5.4 装订我的小书 课件-2026-2027学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件围绕书籍装订技术展开，通过课堂导入对比古代竹简、线装书与现代书籍的差异，引导学生从传统线装体验到现代订书机装订实践，构建“技术发展历程—工具特点—效率影响”的知识支架。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，学生通过线装和订书机装订的动手操作及体验观察记录表分析，理解工具对效率的影响，拓展环节小组设计创意装订方案培养创新思维。这既提升学生实践能力与技术探究兴趣，也为教师提供结构化活动设计与评价工具，助力教学实施。

4 装订我的小书 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道书籍装订技术的发展历程，认识不同装订形式的特点。 科学思维 1. 通过对比线装和订书机装订的体验，分析工具与技术对效率的影响。 探究实践 1. 经历用线和订书机装订小书的过程，完成体验观察记录表的填写。 2. 观察订书机的结构，按规范步骤完成小书装订操作。 态度责任 1. 体会技术改进带来的便利，形成对技术发展的兴趣与探究意识。 课堂导入 同学们，我们平时读的绘本、漫画书轻轻一翻就能看，可古代的书却是笨重的竹简和线装书，这差别可真大呀！ 古代书籍有哪些不方便的地方，现在的装订技术又是怎么解决这些问题的呢？ 我们用不同工具装订小书，会有怎样不一样的体验呢？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 认识传统与现代装订形式 观察古代与现代书籍的装订样式，思考不同装订形式的特点。 探索 按照步骤体验传统线装技术，完成小书装订。 提示： 1. 先将纸张对齐后再打洞；2. 使用锥子时注意安全，避免扎手或损坏桌面；3. 穿线后打结要牢固。 2. 用线装订小书 先观察订书机的结构，再体验现代工具装订小书。 提示： 1. 先将订书钉放入钉槽；2. 对齐纸张后按压压柄，力度要适中。 3. 用订书机装订小书 体验观察记录表 工具 用时 是否省力 操作难易程度 线 订书机 根据评价标准，对自己和小组的装订作品进行评价。 4. 展示与评价小书作品 装订小书最佳作品评价表 评价标准 小组评价 自我评价 按照步骤进行装订 ☆☆☆ ☆☆☆ 小书装订整齐有序 ☆☆☆ ☆☆☆ 装订结实不易散开 ☆☆☆ ☆☆☆ 外观比较美观 ☆☆☆ ☆☆☆ 拓展迁移 1. 对比古代书籍和现代书籍的装订形式，说说现代装订技术解决了古代书籍的哪些缺点？ 2. 用线装订和用订书机装订小书，在用时、省力程度、操作难度上有什么不同？ 研讨 【小组任务】： 1. 以组为单位，参考“装订新方式”的图片，设计一种创意装订方案，利用身边材料完成小书装订。 2. 根据“装订小书最佳作品评价表”，互评各组的创意装订作品，选出最具创意的装订方案。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【题文】下列关于太阳的描述，正确的是（       ）。 A．太阳是一颗行星，给地球带来了光照和热量 B．太阳这颗恒星没有地球大，所以看起来很小 C．太阳大气层从里到外分别是光球层、色球层、日冕层 【答案】C 课堂练习 【题文】下列特征能证明橙子上的霉菌是生物的是（       ）。 A．散发出难闻的气味 B．一段时间后繁殖的数量越来越多 C．能被擦掉 【答案】B 感谢聆听 Thank You $