5.2 手工造纸 课件-2026-2027学年科学三年级上册大象版

该小学科学课件围绕手工造纸展开，核心知识点包括造纸术是我国古代四大发明之一、蔡伦造纸的原料及流程、手工造纸实践及不同纸的特点用途。课堂导入通过对比甲骨、竹简与纸的差异引出问题，以“碎纸成浆、纸浆成纸”为核心步骤设计实践，搭建古今造纸技术的学习支架，帮助学生连贯理解知识脉络。 其亮点在于以“探究实践”为主线，学生经历浸泡撕碎、搅拌、抄纸、晾干的完整手工造纸流程并测试改进，结合“科学思维”分析流程与纸张品质的关联，通过调查纸的用途、制作手工等拓展任务落实“态度责任”。教学方法融合历史文化与动手实践，小结强调步骤对质量的影响，既培养学生的科学探究能力和环保意识，也为教师提供可操作的核心素养落实方案。

2 手工造纸 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道造纸术是我国古代四大发明之一，了解蔡伦造纸的原料及基本流程。 2. 认识不同种类纸的特点，知晓它们在生活中的不同用途。 科学思维 1. 通过对比古今书写材料，分析造纸术对知识传播的革命性作用。 2. 通过反思造纸问题，推理改进方案与纸张品质之间的关联。 探究实践 1. 经历用废纸手工造纸的完整流程，能按步骤完成简易纸张制作。 2. 观察自制纸张的形态，测试其书写性能并记录相关现象。 态度责任 1. 体会手工造纸的复杂，形成对古代劳动人民智慧的敬佩之情。 2. 意识到纸的多样价值，树立节约用纸、合理用纸的环保意识。 课堂导入 我们每天写字、画画都离不开纸，可你知道吗，在很久很久以前，人们根本没有纸，只能把字刻在甲骨、竹简上呢！ 纸到底是怎么制造出来的？我们能用身边的废纸亲手造出一张纸吗？ ``` 课堂导入 探究新知 1. 对比思考：造纸术的意义 为什么说造纸术是革命性的发明？对比造纸术发明前后的记录材料，说一说它的优势。 提示： 结合教材中甲骨、竹简、丝帛等材料的缺点，思考纸张"优质、轻便、价廉"的特点。 探索 如何把废纸变成轻薄平整的纸？结合材料设计你的造纸流程。 提示： 参考蔡伦造纸的流程，围绕"碎纸成浆""纸浆成纸"两个核心步骤设计。 2. 设计手工造纸方案 按照设计的方案，用废纸完成造纸操作。 提示： ①浸泡时充分泡软废纸，捣碎尽量细腻；②抄纸时保持纱网水平，均匀捞起纸浆；③吸水分时轻压毛巾，避免纸浆移位。 3. 动手实践：手工造纸 测试自己造的纸能否写字，和同伴交流造纸遇到的问题，思考改进方法。 提示： 从纸浆细腻程度、抄纸工具、脱水方法等方面思考改进方向。 4. 测试与反思：改进造纸流程 记录单 造纸步骤 操作难点 改进方法 成品测试结果（能否写字） 碎纸泡浆 搅拌纸浆 抄纸脱水 晾干揭纸 小结 通过手工造纸实践，我们体验了"碎纸成浆、纸浆成纸"的基本流程，了解到造纸的每个步骤都会影响纸张的最终质量，也体会到古代造纸术的智慧与现代造纸技术的进步。 拓展迁移 1. 对比蔡伦造纸的流程和我们手工造纸的流程，有哪些相同和不同之处？ 2. 我们造出的纸和生活中常用的纸有什么不一样？造纸过程里哪些步骤可以改进？ 研讨 【小组任务】： 1. 调查：在生活中找一找3种不同用途的纸，记录它们的特点和用处。 2. 创新制作：用自己造出的纸，结合色卡纸、瓦楞纸等材料，制作1件小手工（比如书签、小贺卡、迷你收纳盒），并向大家介绍制作思路。 拓展 课堂总结 课堂总结 课堂练习 课堂练习 【题文】下面为我国古代造纸技术的主要步骤，正确的顺序是（       ）。 ①落料入帘，捣烂煮熟的原料，加水用细竹帘过滤，形成纸膜。 ②斩竹漂塘，将竹子在水塘中浸泡多日后取出用力捶洗直至软化。 ③煮煨足火，将竹料拌入石灰水后蒸煮、漂洗，使竹纤维分解。 ④覆帘压纸，将纸膜倒铺在压板上，压上重物以排出纸张中的水分。 ⑤透火焙干，用火使纸张慢慢干燥，干透后揭起来就是一张可使用的纸了。 A．②①③④⑤ B．③①④②⑤ C．②③①④⑤ 【答案】C 课堂练习 【题文】用卫生纸造纸时，代替蒸煮的步骤是（       ）。 A．浸泡 B．晒干 C．压平 【答案】A 课堂练习 【题文】古代造纸术是由（       ）改进的。 A．爱迪生 B．蔡伦 C．牛顿 【答案】B 感谢聆听 Thank You $