一号”辅助患者表达想法的过程属于条件反射 B．渐冻症失语患者无法自主说话，但其S区功能正常 C．大脑皮层产生的电信号被脑机接口采集后转换为语音信号 D．脑机接口技术推广之前应注意技术安全、信息安全等 3 . 阿尔茨海默病患者临床表现为逐渐丧失记忆和语言功能等，神经元在静息状态时K+通透性降低会导致睡眠障碍，而某些神经元损伤则会导致脑部出现突触丢失等异常现象。下列叙述错误的是（        ） A．患者丧失的语言功能是人脑特有的功能 B．推测患者可能出现痛觉减弱、基本的排尿排便反射消失等症状 C．患者受到刺激产生痛觉不属于反射 D．睡眠障碍可能是由于静息电位绝对值减小，神经元更容易兴奋所致 4 .  手机为青少年提供便利的同时，也带来健康与网络风险。下列叙述错误的是（        ） A．语音聊天时，大脑左半球的H区和S区较为活跃 B．长时间游戏出现憋尿，存在神经系统分级调节 C．短视频成瘾使多巴胺分泌异常，降低学习耐心 D．黑暗中看手机导致视力下降，与大脑V区功能失调有关 5 . 下列成语与神经调节的对应关系正确的是（　　） A．“手舞足蹈”——小脑对运动的协调加强 B．“巧舌如簧”——大脑皮层W区活动加强 C．“面红耳赤”——自主神经系统活动减弱 D．“怒发冲冠”——副交感神经活动占优势 6 . 脑机接口技术是一种变革性的人机交互技术，其绕过外周神经和肌肉，通过捕捉大脑信号并将其转换为电信号，实现信息的传输和控制。研究发现，学习、记忆功能与高等动物的海马脑区密切相关。若在海马脑区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化幅度都会明显大于未受过强刺激处理的，强刺激使海马脑区神经细胞产生了记忆，相关机制如图所示。下列叙述正确的是（       ） A．在脑机接口设备与海马脑区，兴奋均以电信号的形式单向传递 B．突触后膜上的N受体具有信息交流和物质运输的功能 C．Ca2+与钙调蛋白结合激活C酶而增强A受体活性，属于正反馈 D．该实验从个体水平方面揭示了学习和记忆的可能机制 7 . 2025年春晚首次推出视障版和听障版无障碍转播，通过音频解说帮助视障人士“听”懂节目，利用手语翻译辅助听障人士“看”懂内容。下列叙述正确的是（       ） A．大多数人主导语言功能的区域位于人的大脑左半球 B．有人喜欢听歌跟唱，其行为仅受大脑皮层言语区S区的控制 C．视障人士通过音频接收信息时，声波直接刺激H区产生听觉 D．听障人士阅读手语时，视觉中枢兴奋，最终在V区产生视觉 8 . 通过训练小鼠将特定视觉线索（如条纹墙壁）与4℃的寒冷环境相关联，发现即使环境温度未下降，这些视觉线索也能激发身体代谢率提升，说明其大脑形成了稳定的“寒冷记忆”。下列叙述正确的是（        ） A．4℃低温为非条件刺激，经训练后条纹墙壁可作为条件刺激 B．形成“寒冷记忆”是一种学习过程，且形成后通常不会消退 C．经训练后的小鼠受条纹墙壁的刺激，体温会明显升高 D．形成“寒冷记忆”与铃声引起狗分泌唾液的原理不同 二、填空题 9.  阿尔茨海默症（AD）是一种神经系统退行性疾病，常表现为记忆、语言和认知障碍。研究表明，该病与大脑中乙酰胆碱（ACh）水平下降有关，ChAT和AChE分别是催化ACh合成和分解的酶。图甲是健康人和AD患者的大脑结构，图乙是胆碱能神经元突触中ACh的合成、释放与分解过程。 回答下列问题： (1)据图甲分析，AD患者的大脑皮层弥漫性萎缩，脑回变窄，脑沟变______（填“宽”或“窄”），脑室增大，其中海马区和语言中枢萎缩最为明显，导致______功能障碍。 (2)乙酰胆碱在突触前神经元内合成后，储存在______中。当兴奋传至轴突末梢时，该结构与______融合，将ACh释放到突触间隙。ACh与突触后膜上的______结合后，可引起突触后神经元______（填“兴奋”或“抑制”）。 (3)据图乙分析，AD患者大脑中ACh水平降低的可能原因是______（答出两点）。临床上可使用AChE抑制剂治疗AD，原因是______。 (4)有研究者提出“在AD早期阶段，胆碱能神经元过度活跃，最终导致其在疾病后期功能衰退”的假说。若该假说成立，推测在AD早期阶段，突触间隙中乙酰胆碱水平的变化是______（填“升高”或“降低”），这一变化可能通过______调节机制导致突触前膜长期抑制ACh释放，从而造成胆碱能神经元的损伤。 10. 研究发现，当用水流喷射海兔的虹吸管时会引起鳃收缩，称为缩鳃反射。相关结构及发生机制如图1，请回答： (1)图1中该反射弧有_______个神经元。当兴奋传至①处时，引起神经元细胞膜内的电位变化为_______。在②处，突触前膜会释放谷氨酸作用于突触后膜上的受体，从而引起缩鳃反射。在该反射中，谷氨酸是一种_______（选填“兴奋性”或“抑制性”）神经递质。 (2)进一步研究发现，如果向海兔的尾部施加一个强电击，再轻触它的虹吸管，将诱发一个更强烈的缩鳃反射，且在刺激后几分钟之内，只要轻触它的虹吸管，都会引发更强的缩鳃反射，即产生了“短时记忆”；如果向海兔的尾部多次重复施加强电击，引发强缩鳃反射的反应可以持续一周，即产生了“长时记忆”。如图2为两种记忆的形成机制，请分析回答： 两种记忆的形成都是由于电击海兔尾部会激活中间神经元释放5-TH作用于突触前神经元，产生环腺苷酸，继而激活了_______，从而促进神经递质谷氨酸的大量释放，使缩鳃反射增强。与短时记忆形成不同的是，在重复刺激下，_______，从而形成了长时记忆。 (3)连续给海兔40个刺激会诱发习惯化，但只能持续一天。如果每天10个刺激，连续4天，习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息能促进长时记忆的建立。人类的记忆形成与上述机理相似，若要产生长时记忆，可以采取的做法是_________________________________。 11. 脑中一个形似海马的区域是参与学习、记忆的重要脑区。如图所示，存在于海马突触中的神经递质一氧化氮（NO）能向突触前膜逆向传递信息，这是生物体学习与记忆的基础机制，NO的含量不同会触发不同的生物学效应。请据图回答： (1)海马突触前神经元释放的兴奋性神经递质，经扩散通过_________，与突触后膜上的特异性受体结合，会使突触后膜产生兴奋，此时膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向_________（填“相同”或“相反”）。 (2)当NO含量较低时，NO通过途径_________（“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）刺激突触前膜释放兴奋性神经递质，使突触_________（“前神经元”、“后神经元”）持续兴奋，这一过程有助于提高学习与记忆能力，正常情况兴奋在突触处传递是单向的，原因是_________。 (3)正常情况下，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。随后，神经递质会与受体分开，并迅速_________，以免持续发挥作用。 (4)长期睡眠不足会导致NO含量增加，进而引起学习效率下降。试结合图示作用机制分析NO含量增加导致学习效率下降的原因：_________（答出两点）。 答案 一、选择题答案 + 解析 1 答案：D 解析：产生尿意仅产生感觉，无传出效应，不属于反射；情绪不属于人脑特有语言功能；脊髓排尿反射由躯体 / 内脏传出神经完成，自主神经仅调控膀胱收缩；无大脑皮层调控，排尿反射可发生但无法完全排空。 2 答案：A 解析：脑机辅助发声无完整反射弧，不属于反射；患者只是发声器官受损，S 区语言中枢完好；设备采集脑电转化语音；技术需评估安全风险。 3 答案：B 解析：排尿、排便低级中枢在脊髓，不会因大脑皮层神经元损伤消失；语言是人特有高级功能；痛觉形成无传出环节，不属于反射；静息 K + 通透性低，静息电位绝对值减小，神经元更易兴奋引发失眠。 4 答案：D 解析：V 区是视觉文字中枢，黑暗看手机损伤视网膜，与大脑 V 区无关；聊天听、说对应 H、S 区；憋尿体现大脑皮层对脊髓分级调节；成瘾扰乱多巴胺分泌，降低专注力。 5 答案：A 解析：小脑协调躯体运动；巧舌如簧对应 S 区说话中枢；面红耳赤、怒发冲冠均是交感神经兴奋。 6 答案：B 解析：N 受体既能结合递质传递信号，又介导 Ca²+ 跨膜运输；突触处信号单向，脑机设备电信号可双向；Ca²+ 激活 C 酶促进受体增加属于正反馈，但该机制在细胞水平，非个体水平。 7 答案：A 解析：多数人语言中枢位于左半球；听歌跟唱需要 H、S、听觉、运动中枢共同参与；声波先刺激耳蜗感受器，再传至 H 区；视觉在视网膜产生，V 区仅解读文字图像。 8 答案：A 解析：低温是非条件刺激，条纹后天关联成为条件刺激；条件记忆长期不强化会消退；寒冷线索提升代谢产热，体温不会升高；二者都是条件反射，原理相同。 二、填空题 9 (1) 宽；记忆、语言 (2) 突触小泡；突触前膜；ACh 受体；兴奋 (3) ChAT 合成酶活性低、AChE 分解酶活性过高；抑制 ACh 分解，提升突触间隙乙酰胆碱含量 (4) 升高；负反馈 10 (1) 3；由正电位变为负电位；兴奋性 (2) 蛋白激酶 A；激活 CREB-1 调控基因表达，促进突触生长 (3) 多次重复学习，间隔休息，分时段巩固记忆 11 (1) 突触间隙；相反 (2)Ⅱ；后神经元；神经递质只由突触前膜释放，仅突触后膜存在对应受体 (3) 被降解 / 回收 (4) 高浓度 NO 通过途径 Ⅲ 抑制兴奋性递质释放；高浓度 NO 通过途径 Ⅰ 促进抑制性递质释放，突触后膜难以兴奋，学习记忆能力下降 学科网（北京）股份有限公司 $