任务群九 文学类文本(散文)阅读-【创新教程】2024-2026三年高考语文真题分类特训试卷

最新真题 分类特训 径务群九文学类文本（散文）阅读 任务一 传统文化 (2025·北京，16~19)阅读下面作品，完成1~4题。 故乡的纹路 很长一段时间，“故乡”在我心目中并不是一个情深义重的概念。故乡的景象、习俗、食物和乡音 鉴 汇成了地域文化。然而，地域文化会不会成为放眼四方的局限？【甲】我倾心于万物的普遍意义，对于 地域之分相当迟钝，记住水的分子式是H2O即可，加上一个“故乡”的定语又会增添哪些意义？ 数 故乡意识相对薄弱的另一个原因是，我始终居住在故乡。我所出生的城市福州是一个不大的盆 地，我的寓所每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山脉。魏晋南北朝以来，中原一带的人口多次大规模 南迁，这些移民性格之中似乎存有“说走就走”的基因。我几度有机会移居外地，却又阴差阳错耽误 了。有一天我惊醒似的问自己：老祖宗那种“说走就走”的基因已经在我身上失传了吗？我既不想刻 意浪迹天涯，也未曾承诺踞守故乡。之所以至今栖身于那些钢蓝色山脉的屏风后面，顺其自然罢了。 于我而言，不论故乡还是异乡，“此心安处是吾乡”。 典郝 鳞次栉比的高楼，明灭闪烁的霓虹灯，大部分城市如此相像，福州也不例外。可若是异乡人踏入 福州的地盘，便立即会陷入一个奇特的声音世界一巷口晒太阳的老太婆、肉铺子的老板或者水果摊 的女主人正在说些什么？他们的语言似乎来自另一个发音体系。这种语言与标准的普通话相距太 远，以至于丧失了猜测的可能性。起初，我对方言没有多少好感，仿佛它是小地方的可笑印记，不登大 雅之堂。方言不适合阐述普遍的公共命题，只能在一小块地皮上流通一只能形容本地风味小吃的 口感，叙述婆媳不和的家长里短，或者用于菜市场砍价。 如 后来我才明白，这种感觉多么错误，方言恰恰是文化脉络的见证。当年中原移民陆续南下，同时 阳 带来一波又一波的语言潮汐。福州方言存留大量古汉语遗迹，例如称“你”为“汝”，“他”为“伊”，“锅” 为“鼎”，“筷子”为“箸”，“如何”为“何如”。方言吟诵的古典诗词音韵铿锵，古意盎然。福州人林则徐 讲不好京城的官话，据说道光皇帝声称“天不怕，地不怕，就怕林则徐说官话”。这又有什么关系？他 老人家的方言口音威风凛凛，一声令下，虎门销烟。持一口福州方言，仍然可以闯荡四海，放眼世界， 必要的时候也可以转换为流利的英语。严复年少时就读于福州的船政学堂，继而留学英伦，翻译了 《天演论》等诸多名著。他的各种头衔之中，翻译家排在相当靠前的位置。还原这些历史人物的方言 口音，他们仿佛悠然跨出教科书，徜徉于附近的大街小巷。这时，故乡的形象开始在我心目中矗立。 我告诉自己，故乡是一个有历史有故事的地方，不要自以为是、一叶障目。 故乡产生过哪些耀眼的性格？这个问题将我的目光转向了三坊七巷。这个区域聚集众多名门望 族，遗留数百幢古老的大宅院。林则徐与严复都曾经居住在这里，他们的宅院仅仅相距几步路、穿行 于窄窄的巷子，石板条铺就的路面光滑如洗，厚厚的木门与雪白的风火墙背后锁住无数秘密。如果说 繁闹的街道属于城市的浮华表象，那么，街道背后的巷子往往隐藏了城市的幽深。寂静的街巷将一些 碎片细心收藏起来，沉淀下来，慢慢形成故乡历史的另一种纹路。 73 我时常路过位于杨桥巷口的林觉民纪念馆，有一天突然被林觉民二十四岁的面容深深吸引。他 的形象既单纯又复杂。黄花岗烈士义薄云天，绢帕上《与妻书》愁肠百结，国事与家事的矛盾交织在这 个男人的内心，块垒难消。林觉民结交许多侠客义士，身上涌动着逼人的英豪之气。但是，他并非独 往独来漂泊于江湖，而是始终放不下大宅院里的爱妻。这个人物既慷慨激昂，又儿女情长；既是一个 叱咤风云的革命家，又是一个缠绵悱恻的丈夫。我从他身上发现了故乡深处闪亮的性格。只要有一 个林觉民，故乡就值得放手书写。沿着林觉民的线索，我又在三坊七巷找到了沈葆桢、林旭、林长民、 林徽因等一干人物。他们的行迹虽逐渐隐入历史尘烟，但他们那种神气活现、大开大合的人生姿态仍 然具有强烈的吸引力。 后来，我的寓所迁到江边，闽江日复一日流淌在窗前。“一条大江穿城而过”不再是一句概括的形 容，而是时刻可见的事实。与闽江比邻而居的日常景象是：江流，潮汐，滩涂，白鹭，码头，江风，雕像一 般的钓鱼者，沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人…离开窗口的取景框，可以寻访下游两岸的古炮台， 如果将目光转向上游，可以看见江岸山巅的古塔，江流途经的山间古城。写作《与大江为邻》的时候， 我想起许多事情来：少年时代泡在江里游泳，母亲与外婆曾经逃难到闽江上游的山城，父亲与母亲相 识于江畔，后来又双双迁往闽江上游的一个小村落。【乙】伴随这一次写作的是又一次小小的自问：我 的视野之中，为什么这一条大江姗姗来迟？这一派汹涌的大水难道不是故乡地理最为显眼的印记？ 我不想过多责怪自己的迟钝。凡事皆有时机，故乡总会找到各种机会恰当地展示自己。既然我 一直住在这里，那就不必着急，耐心的等待必有所获。我的心目中，故乡曾经是一个符号，仅仅承担标 识身份的功能，后来演变为意识的一瓣，承担建构情感与记忆的功能。当然，我还有更多的期待 期待故乡酿造与组织各种瑰丽的想象。这时，故乡将会进一步成为心灵的栖居之地。 (取材于南帆的同名文章) 1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 () A.也未曾承诺踞守故乡 踞守：一直守在 B.故乡产生过哪些耀眼的性格 耀眼：光彩夺目 C.块垒难消 块垒：郁积的情绪 D.我不想过多责怪自己的迟钝 迟钝：愚笨 2.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 ( A.文中林则徐和严复的事迹，说明方言并没有影响福州人建功立业、放眼世界。 B.第六段多次使用“既…又…”句式，有力地表现了林觉民形象的丰富性。 C.文章列举作者与闽江比邻而居所见的日常景象，富有镜头感，语言节奏变化有致。 D.作者认为，为了加深对故乡的理解，增进与故乡的感情，应该尽早唤醒故乡意识。 3.文章多用问句，请分别解说【甲】【乙】两处画线句的内涵和作用。 4.请结合文章内容，谈谈标题“故乡的纹路”有哪些涵义。 74 任务二 地域风味 (2024·全国甲，7~9)阅读下面的文字，完成1~3题。 霜降夜 周蓬桦 白露过后，乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上布满 晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧索了些许，树身上的一只只眼睛长出了睫 毛。无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱，已 经开始忙活，突突地冒青烟。烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌乱，像一块被扯断 的丝绸。 有人说，鸟乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道 让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来鸟乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里一这是房东阿姨安排给我的 任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛 肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明确的主题， 基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲述过往亲身经 历的事件，兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须。 我急忙掏出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时制造一点骚动，从那里 飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上，始终挑着一弯 残月。 聊到10点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树枝 在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披 肩，以抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨 房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就将冻果烤软了，冰渣子化成了水，杂糅着果实的汁液。取 一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜点美食一大列巴 面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得大家直打饱隔。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验 感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑米乌饭， 喝新碾的大碴子粥。我并不觉得我与鸟乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们在日子艰辛 面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。如果可能，我愿意 做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 75 我还记下了燃烧时毗毗作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上都在 谈论的接地气的话题一如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬：需要粮食、木 柴、胡萝卜和大白莱，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人来说，这是一 个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮桶放 回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来， 腰间系着粗布白围裙。她搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的草木 灰，在阳光下缩小成一个移动的墨，点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书案，在稿纸 上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，再收回 到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外在景致 的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远行，这 些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农事收 成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 2.如何理解文章最后作者记下的那句话？ 3.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章是从 哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。 76 任务三 文化生活 (2024·北京，16~19)阅读下面的文字，完成1~4题。 谈买书① ①两个多月前的一个上午，所坐的帆船一靠了长堤，我就跑上岸找寻住宿的地方。走着走着，不 觉到了文德路。那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子，像老朋友一样拉住了我。尽管我 没有余裕跟他们详谈细话，可是，草草打个照面，也就被包围在难以名状的快乐气氛中。因为七八年 来，辗转在穷乡僻市，饥饿着的心眼，久矣没有这种吞咽的机会了！ ②记得十二三岁的时候，我还是个小市镇里的小学生。在那僻远的地方，没有新旧书铺子，也没 有公共图书馆。家里除了父亲看过的《笑林广记》之类，别无所有。但是，我非常渴望那些诗文集和史 学的书籍。父亲每天给我的一点零钱，我私下把它积蓄起来，到了有相当数量的时候，就寄到汕头或 上海的书店里去。买回来的，大都是一些寻常版本的国学书，却如同购入了至宝一般。 ③长大后的许多日子，大抵住在一些大都市里。大都市的生活，在我总觉得是一种压迫，至少，它 常常叫我感到“陌生”。要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这一点了，如 果没有它，我是宁愿一辈子做乡下人的。我住在杭州的年月比较长久些，现在一想到那个“天堂”，印 象最鲜明的，就是那些旧书铺子了。哪间铺子里有些什么书，哪些书放在什么地方，哪间铺子里的书 价钱便宜些，哪位老板有什么特别脾气…我的脑子里是清清楚楚的。现在我还常常记起那位上了 年纪的书铺老板，他身材稍矮，头发灰白了，面颊却相当丰满往往还添上了酒红，一支短的旱烟管是很 少离口的。因为本钱短少，周转不灵活的缘故罢，他的书往往卖得比较便宜，因此我也常到他那里去。 后来我们仿佛像好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我，有时候还把他们书业界的隐秘情事 吐露了出来。这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢。 ④买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣。 ⑤如果我们要的是容易买到的书，那么，你拿到手上虽然也会满意，可是却不怎样强烈。如果找 的是一种绝版的或稀有的书，却能够顺利地得到它，那就使你特别高兴了。倘若有些书，既需要急用， 又苦于找不到，对于它，你差不多绝望了，可是，忽然它却出现在面前，这种欢喜真是永远地留着“余 味”的。我买到杜文澜编纂的《古谣谚》，就是这种经验的一个好例子。早就听到它的名字了，心中热 想着它，可是，问来访去，都是徒然。失望使我暂时平静下来，我已经冷淡于追求了一像那些失恋者 再鼓不起勇气来一样。不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它，我做梦样地急促着呼吸去问店伙价钱， 他一开口要24元（在战前，这不是一个便宜的价目），我生怕什么人在旁边抢买样的，马上就会钞了。 可这时老板却走出来，说那书卖不得，因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了。我用理由、感情 去征服他，结果总算得到胜利。它就成了我买书历史上的一个夸耀。许久以后，有些要好的朋友到我 的书房里，我还情不自禁地把这胜利品搬出来，硬要他们猜价钱，猜对了固然好，猜错了也一样高兴地 谈笑，我的本意只在显示自己的高兴罢了。 ⑥书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品。在现在的社会里，你不付出代价，就 没福分去享受那种美妙的语言。有许多书籍，我们出了相当代价并不觉得冤枉，因为它确实把精神的 餐宴给予了我们。可是，有些时候，花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那就叫我们额外感 到欢欣了。我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书，它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊！ 77 ⑦爱买书的人，有时还要受到一些惩罚。你今天看上了某一部书，高兴地把它买了，晚上在灯光 下拔读一遍，原来是一种很平庸的著作，在金线的损失外，你还要加上了对于自己鲁莽的嘲笑。有时 候所买到的书，在版本上是不完善的，价钱也特别昂贵，你刚刚买过后就发现这些了。这时候，要去买 那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罢休呢，心里却又有些不畅快。 ⑧书籍买得太多，就成了生活的一种累赘。在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘… 在走动的时候，就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失，我从前很怕迁动，大 半的原因就在这里。抗战以后，上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化财产也散失得一 光二净一真成为一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书城”的情景，自然不免心绞鼻酸。可 是，又一转念，却又觉得爽然一我苦笑地说：“无书一身轻！”记得陈简斋有句诗：“误矣载书三十乘！” 我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的。 ⑨太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨害和痛苦。但那也是一种魔法，它给我们许多难 以想象的快乐。它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，驀进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) 注释：①文章写于20世纪40年代。 1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 A.没有余裕跟他们详谈细话余裕：富余的时间 B.饥饿着的心眼饥饿：对书籍十分渴望 C.一些杭州的掌故掌故：历史上的人物、事迹等 D.在灯光下披读一遍披读：聚精会神地批阅 2.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是 A.第①段“像老朋友一样拉住了我”，将书铺人格化，表现了它对作者强烈的吸引力。 B.第③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适，突出买书对他的重要性。 C.第⑤段多次使用第二人称代词“你”，便于引导读者进人情境，产生情感的共鸣。 D.第⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”作对比，凸显了书籍雅俗共赏的特点。 3.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第⑧段的相关语句，谈谈你 对这一特点的理解。 4.请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的涵义。 78 任务四 青春价值 (2024·天津，1620)阅读下面的文字，完成1~5题。 一个平常的故事 一答中国青年社的问题：“你怎样来到延安的？” 何其芳 我来到了延安。难道这真需要一点解释吗？ 在开出了许多新窑洞的山上，在道路上，在大会中，我可以碰到太多太多的我这样的知识青年。 我已经消失在他们里面。虽说每一个来到这里的人都有他的故事，当我和他们一样忙着工作和学习 的时候，我为什么要急于来谈说我的？ 因为我曾经写了《画梦录》？ 这不是一个好理由。那本小书，那本可怜的小书，不过是一个寂寞的孩子为他自己制造的一些玩 具。它和延安中间是有着很大的距离的，但并不是没有一条相通的道路。 或者因为我来得比较困难，比较晚？是的，我时常感到比我更年轻一些的人要比我幸福一些。我 回顾我的过去：那真是一条太长、太寂寞的道路。我幼年时候的同伴们，那些小地主的儿子，现在多半 躺在家里抽着鸦片，吃着遗产。我中学时候的同学们现在多半在精疲力竭地窥伺着、争夺着或者保持 着一个小位置。我在大学里所碰到的那些有志之士，多半喜欢做着过舒服的生活的梦，现在大概还是 在往那个方向努力。从这样一些人的中间我走着，走着，我总是在心里喊：“我一定要做一个榜样！”我 感到异常孤独，异常凄凉。来到延安，我时常听见这样一个习惯语，“起模范作用”。有一天，我突然想 到它和我自己的那句话的意思差不多。不过大家说着它的时候，不是带着悲凉的心境而是带着快活 的、积极的意味。 我想我大概并不是一个强于思索和反抗的人，总是由于重复又重复的经历、感受，我才得到一个 思想；由于过分沉重的压抑，我才开始反叛。 我时常用寂寞这个字眼，我太熟悉它所代表的那种意味、那种境界和那些东西了，从我有记忆的 时候到现在。我怀疑我幼时是一个哑子，一直到十二岁我才开始和书本说起话来。当我像一个小孩 子那样哭泣着、要求着家里让我去上中学，我已经十四岁了。我并不曾明显地想到新式学校比私塾 好，仅仅由于一种朦胧的欲求，一种几乎是自然而然的对新环境的渴慕而已。 这个幼稚的时期继续得相当长久，一直到我二十二岁，也就是一直到大学二年级。我给我自己制 造了一个美丽的、安静的、充满着寂寞的欢欣的小天地，用一些柔和的诗和散文，用带着颓废的色彩的 北平城的背景，用幻想，用青春，而且，让我嘲笑一下那时的我吧，用家里差不多按期寄来的并不怎样 美丽的汇票。生活在这样的小天地里，我并不感到满足，如我曾经在别处写过的，“我遗弃了人群而又 感到被人群所遗弃的悲哀”。我写着一些短短的诗和散文，我希望和我同样寂寞的孩子也能从它们得 到一点快乐和抚慰，如同在酸辛的苦涩的生活里得到一点糖果。我觉得这是我仅能做到的对于人类 和世界的一点贡献。我没有更大的志愿、更大的野心，因为我像一个无知的孩子，对于许多事情还没 有责任感。 一个阴晦的下午，我独自在一条僻静的街上走着，一个十二三岁的卖报的孩子从我的对面走过 来，挂着一个盛报纸的布袋，用可怜的声音叫着一些报纸的名字。我看着他，我忽然想起了我家里的 一个小兄弟。一种复杂的思想掠过我的脑子，我想到他和我的那个兄弟一样年幼，为什么他却要在街 头求乞似的叫喊着；我想到人类为什么这样自私自利；我想到难道因为他不是我的兄弟，我就毫不注 意，毫不难过地让他从我身边走过去。我忽然决心买一份他的报，因为没有零钱，我给一块钱让他找。 当他到街旁的小铺里去兑换，我又忽然想，难道我真还要他把那，点钱找还我吗？于是我跑进胡同里， 一直跑回了我住的地方。一种沉重的难过压在我心里，我哭泣了一会儿。正因为每个母亲只爱她的 儿子，每个哥哥只帮助他的弟弟，人间才如此寒冷。我的生活限制着我的思想更进一步。我不知道人 间之所以缺乏着人间爱，基本上由于社会制度的不合理。 79 但我终于从幼稚走向成熟。我丧失了我的充满着寂寞的欢欣的小天地。我的翅膀断折。我从空 中坠落到地上。我晚上的梦也变了颜色：从前，一片发着柔和的光辉的白色的花，一道从青草间流着 的溪水，或者一个穿着燕子的羽毛一样颜色的衣衫的少女；而现在，一座空洞的屋子，一个愁人的雨 天，或者一条长长的灰色的路，我走得非常疲乏而又仍得走着的路。 抗战来了。对于我它来得正是时候，因为我不复是一个脸色苍白的梦想者，也不复是一个怯懦的 人，我已经像一个成人一样有了责任感，我应该到另外一个地方去，我应该到前线去。即使我不能拿 起武器和兵士们站在一起射击敌人，我也应该去和他们生活在一起，而且把他们的故事写出来，这样 可以减少一点我自己的惭愧。 我来到了延安。 我是想经过它到华北战场去。我还不知道我自己需要从它受教育。在这里，因为生活里充满了 光明和快乐，时间像一支柔和的歌曲一样过逝得容易而又迅速，而且我现在以我的工作来歌唱它，以 我生活在这里来作为对于它的辩护，而不仅仅以文字。在这里，当我带着热情和梦想谈说着人类和未 来，再也不会有人暗暗地嘲笑。在这里，我这个思想迟钝而且情感脆弱的人从环境，从人，从工作学习 了许多许多，有了从来不曾有过的迅速的进步，完全告别了我过去的那种不健康不快乐的思想，而且 像一个小齿轮在一个巨大的机械里和其他无数的齿轮一样快活地规律地旋转着，旋转着。我已经消 失在它们里面。 的 一九四○年五月八日 (选自《何其芳全集》，有删节) 1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是 () A.文章前五段用反问句、设问句引起下文，句式灵活多变，文意层层推进，有助于带动读者一起 思考。 B.“我一定要做一个榜样”和“起模范作用”意思差不多，但“我”在不同的环境中说出来却有着不同 的意味。 C.“这个幼稚的时期”一段中，为了表达对之前个人生活的不满和自嘲，作者用倒装句式与排比、反 复等修辞手法来增强效果。 D.最后一段作者用三个“在这里”，从生活工作到崇高理想、再到思想认识，逐层深入地总结了延安 带给他的巨大变化。 E.作者回顾过去用“寂寞”“凄凉”，谈到延安则用“光明”“快乐”，不同感情色彩的词语蕴含着不同的 态度与倾向。 2.如何理解题目中的“平常”二字？ 3.在“我”的人生历程中，哪些人或事促成了“我”的成长？ 4.赏析文中画线的语句。 5.学校文学社团拟编辑文学读本，如果收录这篇文章，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请说明 理由。 ①锦绣山河( ②故乡印记③青春价值 ④历史风云 80详解详析 3.解析：本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①志 趣高雅。荆元“余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做 诗”，评价茶“色、香、味都好”，并和老者相约，“席地坐 下”，于园中“慢慢的和了弦，弹起来”。尽管身份从事“贱 行”，只是一介裁缝，但荆元喜爱弹琴、写字、做诗，会品 茶，在世俗生活中保持高雅志趣，并纯粹为精神享受 ②淡泊名利。荆元“开着一个裁缝铺”，别人劝他“为甚 么还要做你这贵行？何不同些学校里人相与相与”，他 说“难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？”“况且那些 学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与？ 而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字， 诸事都由得我；又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色， 天不收，地不管，倒不快活？”，可见其认为裁缝职业并不 低贱，他不攀附文人，不贪图富贵，按自己的性情自由自 在地生活，超然世外，不为富贵名利所动心。③精神独 立。 “又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色”，这句话 直接体现了荆元在精神上的独立。他不依赖他人的富 贵来提升自己的生活，也不为了迎合他人而改变自己的 行为和态度，保持着自己的尊严和自由。“诸事都由得 我”，说明荆元在生活中能够自主地安排自己的事务，不 受外界的千扰和约束，按照自己的意愿去生活，这种自 主性和独立性正是精神独立的重要表现。 答案：①志趣高雅。荆元工余喜欢弹琴写字、做诗品茶 与知己共赏雅音，有着对艺术独特的欣赏。 ②淡泊名利。荆元认为职业无贵贱，其甘为裁缝，不攀 附文人，不羡慕富贵，坚守平凡职业与自由生活。 ③精神独立。荆元“不贪图人的富贵，又不伺候人的颜 色”“诸事都由得我”，保持人格独立。 4.解析：本题考查学生品味精彩的语言表达艺术、鉴赏作 品艺术特色的能力。题干中“方括号中的文字是评论者 插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理”指明了 评点的方向，即写法之妙，人物形象。“请你参照这种方 式，分别就‘观棋众人’与‘王太的笑’两个方面”指明了 评点的范围，也就是答题区间。作答时，依据以上内容 进行画龙，点睛般地评价，指出文字的妙处与深意即可。 “观棋众人” ①“小厮们看见他穿的褴楼，推推搡搡，不许他上前”句： 本句借小厮“看见他穿的褴楼”，便“推推搡搡，不许他上 前”的势利举动，通过动作描写，凸显势利之人以衣着、 身份区分贵贱、判断能力的庸俗做法，他们以“貌”取人， 见“褴楼”必认为席常，故敢不放在眼中，见“穿宝蓝的” “穿玉色的”才认为高明，必定唯唯诺诺。活画出势利小 人见风使舵的丑态。 ②“众人大惊”句：面对对弈的最终结局，“却是马先生略 负了些”时，借助“众人大惊”的神态描写，活画出众人对 衣衫褴楼的王太“出手不同”，身份高贵的马先生却自认 为“我这棋输了半子了”的质疑、惊讶，写出众人从轻视 到震惊的转变，讽刺世俗之人以身份论才能的偏见。 “王太的笑”： ①“撑着看了一会，嘻嘻的笑”句。面对被“三四个大老 官簇拥着”下棋的两个人的一般棋艺，面对“你这样一个 人，也晓得看棋”的不屑与偏见，王太一番观察后，“嘻嘻 的笑”的神态描写中，是对“天下的大国手”下棋水平的 不屑，是洞悉棋局漏洞的从容讥诮，展现了王太棋艺高 超与自在人生。 ②“哈哈大笑，头也不回，就去了”句。通过两次“笑”的细 节描写，由“嘻嘻的笑”，到“哈哈大笑”，象声词的改变，其 实是人物心理的变化，由开始的从容讥诮，到最后的蔑 视权贵，既有王太对世俗嘲讽的回应，也有王太对超然 自我的彰显，尽显狂士以棋为乐的本色灵魂，彰显其纯 粹的精神追求」 答案：“观棋众人” 示例一：小厮们看见他穿的褴楼，推推搡搡，不许他上 前。【“衣帽”取人，必不敢拦那“穿宝蓝的”“穿玉色的”。】 示例二：众人大惊，【并不懂棋，故不是吃惊王太棋术高 妙，而是吃惊王太竟然赢了老爷，吃惊连老爷都认了 输。】就要拉着王太吃酒。 “王太的笑”： 示例一：撑着看了一会，嘻嘻的笑。【王太看了一会，已经明 白了“大国手”的水平，撑不住了，哂笑之意藏不住了。】 示例二：哈哈大笑，头也不回，就去了。【从“嘻嘻的笑” 到“大笑”嘲骂对方“矢棋”，到“哈哈大笑”掉头而去，一笑 更比一笑张扬。】 任务群九文学类文本（散文）阅读 任务一 传统文化 1.D本题考查学生理解文章重要词语的能力。D.“迟钝： 愚笨”错误。原文中“迟钝”形容作者对地城之分不敏 感，对故乡的认知滞后。 2.D本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“应该尽早唤醒故乡意识”错误。结尾作者强调“不必着 急，耐心等待必有所获”，主张自然感悟而非“尽早唤醒” 3.解析：本题考查学生分析理解重要语句含意和作用的 能力。 甲处： 内涵：作者起初“倾心于万物的普遍意义”，认为“记住水 的分子式是H,)即可”，认为地城文化或许会“成为放眼 四方的局限”，即使加上“故乡”的定语也不会增添什么意 义，这表明作者质疑地域文化的局限性，认为事物的普遍性 比地域性更有意义，反映其早期对故乡情感的淡漠。 作用：本句位于文章开篇部分，下文即开始阐述有关“故 乡意识”“地域文化”的具体认识，故而本句既引出了作 者早期对故乡的疏离感，引出对“故乡意识”的反思，推 动后文对方言、历史的重新认识，为后文“唤醒故乡意 识”的情感转变作铺垫。 乙处： 内涵：“为什么这一条大江姗姗来迟？”“这一派汹涌的大 水难道不是故乡地理最为显眼的印记？”以两个反问句 子表达肯定的、强烈的情感，反思自己对闽江这一具有 故乡意识的标志的忽视，表现作者对故乡地域性意义的 认同。 作用：开头说“对于地域之分相当迟钝”，此处才发现故 乡闽江作为“故乡地理最为显眼的印记”的意义，与开头 相呼应；展现了故乡意识认知的“觉醒”，表达了对故乡 印记深深的热爱，对故乡浓浓的眷恋，深化了文章主旨。 答案：甲处： 内涵：作者质疑地域文化的局限性，认为事物的普遍性 比地域性更有意义，反映其早期对故乡情感的淡漠。作 用：引出下文作者对“故乡意识”的反思，为后文情感转 变作铺垫。 乙处： 内涵：反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽 视，表现作者对故乡地域性意义的认同。作用：呼应开 头的“迟钝”，深化故乡意识的“觉醒”，强调地理印记与 情感记忆的关联，深化文章主旨。 4.解析：本题考查学生分析文章标题的含意的能力 ①从表层看，“故乡的纹路”是“我”“始终居住”的福州的 具体的景致，是“每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山 脉”，是“鳞次栉比的高楼，明灭闪烁的霓虹灯”，是“日复 一日流淌在窗前”的闽江，是“江流，潮汐，滩涂，白鹭，码 头，江风，雕像一般的钓鱼者，沿着江岸跑步、跳舞与放 风筝的人”，是“江岸山巅的古塔，江流途经的山间古 城”，是具体可感的故乡的一景一物。 ②从深层看，“故乡的纹路”是“存留大量古汉语遗迹”的 福州方言，它“是文化脉络的见证”；是“三坊七巷”里“众 多名门望族”，如林则徐、严复、林觉民、沈葆桢、林旭、林 长民、林微因等一千人物的“行迹”，是传承故乡文化基 因的一人一事。 ③从更深层次看，“故乡的纹路”是一种精神，它是林则 徐的“咸风凛凛，一声令下，虎门销烟”的正气凛然；是严 复“闯荡四海”“翻译了《天演论》等诸多名著”的“放眼世 界”；是林觉民“义薄云天”“逼人的英豪之气”的“慷慨激 昂”和“儿女情长”“缠绵悱恻”，是一种“神气活现、大开大 合的人生姿态”，代表了故乡的精神 ④从文章思路看，作者在文章开头质疑“地域文化会不 会成为放眼四方的局限”，“对方言没有多少好感，仿佛 它是小地方的可笑印记，不登大雅之堂”，后来则认识到 “方言恰恰是文化脉络的见证”“老人家的方言口音威风 凛凛，一声令下，虎门销烟”“持一口福州方言，仍然可以 闯荡四海，放眼世界”，认识到故乡“承担建构情感与记 忆的功能”“成为心灵的柄居之地”，“故乡的纹路”是一 种情感的变化，由陌生到熟悉，由质疑到认同，体现着对 作者对故乡的情感转变。 答案：①福州的山脉、江流、古塔等自然景观构成的故乡 地理印记。 ②一脉相承的方言，众多的名门望族、名人足迹等文化 脉络。 ③铿锵正气、放眼世界、义薄云天等神气活现、大开大合 的人物精神。 ④从对方言的排斥到珍视，从质疑“故乡意识”到发现其 历史深度的情感转变。 任务二 地域风味 1,B“实写外在景致的变动”错。由“他们讲述过往亲身 经历的事件”可知，“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静 夜植物的根须”是写作者心灵产生的触动，并非真实的 景物描写。 2.解析：本题考查学生理解重要句子含意的能力。 这句话是作者在鸟乡小住之后的人生感悟。“霜降”代 表着生活中的困境：“植物枯萎”象征着生命的衰退和结 束，象征着那些经不起打击而被击败的人和事物；“一些 事物到来”则象征着新的开始和希望，代表着经受住打 击的人或事物迎来新生，开始新生活；“一些人又把双脚 踩在了泥泞的路上”，“泥泞”代表前路坎坷不易，而“把 双脚踩在了泥泞的路上”象征着前行的艰辛和不易，但 也体现了人们在困境中前行的坚韧和勇气，正如房东阿 姨的小儿子，毅然背起行囊离家远行，去追寻属于自己 的生活。此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表 达了对生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美 答案：①面对生活的困境，有人经不起打击而败退，有人 则迎难而上，开始了新生：②虽然前行艰难，但也要凭借 坚韧和勇气勇敢踏上征程，寻找属于自己的新生活： ③此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对 生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。 3.解析：本题考查学生理解文章内容，多角度探究作品意 蕴的能力。 自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文章描写了 乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、被霜打蔫的花、枝条萧条 的桦树、悄悄隐逝的寒星、农家屋顶的炊烟，这些自然景 观都带有霜降节气的特色：贯穿其中的还有作者的细腻 感受，如乌乡白露过后感受到的寒意，“白露过后，乌乡 的风里就已平添了寒意”：还有乌乡风中特别的味道， “这种特别的味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不 下，成了人们再来乌乡的理由” 人与自然的互动：作者描写了霜降夜与农户们在院子里 攀谈、品尝当地食物，“大家吃着草原黄膘烤牛肉，品尝 着新摘的巨峰葡萄，黑色的冻梨，喝着自酿的桑荽酒 “阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经 在冰柜里冻成了一个个小冰球”，这些都是秋天特有的 食物，体现了人与自然的密切关联：此外，作者还写了霜 降夜的景物变化与感受到的寒意，“霜降开始了，夜幕陡 然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦树 枝在轻轻摇动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”， 写了房东阿姨送毯子，“善良的房东阿姨送来了羊毛毯 和羊毛披肩，以抵抗霜降带来的微妙变化”：还写了谈论 过冬的准备等细节，“如何与枯草丛中的野物们一道，度 过暴风雪即将来临的严冬：需要粮食、木柴、胡萝卜和大 白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉”，展现了乌乡人 对节气的重视以及应对节气的方法，写出人与节气之间 密切的关联。 情感的共鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积 极态度和对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣，“他们 在日子艰辛面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追 寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦”。特别是最后看 到房东阿姨的小儿子离乡远行，“她的小儿子目光淡定， 飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大 步踩过路边的草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨 点，在远山的背景下渐渐消失”，作者感受到生命的流动 和时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的 体验 答案：①自然景象的描写中渗透着独特的生命感受：文 章开头描写了乌乡清晨的霜景，草叶上的霜、萧条的桦 树、寒星的隐逝、农家炊烟等细节，写出了霜降节气中自 然的变化：通过写作者感受到风中平添的寒意，闻得到 风中独特的味道，写出了生命的独特感受。②人与自然 的互动：作者与农户们在院子里攀谈、品尝当地食物，展 最新真题分类特训·语文 示了人与自然的密切联系；作者还写了霜降夜的景物变 化与感受到的寒意，写了房东阿姨送毯子，谈论过冬的 准备等细节，展现了乌乡人对节气的重视以及应对节气 的方法，写出人与节气之间密切的关联。③情感的共 鸣：作者在霜降夜中感受到乌乡人对生活的积极态度和 对幸福的追求，产生了强烈的情感共鸣。特别是最后看 到房东阿姨的小儿子离乡远行，作者感受到生命的流动和 时间的变迁，进一步深化了对生命与节气之间联系的体验。 任务三 文化生活 1,D本题考查学生理解文中词语含义的能力。 D.“聚精会神地批阅”错误。“披”指的是“打开”，“披读” 的意思是“打开书本来读”，而不是“聚精会神地批阅”。 2.D本题考查学生赏析文中的语言及人称的能力。 D.“用‘天才的语言’和‘市场的商品’作对比，凸显了书 籍雅俗共赏的特点”错误。“雅俗共赏”指的是各种文化 程度的人都能够欣赏。文章第⑥段中说“书籍是一种天 才的语言，但同时它又是一种市场的商品”，并非将“‘天 才的语言”和‘市场的商品’作对比”。“天才的语言”是用 来描述书籍的精神价值的，而“市场的商品”则强调了书 籍作为商品的一面。作者是在强调书籍的双重属性，即 既是精神的食粮，也是市场的商品，而不是用来凸显书 籍“雅俗共赏”的特，点 3.解析：本题考查学生赏析文中的行文特，点及思想的能 力。“轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松幽默 等，“厚重之情味”指沉重深刻的情思。 “书籍买得太多，就成了生活的一种累赘。在平时你得 照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候， 就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿 水或遗失”，作者选取照顾书籍的日常琐事，写买书太多 是生活的一种累赘，语言朴素平实，表面抱怨，实则珍 爱，体现了作者对书籍无微不至的照顾，表达对书籍的 无比珍惜、喜爱： “我的全部文化财产也散失得一光二净一一真成为一个 ‘没有书的’读书人了。想起当年‘坐拥书城’的情景，自 然不免心绞鼻酸。可是…又觉得爽然 我苦笑地 说：‘无书一身轻！’…我是要从自身所感到的另一种 苦恼去同情他这个慨叹的”，以轻松诙谐的笔调调侃当 年的自己“坐拥书城”，而现在的自己是“一个‘没有书 的’读书人”，苦笑说“无书一身轻”，看似轻松和淡然，实 则因藏书的散失而痛惜不已，表达对藏书散失殆尽的沉 重心情。同时表现抗战时期社会的动荡，暗示百姓生活 的艰辛。 答案：①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写 作者对书籍无微不至的照顾，表达了对书籍的无比珍 惜、喜爱。 ②语言轻松诙谐，在“‘没有书的'读书人”“无书一身轻” 的故作爽然和调侃中，寄托了作者对藏书散失始尽的沉 重心情，同时表现了抗战时期社会的动荡、百姓生活的 艰辛。 4.解析：本题考查学生理解文中词语的涵义的能力。 根据文章最后一段的“它给我们许多难以想象的快乐。 它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蕃进于高远 神异的境界”可知，“魔法”的内涵主要指向买书带来的 难以想象的快乐或精神上的满足，即“买书能带来许多 难以想象的快乐。甚至能使我们移心换骨，超越卑俗， 蕃进于高远神异的境界”。据此回到文中筛选相关信息 并进行概括分析即可。 根据第③段中的“大都市的生活，在我总觉得是一种压 迫…要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐 怕就是买书方便这一点了”“现在我还常常记起那位上 了年纪的书铺老板……后来我们仿佛像好朋友一样。 他常常把一些杭州的掌故告诉我…这在我可算是一 种从买书上得来的副收获罢”可知，买书能缓解在大都 市中生活的压迫感，也可以在买书过程中收获友谊，增 长见闻。 根据第④段“买书看来像一件简单不过的事情，实际上 也有种种曲折的情趣”和第⑤段中的“如果找的是一种 绝版的或稀有的书…这种欢喜真是永远地留着‘余 味”的”，以及作者买杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历 可知，无论是顺利买到绝版的或稀有的书，还是经过一 番曲折后买到久寻难逼的书，都令人欢喜，买书时的曲 折也颇频有情趣。 详解详析 根据第⑥段中的“花了极小的代价却得到同样或更精美 的盛宴，那就叫我们额外感到欢欣了…所给予我的启 发和喜悦是多么深沉啊”可知，能低价买到好书的经历 让“我”收获了额外的欢欣，而且从所买的书中可以享受 美妙的语言和精神盛宴，在阅读中获得启发和喜悦。 答案：①“魔法”指买书能带来许多难以想象的快乐。甚 至能使我们移心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的 境界。 ②买书能缓解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友 谊，增长见闻。 ③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的或稀有 的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令人 欢喜。 ④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予了我们精 神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉的启发， 让思想得到升华 任务四 青春价值 1.BC本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“‘我’在不同的环境中说出来”错误。根据“来到延 安，我时常听见这样一个习惯语，‘起模范作用’”可知 “起模范作用”是“我”来到延安常听到的，而不是“我”说 出来的。C.“反复”错误。“我给我自已制造了一个美丽 的、安静的、充满着寂寞的欢欣的小天地，用一些柔和的 诗和散文，用带着颓废的色彩的北平城的背景，用幻想， 用青春”是倒装句式和排比手法；“让我嘲笑一下那时的 我吧，用家里差不多按期寄来的并不怎样美丽的汇票” 是倒装句式，并未使用反复这一修辞手法。 2.解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能 力。分析理解题目中的“平常”，要在整体把握文章思路 的基础上，关注“平常”一词的表层含义和深层含义： ①文章第二段“我可以碰到太多太多的我这样的知识青 年。我已经消失在他们里面”，由此可见，“来到延安的 青年知识分子很多”，而“‘我”只是其中的普通一员”： ②结合文章主旨，及文中“抗战来了。对于我它来得正 是时候……我已经像一个成人一样有了责任感，我应该 到另外一个地方去，我应该到前线去”，来到延安是“我” 个人成长过程中的必然选择，也是革命时代洪流中青年 知识分子人生选择的必然结果，我和其他进步青年一样 渴望为国家尽一份责任，所以是“平常”的。 答案：①来到延安的青年知识分子有很多，“我”只是其 中的普通一员： ②作者认为，“我”来到延安是时代召唤下的必然选择， 所以说是平常的。 3.解析：本题考查学生筛选、概括文章重要信息的能力。 考生需要整体把握文章思路，从各段表述中，筛选出促 成“我”成长的人或事：①根据第五段“我幼年时候的同 伴们…”“我中学时候的同学们…”“我在大学里所 碰到的那些有志之士…”“从这样一些人的中间我走 着，走着，我总是在心里喊：‘我一定要做一个榜样！’”可 知，是周围某些同伴、同学的瘡俗人生让“我”感到厌恶， 促成了“我”的成长；②根据第七段“一直到十二岁我才 开始和书本说起话来”“要求着家里让我去上中学… 仅仅由于一种朦胧的欲求，一种几乎是自然而然的对新 环境的渴慕而已”可知，开始读书，要求去上学，“朦胧的 欲求”“对新环境的渴慕”，促成了“我”的成长；③根据第 八段“我写着一些短短的诗和散文，我希望和我同样寂 寞的孩子也能从它们得到一点快乐和抚慰，如同在酸辛 的苦涩的生活里得到一，点糖果。我觉得这是我仅能做 到的对于人类和世界的一，点贡献”可知，“我”短短的诗 和散文，渴望“能做到的对于人类和世界的一点贡献” 促成了“我”的成长：④根据第九段“一个十二三岁的 报的孩子从我的对面走过来……一种沉重的难过压在 我心里”可知，在“僻静的街上”偶逼卖报孩子，听他“可 怜的声音”“在街头求乞似的叫喊着”，想到了“人类为什 么这样自私自利”，感受到了人生的不平等，促成了“我” 的成长：⑤根据第十一段“抗战来了……我已经像一个 成人一样有了责任感，我应该到另外一个地方去，我应 该到前线去”可知，抗战的爆发，激发起“我”的责任感、 12 使命感，促成了“我”的成长；⑥根据第十二段、十三段 “我来到了延安”“我自己需要从它受教育”“我这个思想 迟钝而且情感脆弱的人从环境，从人，从工作学习了许 多许多，有了从来不曾有过的迅速的进步”可知，来到延 安，接受教育，得到提高，促成了“我”的成长。 答案：①某些同伴、同学的庸俗人生； ②开始读书，要求去上学，渴慕新环境： ③写短诗和散文，渴望为人类和世界做一点贡献； ④偶遇卖报孩子，感受人生不平等； ⑤抗战爆发，激发使命感： ⑥来到延安，接受教育 4.解析：本题考查学生赏析品味重要语句表达效果的能 力。对文章重，点语句的赏析，可以从表达技巧、句式特 点、表达效果、语句内容、情感内蕴等角度进行分析鉴 赏。从表达技巧上，将“幼稚”与“成熟”，过去与现在形 成对比：以“寂寞的欢欣的小天地”象征过去的狭隘的理 想追求，以“翅膀断折”象征理想追求的受挫：“从前， 片发着柔和的光辉的白色的花，一道从青草间流着的溪 水，或者一个穿着燕子的羽毛一样颜色的衣衫的少女” “一座空洞的屋子，一个愁人的雨天，或者一条长长的灰 色的路”是作者对于曾经与现在的人生道路的想象，富 有诗情画意，引人想象。从句式上，“我丧失了我的充满 着寂寞的欢欣的小天地”“或者一个穿着燕子的羽毛一 样颜色的衣衫的少女”是长句，“我从空中坠落到地上。 我晚上的梦也变了颜色”“一座空洞的屋子，一个愁人的 雨天，或者一条长长的灰色的路”是短句，长短交替，使 文章的语言富有变化，避免了单一句式的单调和呆板， 让表达更加多样和灵活。从情感内蕴上，本段话写出了 作者从“寂寞的欢欣的小天地”的幻想到“一条长长的灰 色的路，我走得非常疲乏而又仍得走着的路”的现实，从 幼稚到成熟的思想转变，既有过去的想象与反思，也有 当下的彷徨与无助，表达了复杂的情感。 答案：运用了对比、象征、想象等手法，语句长短交错，有 节奏感，充满诗意，写出了作者从幻想到现实、从幼稚到 成熟的思想转变，表达了复杂的情感。 5.解析：本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的 人生价值和时代精神的能力。考生在充分理解文章内 容、提炼文章主旨的基础上，结合对四个栏目标题的理 解，可以确定为“青春价值”更合适。①根据“答中国青 年社的问题：‘你怎样来到延安的？”可知，本文面向的 是青年读者朋友；②根据“我回顾我的过去：那真是一条 太长、太寂寞的道路”“我已经十四岁了。我并不曾明显 地想到新式学校比私垫好，仅仅由于一种朦胧的欲求 一种几乎是自然而然的对新环境的渴蒸而已”“这个幼 稚的时期继续得相当长久，一直到我二十二岁，也就是 一直到大学二年级。我给我自己制造了一个美丽的、安 静的、充满着寂寞的欢欣的小天地…”“抗战来了。对 于我它来得正是时候，因为我不复是一个脸色苍白的梦 想者，也不复是一个怯懦的人，我已经像一个成人一样 有了责任感”可知，文章讲述了“我”的成长故事，记述了 “我”的心理历程，有“我”的迷茫、“我”的思索、“我”的追 求、“我”的成长、“我”的改变、“我”的成热，是青年人的成 长故事；③根据“我写着一些短短的诗和散文，我希望和 我同样寂寞的孩子也能从它们得到一点快乐和抚慰” “我带着热情和梦想谈说着人类和未来”“我这个思想迟 钝而且情感脆弱的人从环境，从人，从工作学习了许多 许多，有了从来不曾有过的迅速的进步，完全告别了我 过去的那种不健康不快乐的思想，而且像一个小齿轮在 一个巨大的机械里和其他无数的齿轮一样快活地规律 地旋转着，旋转着”可知，文章通过对个人成长经历的回 顾，旨在告诉读者人的一生该怎样度过，即要对他人有 帮助，对人类和未来有益，融入时代发展浪潮，成为时代 不可或缺的一分子，这样的青春才最有价值。 答案：③青春价值 理由：①本文面向的是青年读者： ②文章讲述的是青年人的成长故事： ③文章主题是青春该怎样度过才最有价值。