1.1从原始社会到奴隶社会同步练习--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 该同步练习按课前预习、课堂学习、课后作业分层，以基础记忆→史料分析→综合应用为路径，覆盖从原始社会到奴隶社会核心知识点，适配新授课教学，体现唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课前预习|人类形成、工具类型等基础知识点|填空题强化关键概念记忆，如人类形成时间、新石器时代特征| |课堂学习|时代特征比较、阶级产生过程等进阶知识|材料分析题培养史料实证，如通过石器原料概括旧石器时代生活特征| |课后作业|奴隶制国家分布与本质等综合应用|综合材料题提升历史解释，如结合大河流域条件分析国家起源|

第1课 从原始社会到奴隶社会 一、课前预习 人类的形成 1.人类由古猿演化而来，约________年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 2.早期人类结成一个个群体，共同________，利用工具获取食物，抵御野兽。 3.原始社会人类主要使用________工具，考古学家据此将其划分为旧石器时代和新石器时代。 原始社会人类的生活 4.一万多年前，人类社会进入新石器时代，________和________在世界多地起源。 5.人类成为食物生产者后，________生活开始占据主导地位，陶器得到广泛使用。 6.在生产和生活实践中，原始________产生，人们在岩洞、房屋和墓葬中描绘动物和人物形象。 阶级的出现与奴隶制国家的产生 7.农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和________。 8.社会经济发展，________日益增加，为私有财产的产生创造了条件。 9.原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为________阶级。 10.统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，________形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域等地。 二、课堂学习 材料 人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成，直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。他们结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽。有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 （1）根据材料，指出人类开始形成的关键标志。（1分） （2）根据材料，概括早期人类的生存方式及现代人的优势特征。（2分） 材料 原始社会人类使用的工具主要是石器，他们也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等，制造生产生活用具。考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。从人类形成至农业起源是旧石器时代，也是人类历史最漫长的时期。这一时期，人类主要生活在洞穴等天然场所，使用打制石器，学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握了渔猎采集等基本生活技能。 （1）根据材料，指出原始社会人类制作工具的原料（1分），并概括旧石器时代人类的生活特征（2分）。 材料 1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用。农业和畜牧业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类 最早栽培的粮食作物。一些家畜被驯养成功，如西亚的山羊、绵羊、牛、猪、狗，东亚的猪、鸡、狗，美洲的羊驼等。人类成为食物生产者，生活方式也随之改变，定居生活开始占据主导地位。陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居生活的方式。新石器时代的人们共同生活，共同获取和分配食物。 （1）根据材料，概括新石器时代人类的生活特征（4分），并简述农业产生的影响（2分）。 阅读课文第二子目，独立完成下列表格。 时 代 工 具 生产方式 生活特征 旧石器时代 打制石器 新石器时代 （1）根据表格信息并结合所学知识，简析从旧石器时代到新石器时代生产方式的转变对人类社会发展的积极影响。（3分） 材料 农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。 （1）根据材料，简述原始社会后期阶级产生的主要过程。（4分） 材料 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。 （1）根据材料，指出最早国家诞生的区域，并概括这些国家的共同特征。（4分） 三、课后作业 1.早期大河文明：阶级出现与奴隶制国家的产生。阅读材料，请完成下列要求。（7分） 材料 最早的奴隶制国家，大多出现于大河流域。约从公元前3500年，两河流域中下游地区先后形成一些奴隶制国家；约从公元前3500年开始，尼罗河中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军事权和宗教权的统治者，公元前3100年左右，古代埃及初步实现统一。这些国家建立了军队、监狱等暴力机关，维护奴隶主阶级的利益。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （1）根据材料，指出早期奴隶制国家的分布特点，并说明奴隶制国家的本质。（3分） （2）结合材料与所学知识，简析大河流域孕育早期奴隶制国家的有利条件。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $