第1单元 第1课 从原始社会到奴隶社会（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课从原始社会到奴隶社会 预习导学 新课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动。 人类起源人类由 演化而来 人 人类形成标志约300万年前，古猿中的一支能够 行走 早期人类生活结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽 成 现代人形成约 万年前，现代人形成。脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别 时间从人类形成至农业起源 旧石器时代 工具使用 石器 原始社会人类 生活方式主要生活在洞穴等天然场所，学会使用火，掌握了渔猎采集等 原始社会到 基本生活技能 时间1万多年前 盖 工具使用 石器 隶社 新石器时代 经济革命农业和畜牧业在世界多地起源 生活方式 开始占据主导地位；陶器得到广泛使用；共同生活， 共同获取和分配食物 根本原因农业和畜牧业的发展提高了人类的 阶级的 阶级出现社会分工更加细致，剩余产品日益增加，为 的产生创造了条件。 出现与 专门从事管理的人将部分公有产品据为私有，逐渐成为统治阶级；从事生 奴隶制 产劳动的人成为被统治阶级 国家的 国家产生统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成 产生 早期国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河 流域。这些国家大多是 国家，国王是最大的奴隶主 名师提醒 Q易错易混 1.开始定居生活是划分旧石器时代和新石器时代的依据。 (×) 分析：考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。 2.阶级出现是国家产生的根本原因。 (×) 分析：人类生产力水平的提高是国家产生的根本原因。 基础夯实 1.跨学科生物考古学家发现，距今约300万年的古人类化石“露西”具有较宽阔的骨盆、粗壮的下 肢骨和呈“S”形的脊柱。这些特征最能说明露西 ( A.能制造工具 B.能直立行走C.会用火烧烤食物 D.脑容量接近现代人的脑容量 第一单元文明的产生和古代亚非文明1 2.著名学者许倬云认为：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，是以人类获得食物来维持生计的 方式为分界线，从旧石器时代采集食物到新石器时代生产食物。该学者认为划分新旧石器时 代的分界线是 A.打制石器的使用B.磨制石器的使用 C.群居生活的出现 D.原始农业的兴起 3.跨学科地理)农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。下列表述正确的是 ( A.①地区是小麦、粟的原产地 B.②地区最早驯化绵羊和山羊 C.③地区是咖啡、玉米原产地 D.④地区最早驯养骆驼和羊驼 4.陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能用它储存食物和饮用水。这有利于( A.刀耕火种 B.饲养家畜 C.阶级形成 D.定居生活 5.【唯物史观】如图是中国山西陶寺古城遗址出土的绿松石管饰品，其制作过程体现了先民对美 的追求和其先进的工艺能力。这一现象的本质是 ( ) A.原始艺术产生 B.阶级分化出现 C.农业技术成熟 ②9⑤● 绿松石管 绿松石串饰 D.城市文明兴起 6.教材改编如下是某同学学习“阶级的出现与奴隶制国家的产生”时绘制的思维导图，图中①② ③三处填写正确的是 ( ) 农业和畜牧业发展一① 贫富差距拉大 ③产生公权力（军队监狱等） ② A.①国家产生；②阶级出现；③剩余产品和私有财产出现 B.①阶级出现；②剩余产品和私有财产出现；③国家产生 C.①剩余产品和私有财产出现；②阶级出现；③国家产生 D.①剩余产品和私有财产出现；②国家产生；③阶级出现 素养提升 7.旧石器时代晚期至新石器时代早期，人类历史上发生了“广谱革命”，即由依赖中型动物（如羚羊）转 而开发此前未被利用或忽视的小型动物（如鸟类、兔类、鱼类等），且开始采集低等植物种子。随着食 谱转变，狩猎、食物加工、食物储存设施日益多样化，“家畜化”动植物出现并普及。这一变化() A.源于原始社会分工的不断深化 B.为向定居生活过渡创造条件 C.印证原始社会向文明社会转变 D.推动原始农业与畜牧业分离 2历史九年级上册配RJ版 8.恩格斯指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是经济上占统治地位的阶级进行政治统治的工 具，是凌驾于社会之上而且日益与社会脱离的特殊公共权力。某学生对私有制、阶级和国家的 产生作了如下探究归纳，其中符合史实的是 () A.原始农业的出现是私有制产生的根本原因 B.国家出现后才有了自由民和奴隶的差别 C.阶级的产生先于私有制的出现 D.从史前墓葬品的差别中，可透视到社会等级（阶级）的存在 9.阅读材料，回答问题。 材料一新石器时代，人类不再仅仅是自然的索取者，而是开始成为自然的改造者。他们磨制石 器、烧制陶器、建造房屋，为文明的诞生搭建了最初的舞台。西亚地区的大麦和小麦，中国的水 稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作 物。一些家畜被驯养成功，如西亚的山羊、绵羊、牛、猪、狗，东亚的猪、牛、鸡、狗，美洲的羊驼等。 一摘编自《世界古代史》 (1)根据材料一，概括新石器时代人类生产生活方式进步的主要表现。(3分) 材料二随着农业和畜牧业的发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社 会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 一摘编自《家庭、私有制和国家的起源》 (2)材料二反映了原始社会末期出现了什么社会现象？(2分)这一现象最终导致了怎样的历 史结果？(2分) 材料三随着阶级的产生和阶级矛盾的发展，奴隶主贵族为了维护自身的统治地位，镇压奴隶 和平民的反抗，建立了军队、监狱、城墙等强制性公共权力机关，奴隶制国家由此正式形成。 —一摘编自《中国古代史》 (3)根据材料三，概括奴隶制国家形成的主要表现。(2分) (4)综合上述材料，谈谈你对人类社会早期发展的认识。(2分) 第一单元文明的产生和古代亚非文明3参考答案 第一单元文明的产生和古代亚非文明 第1课从原始社会到奴隶社会 预习导学 古猿直立5打制磨制定居生活生产力水平私有财产奴隶制 基础夯实 1.B2.D3.B4.D5.A6.C 素养提升 7.B8.D 9.(1)主要表现：人类使用磨制石器；出现原始农业和原始畜牧业；会烧制陶器、建造房屋：从自然的索取者变为改造者。（答出三点 即可，3分)(2)社会现象：出现私有财产，贫富分化加剧，阶级逐渐产生。(2分)历史结果：原始社会解体，人类进入奴隶社会。 (2分)(3)主要表现：建立军队、监狱、城墙等强制性公共权力机关。(2分)(4)认识：人类社会早期发展是生产力不断进步的 过程：生产力发展推动社会形态不断演进，从原始社会逐步走向奴隶制国家。（言之有理即可，2分） 弥 第2课古代两河流域 帐 预习导学 幼发拉底河底格里斯河乌鲁克奴隶制等级森严阿卡德王国汉漠拉比君主专制汉漠拉比法典第一部较为完备 的成文法典 人类社会的法制传统源远流长楔形文字多元融合闰月星期制60进制 基础夯实 1.B2.B3.B4.A5.B6.C7.C 素养提升 8.A9.A 地 10.(1)贡献：基本统一两河流域中下游地区，促进了各地的经济文化交流；推动了中央集权制国家的形成和国家治理体系的进步 (官僚制度的形成)：制定成文法典，维护统一局面和国王权威；为后来西亚地区的帝国（如亚述帝国、波斯帝国等）的兴起和发展 提供了经验。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可，3分）(2)史料类别：实物史料。(1分)历史信息：自由民与奴隶的地位 不平等：法律注重保护私有财产：法律保护的是奴隶主利益。（答出任意两点，2分）(3)信息：泥板（楔形）文字出现：建立了都 城乌鲁克并修筑城墙；出现宗教设施神庙；发展了农业（田地、果园）等。（答出两点即可，2分） 第3课古代埃及 预习导学 尼罗河尼罗河的赠礼3100图特摩斯三世 波斯帝国陵墓专制权力经济发展法老无上权威象形文字太阳历 基础夯实 1.A2.B3.A4.D5.C6.B 素养提升 7.C8.A9.C 10.(1)信息：设计恢宏：计算精确：采集巨石：运输科学。（答出两点即可，2分）(2)关系：金字塔是法老为自己修建的角锥体状陵 墓；金字塔的修建，集中表现了古代埃及统治者的专制权力。(2分)(3)评价：金字塔是古代埃及文明的象征，是古代埃及人 智慧的结晶，反映了古代埃及经济发展水平；金字塔的修建，集中表现了古代埃及统治者的专制权力；金字塔也是阶级压迫的历 史见证。（从正反两方面各答出任意一点，2分） 第4课古代印度 预习导学 南亚次大陆摩亨佐·达罗雅利安人社会等级制度婆罗门刹帝利吠舍首陀罗贵贱分明乔达摩·悉达多众生 平等忍耐顺从摩诃婆罗多罗摩衍那数字符号 基础夯实 1.A2.C3.B4.B5.D 素养提升 6.D7.C8.D 9.(1)表现：种姓身份世代相袭；等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。（答出两点即可， 2分)(2)原因：主张“众生平等”，对下层民众有吸引力；宣扬“忍耐顺从”，有利于维护奴隶主的统治，为很多国家统治阶层所利 用而扶植。(2分)(3)原因：印度独特的地理环境和自然条件：古代印度相对稳定的社会环境；农耕经济的繁荣发展：古代印度 人民的聪明才智和不断探索；不同文化的交流与交融。（任答三点，3分） 第1页（共12页）