5.铺满金色巴掌的水泥道（导学案）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《铺满金色巴掌的水泥道》预习展开，引导学生认识“洼、印”等生字，会写“铺、泥”等字，正确朗读课文并理解“金色巴掌”含义及作者情感。通过初读扫清障碍、再读理清顺序、精读品析比喻、整体回顾运用的四步学习支架，帮助学生逐步掌握知识点。 资料亮点在于分层任务与多感官体验结合，基础练习夯实字词，提升练习强化比喻运用，拓展练习鼓励观察想象。通过语言运用积累词句，审美创造感受自然美，培养学生发现美、表达美的能力，助力自主学习与教师教学评估。

（三上）5.铺满金色巴掌的水泥道（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《铺满金色巴掌的水泥道》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 1.识字写字：认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。 2.朗读课文：正确、流利地朗读课文，能边读边想象水泥道的美景。 3.内容理解：理解“金色巴掌”指的是什么，感受作者对秋天美景的喜爱之情。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《铺满金色巴掌的水泥道》 预习重点： “金色巴掌”指的是什么？水泥道美在哪里？ 预习难点： 从哪些句子能感受到水泥道的美？作者用了什么方法来描写？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：__________、__________、__________（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”这13个字。 我发现“铺”字的部首是（ ），“泥”字的部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：____________________。 “排、列、规、则”这四个字都是（ ）结构，写的时候要（左右相等 / 左窄右宽）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：一夜秋风秋雨后，天放晴了，“我”背着书包上学去。 课文接着写了（ ）：“我”发现水泥道上铺满了落叶，非常美。 课文最后写了（ ）：“我”第一次觉得门前的水泥道真美。 【选项：①上学路上看到的景色 ②事情起因（天气变化） ③感受与赞叹】 【任务6】找“比喻” 课文中有很多比喻句！请你快速浏览课文，用“～～”画出你觉得写得最美的比喻句，至少找出2处。 我找到的第1处：__________________________________________________ 我找到的第2处：__________________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（比喻句） 读一读：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 小问号： 这句话把________比作________。作者为什么说它是“金色”的小巴掌？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 因为落叶是金色的，形状像小巴掌 （ ） B. 因为落叶会发光 （ ） C. 因为落叶是圆形的 【任务8】品读句子二（比喻句） 读一读：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……” 小问号： 这句话把________比作________。你从“闪闪发光”这个词中感受到了什么？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 地毯很贵 （ ） B. 落叶带着雨珠，在阳光下亮晶晶的，很美 （ ） C. 水泥道很滑 小笔头： 你也来写一个比喻句吧！把天上的白云比作一样东西：________________________________ 【任务9】品读句子三（表达感受） 读一读：“我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！” 小问号： 作者为什么“第一回”觉得水泥道美？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 因为以前水泥道不美 （ ） B. 因为一夜秋风秋雨之后，落叶铺满了水泥道，让它变得特别美 （ ） C. 因为作者今天心情好 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“小画家” 如果让你给这篇课文画一幅插图，你会画什么？请用一两句话描述你想象中的画面。 我的描述：________________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：__________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（8分） pū mǎn（ ） shuǐ ní（ ） jǐn jǐn（ ） yuàn qiánɡ（ ） yìn xiànɡ（ ） pái liè（ ） ɡuī zé（ ） chí dào（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 水洼（wā wá） 印像（yìn yìnɡ） 增添（zēnɡ zhēnɡ） 棕色（zōnɡ zhōnɡ） 雨靴（xuē xiē） 凌乱（línɡ lín） 3. 比一比，再组词。（8分） 铺（ ） 泥（ ） 院（ ） 列（ ） 捕（ ） 呢（ ） 完（ ） 例（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 明朗 规则 凌乱 （1）教室里的桌椅摆放得很（ ），整整齐齐的。 （2）一夜秋风秋雨过后，天空变得格外（ ）。 （3）落叶铺在水泥道上，排列得并不（ ），甚至有些（ ）。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 （1）天上的月亮像________________________________。 （2）________________像________________________________。 例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 （3）___________像________________________________________。 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）课文题目中的“金色巴掌”指的是________________________。 （2）一夜秋风，一夜秋雨后，天开始（ ）了。 （3）水泥道像铺上了一块（ ）的地毯，这是一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你走在这样一条铺满金色落叶的水泥道上，你的心情会是怎样的？你会看到什么、听到什么、想到什么？写几句话下来。 8. 观察实践（选做）。 留心观察一下你上学或放学路上看到的景色，有没有特别美的地方？用一两句话写下来，和同学分享。 第一部分答案版块（供家长/教师使用） 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：洼（wā）、印（yìn）、凌（línɡ）、增（zēnɡ）、棕（zōnɡ）、靴（xuē） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “铺”字的部首是（ 钅 ），“泥”字的部首是（ 氵 ）。 最容易写错的字示例：“铺”（右边“甫”不要少一横）；“紧”（下面“糸”不要写成“系”）；“规”（左边“夫”最后一笔是捺）。 “排、列、规、则”都是（ 左右 ）结构，写的时候要（ 左右相等 ）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 11 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（ ②事情起因：一夜秋风秋雨后，天放晴了，“我”背着书包上学去 ）。 课文接着写了（ ①上学路上看到的景色：“我”发现水泥道上铺满了落叶，非常美 ）。 课文最后写了（ ③感受与赞叹：“我”第一次觉得门前的水泥道真美 ）。 【任务6】找“比喻” （至少写出2处，以下供参考） 第1处：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（第4自然段） 第2处：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（第5自然段） 第3处：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（第4自然段） 【任务7】品读句子一 小问号答案：这句话把（ 落叶 ）比作（ 金色的小巴掌 ）。选（ A ） 【任务8】品读句子二 小问号答案：这句话把（ 水泥道 ）比作（ 彩色的地毯 ）。选（ B ） 小笔头参考示例：天上的白云像一群白色的小绵羊。（比喻合理、语句通顺即可） 【任务9】品读句子三 小问号答案：选（ B ） 【任务10】我是“小画家” （参考示例） 示例：我要画一条长长的水泥道，上面铺满了金黄金黄的梧桐叶。阳光照在落叶上，亮晶晶的，像一块彩色的大地毯。路两旁是高大的法国梧桐树，金黄的叶子还在不断地飘落下来。 （能抓住课文1~2个特点，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： pū mǎn（ 铺满 ） shuǐ ní（ 水泥 ） jǐn jǐn（ 紧紧 ） yuàn qiánɡ（ 院墙 ） yìn xiànɡ（ 印象 ） pái liè（ 排列 ） ɡuī zé（ 规则 ） chí dào（ 迟到 ） 第2题 给带点字选择正确的读音： 水洼（wā√ wá） 印像（yìn√ yìnɡ） 增添（zēnɡ√ zhēnɡ） 棕色（zōnɡ√ zhōnɡ） 雨靴（xuē√ xiē） 凌乱（línɡ√ lín） 第3题 比一比再组词： 铺（ 铺满 ） 泥（ 水泥 ） 院（ 院墙 ） 列（ 排列 ） 捕（ 捕捉 ） 呢（ 好呢 ） 完（ 完成 ） 例（ 例子 ） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）教室里的桌椅摆放得很（ 规则 ），整整齐齐的。 （2）一夜秋风秋雨过后，天空变得格外（ 明朗 ）。 （3）落叶铺在水泥道上，排列得并不（ 规则 ），甚至有些（ 凌乱 ）。 第5题 照样子写句子： （1）天上的月亮像一把弯弯的镰刀。（答案不唯一） （2）示例：天上的星星像一颗颗闪亮的宝石。（答案不唯一） （3）示例：草原像铺上了一块无边无际的绿毯。（答案不唯一） （只要句子通顺，运用了比喻的修辞手法即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）课文题目中的“金色巴掌”指的是（ 法国梧桐树的落叶 ）。 （2）一夜秋风，一夜秋雨后，天开始（ 放晴 ）了。 （3）水泥道像铺上了一块（ 彩色 ）的地毯，这是一块印着（ 落叶 ）图案的、（ 闪闪发光 ）的地毯。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 如果我走在这条铺满金色落叶的水泥道上，我的心情一定会像小鸟一样快乐！我会放慢脚步，轻轻地踩在落叶上，听脚下发出“咔嚓咔嚓”的声音，像在演奏一首秋天的乐曲。金黄的落叶在阳光下闪闪发光，我会忍不住弯下腰，捡起一片最漂亮的落叶，夹在书里当书签。 （评价标准：能写出自己的感受，想象合理、语句通顺即可） 第8题 观察实践 （开放题，鼓励学生留心观察生活中的美景，语句通顺即可，不设标准答案） 第二部分：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 秋天的美景、善于发现生活中的美 核心素养 语言建构（积累优美词句、学习比喻修辞）、审美鉴赏（感受自然之美） 一、会认字（6个） 洼（wā）、印（yìn）、凌（línɡ）、增（zēnɡ）、棕（zōnɡ）、靴（xuē） 二、会写字（13个，写字表） 铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟 三、形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 铺 铺满、铺床 捕 捕捉、捕鱼 “铺”与布帛、铺设有关（钅）；“捕”与用手抓有关（扌） 泥 水泥、泥土 呢 好呢、呢子 “泥”是土和水（氵）；“呢”是语气词或布料（口/尸） 院 院墙、院子 完 完成、完全 “院”有土山旁（阝左）；“完”是宝盖头（宀） 列 排列、列车 例 例子、举例 “列”是排列、行列；“例”与人有关（亻） 四、多音字 字 读音 组词 读音 组词 铺 pū 铺满、铺床 pù 店铺、当铺 粘 zhān 粘贴、粘住 nián 粘性、粘稠 五、重点词语解释 放晴：阴雨后转晴。 明朗：光线充足（文中指天空清亮）。 熨帖：贴切、妥帖（文中指落叶平整地贴在水泥道上）。 凌乱：不整齐、没有秩序。 规则：整齐、有规律。 闪闪发光：形容光亮闪烁的样子。 六、作者介绍 本文作者张秋生（1939年生），中国儿童文学作家。他擅长用孩童般的眼睛观察世界，作品充满童趣和想象力。代表作有《小巴掌童话》《铺满金色巴掌的水泥道》等。 七、课文内容梳理（段落大意） 第1自然段：一夜秋风，一夜秋雨。 第2自然段：天放晴了，“我”背着书包上学去。 第3自然段：“我”走在院墙外的水泥道上。 第4自然段：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 第5自然段：每一片落叶都像一个金色的小巴掌。 第6自然段：落叶排列得不规则，甚至有些凌乱。 第7自然段：凌乱更增添了水泥道的美。 第8自然段：我一步一步小心地走着。 第9自然段：我穿着一双棕红色的小雨靴。 第10自然段：我愉快地蹦跳着。 第11自然段：我第一次觉得门前的水泥道真美。 八、中心思想 本文描写了一夜秋风秋雨过后，“我”在上学路上发现铺满金色落叶的水泥道很美很美，表现了“我”对秋天、对大自然的喜爱和赞美之情，同时也启发我们要善于发现生活中的美。 九、重点句子详细讲解 句1：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……” 手法：比喻（把水泥道比作彩色的地毯）。 作用：写出了水泥道上落叶又多又美，在阳光下闪闪发光，表达了作者的惊喜和喜爱。 句2：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 手法：比喻（把落叶比作金色的小巴掌）。 作用：“金色”写出了落叶的颜色，“小巴掌”写出了落叶的形状，形象生动地表现出落叶的可爱和美丽，流露出作者的喜爱之情。 句3：“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。” 手法：先抑后扬。 作用：作者认为不规则的、凌乱的落叶反而有一种自然的美，表达了作者独特的审美眼光和对自然之美的欣赏。 句4：“我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！” 手法：直抒胸臆。 作用：点明主题，表达了作者发现美的惊喜和赞叹，是全文情感的升华。 十、课后题参考答案 课后题1（朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来） ： 示例：道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子…… （学生选择自己喜欢的优美语句抄写即可，如比喻句、描写落叶的句子等。） 课后题2（课文题目中的“金色巴掌”指的是什么） ： “金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。因为落叶是金黄色的，形状像小巴掌，所以作者把它们叫作“金色的小巴掌”。 课后题3（从哪些地方可以看出“我”对水泥道的喜爱） ： ①“我”把水泥道比作彩色的地毯、闪闪发光的地毯；②“我”把落叶比作金色的小巴掌；③“我”一步一步小心地走着，仔细地观察；④“我”愉快地蹦跳着；⑤“我”第一回觉得门前的水泥道真美。 学科网（北京）股份有限公司 $