山东枣庄市峄城区2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文试题

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期期中语文试题，通过积累运用、阅读鉴赏、写作三模块，融合教材文本（如《安塞腰鼓》）、文化经典（《经典常谈》《蒹葭》）与生活情境（低碳调查），全面检测语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/27分|字音字形、修辞、病句修改、名著阅读、古诗文默写|结合《安塞腰鼓》设题，考词语辨析与仿写，低碳调查题体现时代性| |阅读与鉴赏|4篇/43分|古诗《蒹葭》、文言文对比（《小石潭记》与《观第五泄记》）、说明文《恐龙无处不有》、散文《遇见白玉兰》|跨文体考查，如《蒹葭》赏析考审美创造，文言文对比突出思维能力| |写作|1题/50分|读后感写作|以“读__________有感”为副标题，强调读写结合，提升文化感悟与表达|

2025—2026学年度第二学期期中质量监测 八年级语文试题 一、积累与运用（27分） 阅读下面选文，完成1-4题。（10分） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得_______（①亢奋 ②兴奋）了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的_______（①幡然醒悟 ②大彻大悟）！ 容不得束fù，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分） 飞溅（ ） 束fù（ ） 闭塞（ ） 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。（2分） 3．语段主要运用了_________的修辞手法。（2分） 4．仿照第1段写一个句子。（3分） 5．班级在全校师生中开展了“你了解低碳生活吗”问卷调查，请你根据下面的图片，概括调查结果。（写出一点即可）（2分） 6．小夕同学摘录了一段关于低碳生活的介绍文字，其中有些错误，请你帮助他修改。（4分） 低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时低碳成为人们推进潮流的新方式。A．它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”。B．我们应该积极提倡并践行低碳生活，要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起。我们可以在不降低生活质量的情况下，尽可能节能减排。 ①A句成分残缺，修改意见为：_________________________________________________________。（2分） ②B句有一处标点使用不当，修改意见为：________________________________________________。（2分） 7．名著阅读（5分） （1）朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。《<说文解字>第一》作为“小学”书放在最前面，其他各篇大致按照传统的①____________的顺序排列。这本书各篇之间并非完全独立，比如《②____________》中提到战国时期的说客，《<战国策>第八》对这个群体有更详细的介绍。（2分） 目录 序 三礼第五 诸子第十 《说文解字》第一 《春秋》三传第六 辞赋第十一 《周易》第二 四书第七 诗第十二 《尚书》第三 《战国策》第八 文第十三 《诗经》第四 《史记》 《汉书》第九 （2）下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。（3分） 我的理解： 8．根据提示，用诗文原句填空。（6分） 读古诗文，我们要理解文字背后的意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“__________________，__________________”的比喻，婉转含蓄地表达了自己希望得到举荐的心愿；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________________，__________________”，表达了真挚的友情可以跨越空间阻隔的哲理；《关雎》中以“__________________，__________________”，形象地表现了男子求之不得而又难以入眠的相思之苦。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）阅读下面的诗歌，完成9-10题。（5分） 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．这首诗每章开头两句写景，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与追寻的艰辛。 C．诗中“宛”字意为“仿佛、好像”，三次出现，营造出伊人缥缈难寻、若隐若现的意境；“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”体现了从清晨到日出的时间推移。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 10．王国维在《人间词话》中说：“《诗经·蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富。请你从“朦胧美”“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一种，结合诗句作简要分析。（3分） （二）阅读文言文，完成11－15题。（14分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” 疾趋，度石罅①，瀑见。石青削不容寸肤三面皆郛②立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直 下，怒石横激如虹，忽卷掣折③而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹④岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 （选自袁宏道《观第五泄记》） 【注】①罅（xià）：缝隙。②郛（fú）：古代指城外面围着的大城。此处为名词用作状语，指像城墙环绕一样。③掣折：转折。④欹：斜靠。 11．下列对文中词语理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“下见小潭”的“见”与“疾趋，度石罅，瀑见”的“见”含义相同。 B．“隔篁竹，闻水声”的“闻”与“数步闻疾雷声”的“闻”含义相同。 C．乃记之而去”的“去”与“而犹不忍去”的“去”含义相同。 D．“坐潭上”的“坐”与“游人坐欹④岩下望”的“坐”含义相同。 12．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．心乐之 山行之极观也 B．以其境过清 以面受沫 C．潭西南而望 而犹不忍去 D．皆若空游无所依 乍若披丝 13．请用“/”标出下面句子的停顿处。（限标两处）（2分） 石 青 削 不 容 寸 肤 三 面 皆 郛 立 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。 15．阅读选文，说说【甲】【乙】两文表达的思想感情有何不同。（4分） （三）阅读下面语段，完成16-18题。（8分） 恐龙无处不有（节选） 阿西莫夫 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 …… ⑦南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑧位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。 ⑨因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 16．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（2分） A．作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。 B．作者认为：在一个科学领域的发现可能会对其他领域产生影响。 C．如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到覆盖在冰盖下丰富的化石。 D．“不同科学领域之间是紧密相连的”，选文涉及的是地质学和生物学。 17．分析下面句子运用的说明方法及其表达效果。（3分） “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 18．“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”中的“几乎”一词能否删去？为什么？（3分） （四）阅读下面的文字，完成19-23题。（16分） 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们 缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“________________________”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》2024年第6期，有删改） 19．白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。（3分） ①_________________ ②_________________ ③_________________ 20．联系上下文，按要求回答问题。（4分） （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 21．结合语境，第⑥段画线处填入古诗词句最恰当的一项是（ ）（2分） A．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．着意闻时不肯香，香在无心处。 D．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 22．文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。（3分） 23．文章第⑧段写道：“我不由得对玉兰花生出几分敬意来。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。（4分） 三、写作（50分） 24．在你成长的路上，有一些书籍，能启迪你人生的方向；有一些文章，能拨动你的心弦；有一些文字，能激励你不断进取；有一些名言，能给你前行的勇气…… 请以“读__________有感”为副标题写一篇读后感，不少于600字。 要求：（1）拟好题目后作文，表达真情实感； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 枣庄市峄城区 2025—2026 学年八下语文期中试题 参考答案 一、积累与运用（27 分） 1.（3 分，每空 1 分） 飞溅（jiàn）；束缚；闭塞（sè） 2.（2 分，每空 1 分） ①亢奋；②大彻大悟 3.（2 分）排比、反复 4.（3 分）示例：这一曲山歌，让沉寂的山野立刻变得热闹了，让灰暗的云霞立刻变得鲜亮了，让疲惫的行人立刻变得昂扬了。 评分：句式与原文一致，排比工整、通顺即可满分。 5.（2 分）示例：超半数受访者不太了解低碳生活；仅有 7.9% 的人非常了解低碳生活（写出任意一点即可） 6.（4 分，每小题 2 分） ①在句末补充 “的生活考题”（或 “时代命题”），补齐宾语中心语； ②删去省略号（……），省略号与 “等” 不能连用。 7.（5 分） （1）（2 分，每空 1 分）①经史子集；②诸子第十 （2）（3 分）示例：选 “平常、通俗” 一义。《经典常谈》用浅显通俗的语言讲解深奥古籍，不晦涩难懂，让普通人也能读懂传统文化经典，是普及经典的通俗读本。 评分：释义 1 分，结合书本内容分析 2 分。 8.（6 分，每空 1 分，错字不得分） 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 海内存知己，天涯若比邻 悠哉悠哉，辗转反侧 二、阅读与鉴赏（43 分） （一）《蒹葭》5 分 9.（2 分）D 解析：全诗是执着追寻，没有 “绝望情绪”。 10.（3 分）示例（选音乐美）：全诗重章叠句，句式整齐，“苍、霜、方、长、央” 押韵，一唱三叹，回环往复，节奏舒缓悠扬，音韵和谐，富有民歌独有的音乐美感，烘托追寻伊人惆怅缠绵的情绪。 其他角度均可，结合诗句、赏析到位满分。 （二）文言文《小石潭记》《观第五泄记》14 分 11.（2 分）A 解析：下见小潭：看见；瀑见：出现，含义不同。 12.（2 分）D 解析：皆若空游 / 乍若披丝，“若” 均为 “好像”。 13.（2 分，两处停顿）石青削 / 不容寸肤 / 三面皆郛立 14.（4 分，每句 2 分） （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）瀑布在青色的石壁间飞泻，震动山谷，水花像白雪一样直往下喷洒。 15.（4 分） 甲文：初见小石潭内心愉悦，后因环境凄清，触景生情，抒发被贬后孤寂悲凉、凄怆抑郁之情； 乙文：单纯赞叹瀑布雄伟壮阔的景色，抒发对自然奇景的喜爱、沉醉、流连忘返的愉悦之情。 （三）《恐龙无处不有》8 分 16.（2 分）B 原文是 “肯定会产生影响”，选项改为 “可能”，不符原意。 17.（3 分）举例子，列举火山、地震、岛屿链等地质难题，具体准确地说明板块构造理论能解答绝大多数地质谜题，增强说服力。 18.（3 分）不能删。“几乎” 表范围，指差不多全部，并非全部；删去后变成 “所有问题”，表述绝对，与事实不符；体现说明文语言准确严谨。 （四）散文《遇见白玉兰》16 分 19.（3 分，每空 1 分） ①花色洁白温润；②花香清幽淡雅；③独自绽放的孤勇 20.（4 分，每题 2 分） （1）运用拟人，“伸伸腰、睁开眼、伸出手臂” 把花苞写得像人一样鲜活灵动，生动写出玉兰花苞缓缓舒展、骤然盛放的过程，表达作者对玉兰的喜爱。 （2）重音落在 “冰清玉洁”“高冷”“绚烂喧闹”“热情” 上；理由：两组词语形成对比，重读能突出白玉兰兼具清冷与热烈的独特气质，凸显玉兰与众不同的美。 21.（2 分）C 解析：句意花香不必刻意凑近才能闻到，契合文中 “花香清淡幽远，不必刻意招揽”。 22.（3 分）示例：春风已至，我盛放完毕，完成了迎接春天的使命。不必留恋枝头，坦然归于泥土，化作养分滋养树干，静待来年再赴春日之约。（第一人称，贴合从容淡然的心境即可） 23.（4 分）玉兰花开时孤勇盛放，不惧早春寒凉；凋零时从容飘落，不悲戚、不眷恋，坦然回归泥土，奉献自身。这份独立坚韧、豁达从容的品格打动作者，让作者心生敬佩。 三、写作（50 分）24 题《读____有感》 24.评分标准 一类文（42–50 分）：副标题完整，读后感格式规范，紧扣原作谈感悟，有真实思考，细节充实，语言流畅优美，600 字以上，无错字病句； 二类文（34–41 分）：中心明确，有感有叙，语句通顺，少量语病，字数达标； 三类文（26–33 分）：感悟单薄，叙事多议论少，字数略不足； 四类文（18–25 分）：偏离读后感文体，大量摘抄原文，主题模糊； 五类文（17 分以下）：抄袭、不足 300 字、空白卷。 扣分：出现真实校名、人名扣 3 分；照搬试卷文段降档。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $