6.秋天的雨（导学案+知识清单）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《秋天的雨》展开，引导学生预习“钥、匙”等生字，正确朗读课文并背诵第二自然段，理解课文从颜色、气味等方面描写秋雨的内容。通过初读扫清字词障碍、再读梳理段落脉络、精读品析比喻拟人句的步骤，搭建循序渐进的学习支架。 这份资料以“任务驱动”设计预习活动，如“小笔头”仿写比喻句培养语言运用能力，“我是小画家”任务激发审美创造，分层练习涵盖基础、提升与拓展，帮助学生自主构建知识，在感受秋天美景中提升思维能力，适合教师引导学生高效预习。

（三上）6.秋天的雨（导学案+知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《秋天的雨》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 1.识字写字：认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个生字。 2.朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第二自然段。 3.内容理解：知道课文从哪几个方面写了秋天的雨，感受秋天的美丽、丰收和欢乐。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《秋天的雨》 预习重点： 课文从哪几个方面写了秋天的雨？秋雨美在哪里？ 预习难点： 理解课文中的比喻句和拟人句，感受作者生动的语言。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：__________、__________、__________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、紧、曲、丰”这些字。 我发现“颜”字的左边是（ ），“飘”字的右边是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：____________________。 “料、仙、淡”这三个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写（ ）：秋雨打开了秋天的大门。 课文接着写（ ）：秋雨带来的五彩缤纷的色彩。 课文还写了（ ）：秋雨中藏着好闻的气味。 课文然后写（ ）：秋雨告诉大家冬天快要来了。 课文最后写（ ）：秋雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌。 【选项：①秋天的气味 ②秋天的颜色 ③秋雨是钥匙 ④动物准备过冬 ⑤总结赞美】 【任务6】找“总起句” 课文每个自然段都有一个总起句（第一句话）。请你快速浏览课文，用“___”画出每个自然段的第一句话。 我找到的第1自然段总起句：________________________________________ 我找到的第2自然段总起句：________________________________________ 我找到的第3自然段总起句：________________________________________ 我找到的第4自然段总起句：________________________________________ 我找到的第5自然段总起句：________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（比喻句） 读一读：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。” 小问号： 这句话把________比作________。作者为什么这样比喻？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 因为秋雨真的像钥匙一样硬硬的 （ ） B. 因为秋雨带来了秋天，就像钥匙打开了秋天的大门 （ ） C. 因为秋雨可以开门 【任务8】品读句子二（比喻句） 读一读：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 小问号： 这句话把银杏叶比作________，把枫叶比作________。 “扇哪扇哪”让你感觉到了什么？“飘哇飘哇”又让你感觉到了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 叶子真的会扇风和寄信 （ ） B. 叶子在风中轻轻飘动，像在扇风、像在邮寄秋天的消息 （ ） C. 叶子很重，落得很快 小笔头： 秋天的雨还会把什么颜色给谁呢？请你像作者一样写一写： 秋天的雨，把____色给了________，的________像________。 【任务9】品读句子三（拟人句） 读一读：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。” 小问号： 这句话把秋雨当作________来写。“小喇叭”指的是什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 真的喇叭 （ ） B. 秋雨的声音像喇叭在吹，告诉动物们冬天要来了 （ ） C. 小朋友的玩具喇叭 小笔头： 秋雨还会告诉谁呢？请你接着写： 秋雨对小松鼠说：“________________________” 秋雨对小青蛙说：“________________________” 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“小画家” 如果让你给这篇课文画一幅插图，你会画什么？请用一两句话描述你想象中的画面。 我的描述：________________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：__________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） hé zi（ ） yán liào（ ） piāo luò（ ） zhēnɡ duó（ ） xiān nǚ（ ） dàn dàn（ ） wén dào（ ） fēnɡ shōu（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 钥匙（yào shi / yào chí） 缤纷（bīn / bīnɡ） 一枚（méi / mèi） 喇叭（lǎ / nǎ） 厚实（hòu / kòu） 丰收（fēnɡ / fēn） 3. 比一比，再组词。（8分） 盒（ ） 颜（ ） 票（ ） 飘（ ） 盆（ ） 领（ ） 要（ ） 漂（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 五彩缤纷 清凉 香甜 丰收 （1）秋雨带着（ ）和温柔，轻轻地来了。 （2）秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。 （3）梨香香的，菠萝甜甜的，空气中弥漫着（ ）的气味。 （4）秋天的雨，带给大地的是一曲（ ）的歌。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：黄黄的叶子像一把把小扇子。 （1）红红的苹果像________________________________。 （2）________________像________________________________。 例：红红的枫叶飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （3）金黄的稻谷摇哇摇哇，________________________________。 6. 根据课文内容填空。（10分） （1）课文从______个方面写了秋天的雨，分别是：秋雨是______；秋雨有______；秋雨藏着______；秋雨吹起______告诉大家冬天要来了。 （2）它把黄色给了______，黄黄的叶子像____________。 （3）秋天的雨，带给大地的是一曲______的歌，带给小朋友的是一首______的歌。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 秋天的雨把这么多颜色给了大自然，如果你有一盒像秋雨一样的颜料，你会把什么颜色给谁？为什么？写几句话下来。 8. 观察实践（选做）。 留心观察一下秋天里大自然的变化，树木、花朵、天空……把你看到的秋天美景写下来，和同学分享。 第一部分答案版块（供家长/教师使用） 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：钥（yào）、匙（shi）、缤（bīn）、枚（méi）、喇（lǎ）、叭（bā） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “颜”字的左边是（ 页 ），“飘”字的右边是（ 风 ）。 最容易写错的字示例：“颜”（左边“彦”下面不要少一撇）；“紧”（下面是“糸”不是“系”）；“飘”（右边是“风”不是“凤”）。 “料、仙、淡”都是（ 左右 ）结构，写的时候要（ 左窄右宽 ）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 5 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写（ ③秋雨是钥匙：秋雨打开了秋天的大门 ）。 课文接着写（ ②秋天的颜色：秋雨带来的五彩缤纷的色彩 ）。 课文还写了（ ①秋天的气味：秋雨中藏着好闻的气味 ）。 课文然后写（ ④动物准备过冬：秋雨告诉大家冬天快要来了 ）。 课文最后写（ ⑤总结赞美：秋雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌 ）。 【任务6】找“总起句” 第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。 第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 第5自然段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 【任务7】品读句子一 小问号答案：这句话把（ 秋天的雨 ）比作（ 一把钥匙 ）。选（ B ） 【任务8】品读句子二 小问号答案：这句话把银杏叶比作（ 小扇子 ），把枫叶比作（ 邮票 ）。选（ B ） 小笔头参考示例：秋天的雨，把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一颗颗宝石，闪哪闪哪，闪出了秋天的甜美。（答案不唯一，比喻合理、语句通顺即可） 【任务9】品读句子三 小问号答案：这句话把秋雨当作（ 人 ）来写。选（ B ） 小笔头参考示例：秋雨对小松鼠说：“快多存点松果吧，冬天就要来啦！”秋雨对小青蛙说：“快挖洞吧，准备舒舒服服睡大觉啦！”（想象合理、语句通顺即可） 【任务10】我是“小画家” （参考示例） 示例：我要画一片金黄的银杏树林，黄黄的叶子像一把把小扇子飘落下来。地上铺满了红色的枫叶，像一枚枚邮票。远处有红红的苹果、黄黄的梨子挂满枝头，小松鼠在树上跳来跳去。 （能抓住课文1~2个特点，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： hé zi（ 盒子 ） yán liào（ 颜料 ） piāo luò（ 飘落 ） zhēnɡ duó（ 争夺 ） xiān nǚ（ 仙女 ） dàn dàn（ 淡淡 ） wén dào（ 闻到 ） fēnɡ shōu（ 丰收 ） 第2题 给带点字选择正确的读音： 钥匙（yào shi√ / yào chí） 缤纷（bīn√ / bīnɡ） 一枚（méi√ / mèi） 喇叭（lǎ√ / nǎ） 厚实（hòu√ / kòu） 丰收（fēnɡ√ / fēn） 第3题 比一比再组词： 盒（ 盒子 ） 颜（ 颜色 ） 票（ 邮票 ） 飘（ 飘落 ） 盆（ 花盆 ） 领（ 带领 ） 要（ 要求 ） 漂（ 漂亮 ） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）秋雨带着（ 清凉 ）和温柔，轻轻地来了。 （2）秋天的雨，有一盒（ 五彩缤纷 ）的颜料。 （3）梨香香的，菠萝甜甜的，空气中弥漫着（ 香甜 ）的气味。 （4）秋天的雨，带给大地的是一曲（ 丰收 ）的歌。 第5题 照样子写句子： （1）红红的苹果像一个个小灯笼。（答案不唯一） （2）示例：弯弯的月亮像一艘小船。（答案不唯一） （3）金黄的稻谷摇哇摇哇，摇来了丰收的喜悦。（答案不唯一） （只要句子通顺，运用了比喻或拟人手法即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）课文从（ 5 ）个方面写了秋天的雨，分别是：秋雨是（ 钥匙 ）；秋雨有（ 五彩缤纷的颜料 ）；秋雨藏着（ 好闻的气味 ）；秋雨吹起（ 金色的小喇叭 ）告诉大家冬天要来了。 （2）它把黄色给了（ 银杏树 ），黄黄的叶子像（ 一把把小扇子 ）。 （3）秋天的雨，带给大地的是一曲（ 丰收 ）的歌，带给小朋友的是一首（ 欢乐 ）的歌。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 如果我有一盒像秋雨一样的颜料，我会把蓝色给天空，让秋天的天更蓝更清爽。我会把金色给稻田，让稻谷闪着金光，农民伯伯看了笑眯眯的。我还会把红色给苹果，让苹果又大又红，小朋友们咬一口，甜到心里去！ （评价标准：能展开想象，写出把什么颜色给什么，语句通顺即可） 第8题 观察实践 （开放题，鼓励学生留心观察秋天的变化，语句通顺即可，不设标准答案） 第二部分：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 秋天的美景、丰收的喜悦、大自然的馈赠 核心素养 语言建构（学习比喻和拟人的修辞手法）、审美鉴赏（感受秋天的色彩美和意境美） 一、会认字（10个） 钥（yào）、匙（shi）、缤（bīn）、枚（méi）、喇（lǎ）、叭（bā）、厚（hòu）、曲（qǔ）、丰（fēnɡ）、勾（ɡōu） 二、会写字（13个，写字表） 盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、紧、曲、丰 三、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 盒 盒子、果盒 盆 花盆、脸盆 “盒”是装东西的容器；“盆”是口大底小的容器 颜 颜色、颜料 领 带领、衣领 “颜”与“页”（头）有关，指脸色；“领”与“令”有关 票 邮票、车票 要 要求、需要 “票”上面是“覀”；“要”上面是“西” 飘 飘落、飘动 漂 漂亮、漂流 “飘”与风有关（风字旁）；“漂”与水有关（三点水） 四、多音字 字 读音 组词 读音 组词 扇 shàn 扇子、电扇 shān 扇风、扇动 乐 yuè 音乐、乐曲 lè 欢乐、快乐 曲 qǔ 歌曲、曲调 qū 弯曲、曲折 五、近义词 词语 近义词 词语 近义词 清凉 清爽、凉爽 留意 注意、留心 温柔 温和、温顺 炎热 酷热 香甜 甘甜 五彩缤纷 五颜六色、绚丽多彩 六、反义词 词语 反义词 词语 反义词 清凉 炎热 温柔 粗暴、粗鲁 香甜 苦涩 打开 关闭 凉爽 闷热 欢乐 痛苦 七、重点词语解释 钥匙：开锁用的工具（文中指秋雨像钥匙一样打开了秋天的大门）。 五彩缤纷：形容色彩非常丰富、灿烂美丽。 颜料：绘画时用的颜色材料。 邮票：贴在邮件上的凭证（文中把枫叶比作邮票）。 喇叭：一种乐器（文中指秋雨的声音像喇叭在吹）。 丰收：收成好，收获丰富。 八、作者介绍 本文作者陶金鸿，当代作家，浙江教育学院教授。《秋天的雨》是一篇抒情散文，收录于人民教育出版社《语文三年级上册》第6课。作者善于运用比喻和拟人的修辞手法，语言优美，充满诗意。 九、课文内容梳理（段落大意） 第1自然段：秋雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，打开了秋天的大门。 第2自然段：秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树，菊花仙子得到的颜色就更多了。 第3自然段：秋雨中藏着非常好闻的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，小朋友的脚常被那香味勾住。 第4自然段：秋雨吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。小喜鹊、小松鼠、小青蛙都在为过冬做准备。 第5自然段：秋雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 十、中心思想 本文是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上是在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、好闻的气味以及深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，勾勒出一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 十一、重点句子详细讲解 句1：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。” 手法：比喻、拟人。 作用：这是全文的总起句。把秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨带来了秋天。“轻轻地，轻轻地”用了反复的手法，写出了秋雨的轻柔。“趁你没留意”用了拟人的手法，写出了秋雨来得不知不觉。这句话表达了作者对秋雨的喜爱。 句2：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 手法：比喻（银杏叶像小扇子、枫叶像邮票）、拟人（扇哪扇哪、飘哇飘哇）。 作用：把银杏叶比作小扇子，写出了叶子的形状和动态美；把枫叶比作邮票，写出了叶子的形状和传递秋意的功能。“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”用反复的手法，写出了叶子在风中轻轻飘动的样子，生动有趣，富有节奏感。 句3：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。” 手法：拟人。 作用：把秋雨当作人来写，秋雨像人一样吹喇叭、告诉大家消息。“金色的小喇叭”形象地写出了秋雨的声音，也写出了秋天的色彩。这句话引出了下文动物们为过冬做准备的内容。 句4：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。” 手法：比喻。 作用：这是全文的总结句和中心句。把秋雨比作“丰收的歌”和“欢乐的歌”，概括了全文的内容，点明了主题——秋雨带来了丰收和欢乐。句式整齐，读起来朗朗上口。 十二、课后题参考答案 课后题1（课文从哪几个方面写了秋天的雨？和同学交流你最感兴趣的部分） ： 课文从五个方面写了秋天的雨： ①秋雨是钥匙，打开了秋天的大门（第1自然段）； ②秋雨有五彩缤纷的颜料，给万物染上了颜色（第2自然段）； ③秋雨藏着非常好闻的气味（第3自然段）； ④秋雨吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快来了（第4自然段）； ⑤秋雨是丰收的歌、欢乐的歌（第5自然段）。 我最感兴趣的部分是第2自然段，因为作者把秋雨比作画家，用五彩缤纷的颜料把秋天染得那么美，银杏叶黄了，枫叶红了，田野金了……读着读着，我好像真的看到了这些美丽的颜色！ （学生可根据自己的喜好选择，说出理由即可。） 课后题2（朗读课文，背诵第2自然段） ： 背诵提示：可以按照“总起——银杏——枫树——田野——果树——菊花”的顺序来记忆。先记住每一句写了什么颜色、给了谁，再记住比喻的部分（小扇子、邮票等），最后记住动态的词（扇哪扇哪、飘哇飘哇等）。 学科网（北京）股份有限公司 $