1.1 吹泡泡（教学课件）【含AI视频】科学青岛版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“吹泡泡”展开，核心知识点包括泡泡的形态、色彩、形成条件及稳定性。通过儿歌导入提问“怎样吹泡泡”“泡泡是什么样子的”，以不同物体吹泡泡、户外观察等实践活动为支架，引导学生从观察到探究再到拓展调配泡泡液，构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践和科学观念为核心，如在桌面、球面等不同表面吹泡泡观察附着性差异，阳光下发现泡泡彩色及工具形状不影响圆形，培养科学思维。通过动手操作和小组合作，激发学生兴趣，帮助教师高效教学，提升学生科学素养。

1.吹泡泡 青岛版一年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：通过观察泡泡的形态与色彩，知道泡泡是圆圆的、彩色的，且轻轻一碰就会破；初步感知泡泡的形成与泡泡水（液体）有关。 科学思维：能在教师的引导下，针对“怎样吹出大泡泡”或“怎样让泡泡保留时间更长”等问题提出简单的猜想，并尝试用简单的语言表达自己的想法。 探究实践：能在教师的指导下，亲自动手参与吹泡泡和调配泡泡水的活动；经历“提出问题—猜想假设—动手实验”的简单探究过程，学会使用眼、手等感官进行观察。 态度责任：对吹泡泡等科学探究活动产生浓厚的兴趣，乐于参与动手实践；在小组合作中愿意与同学交流分享自己的发现，初步养成认真观察、实事求是的科学态度。 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一个大泡泡。 怎样吹泡泡呢？ 泡泡是什么样子的？ 01 情境·问题 01 情境·问题 你们有没有想过在不同的地方吹泡泡会是什么样子呢？让我们带着这些问题，开始探索之旅吧！ 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 02 探究·实践 请同学们分别在桌面，球面，布面，水面吹泡泡，仔细观察，看看有什么发现？ 操作时，注意安全，不要把泡泡液洒到地上，以防滑倒。 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 桌面通常较光滑且干燥，泡泡‌不易附着‌，容易‌快速破裂。‌ 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 布料表面‌粗糙‌，泡泡液容易被纤维吸附，泡泡‌较易附着‌，形状相对‌圆润‌，停留时间比光滑桌面稍长 。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 球面有弧度，泡泡液能贴合曲面，容易形成‌半球形‌或稳定的弧形泡泡，附着性较好 。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 在有水的碗里吹泡泡时，你会发现泡泡更容易形成且更加稳定。 02 探究·实践 活动一：在不同物体上吹泡泡，有什么发现？ 02 探究·实践 活动二：吹大泡泡套小泡泡的过程中，有什么发现？ 02 探究·实践 活动二：吹大泡泡套小泡泡的过程中，有什么发现？ 02 探究·实践 1.轻轻将吸管蘸入泡泡水中，确保沾满一层薄薄的泡泡液。然 后，轻轻吹气，观察泡泡的形成。 2.在大泡泡形成并稳定后，再次蘸取泡泡液伸进大泡泡内部吹气。这需要一定的技巧和练习。 注意事项：为了吹出大泡泡，需要缓慢而均匀地吹气并保持吸管稳定不动。注意控制吹气的力度，避免泡泡破裂。 步骤 02 探究·实践 活动二：吹大泡泡套小泡泡的过程中，有什么发现？ 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 02 探究·实践 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 02 探究·实践 在光学作用下，阳光下的泡泡呈现彩色。 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 02 探究·实践 风一吹，泡泡就随风飞舞。 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 02 探究·实践 使用不同形状的工具，泡泡的形状有什么变化吗？ 活动三：到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 02 探究·实践 不论是什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 03 拓展·迁移 向泡泡液里加点儿蜂蜜。蜂蜜可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更加稳定且能在地面上滚动。 一、填空   04 巩固·练习 1. 制作泡泡水需要准备（ ）和（ ）。 2. 泡泡通常是（ ）形的。 3. 蜂蜜在制作泡泡水中的作用是（ ）。 二、选择 04 巩固·练习 1.以下哪种工具不能用来吹泡泡？（ ） A.吸管 B.铁丝圈 C.筷子 2.制作泡泡水时，搅拌的目的是（ ） A.让泡泡水更漂亮 B.加快溶解 C.让泡泡水颜色更均匀 3.泡泡的颜色在阳光下会（ ） A.不变 B.更鲜艳 C.消失 D.变暗 三、判断 1. 不同工具吹出来的泡泡都一样。（ ） 2. 泡泡在黑暗中也能看到颜色。（ ） 3. 制作泡泡水时，水越多越好。（ ）     04 巩固·练习 Lavf58.76.100 $