3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》，系统梳理新闻六要素、结构及特点，结合香港回归历史背景，通过场景描述与问题驱动的新课导入，搭建历史与文本的学习支架，帮助学生把握现实场景与历史背景的交融写法。 其亮点在于以“三次降旗”“日落仪式”等细节分析增强文化自信，通过庄重含蓄的语言赏析提升语言运用能力，精确时间线索培养思维能力，还推荐观看电影片段辅助理解。采用表格梳理与问题探究，学生能深化对历史意义的体会，教师可高效组织教学。

别了，“不列颠尼亚” 周婷 杨兴 新课导入（一） 1997年7月1日，零时零分零秒 一个永载史册的瞬间到来： 伴随着雄壮的《义勇军进行曲》， 鲜艳的中华人民共和国国旗 和香港特别行政区区旗 在香港会展中心冉冉升起…… 香港从此进入了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的历史新纪元。 新课导入（二） 我们的态度很坚决，必须在一九九七年七月一日零时零分零秒准时奏响中国国歌。我们已经等了一百多年了，一秒钟都不能再等了。——于建芳（香港回归交接仪式现场军乐团总指挥） 【思考】 为什么说“一秒钟都不能再等”？ 学习目标 了解新闻特写的特点，掌握新闻的六要素和基本结构。 把握本文将现实场景与历史背景融为一体的写法。 品味本文庄重、含蓄的语言风格，赏析富有意味的细节。 体会香港回归的重大历史意义，激发民族自信心和自豪感。 知人论世——作者简介 作者署名为周婷、杨兴，实际上由四位新华社记者名字各取一部分组成： 周树春（新华社副总编辑、《参考消息》报社社长） 胥晓婷、杨国强、徐兴堂 本文选自《1949—1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》，曾获第八届“中国新闻奖”一等奖及1997年新华社社级好稿。 知人论世——历史背景（一） 香港被侵占的历史 时间 条约 内容 1842年 《南京条约》 割让香港岛 1860年 《北京条约》 割让九龙司地方一区 1898年 《展拓香港界址专条》 租借新界，为期99年 知人论世——历史背景（二） 香港回归历程 1982年：中英开始就香港问题谈判。 1984年12月：签署《中英联合声明》，确定1997年7月1日中国恢复对香港行使主权。 1997年7月1日零点：中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起。 文体知识——新闻的定义与分类 新闻：对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 广义新闻：消息、通讯、特写、新闻评论、报告文学等 狭义新闻：专指消息 【本篇定位】 《别了，“不列颠尼亚”》属于新闻特写（又称新闻速写、新闻素描），截取英方撤离这一横断面进行集中描写。 文体知识——新闻的要素 新闻六要素（5W1H） 要素 含义 When 何时 Where 何地 Who 何人 What 何事 Why 何因 How 如何 文体知识——新闻的结构 新闻五部分 部分 作用 标题 标明新闻内容 导语 开头一段，概括最主要事实 主体 导语之后，具体展开叙述 背景 事件发生的历史、环境说明 结语 最后一段，提示意义或总结 文体知识——新闻的特点 新闻五大特点 特点 含义 真 事实必须真实 短 简明扼要 快 报道及时，有时效性 活 写得生动活泼 强 思想性、指导性强 题目解读 如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题？ 表层含义：查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号游轮离开香港。 深层含义：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治的终结。 手法赏析： 倒装句式：突出“别了”，强调告别。 一语双关：既是现实的离开，也是历史的终结。 整体感知——快速阅读 任务：速读课文，找出新闻的五个组成部分。 标题：《别了，“不列颠尼亚”》 导语：第1段 主体：第2—10段 背景：穿插在第2—10段中（港督府历史、英军占领历史等） 结语：第11段 整体感知——梳理结构 按照时间顺序梳理文章脉络 时间 地点 事件 6月30日下午4:30 港督府 末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜 晚6:15 添马舰东面 告别仪式，查尔斯王子宣读女王赠言 晚7:45 “威尔士亲王”军营旁 第二次降旗仪式 子夜时分 交接仪式现场 米字旗最后一次降下，五星红旗升起 7月1日0:40 中国南海 “不列颠尼亚”号离开香港 整体感知——场景聚焦 文章选取了四个场景来报道这一重大历史事件 场景一：港督离任降旗仪式（第2—4段） 场景二：添马舰告别仪式（第5—7段） 场景三：政权交接仪式（第8—9段） 场景四：“不列颠尼亚”号离港（第10段） 文本探究——导语赏析 本文导语有何特点？ 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮‘不列颠尼亚’号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 ① 开门见山，揭示新闻主旨 ② 点题，赋予“不列颠尼亚”号象征意义 ③ 为全文的时间顺序奠定基础 文本探究——时间线索 课文中时间记录为何如此精确？ 精确到几时几分，衔接紧密，如同照相机连拍。 作用： ① 增强历史事件的真实性、可信度 ② 体现盼望回归的激动与急切心情 ③ 凸显这一庄严历史时刻的来之不易 文本探究——三次降旗 文中写到三次降旗，请找出并分析其意味 次数 时间 地点 意味 第一次 4:30 港督府 港督成为历史 第二次 7:45 “威尔士亲王”军营旁 英国管治结束 第三次 子夜时分 交接仪式现场 殖民统治彻底终结 “最后”一词的反复使用，强调英国对香港的殖民统治彻底结束，再也不可能继续。 文本探究——现实与历史的交融（一） 找出文中的背景材料，完成下表 段落 现实场景 历史背景 2-4段 4:30港督府告别仪式 港督府建成及扩建历史 5-7段 晚6:15告别仪式 156年前英军占领港岛 8-9段 子夜政权交接仪式 英国殖民统治长达一个半世纪 10-11段 0:40“不列颠尼亚”号离港 英国管治香港的精确时间 文本探究——现实与历史的交融（二） 为什么要穿插历史背景材料？ ① 补充现实场景：每一则背景材料都对应一个现实场景，丰富了文章内容。 ② 形成鲜明对比：历史与现实对比，体现中国国力增强，表现民族自豪感。 ③ 增强历史纵深感：现实与历史以镜头交错方式出现，增强文章感染力。 语言赏析（一） 停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。 赏析： “日不落帝国”曾喻指英国领土上永远有阳光照耀 香港作为英国在东方的最后一块殖民地回归祖国 “日落仪式” 象征英国在香港的殖民统治“日落西山” 语言赏析（二） 一百五十六年前，一个叫爱德华的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。 赏析： 鲜明的今昔对比 一百多年前的耻辱vs今天的洗雪 包含中国人民对殖民统治结束的欣喜之情 语言赏析（三） 将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中。 赏析： 一句简单的陈述句，客观平静。 “退役” ——暗示英国的衰落。 “很快消失” ——表达对殖民统治结束的欢欣。 克制的情感中蕴含喜悦。 语言赏析（四） 大英帝国从海上来，又从海上去。 赏析： 短短13个字，对比手法，意蕴无穷 “从海上来” ：标志着英国对香港殖民统治的开始 “从海上去” ：标志着香港脱离殖民统治，回归祖国 一“来”一“去” ，中国人民的自豪之情溢于言表 语言赏析——环境描写 文中两处雨的描写 第一处（第2段）：在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的庭院。 第二处（第6段）：此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言…… 作用：烘托英国殖民者离开时的黯然气氛，反衬中国人民的自豪。 写作特色（一） ① 视角独特，选材精当 没有写官方的庄重宣告、军队交接仪式、民众庆祝集会。 巧妙选择英方撤离这一独特视角。 聚焦代表人物和物件：彭定康、查尔斯王子、“米字旗”、“不列颠尼亚”号。 写作特色（二） ② 现实与历史交织，富有纵深感 现实场景是主体，背景材料适时穿插。 历史与现实形成对比。 让读者在新闻事实中感受历史的厚重。 写作特色（三） ③ 细节传神，画面感强 彭定康“面色凝重”地“注视”旗帜降下。 时间精确到分，场景转换如镜头切换。 色彩鲜明：绿树、白色建筑、灯火、夜幕。 写作特色（四） ④ “零度写作”，情感克制 作者不直接抒发情感。 在客观冷静的叙述中蕴含炽热的民族自豪感。 让事实本身说话，更具感染力。 主题思想 《别了，“不列颠尼亚”》通过对 港督降旗仪式 添马舰告别仪式 子夜易帜仪式 “不列颠尼亚”号离港 等场景的描述，真实再现了香港回归祖国的历史画面，抒发了中华民族洗雪百年耻辱后的自信、自豪与振奋之情。 当堂检测（一） 下列各句中没有错别字的一项是（　） A. 英国对香港长达一个半世纪的殖民统治渲告终结。 B. 最为世人睹目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。 C. 随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 D. 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序暮的。 答案：C（A“渲”应为“宣”；B“睹”应为“瞩”；D“暮”应为“幕”） 当堂检测（二） 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　） A. 在清政府割让香港后，英国开始了统治香港150多年的历史。 B. 查尔斯王子和彭定康是英国在香港的最高权力机构的执行者。 C. 港督离任举行降旗仪式是英国在统治期间形成的传统仪式。 D. 绿树丛中具有古典风格的白色建筑港督府成为历史的陈迹。 答案：B（查尔斯王子不属于英国在香港最高权力机构的执行者） 当堂检测（三） 课文中“最后”一词多次出现，下列理解不正确的一项是（　） A. “最后一次在这里降落”——强调米字旗再没机会在香港升起 B. “最后时刻”“最后一分钟”——强调时间上的无可推延 C. “最后一次离开了港督府”——强调彭定康再也不可能回到香港 D. 反复用“最后”——强调英国对香港的殖民统治彻底结束 答案：C（强调殖民统治结束，而非彭定康个人无法再回香港） 课后作业 基础作业 背诵并默写文中你最欣赏的三个句子 完成课后“学习提示”中的思考题 拓展作业 选择校运会、艺术节等校园活动中的一个瞬间，运用本文所学的“现实场景+背景穿插”的写法，写一篇300字左右的新闻特写。 推荐阅读 1.《别了，司徒雷登》（毛泽东）——与本课标题形成呼应 2.观看电影《我和我的祖国》中“回归”片段 3.阅读《中英联合声明》相关内容 谢谢 $