1.2 把它们立起来（教学课件）【含AI视频】科学青岛版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“让物体立稳”展开，核心知识点为借助外物支撑或改变自身形态与重心，直观感知底部重、底座宽更稳定。课堂从“平衡车立稳”情境问题导入，通过平衡车、木棒等探究活动，逐步引导学生发现方法，形成学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过动手完成平衡车、鸡蛋等直立探究，用AI绘画设计不倒翁，引导学生区分两类方法进行分类归纳。采用任务驱动式教学，小结清晰梳理知识，助力学生养成动手习惯和归纳能力，也为教师提供具体活动设计，提升教学效率。

2.把它们立起来 青岛版一年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1.知道让物体立稳分两种方法：借助外物支撑、改变物体自身形态 / 重心； 2.直观感知：底部越重、底座越宽，物体站立越稳定。 科学思维： 1.能迁移“立平衡车”的支撑方法，解决木棒、鸡蛋站立问题； 2.能区分“借助外物”和“不用外物”两类解决办法，简单分类归纳。 探究实践： 1.能动手完成平衡车、木棒、鸡蛋、纸张、陀螺全部直立探究，填写课堂记录单； 2.使用AI绘画设计不倒翁造型，对照图纸动手完成不倒翁制作。 态度责任： 1.实验失败愿意反复尝试，养成大胆动手、细心观察的习惯； 2.乐于分享自己的办法，主动在生活中观察能直立的物品。 01 情境·问题 小朋友们，车子躺地上，怎样才能让平衡车稳稳立住不倒下？ 活动一：想办法让平衡车立起来。 02 探究·实践 可以将平衡车靠在其它物体上。 活动一：想办法让平衡车立起来。 可以将平衡车放在支撑架上。 02 探究·实践 活动一：想办法让平衡车立起来。 还可以给平衡车安装支撑脚架。 02 探究·实践 活动二：想办法让它们立起来。 02 探究·实践 木棒 熟鸡蛋 纸 陀螺 02 探究·实践 把木棒立起来 1.插在橡皮泥做的底座上 2.几根木棒互相支撑 3.把筷子靠在墙上 02 探究·实践 把鸡蛋立起来 02 探究·实践 把鸡蛋立起来 2.在桌面上放点盐，再放上鸡蛋 3.转动鸡蛋，鸡蛋就会立起来。 1.把鸡蛋靠墙放置 02 探究·实践 把纸、陀螺立起来 纸 陀螺 把纸、陀螺立起来 把彩纸折叠几次 把彩纸卷成一个圆筒 旋转陀螺使陀螺转起来 02 探究·小结 。 让物体立起来主要有两种方法： 1.借助外物支撑物体 2.改变物体自身形态或重心 02 探究·小结 多动手，多动脑， 可以找到解决问题的办法。 拓展活动：做个不倒翁。 03 拓展·迁移 一、填空   04 巩固·练习 1.物体站立的小秘密：底部越________、底座越_______，站立越稳定。 2.静止的陀螺会倒下，_______的陀螺可以不用外物支撑直立站立。 3.我们可以将木棒插入_______底座，借助外物稳稳立在桌面上。 二、选择 04 巩固·练习 1.下列方法中，属于不借助外物让物体立起来的是（ ） A.木棒靠墙站立 B.旋转陀螺站立 C.鸡蛋放在纸圈中站立 2.制作不倒翁能稳稳站立的核心原因是（ ） A.外表好看 B.底部重、重心低 C.体积很大 3.把平整的彩纸竖直立在桌面，最有效的做法是（ ） A.直接平放 B.折叠、卷成纸筒改变形状 C.随便摆放 三、判断 1.改变彩纸的形状，不能让彩纸直立站立。（ ） 2.不倒翁摇晃后能自动直立，是因为它底部重、重心低。（ ） 3.旋转鸡蛋找平衡点站立，属于借助外物的站立方法。（ ） 04 巩固·练习 $